2022年幼儿园礼仪教育工作计划.docx

2022年幼儿园礼仪教育工作计划幼儿园礼仪教化工作安排时间的脚步是无声的，它在不经意间消逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，此时此刻我们须要起先做一个安排。信任大家又在为写安排犯愁了吧？下面是我为大家整理的幼儿园礼仪教化工作安排，仅供参考，欢迎大家阅读。幼儿园礼仪教化工作安排1一、常规工作(一)、按时为老师发放礼仪月安排、周安排及教案;(二)、刚好更换小、中、大班的礼仪家园联系栏内容(三)、接着以发放宣扬单或调查问卷的形式，保持家园联系;(四)、坚持每周一的幼儿升旗仪式;在培育大班幼儿练习升旗仪式的同时，选择少部分中班幼儿观看并进行有目的的培育。二、礼仪教化工作的培育与训练(一)、幼儿常规培育坚持早入园礼仪小明星接待工作;统计幼儿及家长主动问好的百分率，在此基础上有针对性的对幼儿进行问好礼仪的教化，并以此来带动家长。复习上学习已经形成的如厕、洗手、喝水、小椅子、排队、穿脱衣服、穿脱鞋、有序取碗等常规礼仪的巩固，培育幼儿新增礼仪礼仪常规项目;(二)、老师礼仪常规教化培育幼儿园礼仪教化工作安排2礼仪始终都是我国自古以来的传统美德，而且作为我园的教化特色，我们更应当作为重点对幼儿的礼仪进行良好的培育。针对我班的实际状况将我班该学期本班的礼仪教化教研安排如下：一、状况分析：班级小挚友的礼仪经过一年半在幼儿园的培育已经初步见效，只是在幼儿的今后交际方面须要老师的引导，更进一步提高他们的礼仪良好习惯。二、工作目的：通过良好环境的创设，和朗朗上口的三字经，帮助幼儿理解以上礼仪行为的规范要求同时把示范、明理和训练结合起来使之生活化、详细化、趣味化、形象化。从而促进幼儿礼仪行为的有效养成。三、方法措施：1、礼仪教化环境创设幼儿园的环境对幼儿礼仪行为的形成有着主动的支持作用,所以我们从幼儿园的环境以及班级环境创设入手,培育幼儿良好的礼仪行为。在幼儿餐厅、盥洗室、午睡室里到处都有与礼仪相关的图片和儿歌:“手拿小茶杯,大家来喝水;喝多少,倒多少,全部喝完不奢侈。”且都制作得图文并茂、通俗易懂,幼儿在闲暇时经常会三两结对,相互沟通,从中得到了不少启迪。我们还预设了题为“静静话”的活动,并和幼儿共同设计“静静讲话的标记”,投放于各活动角落,提示幼儿在集体活动中要留意自己的行为,不要影响他人。在活动室的四周我们张贴着各种儿歌,如“宝宝有个家,玩具也有家,你有家,我有家,嬉戏结束都回家”,等等。如此布置的本意明显并非是想让幼儿认字,而是借此告知幼儿,要做一个讲文明、有礼貌的好孩子。我们还设置了“我是懂事的好孩子”专栏。家长每天来接幼儿时,听幼儿讲讲一天中关于“帮助、合作、进步”等方面的表现,同时,家长也把幼儿在家的表现记录在特地的记录册上,与老师沟通。家长与老师关注相同的目标、沟通培育的方法和效果,这个做法强化了幼儿的文明行为,巩固了良好习惯的养成。2、区域嬉戏中的环境创设在美工区,我们用KT板设置了一个立体展台,幼儿完成手工作品后,可以自由展示自己的作品。环境活了,幼儿的爱好也提高了,他们在活动中相互帮助,共同商讨,不断丰富嬉戏的内容。在语言区内,我们放置了有关文明礼仪的书籍和图片,张贴一些与礼仪教化要求相一样的卡通画、儿童画,用视觉语言提示幼儿:一言一行要符合礼仪规范。