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2022年教育教学心得体会集锦15篇教化教学心得体会集锦15篇当我们对人生或者事物有了新的思索时，有这样的时机，要好好记录下来，这样我们可以养成良好的总结方法。那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是我细心整理的教化教学心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。教化教学心得体会1很兴奋有这个机会能和大家谈谈我的心得，说句实在话，有点忐忑，因为虽然是个老老师，虽然进城考试考的试数学，但是从教学数学的角度来说，在座的全部人都是我的老师，并且，我的成果和一些先进班级还有很大差距，努力始终在路上。我还应当向大家多多学习。既然领导安排给我这个任务了，我也就勉为其难在专家们面前班门弄斧谈几点。大家借鉴这听吧，有不足取之处希望大家多多指责指正。一、狠抓常规，对后进生转化有很大效果。本学期借学校强化常规培育之东风，我也在课堂上下大力度抓好学生常规，有窃窃私语的，有小动作的，有走神的绝不讲课，宁可停下来，也要让多数学生养成会听讲的习惯。正所谓磨刀不误砍柴工。感觉以前一些不听讲，成果后进的学生还是有一些明显的转变，最至少比原来会听讲了，能回答一些简洁问题了。有时候，对这些同学我可能只让他回答诸如，“通过读题你知道了什么数学信息”之类的问题，但是他通过回答问题我至少达到了两个目的，首先；老师可以驾驭他的思想脉络了，看他是不是在听讲，其次，可以让这些同学在数学课堂上有获得感，让他感觉仔细听课能回答老师问题了，渐渐再过渡到一些须要思索的技术难度高一点问题，按部就班培育后进生的习惯。二、在日常教学中注意学生数学核心素养的培育。在教学中要注意对学生计算实力，思维实力，严谨细心实力的培育，每节课坚持口算练习，通过练习提高孩子们计算的精确性和计算速度。孩子要想在初中中学有更大的发展，在小学阶段就必需算的准算的快，一张卷子在40分钟内能够完成的才算高手。在教学中还要注意对孩子思维实力的培育，让孩子多想多说，老师不要代劳，不要嫌进度慢，只有孩子常常动脑不断思索，思维实力才会提高，学到的学问才不是死学问。同事好多孩子都有马虎的毛病，我认为绝不能让孩子每次都以马虎为理由来麻痹自己，严谨仔细也是一种实力，是须要通过熬炼才能提高的。平常要细到即使一个单位也不要重复，不要丢掉。读题一个字也不要丢掉。平常做题我都是让孩子们读两边题，然后把书扣过去再去问他们题中给出的条件和问题，这样也是一种训练，长时间坚持会受到肯定的效果。最至少对那些以往做题都不读完的同学会有帮助。把严谨当一种习惯去培育，当一种实力去提高。三、变讲授为引导，培育学生思维训练。以前老是有困惑，明明自己讲的明明白白，清清晰楚了。可学生的驾驭状况还是不好，渐渐的体会到在传播学问角度来说，老师做了主体，学生是受众。这种形式学生被动性较强。老师讲的天花乱坠效果却不好。所以我现在采纳的就是用问题引导代替老师讲授。设置问题，让学生回答，把学问点抽丝剥茧，一点点的让学生自己体会出来。这样学生就不得不去想，把问提按难易程度分层去问不同基础的学生，时时常的再来个齐答，齐答时，我的要求就是要全班54个都发声，这也是对学生听讲状态的一个检验。始终要求，习惯了，以前那些不发声，不听讲的估计也会听个一句半句的。渐渐促进他们习惯的养成。归结一点，就是课堂上要让尽可能多的学生去想，不能让他闲着。四、变练习为测试，每节课都要清楚驾驭课堂效果的评估。详细做法就是精讲多练的原则，讲完课以后，马上测试，看学生的驾驭状况。学生为了得高分，所以在听讲过程中，他就会更用心一点，脑袋就会去转一转，因为他知道不听一会儿做题会露馅。操作流程就是学生在随堂练习本上做题，做完以后立刻由小组长判，然后给出相应分数向我汇报，并且记录每位同学的随堂测试成果。，学生的随堂测试成果还可以看出一个阶段他的学习状态。五、赏识、激励、加物质嘉奖，各种刺激手段，激发学生学习的主动性。在课上要多表扬一些有进步的学生，让他们自己也能感受到自己的进步，能体会到老师对他们的重视。