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2022心理活动总结【精选】心理活动总结模板集锦10篇总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回顾和分析的一种书面材料，它能帮我们理顺学问结构，突出重点，突破难点，让我们来为自己写一份总结吧。那么总结应当包括什么内容呢？下面是我为大家整理的心理活动总结10篇，欢迎阅读与保藏。心理活动总结 篇1XX年10月18日晚我们专业在5教的311胜利举办了第一次心理班会，主题是“我的高校”，由于这个主题太宽泛，所以在写策划书的时候我就打算了3个环节，每个环节都是由一个心理嬉戏和一段视频组合成的，都有着相应的指导意义，我的切入点包括：亲情、友情、创新、幻想、合作等。这次的班会主要是为了培育同学们一些关于生活学习的重要理念，引导同学们一种主动向上的生活看法，并增进同学间的感情，营造一种暖和和谐的集体环境。这次班会之所以能够顺当完成，少不了其他班委的帮助和同学们的主动协作。作为心理委员，由于我是初次主持这样的班会，所以起先有些惊慌，但后来同学们都特别主动的融入这次班会中，我那根惊慌的弦也松下来了。在班会过程中，我们气氛和谐，畅所欲言，讲真心话，仔细思索，坦诚面对难题，同学们对幻想的见解也是独到新奇。在“特性名片”中我们看到了富有特性的每个人，在泡芙小姐的毕业照中我们回忆起往事旧友，在“用途无限”中我们来了场头脑风暴，在只要动身，就会到达中我们知道了幻想并不奢侈，只要英勇的迈出第一步，在“心理之声”中我们懂得了珍惜现在，在父亲中我们明白了亲情宝贵，感恩在即，总之，在小嬉戏与小视频的穿插中我们充分的感受到了这次班会的消遣性和教化性。虽然这次班会中仍有很多不足，比如，主持欠佳，没有身体活动起来的小嬉戏，在评定嬉戏的获奖者时耗时大，不太科学等，但我仍希望同学们能真正从中有所收获。我信任只要负责人细心支配、仔细组织，同学们踊跃参加，主动协作，以后的班会都会越办越好！心理活动总结 篇2心理健康活动主题班会总结：健心 健身 健爱3月28日，机械工程1306班实行了一场别开生面的心理健康教化活动。摒弃了以往以讲座为主要形式的心理健康教化，机械1306的班委们集思广益，实行了以郊游为主，素拓为辅的方式进行此次活动，并取得了可观的成效。无论这次活动能对同学们今后的心理发展起到怎样的影响，至少在活动结束时，同学们的脸上都洋溢着青春的笑容，这无疑是对活动胜利的一种确定。而这次活动的胜利，可归为三个因素。其一，在接到学校要开展“心理健康教化周”活动的通知时，班委们便予以了高度的重视。众所周知，心理问题是当今高校生乃至社会各阶层人士都面临的问题，而近些年来，迫于各种压力，高校生的心理健康问题日趋严峻。高校生因心理问题而轻生的新闻也屡见不鲜。基于此，班委特意实行了一次小型会议，悉心探讨如何办好此次活动，以便于帮助同学们摆脱心理问题的困扰。经过激烈的探讨，大家选中了几个可行的方案，并通过一次全班会议让班内同学进行投票，最终确定了郊游形式为最佳方案，并初步拟定了策划书。之后，经过成本考量、平安性考量、可行性考量以及根据同学老师的要求进行细微环节整改后，做出了最终成型的策划书，并得到了学院老师的确定和支持。因此，这次活动的胜利，重要的因素之一便在于事前细心的策划与打算。此可谓“凡事预则立，不预则废。”其二，天公作美，活动如期进行。在活动进行过程中，我们贯彻了“人人都参加进来”的理念，而各种各样的小嬉戏，无疑便是理念实现的最佳工具。在做嬉戏过程中，我们设置了一些小奖品，从而提升了嬉戏的趣味性和参加度。嬉戏一共分为三个大部分，分别是“健身”“健心”“健爱”，且成递进关系。在“健身”环节中，除跳绳嬉戏外，大家基本都在不停地跑动，起先的时候还会顾忌下颜面，慢慢的，羞怯也被抛之脑后了。你追我赶的过程中，明显的改变就是大家脸上的微笑已经成了哈哈大笑，苦恼好像早已被抛到九霄云外。在“健心”活动中，我们首先进行了“蒙眼走路”嬉戏，全部同学两人一组，一人蒙眼走路，另一个人只能用语言指挥，只有在走路的同学快跌倒的时候才能上前帮扶。虽然有几个同学险些跌倒，但是嬉戏进行的还算顺当，虽然嬉戏不像前面几项那么激烈，但是可以发觉，同学们很信任自己的伙伴，中途没有人偷偷摘下过眼罩。