在生活区内,我们为幼儿供应了小超市，小厨房里等日常生活用品,在嬉戏中引导幼儿创编一些情节:如何款待小客人,如何运用礼貌用语,如何去超市购物等,让礼仪教化渗透到区域活动中来。四、家园携手提高幼儿礼仪行为我们将有效地利用家园联系栏及家长接送幼儿的机会多与家长沟通勾通我们的礼仪教化教学法方案，方法，并请家长协作我们以身作则教化感化幼儿的礼仪行为。幼儿一日生活各环节中,我们采纳主动确定、激励的看法对待幼儿的表现,发觉幼儿某些行为可作为教化素材时,就刚好进行教化,让幼儿明白哪些做法是对的,为什么对;哪些做法是不对的,为什么不对,从小事入手,从成人做起。同时,我们运用丰富多样的赏识方法赐予确定和激励,赞扬一声“你真棒”或抚摩一下幼儿的头、或给幼儿一个微笑、无声地伸出大拇指幼儿就在不断的赏识中,巩固着良好的行为习惯。家庭环境是幼儿良好心理素养和健康成长的土壤。父母高尚的情操,文明的举止,会深深感染幼儿。父母在家庭生活中的表现一般是最坦率而无掩饰的,幼儿仿照性强,辨别力差,家长的一些不良的、错误的言行对幼儿的发展有很大的消极影响。因此,我们通过家长会、家园小报、家园联系窗等多种途径,向家长宣扬幼儿礼仪教化的重要性,让家长从思想上重视礼仪教化,实现幼儿园教化和家庭教化的协调同步。五，一下是我班本学期的详细支配：三月份：1,幼儿来园离园等一日活动中礼仪行为的培育。2.语言区域中幼儿不争抢图书，学会一页一页的看书。3.良好阅读行为习惯的养成。四月份：1、正确用剪刀，有谦让意识。2、美工，建构活动中谦让意识的培育。3、.进餐时学会细嚼慢咽，不奢侈饭菜。五月份:1、爱科学,有探究愿望。2.盥洗时不玩水，不嬉闹。3.劳动节日教化。六月份：1、睡眠时宁静入睡，起床时不吵闹，学会自己穿脱衣。2、学习时仔细倾听他人讲话，养成良好的学习习惯。幼儿园礼仪教化工作安排3本学期，我们从本园幼儿的实际动身，进行了幼儿文明礼仪教化的探究，力求通过幼儿园、社会、家庭的亲密协作和共同努力，在文明礼仪教化上取得突破，并以此带动幼儿礼仪教化工作的开展，为了进一步开展幼儿文明礼仪教化，特制定以下安排。一、工作目标1、开展一系列的文明礼仪体验性的教化活动，增加幼儿的切身体验，使之内化为自己的行为。2、实行丰富多彩的文明礼仪教化主题活动，使幼儿养成良好的文明礼仪习惯。3、通过评比 “文明小天使”树立榜样，促使幼儿自觉遵守幼儿文明礼仪行为规范。二、详细措施制订文明教化安排，有目的、有安排、有步骤的进行文明礼仪行为常规教化，并通过多种渠道、多个层次、生动活泼的方式来训练，在一日活动中渗透和通过特地的教化活动，帮助幼儿理解幼儿文明礼仪行为规范内容，驾驭文明用语、礼仪示范动作，使每一位幼儿都相识行为规范，文明礼仪的内容和教化意义。班上有考核记录，幼儿园组织复查和考核，使幼儿乐意按规范的要求指导自己的行动，最终形成自觉地、比较坚固的良好行为习惯。1、创设文明礼仪良好环境氛围。依据每月工作重点布置有关的墙饰、展版、宣扬标语或警示语；在语言角投放文明礼仪行为规范图片。2、开展文明礼仪教化主题活动依据每月主题每周有安排地组织一节特地的文明礼仪活动，丰富教化教学形式，使幼儿在丰富多彩的活动中，可以全身心地投入，通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做，使幼儿的文明礼仪行为在不知不觉中趋于规范化。