例如，我们班有个叫陆宇泽的学生，起先基础很差，作业都不能刚好交，渐渐的我发觉他，不仅会回答问题了，而且一些应用题也能分析的井井有条了，于是我就常常适时地表扬他，现在感觉他学习劲头也比较足了，听讲、作业也都能完成了。虽然和好学生比还相差甚远，但是和他自己纵向比较有了天壤之别。我们班随堂测试成果100分的，每次要领取一个小红花，积攒30个小红花给以物质嘉奖，虽然仅仅是一支笔或一个本但是学生依旧很兴奋。其中还有荣誉在里边。所以在隋唐测试时，也都全力以赴的想得100分，这样也间接促进了他们的听讲的主动性。以上这几点就是我在日常教学中的一些详细做法，和一些阅历丰富的老数学老师相比还相差甚远，我会接着努力向大家学习得。感谢大家听我白话了半天。感谢！教化教学心得体会2二十一世纪以计算机和网络技术为特征的信息技术，在社会各个领域得到了广泛应用，为了使我们的接班人适应信息社会，中小学正逐步普及信息技术教化，学生逐步具有获得信息、存储信息、处理信息和传递信息的实力，为适应信息社会的学习、工作和生活打下了必要的基础。但如何上好信息技术课，给广阔信息技术老师带来了新的挑战和考验，下面笔者就谈谈在小学信息技术课堂教学中自己的几点做法：一、嬉戏入门，激发学习爱好。小学生对嬉戏特殊感爱好，而计算机正具有能玩嬉戏的特点。依据这-一特点，可以把计算机新课的学习寓于嬉戏之中，激发学生学习的爱好，在学生深厚的爱好中学习新学问，驾驭新技能。例如学习指法是特别枯燥的，假如老师一起先干脆讲解手指的摆放要求和指法要点，学生不但学的很累，而且很不愿学，更加不能强迫其练习了。我在教学中就实行嬉戏引入的方法，先让学生玩金山打字通，竞赛谁的成果好或者与老师竞赛。要取得好成果就必需练习好指法,如何能够打得又对又快。在这种状况下，老师再讲解指法练习，学生学得就很仔细。经过一段时间的练习后，学生们再玩这个嬉戏时就感到轻松自如了。这样，既保持了学生学习计算机的热忱，还可以促使学生自觉去学习计算机学问.二、创设和谐氛围，保持学习情趣信息技术教学的实践让我懂得，坚持激励和诱导相结合，解除学生学习中各种心理障碍，克服学生的畏难心情，创设和谐的学习氛围，是保持他们学习情趣的有效手段。信息技术教学中，由于学生学问实力水平的差异，加上有的学生因为顾及到自己的语文、数学等成果的不志向，总会存在着担忧、畏惧等心理倾向，部分胆小的学生因此产生压力，要使全体学生均能保持良好的学习热忱，就必需激励诱导学生，创设一种和谐的课堂氛围。例如在教学指法一课时，我利用学生的好胜心、自尊感，组织学生操作竞赛，课堂学习气氛既活跃又充溢竞争性。我让学生通过指法软件进行练习，使学生产生簇新感和新奇心。还进行了指法和指法嬉戏的竞赛等形式多样的练习，紧扣学生心弦，使他们玩中练，练中学。下课后，有的学生还说：“下节课我肯定要超过他”更有学生说：“老师，我要和你比”对操作不志向的人，我解决的方法因人而异，有时我个别指导，有时让“小老师”指导，还有时让他观看其他同学的精彩表演，耳染目濡，当听到老师激励赞扬的话语，他们的脸上也最终露出了快乐的笑容。三、自主学习，不断创新。电脑学问有很大的开放性，学生也喜爱上信息技术课。我们老师应当充分抓住学生的这一爱好，发挥他们的主体作用，让其自主探究，合作学习，真正理解和驾驭基本的电脑学问。这也是培育学生不断创新的手段之一。如在教学PowerPoint的超级链接时，老师先让学生演示没有链接的作品，接着提问：现在只能一张张按依次演示，那么你能随意播放指定的演示文稿吗？然后让学生自主学习。有的学生探讨、尝试，有的学生在看书找寻，有的学生在运用帮助系统（在教学Word时就教了如何运用帮助系统）同学之间也不由自主地相互帮助起来。最终让学生相互沟通，老师进行适时的点拨，学生很简单就驾驭了超级链接的方法。利用电脑本身自有的特点，能够培育学生的想象力和创新意味。如教学完画图软件后，可以让学生自由创作作品；教学Word的插入图片时，让学生进行诗配画的创作；在低年级教学“金山画王”时，那漂亮的图案使学生感到无比新颖。讲解了如何操作后，学生已迫不及待地动起手来，组合成具有丰富想象力的图案。可以说利用电脑能充分培育学生的创建力和丰富的想象力。四、让学生形成自己的学习方法注意学习方法的培育,授人以鱼不如授人以渔。