接着，我们又进行了嬉戏“情有千千结”和“有错你就说”。欢乐之后，大家围坐在一起，轮番讲解并描述着自己的心里话，欢乐也好，哀痛也罢，将来也好，往事也罢，为所欲为，时而一阵哄笑，时而一阵唏嘘，时而闲情逸致，时而怅然若失。待大家讲完心里话后，主持人进行了一番精彩的演讲，既很好的总结了大家的问题，又生动的做出了正确的引导，“培育由因溯果实力”“享受当下生命”“拥抱自己的每一个面对”既是演讲的主题，也是心理健康的必备条件。最终，活动圆满结束。因此，这次活动的胜利，重要的因素之二便是极高的参加度以及同学们主动的协作。其三，要感谢学校的支持。这次活动的开展，学校、学院不仅赐予了经费上的支持，另外，正是因为此次活动是在全校范围内绽开，并得到了大力的宣扬，才使得更多同学、更多精力能投入在这次活动中，假如这次活动仅仅是以一般班级活动开展，或许难以收到预期的效果。所以，这次活动的胜利也与学校、学院的大力支持有着必定的联系。当然，这次活动进行过程中也有肯定的纰漏。比如由于事前的打算过长导致最终活动的进行时间确定较晚，通知给同学时，个别同学已经有了其他事情的预约，最终他们不得不把其他事情延后;部分嬉戏环节场面有些混乱，不过还好没有发生危急，但是有几个嬉戏没能根据策划的规则进行。这些都是值得留意的问题，假如下次再实行类似的活动，肯定要提前想好对策。不过白璧微瑕，总体上说，这次活动还是特别胜利的，同学们不仅体验了郊游带来的的乐趣，更从今次活动中收获了心理健康上的教化，团结集体，信任同伴，走出自我，主动乐观。心理活动总结 篇3本学期，我校以中小学推动心理健康教化实施看法的文件精神为指导，依据小学教化的特点和小学生心理发展的规律，面对全体学生，开展了多种形式的活动，对学生进行心理健康教化和辅导，帮忙学生提高了心理素养，健全人格，增加了承受挫折、适应环境的潜质。一、加强老师队伍建设（1）以“专业”为核心，加强专业心理老师队伍的建设。合格的心理老师是经过专业培训的，除了有扎实的理论功底外，更多的是实践上的操作方式与方法。我校有两名取得资格证书的心理辅导员，她们仔细参与各种培训活动，并在学校中专心做好各种形式的心理辅导活动，注意辅导的方式与方法，讲究心理辅导的实效，发奋把专业做“精”。（2）以“班级”为主阵地，加强班主任队伍的建设。班主任是学生心理三级监护体系中的第一级。因此，我校非常重视班主任的队伍建设。首先是转变班主任的观念，在注意学生学习的同时更应关注学生的心理发展，仔细做好学生的心理辅导工作；其次是常常激励班主任利用空余时刻，透过书籍、网络等途径，加强心理专业学问的学习，提高自身的专业素养；第三，学校开展由心理健康老师透过讲座、沙龙、论坛等形式，对全体班主任老师进行培训，以点带面，切实提高班主任的工作潜质。本学期，我校的心理辅导老师柏晶晶执教了放飞苦恼传递欢乐团体辅导课，让我校的班主任老师受益匪浅。（3）以“全员育人”为导向，加强其他老师队伍的建设学生的心理健康教化，不是专业心理老师一个人的事，也不是班主任老师一个人的事，而是全校全部教化工作者的事。因此学校在加强专业心理老师、班主任队伍建设的同时，也要对学校其他老师进行培训。我校透过组织老师观摩学习、上网理论学习、阅览室阅览学习等方式，加强老师心理专业学问学习的同时提高了老师的心理辅导意识和辅导潜质。（4）以“德育导师”为契机，充分发挥德育导师效应结合德育导师制，充分发挥导师的作用，对学生进行个别辅导和团体辅导，做好学生的心理辅导工作。二、进一步完善心理询问的管理1、以点带面，保障“阳光屋”的有效开放我校的心理询问室“阳光屋”，已被评为苏州市的合格心理询问室，本学期接着每一天开放一小时，由心理询问室的值班老师负责学生的询问辅导工作，并做好相关的询问记录。对问题较严峻者，我们进行了个案跟踪辅导，仔细做好个案探讨记录，使心理健康教化工作更具实效性、规范性、科学性。本学期“阳光屋”的辅导老师对97位个案进行了科学耐性地辅导，其中有12位学生进行了跟踪辅导，都取得了较好的效果。“阳光屋”已经成为了孩子们的一个“心灵驿站”。2、以班为面，开展富有实效的班级团体辅导本学期，我校进一步完善了学生心理档案，做好一年级新生的心理档案收集整理工作。各班班主任利用班会课依据本班学生的特点，每月做一次群众辅导，对班级中出现的共性心理进行辅导，引导学生构成专心健康的心理。