四年级上册语文课件-19一只窝囊的大老虎(PPT34页)人教部编版.ppt

你能用哪些词语来形容下面这幅图片中的老虎？作者又是用的哪个词语来描绘的呢？ 窝窝 囊囊新课导入 凶凶 猛猛19 一只窝囊窝囊的大老虎1.认识13个生字，会写13个生字，掌握多音字“露、角、啊、哄、唉”，正确读写“文艺、表演”等词语。2.能在不理解的地方作批注，并借助批注进行阅读。3.学会默读课文，找出表演前后“我”的心理变化的 句子，并创设情境仿照着写一写。4.联系自己的生活实际，体会演出的过程“我”为什 么“一点儿也记不起来”。学习目标 叶至善叶至善(1918(1918年年-2006-2006年年) )，江苏苏州人。曾任开明书店编辑。江苏苏州人。曾任开明书店编辑。在多家出版社历任主编、副主任、在多家出版社历任主编、副主任、社长等职务。社长等职务。主要作品： 失踪的哥哥失踪的哥哥花萼与三花萼与三叶叶梦魇梦魇未必佳集未必佳集等。等。了解作者窝囊 露面 角色 羡慕 殷切 豁虎跳 nng lu ju xi n yn huku撇嘴 倒霉 吃亏 哄堂大笑 笨拙 砸锅 事到临头 通情达理 头罩 至今 表演 排练pimi hng zhu z字词乐园字词乐园多音字露lul（露脸）（暴露）角juji o（角色）（号角）哄hnghng（哄堂大笑）（哄骗）唉 i i（唉声叹气）（叹词）唉，你怎么了？hng（一哄而散）字词乐园多音字啊 1. 叹词，表示应诺（音较短）：，好吧！ 2. 叹词，表示醒悟（音较长）：，我这才明白过来！ 3. 表示赞叹（音较长）：，亲爱的祖国！ 助词，在句末，表示惊叹的语气（常因前面字音不同而发生 变音，可用不同的字来表示）：你好（哇）！真新鲜（哪）！ 叹词，表示赞叹或惊异：，这花真美呀！哈。呀。 叹词，表示疑问或反问：，你说什么？ 叹词，表示疑惑：，这是怎么回事？会写字注意这些字的笔画顺序哟。段段俩俩 练练裤裤 逃逃撤撤堂堂 砸砸挖挖亏亏罩罩锅锅套套生字讲解kk裤裤组词：组词：（裤子）（裤腿）（裤子）（裤腿）易错提示易错提示：左边是左边是“衤衤”，不要写成，不要写成“礻礻”。造句：造句：我不喜欢这种紧身的我不喜欢这种紧身的裤子裤子。生字讲解zhozho罩罩组词组词：（口罩）（外罩）：（口罩）（外罩）易错提示：易错提示：上面是上面是“罒罒”，不要写成，不要写成“四四”。造句造句：空气污染日益严重，很多人外空气污染日益严重，很多人外 出都戴上出都戴上口罩口罩。练一练根据下列解释写出对应的词语。1.露出脸面。指人物出现，为人们所看到。 （ ）2.对未来的未知的某个时刻或者事物产生一种憧憬、向往。 （ ）3.事情已经落到头上，形容事情紧迫。 （ ）事到临头露面期待4.用于对人的美好评价，指说话、做事讲道理，善解人意。 （ ）5.形容全屋子的人同时大笑。 （ ）6.比喻办事失败。 （ ）哄堂大笑通情达理砸锅默读课文，思考：本篇课文讲了一件什么事？小结：概括一件事要抓住主要人物、事情、结果。 可以用上课文中的关键词。我（谁）扮演一只大老虎（干什么）结果演砸锅了。我（谁）扮演一只大老虎（干什么）结果演砸锅了。整体感知 课文按_顺序来写,请同学们边读边把描写“我”心理活动的句子作批注。事情发展课文精讲根据事情的发展，边读边画出“我”心理活动的句子。看着同班的小朋友在台上又唱又跳，我看着同班的小朋友在台上又唱又跳，我老师分派角色的时候，我老师分派角色的时候，我演哥哥的小朋友笑话我不会豁虎跳演不好时，演哥哥的小朋友笑话我不会豁虎跳演不好时，我我演出前演出前课文精讲根据事情的发展，边读边画出“我”心理活动的句子。老师鼓励我说演老虎不用豁虎跳时，老师鼓励我说演老虎不用豁虎跳时，我我在老师指导我怎样演老虎时，我在老师指导我怎样演老虎时，我演哥哥的小朋友还是笑话我不会豁虎跳，演哥哥的小朋友还是笑话我不会豁虎跳，演得窝囊时，我演得窝囊时，我演出前演出前演出前演出前课文精讲看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边比画，看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边比画，我真个羡慕得要死。