“传道、授业、解惑”,这个“道”字,不仅包含了完成的学问、技能,更重要的是教会别人驾驭获得学问、技能的方法。对此,笔者深有体会。例如Windows系统及其相关应用软件的学问,应有尽有,应用广泛,教者不行能在每周一节课的条件下教会学生那么多的学问,唯一之计就是教会学生总结、归纳其学习的方法,举一反三,自善其身。例如教者演示、讲解C盘里的文件管理,学生就要懂得D盘、其他磁盘文件管理的方法;教者演示、讲解在Word文档里图片的插入、移动方法,学生就要懂得视频、声音文件等的操作;教者演示、讲解网卡的硬、软件的安装,学生就要懂得调制解调器等其他硬件的安装、调试等。只有这样的教学模式,学生学到的学问才不会有局限性,而能够把所学到的学习方法进一步发展、创新,从而有新的收获。总之，要上好小学信息技术课程这门课程，必需运用易于学生接受的语言和教学方法，使一些枯燥乏味的学问变得好玩、生动。同时要让学生把所学的学问和技能运用到实践中去，让学生感到信息技术课肯定要学会，肯定要学好。教化教学心得体会3一、教书难，育人更难古人云:“师者，传道授业解惑也。”可见这为师之道,除了教授书本学问外,更要传授生活道理、解答人生怀疑，不仅要教书更要育人。我们虽然在学校学到了很多学问，但是要把他们以学生能够接受的方式传授给学生，实在是有些难。育人难，难在对学生的劝服和诱导上。人的心理是一个特别困难的东西，作为新老师光有理论学问，没有实践实力，所以很难教化好学生。二、老师要有扎实功底（一）要有渊博的学问。我们有些学科老师自身的基本学问、基本理论驾驭得不够，不擅长适当拓宽学生的学问面，不擅长补充教材之外的学问。常言道“给人一碗水，自己应备一桶水”，这“一桶水”所折射的道理自不待言。老师要想拥有渊博的学问和较高的人文素养，就不能满意于已有的学历和已驾驭的学问，不仅要注意积累，而且要树立终身学习的理念，主动进行学问的更新和“充电”，自觉拓宽学问领域。为适应全面育人和教化职能多样化的须要，老师应摆脱只能教一门学科的局面，应既能教必修课，也能教选修课、活动课，由单一型老师向复合型老师转变。我们提倡老师不仅能在本专业领域中贡献突出，更要多才多艺。这样，当我们每天站在学生面前时，都能别具一番神韵，别有一番风采。（二）要能说一口流利标准的一般话。推广运用一般话，是我们教化部门义不容辞的职责。我们要把练习一般话当成是提高自己素养的必修课，持之以恒，必有成效。（三）要会写一手美丽的字。一手好字是老师的门面和形象。一位好的老师，他每一节课的板书都是一幅精致的书法作品。（四）要熟识每一位学生。只有熟识学生，才能精确地把握这个学生的智育、品德、学业方面的优势优点，以及存在的不足。我们才能够备好课，才能够组织好教学，才能成为学生的良师益友。三、老师要有良好的心理素养首先就是要宽容，我们的教化对象是一群孩子，不斤斤计较他们的过错，更不能和自己的学生斗气，假如老师能宽容他们，能唤回学生内心深处和善的本性，学生会更快的改正错误。其次是要调控自己的心情，做好学生的表率。我们不能在自己心情好，工作顺当时，就对学生亲善可亲；当遇到不顺心的事情，或者自己心境不佳，心情低落时，就把不开心的心情发泄给学生，使学生成为自己的出气筒。这种对学生忽冷忽热的看法损害了学生的自尊，久而久之，就会失去学生的敬重和信任。老师要学会调控自己的心情，做到不把心情带进课堂，无论发生了什么事情，都要努力使自己微笑着面对学生，始终对学生热忱、耐性。我们也不能在学生面前表现的很脆弱或是很随意，假如老师做的还不如学生，就会对老师不信任，因为在学生的心目中，老师是宏大而高尚的，他们甚至认为老师就应当是完人，圣人，没有缺点，从不犯错误。教化教学心得体会4经过自己的理论学习并结合自己的教学实践和阅历教训。现在就进入老师队伍的体会心得与大家共享。首先要谈的是课堂管理方面的体会。自己在这一方面的阅历可以说是一片空白，很多东西都是从一些有阅历的老师那里学来的。比如说，课前可说些题外话，调动一下学生的心情；当视察到学生有疲惫的表现时，可说些笑话缓解他们的疲惫。在课堂管理方面，我个人总结出来的一点阅历就是可以在教学的过程中通过各种方式让学生主动参加你的课堂，这是一种避开学生因为无所事事而讲话，趴睡的有效方法。比如说，可以在课堂上多提问、多采纳启发式语言引导学生思索问题。