并做好记录，使心理健康工作更具有实效性，真正地服务于学生。李老师执教了放飞苦恼传递欢乐五年级团体辅导课。孩子们畅所欲言，倾诉自己生活和学习上的苦恼。透过互动沟通、范例引领、小试牛刀、大显身手等环节，孩子们集思广益，依靠群众的才智来解决苦恼。最终大家发觉，生活中总有苦恼，但只要换个角度，就能坦然应对。黄老师执教的学会观赏一课，层次显明，块面清楚，用充溢诗意的语言告知学生，要用观赏的眼光去看周遭，生活将更完备。3、家校合力，构成富有高效的管理体系小学生的心理健康教化仅仅依靠学校是远远不够的，更须要家庭教化。因此，老师应和家长合力共同做好学生的心理健康教化。学校利用家长会、家长开放日活动、家长学校，提高家长对心理健康的相识，并利用家校路路通等方式刚好与家长联系，共同做好学生的心理健康工作。本学期，我校实行了“关注孩子心灵成长”四年级的家长学校活动。活动邀请了团中心知心姐姐杂志社心理健康教化全国巡回报告团成员李亚青老师来校讲座。李亚青老师首先分析了目前家庭教化的盲区忽视孩子心灵成长；而后讲解了孩子心灵成长的五大养分确定、自由、宽容、情感、幻想，最终说明白健康完备的心灵是家长留给孩子的最大财宝。讲座活动中，李亚青老师亲切的话语，鲜活的实例，科学的指导，给家长们带来了家庭教化的启示，也解开了现实教化中的一些困惑。透过活动，家长们关注到了孩子的心理健康，对家庭教化有了更全面的了解。三、专心开展多种形式的心理健康教化活动1、加强学校心理询问室的宣扬工作。透过黑板报、橱窗、红领巾电视台等途径，发奋普及心理健康学问。本学期，红领巾电视台“成长欢乐”节目开拓了健康快车这一版块，资料主要包括学生的身体健康、饮食健康，还有心理健康方面的学问，资料贴近学生的生活实际，起到了必需的教化作用。2、专心开展大课间活动和体育活动。我校每一天坚持大课间活动（分室内和室外两套活动），学校带给足够的活动器材，并依据实际状况，让各年级四个班之间定期交换器材进行活动，这样不但丰富学生的活动资料，还充分调动了学生的专心性，让学生在活动中陶冶情操，放飞心情，同时也缓解了学习压力。3、加强了良好行为规范的培育。本学期，我校结合每月雏鹰争章活动进行“一小之星”的评比活动，评比资料结合小学生日常行为规范小学生守则雏鹰争章，评比活动面对全体学生，结合学生的日常表现，月底进行考核，并举荐出每月的一小之星。九月是“礼仪之星”，十月是“红色之星”，十一月是“平安之星”，十二月是“友爱之星”。每月产生24位一小之星，在月底的升旗仪式上进行隆重的表彰，颁发荣誉证书。透过这样的活动，激励学生，树立榜样，也促使了学生身心健康地成长。4、开展了丰富的课外实践活动。本学期，我校邀请了太仓市人民医院眼科主治医师郑吉主任来为全校同学作主题为“爱惜小眼睛”的健康教化讲座。邀请了当地医院口腔科施医生来校作“健康牙齿，伴你一生”口腔保健常识的讲座。11月9日上午，我校组织全体师生实行了主题为“消防平安记心中”的逃命演练活动，增加了师生的消防平安意识。12月6日下午，我校组织五年级全体学生参与了主题为“知我沙溪，爱我家乡”的社会实践活动，帮忙孩子们走近家乡，了解家乡，更好地激发了他们爱家乡的情怀。12月22日，我校组织学生观看了“励志青春放飞幻想”太仓名人校内巡回展。总之，在学校心理健康教化这条路上，还须要我们地一步步摸索，多学习，多实践，多思索。心理活动总结 篇4经过一周的小学心理健康实践活动，我学到了许多，感受也颇多。主要总结为以下几点：一、心理教化必需以活动为主要形式心理教化不是让学生学习心理学学问，因此，它主要不是解决知与不知的冲突，很多课程普遍采纳的老师讲授的模式明显对心理教化是不恰当的。心理教化的目的不在于让学生“知道”什么是心理健康，而是要实际影响他们的.心理健康。这样的目的，仅靠老师的讲授是无法达到的。唯一的解决途径是：使教化内容尽可能干脆地与受教化者的自身经验和生活阅历相联系，为此，利用活动教学的形式是必需的。可以通过班会课让学生探讨、表演、嬉戏、询问等多种多样的详细方法，将生活中富于典型意义的情境引进课堂，纳入教化教学活动中，学生便会自然而然地被吸引并投入其中，并在教化者的引导下接受相应的教化；通过探讨、沟通、学习有关学问，使学生学会正确相识事物、解决问题的方法：通过辩论、探讨、模拟，提高自我意识水平，养成正确的人生看法等等。二、心理教化的内容应当以学生的特别需求为主。