我多想在台上露露脸，尝尝大家我真个羡慕得要死。我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我、给我鼓掌是什么味道。都看着我、给我鼓掌是什么味道。 班主任在分派角色的时候，我殷切期待的目光可班主任在分派角色的时候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意。能引起了她的注意。 真没想到，事到临头还会出现危机。我看着老师真没想到，事到临头还会出现危机。我看着老师的脸，就怕她改变主意。的脸，就怕她改变主意。这两个词表现了作者强烈盼望参加演出的心理。这两个词表现了作者强烈盼望参加演出的心理。演出前演出前课文精讲 “ “记住了！记住了！”我连忙答应。我有充分的自信。我连忙答应。我有充分的自信。 我还以为扮老虎是最容易不过的了，不用说话，我还以为扮老虎是最容易不过的了，不用说话，不用露脸，没想到也这么难。不用露脸，没想到也这么难。 随他说去吧，我这个配角虽然配不上他，可是随他说去吧，我这个配角虽然配不上他，可是老师没撤换我，他也只好将就。老师没撤换我，他也只好将就。这些词表现了作者强烈盼望参加演出的心理。这些词表现了作者强烈盼望参加演出的心理。课文精讲根据事情的发展，边读边画出“我”心理活动的句子。我套上老虎皮我套上老虎皮演出时演出时听到台下一阵哄堂大笑时，我听到台下一阵哄堂大笑时，我演出时演出时课文精讲 我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候在我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。后台的上场口。 只听见只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。表现了作者参加演出时紧张的心理。表现了作者参加演出时紧张的心理。课文精讲根据事情的发展，边读边画出“我”心理活动的句子。演哥哥的小朋友又笑话我不会豁虎跳，演哥哥的小朋友又笑话我不会豁虎跳，我我演完后，我演完后，我我至今还不明白我至今还不明白演出后演出后演出后演出后课文精讲 到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。得耳边的笑声接连不断。 我没回答他，可是心里想：是啊，要是我会豁我没回答他，可是心里想：是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。虎跳，这场戏就不至于砸锅了。 为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢？为什么没为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢？为什么没豁虎跳就会惹起哄堂大笑呢？我至今还不明白。豁虎跳就会惹起哄堂大笑呢？我至今还不明白。表现了作者参加演出后紧张和自责的心理。表现了作者参加演出后紧张和自责的心理。2.请用课文中的几个词语说一说演出前后“我”的几 次心理变化。（ ） （ ） （ ） （ ） 自信期待紧张不明白读课文，认真完成课后的表格。“我”的心情原因期待表演想在台上露脸，获得大家的掌声。充满自信紧张、狼狈老师的鼓励。老师的鼓励。等待上场；等待上场；“我我”演了一只窝囊的大老虎惹演了一只窝囊的大老虎惹得台下哄堂大笑；戏演砸了，小朋友笑话得台下哄堂大笑；戏演砸了，小朋友笑话“我我”不会豁虎跳。不会豁虎跳。不明白不明白为什么没豁虎跳就不能扮老虎，就会惹起哄为什么没豁虎跳就不能扮老虎，就会惹起哄堂大笑呢？