再比如说，我在教历史课的过程中难免要穿插一些与历史事务有关的小故事，在这种状况下，我就尽量让知道这些故事的同学去讲而不是我自己去讲，给学生多一些参加教学的机会。通过一段时间的实践，我发觉在正常状况下，这些方法还是很有效的。在课堂教学方面我也有以下几点体会：1、针对学生基础较差这一实际状况，在整个学期甚至一学年的教学支配上，可实行由易到难的做法。比如一起先对他们的课堂提问或课后作业，可以出一些比较简洁的题目。这样做既照看到了学生的实际状况，又摆脱了一味迁就学生的尴尬局面。2、可以在教学过程中教会学生一些学习方法，而且让他们驾驭这些方法的方式也是多种多样的。比如老师可以先做示范，学生再仿照：有一次在讲到老子这个人物时，我先让一个同学起来概括一下老子的哲学成就，他说得不是很完整，于是我让学生留意听我是怎样去介绍的，介绍完后，我还特殊给他们强调了一下怎样归纳课文内容的方法。紧接着在介绍孔子时，我让另一位同学起来给大家介绍孔子的思想时，他介绍得就全面多了。有时还可以将一些思维方法融于你的板书和授课过程中，那么学生听多了你的课后，在不知不觉中就形成了这样思路，也就驾驭了这种思维方法。3、在课堂上，要多留意学生的反应，假如能够发觉那些能回答出你问题的学生，并把他们叫起来回答问题，那么受到关注的喜悦感和答对问题的胜利感，将会对学生产生巨大的鼓舞作用。我觉得这也算是一种和学生进行沟通的方法。4、我觉得一个老师要讲好一堂课除了仔细备课外，还应当多阅读，以扩大自己的学问面，进而提高课堂上自由发挥的实力。在教学过程中，我有这样的经验，就是很多在备课时设想到的内容，在讲课的过程中突然想到了，并且讲出来后对整节课具有要求自己去扩大学问面，以提高自己临场发挥的实力。5、要大胆尝试：新老师因为阅历不足，对很多事情该不该做，该怎么做，没有十足的把握，在这种状况下，我觉得除了多问别人请教以外，还应大胆尝试，不应当因为胆怯失败而裹足不前。6、一个人在做任何事情的过程中，都会形成各种各样的思维定势，教学也不例外。对一个老师来说，当他想出了一个教学的好方法，并且实施起来特别有效后，他就有可能始终采纳这个方法。我个人认为任何方法都是有利又有弊的，因为阅历不足，所想出的方法不肯定就时时有效，常常打破自己的思维定势，多想新方法。教化教学心得体会5任丽娜始终以来，社会、学校、家庭始终都希望学生能有一个“轻负担，高质量”的学习环境。那么怎么样才能减轻学生的负担，提高教学的质量呢？听了黄德杰主任的轻负担高质量专题讲座，我豁然开朗。在讲座前，黄主任让全体在座的我们用左手来写字切实亲身体验负担给学生们带来的巨大压力。整个讲座过程中，黄主任结合教学观念和教学策略两大版块内容，用富有哲理的思想理念，发人深省的教学故事以及鲜活生动的个人案例深化浅出地为我们说明了“轻负担高质量”的教学真谛。学生的负担主要来自两个方面，即有形负担和无形负担。有形负担，指的是沉重的书包，假日各类的辅导班、强化班，大量的作业等。无形负担指的是老师、家长等赐予学生的精神压力。这压力虽然是无形的，但对于学生心理健康，性格形成，意志品质培育等等都有着巨大的影响。要减轻这些负担，要靠大环境，也要靠我们老师的宣扬，有些道理家长并不懂，我们可以说明，建议家长看看报纸、书籍中有关现代教化的内容，渐渐地去理解，让孩子做父母的工作?作为老师，应在平常多留心，用眼视察学生的一举一动，专心跟学生沟通，了解他们的想法，以便刚好加以引导，订正他们某些错误的相识或行为。只要老师多留意，多留一份心，就能及早发觉问题，为学生正确导航。此外，作为老师，对学生要细心愿外，还要对自己留意细微环节，平常要留意自身的一言一行，从微小处感染学生，真正做到言传身教。大量的作业长时间地把学生禁锢在书桌前，日久天长，他们倦了、厌了、烦了，作为老师，布置作业要适当，可以不留或少留家庭作业，减轻了学生的负担，学生才会轻装上阵，才会有时间有机会有潜力发展自己。做到了学生的轻负担，我们在教学方面也要高质量。我们学校学生的英语基础比较差，部分学生学习基础差的不敢想象，比如在英语教学中，我发觉已经是六年级的学生好多连三年级学过的单词都不会拼读，有的甚至连最简洁的26个字母都不会默写！