心理教化的内容应当是与受教化者现实的心理状况亲密相关的，要从每个年龄段学生的特别需求动身来选择、支配教化内容，建立自己的逻辑系统。这个逻辑系统所针对的是学生个体在生活中所遇到的各种问题。可以说，什么因素对于他们的心理状态最具影响力，就应选择和确定什么样的教化内容，而不应当是某种学科学问的体系。心理教化的目的不在于让学生了解一门学科的学问，而是要解决问题，促进学生心理健康地发展。三、心理教化须要学校与家长共同关注。今日，心理健康状况对学习、工作及思想的影响为越来越多的人所重视，学生的心理健康教化也日益成为学校教化的重要内容。但是，在与学生成长密不行分的家庭，对子女的心理健康教化尚是一片空白。许多望子成龙、望女成凤的父母只重视子女的学业成果、只关切子女的身体健康，存在着重智轻德，重身体锻练轻心理保健的误区。个别家庭，不仅不能意识到孩子的心理须要，而且面对子女的反常行为往往实行粗暴简洁的教化方式；有的父母则在孩子成长中所面临的各种生理、心理问题时不能刚好地赐予指导和帮助，导致子女产生心理障碍。当然，在教化工作中也还存在很多不足之处，比如，缺乏足够的耐性、心情左右自己的言行、学问的贫乏等等，全部这些，都有待在今后的工作中进一步加以改正。心理活动总结 篇5班级管理渗透心理健康教化是改革班级管理工作的内在要求。在班级管理中渗透心理辅导是建立良好班集体，发挥班集体功能，形成良好的班级人际关系，妥当解决学生心理问题，注意学生特性全面健康发展的有效手段，是改革班级管理的有力支撑点和内在要求。正确相识心理辅导在班级管理中的重要性，自觉在班级管理中渗透心理健康教化是当前中学班主任必需解决的一个重要课题。班级管理渗透心理辅导主要是要求班主任在班级管理中重视指导学生获得心理健康学问，正确相识自己、悦纳自己，增进身心健康，获得良好适应实力。同时刚好发觉学生心理问题，加以调正，避开不良后果发生。第一、班级管理渗透心理辅导首先要在班级营造良好的心理氛围。和谐、开心、团结、合作、有序的心理氛围有助于学生心理健康和发展;这就要求班主任老师细心视察学生的心理状态，刚好地予以调正。其次，班级管理渗透心理辅导还必需为学生供应各方面的熬炼机会，让学生处于各种情景之中，自主选择，自我表现，以激发其创建性。活动中一方面努力供应使学生获得胜利的条件，让学生品尝胜利的体验和满意惑;另一方面创设肯定情景让学生学会自我调整心态和行为，正确对待失败和挫折，增加耐受实力。第三，班级管理渗透心理辅导就要树立正确的学生价值观。树立一个正确的学生评价观才能面对全体学生，才能有效地发挥每个学生的潜能，才能推动学生的全面发展。当前中学生中出现的问题大量的是心理问题，假如把心理问题看成了品德问题，采纳思想政治教化的方法来处理，结果必定适得其反，激化了冲突，使学生的心理问题更加严峻甚至转化为品德问题。对于思想品德问题可以采纳指责、劝服、示范的方法，对于心理问题只能以同等的身份在敬重学生的前提下，引导学生自觉参加，通过倾听、接纳、同感、示意，合作等非强制性、非约束性的方法帮助学生自己解决问题。第四、班级管理渗透心理辅导必需建立学生的心理档案。学生的心理档案既是心理辅导的记录又是心理辅导的依据。在学期过程中留意视察记录学生的心理状态，特殊是那些有可能出现心理障碍的学生的心理状态，随时进行辅导并记录归档。建立了学生心理档案，班主任就可以清晰地驾驭学生心理特点和动态，选择有效的方法以与学生建立良好的关系，提高心理辅导的效果。同时通过心理档案还可以让学生自己了解自己，增加自我相识，预防心理疾病。有了心理档案，在学生心理问题暴露时还有利于班主任老师与心理询问员进行会诊，探讨有针对性的辅导措施。因此班级管理渗透心理辅导是很有必要建立学生心理档案的。第五、班级管理渗透心理辅导可以依据详细状况采纳不同途径和方法。为提高全班学生心理素养，营造班级心理氛围或者解决全班带普遍性的心理问题可以采纳团体辅导方式，就是在班主任指导下由学生自行设计肯定的活动情境，围绕一个中心或者针对一个心理问题，采纳调查、访问、探讨、表演等不同形式让学生充分打开内心世界，自己教化自己，自己启发自己，自己调整自己。科任老师在班级教学管理中，主动为学生创建条件，自觉主动渗透心理健康教化。在管理中主要渗透宽厚、怜悯心理;诚恳、正直心理;开朗、合群心理;坚韧、上进心理;英勇、坚韧心理。