堂大笑呢？自主学习 为什么演出的过程“我”“一点儿也记不起来”？你有过类似的经历吗？回想一下，你当时的心情是怎样的？ “我我”上台表演时不够自信，十分紧张，注意上台表演时不够自信，十分紧张，注意力都放在卖力的表演上了，所以力都放在卖力的表演上了，所以“一点儿也记不一点儿也记不起来起来”。课文精讲 心理活动是指人的心情和心里的想法。故事中的小作者把自己演出前后的心理活动变化写得丰富而生动。 1.喜怒哀乐都是我们的心情，你能说出一些表示心情的词语吗？转动小脑筋，看谁说得多。难过难过 后悔后悔 快乐快乐 激动激动 兴奋兴奋 得意得意 美滋滋美滋滋笑呵呵笑呵呵 闷闷不乐闷闷不乐 垂头丧气垂头丧气 兴高采烈兴高采烈 讨论交流 2.说一说：你遇到过下面这些情况吗？你的心情会是怎样的，又会想些什么？ 试卷发下来了，我只考了试卷发下来了，我只考了8686分，而且错的都是计算分，而且错的都是计算题，我题，我 放学路上，我放学路上，我 回到家，妈妈做了许多好吃的菜，可我回到家，妈妈做了许多好吃的菜，可我 妈妈问：妈妈问：“期中试卷发下来了吗？考了多少分？期中试卷发下来了吗？考了多少分？”我我讨论交流 我慢吞吞地把试卷拿给妈妈，妈妈一看试卷，我慢吞吞地把试卷拿给妈妈，妈妈一看试卷，不禁皱起了眉头，我心想不禁皱起了眉头，我心想 可没想到妈妈看了我一眼，并没有批评我，而可没想到妈妈看了我一眼，并没有批评我，而是安慰我说：是安慰我说：“这次没考好不要紧，自己找找原因，这次没考好不要紧，自己找找原因，争取下次进步！争取下次进步！”听了妈妈的话，我心里听了妈妈的话，我心里3.结合生活经验说一说：“我”的演出窝囊吗？可以怎么开导“我”？提示：提示：“我我”是一只可爱、是一只可爱、有趣的大老虎，给大家带有趣的大老虎，给大家带来了快乐。来了快乐。 本文作者通过回忆童年时候在一次班级演出中本文作者通过回忆童年时候在一次班级演出中上台扮演老虎，由于自己笨拙的表演使演出失败的上台扮演老虎，由于自己笨拙的表演使演出失败的经历，说明了童年的所有经历都是美好的，都是值经历，说明了童年的所有经历都是美好的，都是值得回忆的。得回忆的。主题感悟疑难探究 文中的“我”明明很努力，可演出却失败了，“我”一直想不明白其中的原因。你想明白了吗？ 首先，排练时笨拙的表演已经预示了演出的失败。首先，排练时笨拙的表演已经预示了演出的失败。“我我”只知道弯下身子向前爬，不知道站起来，向兄妹俩只知道弯下身子向前爬，不知道站起来，向兄妹俩扑过去时不知道叫，在老师的提示下，我扑过去时不知道叫，在老师的提示下，我”的叫声又不够的叫声又不够响，而且像猫的叫声。其次，演出时，响，而且像猫的叫声。其次，演出时，“我我”由于过度紧由于过度紧张，刚开始上场，就啊呜啊呜地叫起来，打乱了排练时老张，刚开始上场，就啊呜啊呜地叫起来，打乱了排练时老师讲的步骤，接下来的表演可想而知。所以，演出失败的师讲的步骤，接下来的表演可想而知。所以，演出失败的真正原因在于演出过程的窝囊与笨拙。真正原因在于演出过程的窝囊与笨拙。 童年，就像一条小河，承载着我们的悲伤和快童年，就像一条小河，承载着我们的悲伤和快乐。每一个人的童年回忆，不论是喜悦还是悲伤，乐。每一个人的童年回忆，不论是喜悦还是悲伤，都包含着我们对童年的深深回忆，给我们留下了极都包含着我们对童年的深深回忆，给我们留下了极其深刻的印象。其深刻的印象。 平时同学们要多留心生活，把生活中发生的点平时同学们要多留心生活，把生活中发生的点点滴滴及时记下来。点滴滴及时记下来。课堂小结结构梳理一只窝囊一只窝囊的大老虎的大老虎期待期待老师的指导老师的指导求真求真想要露露脸想要露露脸自信自信老师的轻推老师的轻推紧张紧张台下哄堂大笑台下哄堂大笑不明白不明白失败失败找原因找原因一波三折一波三折1.阅读一些与老虎有关的故事或搜集一些 带“虎”字的成语。2.有兴趣的同学可以画一幅老虎图，看谁 画的最好，在教室里张贴出来。课后作业