统编版一年级下册6《树和喜鹊》课件.ppt

统编版 一年级下册小树和喜鹊之间发生了什么故事？听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。鸟鸟窝窝都都有有只只有有wwzh zh du du ln ln 邻居邻居 安安静静 jng jng 孤单孤单g g 栽栽种种zhngzhng dndnj jzh zh w w 只有只有只好只好鸟窝鸟窝草窝草窝八口倒着放八口倒着放识字巧方法识字巧方法蜗牛一半蜗牛一半在洞里在洞里识字巧方法识字巧方法窝窝只只g g zhng zhng 孤单孤单孤独孤独栽种栽种种地种地小小小小“子子”，单，单个个“瓜瓜”，左看，左看右看缺一人。右看缺一人。识字巧方法识字巧方法“禾禾”苗在苗在田田“中中”识字巧方法识字巧方法种种孤孤du du ln ln都有都有都要都要邻居邻居四邻四邻记记“者者”侧耳听侧耳听识字巧方法识字巧方法耳听号令耳听号令识字巧方法识字巧方法邻邻都都jng jng 宁静宁静安静安静左边左边“青青”右边右边“争争”合二为一就安静合二为一就安静识字巧方法识字巧方法静静“子子”子字旁子字旁， 作偏旁居左时，横变提，字形瘦作偏旁居左时，横变提，字形瘦长，如，孩、孙等；居上或居下时，字形略扁，横略长，如，孩、孙等；居上或居下时，字形略扁，横略长，如，孟、李等。长，如，孟、李等。 “丷丷”倒八倒八，倒八古时同，倒八古时同“八八”，一般作偏旁用。，一般作偏旁用。居上时，点和撇相呼应。居上时，点和撇相呼应。乐乐l l字理演变字理演变甲骨文的甲骨文的“乐乐”字，上半部分像系着丝弦的琴具，下半字，上半部分像系着丝弦的琴具，下半部分的部分的“ ”“ ”是一个木架子。是一个木架子。“乐乐”的本义是音乐。人们听的本义是音乐。人们听到美妙的音乐，心情当然快乐了，因此到美妙的音乐，心情当然快乐了，因此“乐乐” ” 的意思又引申的意思又引申为为“快乐，欢喜快乐，欢喜”等。金文承继甲骨文字形。篆书等。金文承继甲骨文字形。篆书“乐乐”的的字形中的字形中的“ ”“ ”，意思是说唱。后来，意思是说唱。后来“乐乐”的字形更加简化，的字形更加简化，就变成了现在楷书的就变成了现在楷书的“乐乐”。只只都都单单种种静静孤孤居居窝窝邻邻生字广场呼呼快快乐乐单单居居招招单单 dn dn 组词：孤单 单独音序：音序：D D 部首：部首：丷丷结构结构: : 上下上下笔画：笔画：八八中间的竖要中间的竖要又直又正又直又正。 最后一横最后一横要长。要长。易错提示：最后易错提示：最后一笔竖从一笔竖从“日日”字里开始写哦！字里开始写哦！居居 j j 组词：居住 邻居音序：音序：J J 部首部首: :尸尸结构结构: : 半包围半包围 笔画：笔画：八八 尸字头上尸字头上部要小，撇部要小，撇要长要长。 “古古”的的横伸在尸字横伸在尸字头外。头外。易错提示：部易错提示：部首是首是“尸尸”不不是是“户户”哦！哦！招招 zho zho 组词：招呼 招工音序：音序：Z Z 部首：部首：扌扌结构结构: : 左右左右笔画：笔画：八八 右边右边“刀刀”的撇穿插到的撇穿插到提手旁横和提手旁横和提的下边提的下边。口略扁，口略扁，比提手旁略高。比提手旁略高。易错提示：右上易错提示：右上部是部是“刀刀”不是不是“力力”哦！哦！呼呼 hh 组词：招呼 呼应音序：音序：H H 部首：部首：口口结构结构: : 左右左右 笔画：笔画：八八 口字旁要口字旁要写在横中线写在横中线上面上面。 右边部分右边部分的横穿插到的横穿插到口字旁下面。口字旁下面。快快 kui kui 组词：快乐 愉快音序：音序：K K 部首：部首：忄忄结构结构: : 左右左右笔画：笔画：七七竖心旁左点竖心旁左点垂，右点平垂，右点平。 