在详细实施中，通过训练、辅导、示意等方式提高学生的心理素养。要求老师主动实行和谐、爱好、胜利等原则，创设学生乐学、好学的环境，减轻学生过重的课业和心理负担，激发学生的学习动机和爱好，建立融洽的师生关系和和谐的教学氛围，从而达到提高和发展学生的心理品质、提高教化教学质量的目的。以老师自身为榜样，给学生以主动的心理感染，运用激励的手段，创设真实的环境，采纳干脆的感受，通过真诚的沟通帮助学生全面了解自己，引导学生学会教化自我、完善自我。使学生感受到学习的欢乐，获得胜利的喜悦。总之，依据当前社会发展和教化形势发展的须要，针对学生身心发展规律和目前的心理状况，班级管理渗透心理辅导势在必行。班主任必需适应形势发展的须要，树立现代班级管理意识，自觉地驾驭心理辅导技能，在班级管理中逐步渗透心理健康教化。心理活动总结 篇6为增进家长和孩子、老师和学生、学生和学生之间的情感沟通，共同营造健康和谐的校内氛围，帮助学生演绎精彩的初中学习生活。9月30日下午树人中学在学校体育馆开展了“协作信任珍爱：心灵的纽带”大型团体心理辅导活动。此次活动是学校开展家校沟通工作的新举措，也是今年“家长开放日”的特色活动之一，初一年级全体学生和老师及家长代表参加了活动。辅导活动通过嬉戏、体验和共享，让老师、学生和家长三方共同学习如何接纳和关切别人，建立协作信任的关系，并领悟有效的沟通方法，从而拉近彼此之间的关系。在绍兴市教化教学探讨院赵关军副院长的激情演讲和活动主持人的充溢活力的引导下，大型拼字、风中劲草、蚂蚁翻叶等团体活动搭建了学生之间合作信任的平台，特殊是“珍爱拥有，健康成长”这个互动形式，使学生和家长彼此捧出真情，共享心里话。全部的参加者专心去呼喊，用爱去奉献。在活动中参加者学会了相互观赏、奉献、赞扬、关爱、信任与体谅。在激扬的音乐声中，在热忱的欢呼声中，体育馆成了一片快乐的海洋、沟通的乐土。这是爱心的传递，这是希望的承载，专心去沟通你我，用爱去开启心灵，精彩的初中生活就在此刻起航活动不仅增进了彼此情感，建立了学会自信、展示自我的教化情境，也充分体现了学生之间团队协作与信任的精神，同时创建出了融洽、和谐、激情、共赢的教化氛围。此次活动成为了今年树人中学“家长开放日”的焦点，也为今年的“家长开放月”划上了一个圆满的句号。心理活动总结 篇7缤纷五月，由我校学生会权益部承办的“高校生心理健康宣扬周”，面对全校学生普及基本心理健康和心理卫生学问，旨在通过丰富多彩的活动，促进同学们能造就健康的自我，陶冶情操，建立自信，提高人际交往实力，从而增加心理素养。我们在全院广阔师生中先后开展了“心理健康集体嬉戏”，“团体辅导活动”，“心理电影展”，“户外心理活动”等一系列丰富多彩的活动。正如我们在活动章程中所提倡的一样，我们的活动宗旨是：“让大家在参加中提高心理相识，旨在激励同学能够通过自己的劳动和努力，实现学习和生活上的“自信、诚信、独立、自强、团结”，培育同学们的“合作”和“关爱”精神，培育同学们的奉献和互帮互助精神。在广阔师生中产生了较大影响，受到了广阔师生的热情欢迎，收到了志向的效果。一、以宣扬为先导，营造良好的心理健康教化氛围（一）结合各专业具体状况制定我院高校生心理健康宣扬周的活动方案，将方案下发各专业，为本次宣扬周得到校内有关部门的大力支持拓宽了渠道。（二）制作并发放心理健康学问宣扬手册100余份。二、以学生为主体，开展丰富多彩的心理健康教化活动 本次心理健康教化宣扬月系列活动主要包括户外心理活动、团体心理辅导、和心理电影赏析等。（一）5月24日在我校综合楼指定的活动室内，选出一个班级，集体做“天黑请闭眼”这个嬉戏！（二）5月25 日于晚自习时间带领来那个个班级一起观看了一个关于心理学问的视频。（三）5月26日我们在综合楼门前为同学们做了心理健康疏导。分小组进行宣扬单的发放，同时为同学讲解自己通过活动得到的体会教化，让更多的同学了解到心理健康的重要性。（四）5月27日在我校举办了一场嬉戏竞赛，以班级为单位分组完成嬉戏内容。在嬉戏过程中设置了嬉戏规则，嬉戏时间，嬉戏嘉奖和惩处。通过参加活动，大家在学习搜集整理有关切理学学问和信息时，也进行了一次自我心灵之海的探究活动，潜能得以挖掘，心态更加主动。蒙田说过：“解读心灵的隐私，了解自己，是一切胜利的基石。”此次活动虽然圆满，但就心理辅导工作而言，仅仅是拉开了一个序幕。