3、规范训练文明礼仪评比竞赛活动。每周开展“文明小天使”评比活动，通过以幼儿主体的相互监督和自我教化保证幼儿的文明礼仪良好习惯的培育和提高。4、与家庭教化、社会教化结合。通过家长园地及文明礼仪环境设置，了解幼儿文明礼仪教化的重要性，以身作则，并主动协作幼儿园，培育幼儿的文明礼仪行为规范。三、月份工作支配文明礼仪教化探讨常规工作：在一日活动各环节渗透文明礼仪规范的养成教化；“文明老师”、“文明小天使”、“文明家长”；创设文明礼仪良好环境氛围（布置有关的墙饰、展版、宣扬标语、警示语）；做好与家庭的沟通、协作；每月一次教化教学活动观摩。三月份1、幼儿文明礼仪教化活动重点是教化幼儿怎样从自我做起，做一个文明礼貌的小标兵。2、学习文明礼仪童谣走路歌3、进行探讨小结：从学习中引导幼儿探讨儿歌的好处，我们要做一个文明礼貌的好孩子。四月份1、制订幼儿园礼仪教化安排、班级礼仪教化安排。2、接着学习儿歌站立歌和起立歌。3、进一步教化幼儿懂得养成讲礼貌的好习惯，在学习排队歌。五月份1、幼儿文明礼仪教化活动重点是“尊长互敬我先行”，并实行相应的幼儿竞赛活动；进一步学习走路歌洗手起床。2、进行探讨小结：探讨幼儿文明礼仪的好处，共享幼儿文明礼仪培育的途径和方法，激励幼儿自编文明礼仪教化故事、儿歌、嬉戏、教化活动等。六月份1、幼儿文明礼仪教化活动重点是以“颂扬文明礼仪”为主题开展教化教学活动，接着学习走路静静静甜嘴巴。2、进行探讨小结：探讨幼儿文明礼仪教化目标、文明礼仪规范的完善，共享文明礼仪的重要性。七月份1、复习幼儿文明礼仪教化阅历的总结。2、进一步加深对礼仪教化的学习，最终完成拍手歌、进餐礼仪歌。3、复习巩固加深这几个月的学习。八月份1、修改原编写的文明礼仪教化故事、儿歌故事；依据所缺的内容每人新编写1则故事、1首儿歌。2、分大、中、小班年级组完成不同年龄阶段幼儿文明礼仪教化目标的归纳工作。（负责人为年级组长及各年级组的主要课题成员）3、完成幼儿、老师、家长的文明礼仪规范的归纳工作。（分入园礼仪、 课间礼仪、参与活动礼仪、尊师礼仪、待客礼仪、交往礼仪、公共场所礼仪等？）4、影响幼儿文明礼仪养成的缘由及分析。5、拟订“文明班级”评比方法、“文明老师”评比方法、“文明小天使”评比方法“文明家长”评比方法。九月份1、探讨不同年龄阶段幼儿文明礼仪教化目标，形成较为完善的文字材料，发放到各班级并比照进行培育，并使之更进一步完善。2、探讨幼儿、老师、家长的文明礼仪规范，形成较为完善的文字材料，发放到各班级运用，并使之更进一步完善。3、探究幼儿文明礼仪培育的途径和方法。（详细措施、教化原则、教化内容-）4、制订幼儿园礼仪教化安排、班级礼仪教化安排。5、幼儿文明礼仪教化活动重点是“文明举止我先行”。以年级组开展一次幼儿文明礼仪竞赛活动；探讨如何组织幼儿文明礼仪嬉戏活动（各年级组组织幼儿文明礼仪教化教学活动观摩）；要求每人有自己的教化活动设计一个、嬉戏设计一个。6、撰写幼儿文明礼仪教化论文参评。7、老师文明礼仪讲座之一（老师基本礼仪之仪容礼仪、着装礼仪、举止礼仪）。8、进行探讨小结：探讨幼儿文明礼仪教化目标、文明礼仪规范的完善，共享幼儿文明礼仪培育的途径和方法，共享各自编写的文明礼仪教化故事、儿歌、嬉戏、教化活动设计等。