还有这些学生在上英语课习惯很不好，做小动作，回头说话，还跟老师顶嘴，作业不按时完成等；而且甚至有的孩子不以为完不成作业是不对的，学生自己都没有意识到这个问题。所以轻负担高质量的素养教化就必需因地制宜，因材施教。第一，实现有效的课堂教学。让老师在教的过程中追求有效教学，力求实现“教”必需有效。让学生在参加课堂中感受欢乐，在欢乐中收获，在收获中内化，在内化中发展。让“高质量”伴随孩子！老师认仔细真去上课，把那种尽摆师道尊严、牵着学生鼻子走的课堂清除出去；把不明目标、不识真谛课堂清除出去；把趾高气扬地训斥、指责甚至侮骂学生的课堂清除出去；把素养不高、学识不深的课堂清除出去?紧紧抓住课堂教学这个主阵地，进一步实行新课改，扎扎实实上课，使课堂真正成为关注学生、关爱学生、善待学生的“爱心堂”。其次，建立高雅的校内文化。让学生在“家”的氛围中体验暖和，在丰富多彩的活动中彰显自身价值，力求实现“学”必需欢乐。培育学生对学习学问产生深厚的爱好是首要任务，格拉斯说：人有了剧烈的新奇心、求知欲就会想方设法通过自学来获得自己所想要的学问，就会懂得自己想要懂得的一切。在教学上要有所突破，就要点燃学生求知的火焰，启动了学生的内驱力，诱发了学生的爱好，培育着学生的实力。比如英语课堂中，可以依据学生平常的爱好与爱好创设教学活动，学生主动学，教学效果自然就提高了。轻负担高质量是我们教化的一条高速马路，它只有起点，没有终点，它是我们恒久的追求。减负不是不要负担，不是一味地为减而减，而是要减去那些不合理的负担，把省下来的时间用于对学生全面和谐的健康发展更有价值、更有意义的学习之中。减负是要把学生从过分强调分数的命运中解放出来，促进他们全面发展，从“一切为了学生的分数”转向“为了学生的一切”，最终是为了促进学生素养的提高，为了提高教化质量。教化教学心得体会6自从进入XX学校代课以来，已经有好几个月的时间了。在这几个月的教学生活中，有喜有忧，有笑有泪，有英勇的自信挑战，也有偶然的无助迷茫。在与孩子们的交往和教学过程中，我学到了许多。作为一名年的轻老师，在校长和老老师的指导和帮助下，我不断地磨练自己，提高自己，不断地总结教化教学阅历，使自己的教学实力和水平都有了很大的进步和提高。这几个月以来，在提高和进步的同时，我在教化教学方面也有了一些心得体会，现借此机会与大家共同共享，希望能够起到抛砖引玉的的作用。作为一名老师，要想把学生教会，教好，我认为首先必需学会与学生相处和沟通，学会视察学生，了解学生，以真诚、同等的心态与学生相处。学生是课堂的主体，是学习的主子，是教学活动的主要参加者和落实者，每一位老师都不仅要全面了解学生的学问层次，还要求要能够驾驭学生不同的性格特征。只有这样，老师才能够真正地知道学生拥有什么，缺乏什么，须要什么。因此才能够更好的做到因材施教，对症下药，全面提高学生的学问水平和综合素养。其次，想要把课堂教好，老师必需仔细钻研教材，仔细备课。教材是教学内容的载体，每一位老师都要仔细探讨、感悟和领悟教材，了解教材的学问内容和基本精神，把握教材所供应的教学活动的基本线索，分析教材所渗透的教学思想、方法和课堂活动的科学内涵。在钻研教材的同时，老师要还要充分考虑和预设学生在课堂上可能出现的问题和状况，并提出取相应的解决对策，对整个教学过程进行一种有打算、有意识的预设。这样才能体会新教材蕴含的教学理念，备出高质量的教学预案。再次，在课堂教学过程中老师要力求做到教学形式多样化，注意激发学生的学习爱好。在授课的过程中，保持课堂气氛既肃穆又轻松，激励每一位同学主动思索，踊跃发言。同时，老师不能只采纳一种教学形式，这样可能会使学生感到没有簇新感，提不起学习的爱好。老师在设计课堂教学时，应利用多种教学方式方法，使教学过程形象、生动、趣味、易懂，以激发学生的学习爱好，提高学生学习主动性和学习效率。使学生体会到胜利的喜悦，产生自信、自强、奋进向上的决心。第四，老师要学会对学生的倾听。倾听本身就是褒奖对方观点和谈话的一种方式，是接纳对方、敬重、理解对方的详细体现。假如一个老师能够耐性倾听自己的学生的思想和观点，这无形之中就会提高学生的自尊心和自信念，加深师生之间的情感沟通。而对于老师来讲，对学生的倾听能够使老师更好地走进学生心灵，了解学生内心须要；学会倾听，还可以使老师更加虚怀若谷，博采众长，锐意进取，内涵深厚。