在以后的工作中，还须要深化心理学学问的普及和加强团队辅导及个案分析，由面及点的绽开，我们将把心理健康教化贯穿于高校生思想政治教化的始终,让每一位高校生都成长为身心健康的合格人才和新世纪的建设者接班人,让每位学子的青春都能沐浴到最绚丽的阳光。经济贸易系学生权益部心理活动总结 篇86月14日，机械工程系机自5班在其次教学楼204教室开展了心理健康教化的主题班会。开展的这个班会是以学问竞答的形式来引导同学们正确相识心理方面的学问。这个活动开展之前，我班已经写了特别缜密的策划书，而且提前购买好了各种有关的奖品。而且为了体现这个活动的民主化，这个策划书写好以后我班就立刻召集班干开了班干会议，集体商讨修改。经过一个晚上的会议，我们又更加完善了这个策划。但是，我们没有贸然绽开这个班会，为了更加的吸引同学们的爱好，我班还开展了一个班会。班会的内容就是把策划书读给每一个同学听，让同学们集体探讨，有什么不妥的或者不完善的，全部同学都可以提出，假如提的好，就可以修改。班会特别顺当，达到了前期的目的，基本上把策划书完善到了可以吸引每一个同学主动参加的地步。所以，这个心理健康教化的主题班会开展之时，同学们特别主动参与。依据策划书的内容，这个主题班会我们分成了4组，每组7到8个人，主持人2名，裁判3名。相关的工作人员早早就到了竞赛的教室，布置好现场。而且支配好了各队人员的座位，之后，他们又打算好了草稿纸，笔，计算器，把黑板写好了字。万事俱备，只欠同学们的到来。班会起先前非常钟，同学们就陆接连续的赶来了，而且大家脸上都是面带笑容，都是特别期盼这个班会尽早起先。等主持人上台享受完同学们一阵长久的掌声之后，两个主持人你一言我一语的起先宣读竞赛的规则以及竞赛的流程，同学们特别仔细的听，生怕错过了每一个细微环节。等同学们都了解了竞赛的规则以及流程以后，裁判一声令下，主题班会就这样起先了。竞赛起先的时候，同学们都特别投入的参加其中，相当踊跃。每当某一个同学答对题目的时候，都有一阵掌声袭来。答错之后，同学们都可以仔细听主持人的讲解，让同学们进一步的了解心理方面的学问。第一个环节结束后，分数领先的小组高声庆祝，分数落后的小组不气不馁，接着打算奋起直追!其次环节是抢答，起先后，教室里面都是一片惊慌的气氛。主持人一声起先，每队的代表的手就像离弦之箭的举了上去。裁判都是经过细致的商议才能选出反应比较快的一队人员。同学们答的也很谨慎，每组队员的探讨都是特别仔细细致，即使已经知道了答案也不敢立刻回答。前两阶段结束之后，各组之间的分数都咬的特别紧，几乎是不分上下，所以最终一个阶段特别关键，同学们都是捏了一把汗，当心情略微安静了一点之后，就进入了最终一个决胜阶段。第三阶段一起先，计分员，裁判，主持人，队员都是没有丝毫懈怠，用心的打算着。决胜阶段是pk赛，分组是暂居第一名的与暂居其次名的pk。一起先，双方都不敢贸然答题，求稳的心态使得两组队员都出现了一旦没有完全确定的题目都弃权掉了。最终的时刻，夺胜心切的其次名毅然决然的选择了答题，怎料这道题比较生疏，回答的队员没有对这道题做有充分的打算，但是这个队员没有心慌，他稳定了心情之后，在对方的组员的嘘声干扰之下，他顶住压力，灵机一动，尽然回答正确了!一阵猛烈的掌声送给了他!压力给了暂居第一名的这组。只见他不慌不忙，站起来以后，丝毫没有一点惊慌，主持人有意拉慢了语气宣读题目的语气，旁边的人也给了他许多的起哄声音，但是他没有受到什么影响，精确而又快速的答对了题目!这也让他们成为第一个pk的决胜者，也进一步巩固了第一名的优势。心理活动总结 篇9依据昆山市教化局关于开展“心理健康教化活动月”活动的通知精神，结合本年度学校心理健康教化安排，我校扎实开展以“心理健康”为中心的系列活动。通过活动进一步提高了师生、家长的心理素养，营造了良好的关爱心理健康的氛围，增加了学生承受挫折、适应环境的实力，从而以良好的主动心态投入到学习和生活之中去。本次教化月活动起到了宣扬和普及心理学问的作用，达到了预期的目的和效果，现对我校开展“心理健康教化月”活动的状况作如下总结：一、做好宣扬工作，营造良好的心理健康氛围。学校高度重视本次教化月活动的开展，成立了“心理健康教化月”活动给领导小组。有一把手校长任组长，并依据市教化局关于心理健康教化月的“五个一”活动内容召开了专题会议，探讨、制定了学校教化月活动方案。5月5号，由陈磊副校进步行“信任自己，我能行”为主题的国旗下讲话。