部编版三年级下册语文 3 荷花 公开课课件 4.ppt

那满池荷花亭亭玉立、婀娜多姿、千姿百态，简那满池荷花亭亭玉立、婀娜多姿、千姿百态，简直就是一大幅活的画。你是不是很想观赏一下这样的直就是一大幅活的画。你是不是很想观赏一下这样的荷花呢？那快随作者一起去公园看看吧！荷花呢？那快随作者一起去公园看看吧！出淤泥而不染出淤泥而不染 濯清涟而不妖濯清涟而不妖状元成才路状元成才路肿胀莲蓬挨挨挤挤翩翩pngzhngpin朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍舞蹈do挨荷叶荷叶挨挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。多音字多音字i他考试不及格，怕他考试不及格，怕挨挨打不敢回家。打不敢回家。ii状元成才路瓣瓣 蓬蓬 胀胀 裂裂 姿姿 势势仿仿 佛佛 随随 蹈蹈 止止瓣bn巧记巧记：瓜蔓上结了一个 “瓜” 。不要写成“丨”。易写错易写错姿z不要写成“贝”。巧记: “次女”为“姿”。重难点词语重难点词语挨挨挤挤挨挨挤挤( ):):本课形容荷叶长得很密，互相挤在一起。本课形容荷叶长得很密，互相挤在一起。清香清香( ( )：清淡的香味。清淡的香味。碧绿碧绿( ( )：青绿色。青绿色。展开展开( ( ) )：张开，铺开，伸展。本课指荷花开放。张开，铺开，伸展。本课指荷花开放。花骨朵儿花骨朵儿( ( ):):没有开放的花朵。没有开放的花朵。饱胀饱胀( ( )：饱满得发胀。本课形容即将开放的花蕾。饱满得发胀。本课形容即将开放的花蕾。翩翩起舞翩翩起舞( ( ):):形容轻快地跳舞。形容轻快地跳舞。学一学学一学用一用用一用 （ ）的荷叶的荷叶（ ），一阵风送来了，一阵风送来了醉人的醉人的（ ）。荷叶之间有很多荷花，有的半开。荷叶之间有很多荷花，有的半开着，有的还是着，有的还是（ ） 。几只小蜻蜓在花与叶间。几只小蜻蜓在花与叶间（ ）。碧绿碧绿挨挨挤挤挨挨挤挤清香清香花骨朵儿花骨朵儿翩翩起舞翩翩起舞词语辨析词语辨析近义词：近义词：清早清早清晨清晨清香清香幽香幽香 展开展开舒展舒展破裂破裂裂开裂开 姿势姿势姿态姿态仿佛仿佛好像好像反义词：反义词：展开展开收拢收拢雪白雪白乌黑乌黑 快乐快乐痛苦痛苦多义词辨析：多义词辨析：本领本领本事本事二者都有二者都有“从事某种活动的技能、能力从事某种活动的技能、能力”的意思。的意思。区别在于：区别在于：“本领本领”侧重指高难度的专业技术能力，多用侧重指高难度的专业技术能力，多用于书面语；于书面语；“本事本事”泛指一般的技能、能力，多用于口语泛指一般的技能、能力，多用于口语。课文朗读(1)(1)读课文，试着填一填。读课文，试着填一填。 荷花荷花是一篇是一篇( )( )的文章，写的文章，写“我我”在公园的在公园的荷花池边观赏荷花，被如诗如画的美景陶醉而浮想联翩，赞美荷花池边观赏荷花，被如诗如画的美景陶醉而浮想联翩，赞美了了( )( )以及以及( )( )的美丽。的美丽。写景抒情写景抒情荷花荷花3 3. .整体感知大自然大自然标出文中描写荷花外部特征的句子。标出文中描写荷花外部特征的句子。 1.1.荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。胀得马上要破裂似的。 (2)(2)特殊语句特殊语句请对文章的结构进行划分：请对文章的结构进行划分： 一、循香赏荷花。一、循香赏荷花。( ( ) ) 二、望荷思翩翩。二、望荷思翩翩。( ( ) )(3)(3)段落大意段落大意(4)(4)结构图示结构图示荷荷花花观察形状观察形状看荷花看荷花闻到花香闻到花香婀婀娜娜多多姿姿 荷叶：挨挨挤挤荷叶：挨挨挤挤 碧绿碧绿荷花：展开荷花：展开 露露 饱胀饱胀欣赏姿势：一朵有一朵的姿势欣赏姿势：一朵有一朵的姿势一大幅一大幅活的画活的画（静态）（静态）赏赏心心悦悦目目“我我”仿佛仿佛变成荷花变成荷花想荷花想荷花翩翩起舞翩翩起舞蜻蜓蜻蜓快乐快乐小鱼小鱼好梦好梦回到现实回到现实（动态）（动态）二、再读课文 1. 