在倾听中师生理解沟通，最终实现教学相长，这样课堂教学就有了灵性和互动。总之，作为一名老师，就要严于律己，宽于待人，对待学生和工作恪尽职守，求实仔细。学高为师，身正为范，要本着一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切的根本宗旨和目标，切实想方设法提高学生的学习水平和学习实力，激发学生的学习爱好和学习潜能，促进学生身心健康及综合素养的全面发展。教化教学心得体会7本学期在学校领导的正确领导下，我不仅圆满地完成了小学本学期的教学任务，还在业务水平上有了很大的提高。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，继往开来，以促进教化工作更上一层楼。这半年的教学历程，是劳碌的半年;是充溢艰辛的半年;这也是收获喜悦的一学期。现将有关方面总结如下：1、酷爱并忠诚于人民的教学事业，教学看法仔细，教风扎实，严格遵守学校的规章制度。2、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材 内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。3、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上课数学课。4、 在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向45分钟要质量。以学生为主体，以训练为主线。教学过程重视学问与技能，学习过程和方法，情感看法与价值观，培育学生自主学习，合作学习，探究性学习的精神。5、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常通过互联网搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。6、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。总之，教化工作，是一份常做常新、永无止境的工作。 一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水，但同时我也收获了充溢与欢乐。在以后的工作中我将一如既往专心去训诲我的学生，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵。希望在以后的工作中能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，使教学工作更上一层楼。教化教学心得体会8本学期担当四个年级的体育教学工作，对于刚走出高校校门的我感到压力很大，因为我要担负起七个班的体育教学任务，为他们的身体素养能够合理的熬炼与有效的增长而感到压力巨大，同时也感到很荣幸，因为那是学校对一个新老师的信任。所以我很仔细很努力备写每一节课的教案，主动课标努力钻研教材。全力以赴使每位学生在每一节课都有收获。每当下课后看到学生欢乐的擦拭着脸颊的汗水，争辩着输赢时，心中莫名的感动，此时心中更加坚决而充溢着动力，信任专心的付出就会有收获。依据新课标要求与学校教学大纲的规定，本学期教学安排如下：六、七年级主要以田径结合嬉戏教学，此年龄段学生正处于身体发育期，田径的教学促使其身体健康发展，帮助学生培育与矫正良好的身体形态，发展肯定力气。八年级学生处于青春期叛逆阶段，自我意识比较强，喜爱自己发表观点，存在独立思索问题的实力，喜爱挑战有难度和比较刺激的项目，所以支配篮球教学。主要以培育学生团结协作，吃苦耐劳精神；并使其驾驭一项基本的健身技术，为以后的终身体育培育打下基础。九年级学生面临中考，压力巨大。所以体育内容的支配特别重要，既要面临中考体育提高成果又要为平常繁重的学习减轻压力而愉悦身心。所以支配篮球与身体素养训练相结合，既能愉悦身心又能保证身体素养的合理增长。体育教学工作，本着以提高学生体质，对学生进行思想品德教化，传授体育基础学问和体育卫生学问为宗旨，朝着“和谐、主动、发展”的方向努力，建立和谐同等的师生关系；削减学生对老师的心理恐惊感，仔细钻研教材，建立和谐的学习环境和教学方法，唤起学生学习爱好，激发学生的求知欲，使学生在情感上由“要我学”向“我要学”转化。