十月份1、组织家长会议，发动家长探讨如何创设幼儿园、家庭进行文明礼仪教化的互动环境，并依据我园的活动支配共同参加文明礼仪教化。2、探究幼儿文明礼仪教化的途径、方法：挖掘现用教材中的文明礼仪教化资源，并渗透文明礼仪教化；设计和开展各种形式的幼儿文明礼仪教化活动；幼儿文明礼仪教化教学活动观摩。3、幼儿文明礼仪教化活动重点是“尊长互敬我先行”，并实行相应的幼儿竞赛活动；要求每人有自己的教化活动设计一个、嬉戏设计一个。4、老师文明礼仪讲座之二（交往礼仪）。5、进行探讨小结：探讨幼儿文明礼仪教化目标、文明礼仪规范的完善，共享幼儿文明礼仪培育的途径和方法，共享各自编写的文明礼仪教化故事、儿歌、嬉戏、教化活动设计等。十一月份1、幼儿文明礼仪教化活动重点是以“颂扬文明礼仪”为主题开展教化教学活动，要求每人编写文明礼仪小故事一个、嬉戏设计一个，各年级组组织幼儿文明礼仪教化教学活动观摩。2、实行以“颂扬文明礼仪”为主题的幼儿文艺表演和“讲文明、懂礼仪”大比拼。评比-3、进行探讨小结：探讨幼儿文明礼仪教化目标、文明礼仪规范的完善，共享幼儿文明礼仪培育的途径和方法，共享各自编写的文明礼仪教化故事、儿歌、嬉戏、教化活动设计等。各自编写的文明礼仪教化故事、儿歌、嬉戏、教化活动设计等。十二月份1、修改完善幼儿文明礼仪教化阅历总结、论文。2、幼儿园收集、整理各种文字、图片材料，并归档：幼儿文明礼仪教化活动设计，文明礼仪儿歌、故事集，文明礼仪表演作品、嬉戏集，文明礼仪规范（老师文明礼仪行为规范、幼儿文明礼仪行为规范、家长文明礼仪行为规范、各岗位文明规范），幼儿文明礼仪培育目标，幼儿文明礼仪教化阅历总结、论文集。幼儿园礼仪教化工作安排4一、工作目标1、开展一系列的文明礼仪体验性的教化活动，增加幼儿的切身体验，使之内化为自己的行为。2、实行丰富多彩的文明礼仪教化主题活动，使幼儿养成良好的文明礼仪习惯。3、通过评比“文明班级”、“文明小天使”，树立榜样，促使幼儿自觉遵守幼儿文明礼仪行为规范。二、详细措施各班制订文明教化安排，有目的、有安排、有步骤的进行文明礼仪行为常规教化，并通过多种渠道、多个层次、生动活泼的方式来训练，在一日活动中渗透和通过特地的教化活动，帮助幼儿理解幼儿文明礼仪行为规范内容，驾驭文明用语、礼仪示范动作，使每一位幼儿都相识行为规范，文明礼仪的内容和教化意义。班上有考核记录，幼儿园组织复查和考核，使幼儿乐意按规范的要求指导自己的行动，最终形成自觉地、比较坚固的良好行为习惯。1、创设文明礼仪良好环境氛围。依据每月工作重点布置有关的墙饰、展版、宣扬标语或警示语;在语言角投放文明礼仪行为规范图片。2、寓规范训练于幼儿日常生活管理之中。在常规教化工作中，坚持把培育幼儿文明礼仪行为习惯和行为标准放在首要位置，关注指导幼儿的学习生活、交往以及日常生活方式与习惯。以平常仪表、言语为切入点，通过强化训练，把幼儿文明礼仪行为规范文明礼仪教化落实到幼儿的日常学习和生活中去，让他们从中受到影响，得到熬炼，养成习惯，从而提高。3、寓规范训练于各领域教学之中在各领域教化教学活动中，老师要有目的、有安排地利用教材切合实际地把规范细则渗透到教学中去。并依据文明“文明小天使”、“文明家长”;创设文明礼仪良好环境氛围(布置有关的墙饰、展版、宣扬标语、警示语);做好与家庭的沟通、协作;每月一次教化教学活动观摩。