1.分析第分析第2 2段中的比喻句段中的比喻句？ 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。句解：这一句运用比喻的手法，把荷叶比作的大圆盘。句解：这一句运用比喻的手法，把荷叶比作“碧绿的大圆盘碧绿的大圆盘”，非常形象地描写出了荷叶的形状。，非常形象地描写出了荷叶的形状。“挨挨挨挨挤挤挤挤”说明荷叶很密。说明荷叶很密。2.2.如何看待第如何看待第4 4段中段中“自己仿佛就是一朵荷花自己仿佛就是一朵荷花”？ 由现实转入想象。由现实转入想象。“我我”看荷花入了神，和荷花融看荷花入了神，和荷花融为一体，好像自己也变成了一朵荷花。为一体，好像自己也变成了一朵荷花。 3. 3.分析文章的中心思想。分析文章的中心思想。 本文写本文写“我我”在公园的荷花池边欣赏荷花，被荷花的在公园的荷花池边欣赏荷花，被荷花的美陶醉而把自己想象成了荷花。赞美了荷花的美丽，表现了美陶醉而把自己想象成了荷花。赞美了荷花的美丽，表现了“我我”对荷花、对大自然的无比热爱。对荷花、对大自然的无比热爱。三、精读课文 1.1.分析文章的写作方法和使用的修辞手分析文章的写作方法和使用的修辞手法？法？ 点拨：点拨： 情景交融。情景交融是较为常见的写作方法。它一情景交融。情景交融是较为常见的写作方法。它一般是将所抒之情寓于所写之景之中，从而表现出作者一般是将所抒之情寓于所写之景之中，从而表现出作者一定的思想感情。这在本文中有较为明显的体现。定的思想感情。这在本文中有较为明显的体现。 点拨：点拨： 作者以情观景，通过对满池荷花静态和动作者以情观景，通过对满池荷花静态和动态情景的描写，表现出荷花的风姿和神韵，也态情景的描写，表现出荷花的风姿和神韵，也写出了自己对荷花无比热爱的感情。写出了自己对荷花无比热爱的感情。点拨：点拨： 有比喻句、拟人句、排比句，还有作者想象的画面有比喻句、拟人句、排比句，还有作者想象的画面，表达了作者对荷花的喜爱之情。，表达了作者对荷花的喜爱之情。四、互动反馈心灵感悟心灵感悟 我来说：我来说： 作者用鼻、用眼、用心去感受荷花的美，给我们描绘作者用鼻、用眼、用心去感受荷花的美，给我们描绘了一幅充满生机、如诗如画般的荷花图。大自然的美景美了一幅充满生机、如诗如画般的荷花图。大自然的美景美不胜收，等着我们去发现、去欣赏。不胜收，等着我们去发现、去欣赏。 你来写：你来写： 仿写训练仿写训练 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。站在阳光里。 这句是作者的想象。恰当地运用想象能使文章写得更这句是作者的想象。恰当地运用想象能使文章写得更具体、生动、形象。具体、生动、形象。答案示例：答案示例：我俯身倾听着，心神犹如融于水中，仿佛能我俯身倾听着，心神犹如融于水中，仿佛能够听到岁月的流逝、历史的变迁。够听到岁月的流逝、历史的变迁。语言积累语言积累 含有含有“花花”的词语的词语：花言巧语花言巧语 花好月圆花好月圆 花香鸟语花香鸟语 花容月貌花容月貌花团锦簇花团锦簇 闭月羞花闭月羞花 花枝招展花枝招展 雾里看花雾里看花花花绿绿花花绿绿 眼花缭乱眼花缭乱 花花世界花花世界 风花雪月风花雪月五、随堂练习1.1.扩词。扩词。莲（莲（ ）连（连（ ）胀（胀（ ）张（张（ ）昨（昨（ ）作（作（ ）翩（翩（ ）编（编（ ）莲花莲花膨胀膨胀连线连线张开张开作业作业昨天昨天翩翩翩翩编写编写2.2.把下列词语补充完整。把下列词语补充完整。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 莲莲 蓬蓬舞舞 蹈蹈破破 裂裂翩翩 翩翩 起起 舞舞 饱饱 胀胀碧碧 绿绿昨昨 夜夜挨挨 挨挨 挤挤 挤挤