变更过去教学上单纯的赐予，而是引导学生自己去驾驭学问、技能、学会熬炼身体的方法，教给他们终身体育的实力。真正从实力上完成由“学会”到“会学”的转变。我任教的班级课堂气氛活跃，学习主动主动，形成了良好的学风。时代要求把学生作为学习的主体，努力发展学生的聪慧才智和特性特点，养成熬炼身体的习惯，使“主动”成为体育教学的核心。为此，在教学中应努力做到以下三方面：1、变“要我学”为“我要学”。在引入新学问时，应留意激发学生的求知欲，唤起学生的学习爱好。学习每项教材时，使学生深刻理解学习该教材的实际价值，并使个体的体育须要得到肯定的满意，就可以使学生在情感上由“要我学”向“我要学”转化。2、从“学会”到“会学”。体育教学不是单纯的赐予，更重要的是要引导学生自己去驾驭学问、技能，学会熬炼身体的方法，真正从实力完成由“学会”到“会学”的转变。这既是现代教化“学会学习”的要求，也是素养教化“学会健体”的须要。3、在教学中有意识地激发学生的新奇心及学习欲望，启发诱导学生多动脑筋。使学生真正相识到为什么而学？学了有什么作用？怎样学才学得快学得好？学习中遇到问题或困难怎么办？自己和伙伴学习得怎么样？缘由是什么？等等。使学生爱学、乐学、会学和学得会、学得懂，学得开心。所以、作为一名体育老师就应尽力做到驾驭更多的运动技能，为学校体育教学服务。由于体育教学的特别性，运动技能又是我们体育老师必需驾驭的基本技能，然而教学技能与运动技能是不同的：教学技能是干脆指向课堂教学的，它的范围要比运动技能宽泛的多，它所包含了调整课堂教学的各种行为。因此我认为他们不能混为一谈，运动技能水平很高不肯定代表你具有很高的教学技能水平；即使具备较高的教学技能水平，也不肯定具备高水平的运动技能。下面我以“投篮动作技能”与“投篮示范技能”来举个例子：首先必需学会和驾驭“投篮动作技能”，因为这是你理应驾驭的，假如你连最至少的的动作技能都不会或做不好，那么如何去教学生去做呢？但是，即使你具备了很好的“投篮动作技术”，也不能代表你具有横好的“投篮示范技术”，因为它们之间是两回事，“运动技能”仅仅是你的运动技术驾驭的娴熟程度，而“示范技术”则牵扯了各种除你本人之外的诸多因素：比如依据运动技能的特点，你是选择侧面示范还是正面示范；还有就是依据教学目标和学生特点你是选择慢速的示范还是选择中速示范；再有就是依据示范的效果你是选择近距离示范还是中等距离进行示范等等。体育教学与其他学科有着本质的区分，正如我们体育老师自己所理解的那样，体育老师并非谁都能当，必需具备肯定的运动技能，这种运动技能必需经过专业的培训才能获得；体育教学又具备教学的性质；因此在具备较高水平的运动技能的基础上，还应具备一般的教学技能，两者合一，就形成了体育老师的教学技能。从小酷爱体育的我有一个梦“当运动员，代表国家荣誉之战。”虽然我没有实现，但是看到他们我重新捡起了我的幻想，他们可以的，他们是很有希望的，我会努力的。教化教学心得体会9拥有爱心是我们干幼儿工作的首要条件，要和孩子们进行感情的沟通和沟通。用爱心同等的对待每一个孩子，孩子们都有机会接受老师的爱，所以不能对孩子有偏爱。干幼儿教化工作爱心很重要，但还要有丰富的教学阅历和多样的教学方法。我教迎二班有两个月了，我越来越喜爱这群孩子，他们个个活泼可爱，和孩子们相处久了也就有了感情。用爱教化孩子，是孩子树立良好品质的奠基石。前几天我们班的一个小挚友消化不良吐了一地，教室里立刻布满了难闻的气味，孩子们也捂住鼻子，有的说臭死了，臭死了，可是我并没有指责他们，也没有露出厌烦的表情，而是拿来簸箕，笤帚，打扫地上呕吐物。看到老师静默打扫，孩子们的小手都放下来了。一个小孩小声的和旁边孩子说：“老师像妈妈一样的。我由衷地感到兴奋，更令我欣慰的是，几天以后，又有一个小挚友生病吐了，孩子不在乱叫了，又有几个懂事的孩子拿来了纸巾递给呕吐的孩子。我用自己的爱感染了孩子，我用实际行动教化了孩子。由于天气冷了，我班的吴雨欣把裤子尿湿了好几次，我和高老师给她耐性换洗，有几个小挚友也主动给她穿袜子，这也是爱的感染。