二月份1、修改原编写的文明礼仪教化故事、儿歌故事;依据所缺的内容每人新编写1则故事、1首儿歌。2、分大、中、小班年级组完成不同年龄阶段幼儿文明礼仪教化目标的归纳工作。(负责人为年级组长及各年级组的主要课题成员)3、完成幼儿、老师、家长的文明礼仪规范的归纳工作。(分入园礼仪、课间礼仪、参与活动礼仪、尊师礼仪、待客礼仪、交往礼仪、公共场所礼仪等?)4、影响幼儿文明礼仪养成的缘由及分析。5、拟订“文明班级”评比方法、“文明老师”评比方法、“文明小天使”评比方法“文明家长”评比方法。三月份1、探讨不同年龄阶段幼儿文明礼仪教化目标，形成较为完善的文字材料，发放到各班级并比照进行培育，并使之更进一步完善。2、探讨幼儿、老师、家长的文明礼仪规范，形成较为完善的文字材料，发放到各班级运用，并使之更进一步完善。3、探究幼儿文明礼仪培育的途径和方法。(详细措施、教化原则、教化内容-)4、制订幼儿园礼仪教化安排、班级礼仪教化安排。5、幼儿文明礼仪教化活动重点是“文明举止我先行”。以年级组开展一次幼儿文明礼仪竞赛活动;探讨如何组织幼儿文明礼仪嬉戏活动(各年级组组织幼儿文明礼仪教化教学活动观摩);要求每人有自己的教化活动设计一个、嬉戏设计一个。6、撰写幼儿文明礼仪教化论文参评。7、老师文明礼仪讲座之一(老师基本礼仪之仪容礼仪、着装礼仪、举止礼仪)。8、进行探讨小结：探讨幼儿文明礼仪教化目标、文明礼仪规范的完善，共享幼儿文明礼仪培育的途径和方法，共享各自编写的文明礼仪教化故事、儿歌、嬉戏、教化活动设计等。四月份1、组织家长会议，发动家长探讨如何创设幼儿园、家庭进行文明礼仪教化的互动环境，并依据我园的活动支配共同参加文明礼仪教化。2、探究幼儿文明礼仪教化的途径、方法：挖掘现用教材中的文明礼仪教化资源，并渗透文明礼仪教化;设计和开展各种形式的幼儿文明礼仪教化活动;幼儿文明礼仪教化教学活动观摩。3、幼儿文明礼仪教化活动重点是“尊长互敬我先行”，并实行相应的幼儿竞赛活动;要求每人有自己的教化活动设计一个、嬉戏设计一个。4、老师文明礼仪讲座之二(交往礼仪)。5、进行探讨小结：探讨幼儿文明礼仪教化目标、文明礼仪规范的完善，共享幼儿文明礼仪培育的途径和方法，共享各自编写的文明礼仪教化故事、儿歌、嬉戏、教化活动设计等。五月份1、幼儿文明礼仪教化活动重点是以“颂扬文明礼仪”为主题开展教化教学活动，要求每人编写文明礼仪小故事一个、嬉戏设计一个，各年级组组织幼儿文明礼仪教化教学活动观摩。2、实行以“颂扬文明礼仪”为主题的幼儿文艺表演和“讲文明、懂礼仪”大比拼。评比-3、进行探讨小结：探讨幼儿文明礼仪教化目标、文明礼仪规范的完善，共享幼儿文明礼仪培育的途径和方法，共享各自编写的文明礼仪教化故事、儿歌、嬉戏、教化活动设计等。六月份1、幼儿文明礼仪教化活动重点是。2、各班收集、整理开展文明礼仪教化活动的材料，撰写阅历总结或论文。3、开展其次次幼儿文明礼仪状况调查。4、进行探讨小结：探讨幼儿文明礼仪教化目标、文明礼仪规范的完善，共享幼儿文明礼仪培育的途径和方法，共享各自编写的文明礼仪教化故事、儿歌、嬉戏、教化活动设计等。七月份1、修改完善幼儿文明礼仪教化阅历总结、论文。