结合我校20校内读书节活动的主题“读书，让人生更精彩”，确定了本次心理活动月的主题“给自己信念”，并通过各种系列活动进行潜移默化的教化，让学生得到自信、感悟华蜜、共享欢乐。二、实行专题讲座，提高师生家长的心理素养。为进一步提高师生的心理素养，5月15号德育处支配了外出参与过心理健康教化培训的医务室朱丽老师，在学校阶梯教室就“不良心情调整”“际关系的处理”“工作中的压力”等话题，对全体老师进行了心理健康的辅导。在辅导和培训学习中，老师们不但自己的心理素养得到了提高，而且从中也明白了心理健康教化的任务和目标，面对全体学生，应当如何主动开展预防性和发展性的心理健康教化，面对少数有心理困扰和心理障碍的学生，应如何开展补救性和矫治性的心理询问与辅导。针对毕业班学生高强度的学习任务，满负荷的课余支配，可能会对小学生形成巨大的“心理压力”。5月20日学校兼职心理健康老师徐美娟对六年级学生进行了题为做一个受欢迎的人团体心理辅导课。通过一些嬉戏互动，心理疏导，释放情怀。辅导课得到了同学们的欢迎，学生的特性得到了张扬，原来个别学生产生的厌学心情久而久之也得到了调整，部分胆小、恐惊的学生也得到了熬炼。三、开展多种活动，共享找回自信的欢乐。（一）心理健康主题班会课。欢乐和苦恼常伴随着每一个人，假如总是想着烦心的事，就会变更自身的心境。久而久之，将导致消极的人生看法，不利于学习和生活。我们在全校中实行了“给自己信念”心理健康主题班会课的评比，在评比的基础上在进行观摩。旨在指导学生如何面对苦恼，找到调整心情的妙方，学会笑对人生，给自己信念。让学生学会在生活、学习中遇到苦恼时能够自我调整、自我疏导，达到提高心理素养的目的。（二）心理健康好书举荐活动。为进一步培育爱读书、多读书、读好书、会读书的良好习惯，让学生从读书中吸取民族文化和世界文化精华，积累学问，丰富精神生活，使学生能静下心来读书做事，提高各方面的综合素养。学校开展了“我想告知你”心理健康好书举荐活动。在每班活动的基础上在参与校级活动。把最吸引自己的好书填写在“好书举荐卡”上。活动得到了同学们的主动响应，活跃了学生的身心。（三）手抄报竞赛为了引导学生学习身边尊老爱幼、文明礼仪、勤劳节俭、感恩师长、团结友爱等美德方面的感人事迹，激励更多的学生为他人奉献爱心，乐于助人，学会自理，争做独立、自强、富有爱心、品德高尚、充溢活力和创建力的“美德少年”。学校实行了“感恩”主题手抄报竞赛。在这次活动中，同学们表现出了极大的热忱和极高的水平，他们用手中的画笔，真挚朴实的话语表达了自己在文明礼仪、感恩师长、学会自理等美德方面的感想和收获。活动进一步强化了学生的思想教化，激发传递了正能量。（四）影视观赏活动在心理健康教化月活动中，我们依据低中高年级段学生的年龄特点，选择了一些能够引起学生共鸣的、获得丰富内心感受与体验的影视片组织学生观看，让学生理解影片的思想内涵，达到心理上的满意、情感上的升华，获得真、善、美的艺术熏陶。通过观赏充分地感受并力图走进人物的内心世界，并力求把自己体会到的、感悟到的写下来。（五）个别询问与辅导在全校性的心理学问讲座的基础上，我校还结合一些个别案例开设心理询问，对学生进行个别辅导。使老师和学生在心理辅导室内通过一对一的沟通方式，对师生在学习和生活中出现的问题赐予干脆的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。特殊是毕业班的学生，面对自己的考试总会有很多的忧虑，心理辅导老师就予以劝慰，疏导，削减学生对考试的恐惊或忧虑，并帮他们仔细分析得失。（六）心理教化的学科渗透。我校开展的心理健康教化也并不是孤立地进行，而是与其他学科的教学渗透起来，全方位地对学生进行心理健康教化。在各科教学过程中渗透有关切理健康的学问，使学生到处都感受到真、善、美的教化，提高自身的心理素养，同时作为教化者，不仅在学问上影响着学生，而且自己的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用。总之，心理健康月活动得到校领导的大力支持和广阔师生的热忱参加，收到了良好的教化效果。今后我们将一如既往地做好学生的心理健康教化工作，让每个学生都拥有一份健康心理。