本月是我们班教研观摩半日学习活动，课后教研组组织了教学研讨，收获颇深。我今后要注意孩子个人实力的培育，还要注意孩子好习惯的陪养。我今后会更加努力把自己的工作干好。教化教学心得体会10一、初中化学素养教化的目的初中化学素养教化的目的是九年义务教化初中化学教学是化学教化的启蒙教化，必需贯彻“教化要面对现代化、面对世界、面对将来”的方针。通过对学生进行部分物质的组成、结构、性质及改变规律等化学基础学问的教学，全面提高学生的思想道德素养、科学文化素养、身体心理素养、劳动技能素养等，为学生参与社会主义建设和进一步学习打好初步基础。二、初中化学素养教化的要求、加强思想政治教化，提高思想道德素养在中学化学教学中，结合本学科的特点，对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义思想政治教化，近代史和现代史教化，国情教化，辩证唯物主义教化，环境爱护意识教化，破除迷信教化，艰苦奋斗、立志建设家乡的教化，逐步树立科学的世界观和为人民服务的人生观。（）爱国主义教化爱国主义是中华民族的优良传统和崇高的品德，是社会主义建设的巨大推动力。在化学教学中大力宣扬我国古代在化学工艺方面对世界科学技术发展的重大贡献，介绍新中国在化学工业、科学探讨方面的巨大成就。如课本第页介绍我国是世界上具有悠久文明的国家之一；第页介绍我国在多年前就发觉了石油；第页介绍我国年的钢产量居世界第四位；第页介绍我国闻名化学家侯德榜和他的制碱法等。增加学生的民族骄傲感和自信念，树立酷爱社会主义祖国的思想感情。（）国情教化在化学教学中让学生了解我国虽是世界悠久文明古国，但解放前连煤油、火柴、烧碱都要从外国进口，解放后，特殊是党的十一届三中全会以来我国石油、化学工业和科技方面取得的宏大成就，还应介绍本地区经济发展的现状和前景。从而使学生树立为旺盛祖国科技，发展经济而刻苦学习的信念。（）辩证唯物主义教化辩证唯物主义哲学是探讨自然界、社会和人类思维发展的普遍规律的科学。我们要运用辩证唯物主义的观点和理论进行初中化学教学。利用燃烧、爆炸、缓慢氧化和自燃等学问，教化学生了解内因是物质改变的依据，外因是改变的条件，外因只能通过内因起作用。运用物理改变、化学改变、质量守恒定律等学问，让学生了解量变和质变、对立统一规律等辩证唯物主义观点。（）环境爱护意识教化科学技术的发展改善了人类的物质生活条件，也对环境造成了污染。学习化学的目的之一，是要用化学学问进行环境治理。在教学中可以结合空气、水的污染和防治，水与人类的关系等内容的讲授，让学生了解环境污染的缘由，及防治污染的学问。此外，在演示试验和学生试验过程中，教化学生正确处理废水、废气、废渣，养成爱护环境的良好习惯。同时应让学生走出课堂，了解我们生活的环境状况，宣扬爱护环境的重要意义，主动参加治理环境的活动，培育学生关切自然、关切社会的情感。教学中还要结合化学反应产生的现象、反应的本质等学问的学习，对学生进行破除迷信的教化，对学生进行文明行为的养成教化。、全面培育学生实力，提高科学文化素养初中化学教学中要处理好学问、技能和实力的关系。学问和技能是学生形成实力的基础，而实力是学生驾驭学问和技能的必要条件，是提高学生科学文化水平的重要因素。在教学中要培育和发展学生的视察实力、试验实力、思维实力和自学实力。要重视化学基本概念的教学，既要留意概念的科学性，又要留意概念形成的阶段性，引导学生不断加深对概念的理解和运用的实力。要加强化学用语的教学，重视元素化合物学问的教学，引导学生理解元素化合物学问间的内在联系，了解一些元素化合物的性质、制法和用途间的联系，加强化学基本概念和原理对元素化合物学问学习的指导作用。学习一些化学试验和化学计算的基本技能，初步相识化学在实际中的应用，并能引导学生初步运用化学学问说明一些简洁现象和解决一些简洁的化学问题。、教化学生全面发展，提高身体心理素养在化学教学中，教化学生要树立自信念，克服自卑感，勇于战胜困难，树立百折不挠的坚毅意志。要培育学生学习的主动性，勤奋善学、实事求是、严谨仔细的作风，遵纪遵守法律、勤俭节约、团结互助的品德。培育学生健康的审美观点和审美实力，陶冶高尚的道德情操，关切学生的体质和健康，重视非智力因素的培育，提高身体心理素养，让学生在德育、智育、体育、