2、幼儿园收集、整理各种文字、图片材料，并归档：幼儿文明礼仪教化活动设计，文明礼仪儿歌、故事集，文明礼仪表演作品、嬉戏集，文明礼仪规范(老师文明礼仪行为规范、幼儿文明礼仪行为规范、家长文明礼仪行为规范、各岗位文明规范)，幼儿文明礼仪培育目标，幼儿文明礼仪教化阅历总结、论文集。3、内部出版幼儿园幼儿文明礼仪教化专辑，并将其进行宣扬。幼儿园礼仪教化工作安排5本学期，我们从本园幼儿的实际动身，进行了幼儿文明礼仪教化的探究，力求通过幼儿园、社会、家庭的亲密协作和共同努力，在文明礼仪教化上取得突破，为培育跨世纪的社会主义事业建设者和接班人奠定基础，为了进一步开展幼儿文明礼仪教化，依据新艺体幼儿园文明礼仪教化活动实施方案的要求和幼儿的心理特点，特制定以下安排。一、工作目标1、开展一系列的文明礼仪体验性的教化活动，增加幼儿的切身体验，使之内化为自己的行为。2、实行丰富多彩的文明礼仪教化主题活动，使幼儿养成良好的文明礼仪习惯。3、通过评比“文明班级”、“文明小天使”，树立榜样，促使幼儿自觉遵守幼儿文明礼仪行为规范。二、详细措施各班制订文明教化安排，有目的、有安排、有步骤的进行文明礼仪行为常规教化，并通过多种渠道、多个层次、生动活泼的方式来训练，在一日活动中渗透和通过特地的教化活动，帮助幼儿理解幼儿文明礼仪行为规范内容，驾驭文明用语、礼仪示范动作，使每一位幼儿都相识行为规范，文明礼仪的内容和教化意义。班上有考核记录，幼儿园组织复查和考核，使幼儿乐意按规范的要求指导自己的行动，最终形成自觉地、比较坚固的良好行为习惯。1、创设文明礼仪良好环境氛围。依据每月工作重点布置有关的墙饰、展版、宣扬标语或警示语；在语言角投放文明礼仪行为规范图片。2、寓规范训练于幼儿日常生活管理之中。在常规教化工作中，坚持把培育幼儿文明礼仪行为习惯和行为标准放在首要位置，关注指导幼儿的学习生活、交往以及日常生活方式与习惯。以平常仪表、言语为切入点，通过强化训练，把幼儿文明礼仪行为规范文明礼仪教化落实到幼儿的日常学习和生活中去，让他们从中受到影响，得到熬炼，养成习惯，从而提高。3、寓规范训练于各领域教学之中在各领域教化教学活动中，老师要有目的、有安排地利用教材切合实际地把规范细则渗透到教学中去。并依据文明礼仪教化的须要，创编文明礼仪教化的教材，使幼儿在开无意识的学习中强化记忆，受到教化。4、开展文明礼仪教化主题活动依据每月主题每周有安排地组织一节特地的文明礼仪活动，丰富教化教学形式，使幼儿在丰富多彩的活动中，可以全身心地投入，通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做，使幼儿的文明礼仪行为在不知不觉中趋于规范化。5、寓规范训练于文明礼仪评比竞赛活动中。每周开展“文明班级”和“文明小天使”评比活动，通过以幼儿主体的相互监督和自我教化保证幼儿的文明礼仪良好习惯的培育和提高。6、与家庭教化、社会教化结合。通过家长园地及文明礼仪环境设置，了解幼儿文明礼仪教化的重要性，以身作则，并主动协作幼儿园，培育幼儿的文明礼仪行为规范。三、月份工作支配文明礼仪教化探讨常规工作：在一日活动各环节渗透文明礼仪规范的养成教化；每周评比“文明班级”、“文明老师”、“文明小天使”、“文明家长”；创设文明礼仪良好环境氛围（布置有关的墙饰、展版、宣扬标语、警示语）；做好与家庭的沟通、协作；每月一次教化教学活动观摩。