心理活动总结 篇10为响应学校关于加强高校生心理健康教化的号召，自我校心理危机干预四级网络建立以来，在学校心理健康教化中心的指导下，在全院学生的广泛参加下，传播学院结合学生实际，组织开展了丰富多彩、形式多样的活动，增加了心理健康教化的实效性，有助于学生培育良好的心理素养，对营造健康、乐观、主动向上的校内氛围产生主动的影响。20xx-2022学年我们以协作学校心理健康中心工作、通过常规工作和特色活动预防心理问题发生及做好个案询问三条主线开展工作。现详细总结如下：一、在协作学校心理健康教化中心的工作。1、帮助做好5.25心理健康节的相关工作。在我校首届心理健康节中，我们和管理与经济学院共同承办了“心随影动”优秀心理影片展播活动。在活动中，我们选择了海上钢琴师等四部心理影片，细心制作海报，联系教室，为大家放映。放映前，我院心里协会广播电视编导专业的学生向观众简要介绍影片内涵，引导同学们从心理角度观赏影片。此外，我们还组织观众撰写影片观后感，并邀请我院广播电视编导专业老师担当评审，评比出优秀作品。2、建立心理档案，做好个案询问在学校心理健康教化中心的统一指导下，仔细做好20xx级新生的心理健康档案建立工作。通过整理档案数据，我们针对新生普遍存在的问题开展了心理学问普及工作;对于心理问题严峻的学生，刚好反馈给该生辅导员，并通过于辅导员老师的沟通，找寻该生的症结所在，有针对性地做好个案询问工作，并关注该生在学校的发展，发觉问题刚好处理。二、加大工作力度做好高校生心理健康教化和心理危机预防工作由于广阔高校生心理健康状况较好，我们主要做的工作是通过抓好心理社团、心理委员和心灵护航员，开展心理健康学问普及和素养拓展工作，从而有效预防心理疾病的发生。主要通过以下工作详细实施：1、依托组建心理社团，提倡自我服务20xx年6月，为激发学生主动关注心理健康，学院在心理辅导员老师指导下成立了心理协会。协会从成立初就建立了较完备的体制，征集确定了协会名称“聆心心理协会”及logo，拟定了协会章程，并确定了工作宗旨、机构设置、职能分工等。协会的成员包括各班心理委员、各宿舍心灵护航员及对心理学问感爱好的同学。协会内依据公允竞争的原则，竞选出秘书、调研、策划等工作小组的负责人。协会自成立以来，常规工作和特色活动有条不紊地绽开。调研组定期调研学生心理状况，并在例会中上报心理辅导员，然后依据老师的指导寻求解决方法。协会还通过“心理活动月”等特色活动，加大心理健康教化的宣扬力度，提高同学们对心理健康的关注程度。心理协会的成立为学院心理工作奠定了良好的基础。2、抓好骨干培训，夯实工作基础学院的心理工作主要通过心理委员和心灵护航员开展和落实，他们是学院心理工作的骨干力气，其工作是否到位事关整个学院心理工作。为了提高他们在心理工作方面的专业素养，学院组织了多次心理委员培训讲座。培训中，学院心理辅导员老师介绍我校心理危机干预的四级预防体系及心理委员的职责定位和工作要求，并结合案例介绍如何科学合理地预防与解决高校生常见心理问题，扩展心理委员的心理学问，指导心理委员开展工作的方法及强调保密等工作原则。参与培训的同学用心倾听、仔细记录，收效良好。一名心理委员参与培训后说：“作为一名心理委员，很兴奋能接受到专业的培训，这无论是对个人心理素养的提高，还是对班级心理工作的开展，都是一件很有益的事。经过培训，我对自己的工作更加感爱好了。”3、注意教化实效，丰富活动载体学院每学期通过征集问题、张贴海报、主题班会等形式分阶段进行心理学问普及。本学期开学后，为了帮助08级新生更快、更好的适应高校生活，同时帮助07级、06级同学刚好排解心中的苦恼与怀疑，协会向06、07、08三个年级的同学发去了邀请函，邀请大家参加“最困惑自己的心理问题”征集活动。活动得到了大家的主动响应。大家纷纷写下令自己最困惑的心理问题，并刚好地反馈给协会。协会通过向心理辅导员老师反映、利用网络资源查询资料、向心理专家请教等多种渠道寻求解决，并刚好将得到的信息反馈给大家。在团总支的指导下，各班还召开了“感悟生命”、“朋辈互助”、“如何塑造胜利心态”、“怎样正确面对考试”等主题班会，帮助同学们进一步提高心理素养。4、打造特色活动，深厚心理氛围学院从20xx年9月到10月上旬组织了“心理活动月”特色活动，活动月期间开展的各类活动面对全院同学，得到了同学们的主动参加。系列活动包括“心随影动”优秀电影展播、“心路启航”心理健康培训、“快乐体验坊”嬉戏环节、“欢