九月份1、修改原编写的文明礼仪教化故事、儿歌故事；依据所缺的内容每人新编写1则故事、1首儿歌。2、分大、中、小班年级组完成不同年龄阶段幼儿文明礼仪教化目标的归纳工作。（负责人为年级组长及各年级组的主要课题成员）3、完成幼儿、老师、家长的文明礼仪规范的归纳工作。（分入园礼仪、 课间礼仪、参与活动礼仪、尊师礼仪、待客礼仪、交往礼仪、公共场所礼仪等？）4、影响幼儿文明礼仪养成的缘由及分析。5、拟订“文明班级”评比方法、“文明老师”评比方法、“文明小天使”评比方法“文明家长”评比方法。十月份1、探讨不同年龄阶段幼儿文明礼仪教化目标，形成较为完善的文字材料，发放到各班级并比照进行培育，并使之更进一步完善。2、探讨幼儿、老师、家长的文明礼仪规范，形成较为完善的文字材料，发放到各班级运用，并使之更进一步完善。3、探究幼儿文明礼仪培育的途径和方法。（详细措施、教化原则、教化内容-）4、制订幼儿园礼仪教化安排、班级礼仪教化安排。5、幼儿文明礼仪教化活动重点是“文明举止我先行”。以年级组开展一次幼儿文明礼仪竞赛活动；探讨如何组织幼儿文明礼仪嬉戏活动（各年级组组织幼儿文明礼仪教化教学活动观摩）；要求每人有自己的教化活动设计一个、嬉戏设计一个。6、撰写幼儿文明礼仪教化论文参评。7、老师文明礼仪讲座之一（老师基本礼仪之仪容礼仪、着装礼仪、举止礼仪）。8、进行探讨小结：探讨幼儿文明礼仪教化目标、文明礼仪规范的完善，共享幼儿文明礼仪培育的途径和方法，共享各自编写的文明礼仪教化故事、儿歌、嬉戏、教化活动设计等。十一月份1、组织家长会议，发动家长探讨如何创设幼儿园、家庭进行文明礼仪教化的互动环境，并依据我园的活动支配共同参加文明礼仪教化。2、探究幼儿文明礼仪教化的途径、方法：挖掘现用教材中的文明礼仪教化资源，并渗透文明礼仪教化；设计和开展各种形式的幼儿文明礼仪教化活动；幼儿文明礼仪教化教学活动观摩。3、幼儿文明礼仪教化活动重点是“尊长互敬我先行”，并实行相应的幼儿竞赛活动；要求每人有自己的教化活动设计一个、嬉戏设计一个。4、老师文明礼仪讲座之二（交往礼仪）。5、进行探讨小结：探讨幼儿文明礼仪教化目标、文明礼仪规范的完善，共享幼儿文明礼仪培育的途径和方法，共享各自编写的文明礼仪教化故事、儿歌、嬉戏、教化活动设计等。十二月份1、幼儿文明礼仪教化活动重点是以“颂扬文明礼仪”为主题开展教化教学活动，要求每人编写文明礼仪小故事一个、嬉戏设计一个，各年级组组织幼儿文明礼仪教化教学活动观摩。2、实行以“颂扬文明礼仪”为主题的幼儿文艺表演和“讲文明、懂礼仪”大比拼。评比-3、进行探讨小结：探讨幼儿文明礼仪教化目标、文明礼仪规范的完善，共享幼儿文明礼仪培育的途径和方法，共享各自编写的文明礼仪教化故事、儿歌、嬉戏、教化活动设计等。各自编写的文明礼仪教化故事、儿歌、嬉戏、教化活动设计等。 元月份1、修改完善幼儿文明礼仪教化阅历总结、论文。2、幼儿园收集、整理各种文字、图片材料，并归档：幼儿文明礼仪教化活动设计，文明礼仪儿歌、故事集，文明礼仪表演作品、嬉戏集，文明礼仪规范（老师文明礼仪行为规范、幼儿文明礼仪行为规范、家长文明礼仪行为规范、各岗位文明规范），幼儿文明礼仪培育目标，幼儿文明礼仪教化阅历总结、论文集。20xx年9月第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页