右部撇为右部撇为竖撇，上段竖撇，上段宜直，捺和宜直，捺和撇对称，要撇对称，要舒展。舒展。乐乐 l l 组词：欢乐 快乐音序：音序：L L 部首：部首：丿丿结构结构: : 独体独体笔画：笔画：五五 左右对称，左右对称，竖钩在竖中竖钩在竖中线上，位置线上，位置要放正。要放正。 下面两点下面两点左右对称。左右对称。易错提示：第二易错提示：第二笔是竖折哦！笔是竖折哦！单单呼呼居居招招真棒！真棒！识字游戏识字游戏乐乐快快读一读课文读一读课文第第1 1、2 2自然段自然段，想，想一想：一想：树和喜鹊为什么很孤单？树和喜鹊为什么很孤单？从前，树和喜鹊为什么很孤单？从前，树和喜鹊为什么很孤单？ 树和喜鹊孤单是因为这里只有一棵树，树树和喜鹊孤单是因为这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。从前，这里从前，这里只有只有一棵树，树上一棵树，树上只只有有一个鸟窝，鸟窝里一个鸟窝，鸟窝里只有只有一只喜鹊。一只喜鹊。“只有只有”写出了树、鸟写出了树、鸟窝和喜鹊都是唯一的。窝和喜鹊都是唯一的。 通过通过“一棵树、一个鸟窝、一只喜鹊一棵树、一个鸟窝、一只喜鹊”可以看出可以看出“孤单孤单”表示只有一个。表示只有一个。联系这一段内容说说联系这一段内容说说“孤单孤单”是什么意思？是什么意思？树很孤单，喜鹊也很孤单。树很孤单，喜鹊也很孤单。“孤单孤单” 写出了树写出了树和喜鹊当时的状态。和喜鹊当时的状态。朗读前两个自然段语速朗读前两个自然段语速应该稍慢一些，读出树应该稍慢一些，读出树和喜鹊的孤单。和喜鹊的孤单。这句话包含两个意思：树孤单、喜鹊孤单。前后相这句话包含两个意思：树孤单、喜鹊孤单。前后相同的句式用同的句式用“也也”字串联，写出了树和喜鹊的共同点。字串联，写出了树和喜鹊的共同点。你从这句话体会出了什么？你从这句话体会出了什么？读一读课文读一读课文第第3-63-6自然自然段，想一想：段，想一想：树和树和喜鹊为什么很快乐？喜鹊为什么很快乐？ 后来，这里种了后来，这里种了好多好多好多好多树，每棵树上树，每棵树上都有都有鸟窝，每个鸟窝，每个鸟窝里鸟窝里都有都有喜鹊。喜鹊。“好多好多”“都有” 写出了种的树越来越写出了种的树越来越多，喜鹊也越来越多。多，喜鹊也越来越多。树有了邻居，喜鹊树有了邻居，喜鹊也也有了邻居。有了邻居。“也”写出了喜鹊和写出了喜鹊和树一样，也有了邻居。树一样，也有了邻居。这棵树的这棵树的“邻居邻居”指的是许多树，这只喜鹊的邻居指的是许多树，这只喜鹊的邻居指的是树林中的许多喜鹊。指的是树林中的许多喜鹊。 结合上下文说一说，这棵树和这只喜鹊的结合上下文说一说，这棵树和这只喜鹊的“邻居邻居”指什么？指什么？“天一亮”“天一黑” 选了选了两个时间点，写出有了喜鹊，两个时间点，写出有了喜鹊，树林里变得生机勃勃。树林里变得生机勃勃。每天每天天一亮天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。几声，打着招呼一起飞出去了。天一天一黑黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。安安静静地睡觉了。要读出喜鹊们的快要读出喜鹊们的快乐，乐，“叽叽喳喳、叽叽喳喳、安安静静安安静静”要重读。要重读。后来，树和喜鹊为什么很快乐？后来，树和喜鹊为什么很快乐？ 树和喜鹊快乐是因为他们都有了邻居，树和喜鹊快乐是因为他们都有了邻居，他们的生活充满了生机和活力。他们的生活充满了生机和活力。这篇童话用通俗、细腻的语言讲述了树这篇童话用通俗、细腻的语言讲述了树和喜鹊由孤单到快乐的生活经历，告诉我们：和喜鹊由孤单到快乐的生活经历，告诉我们：每个人都需要朋友每个人都需要朋友, , 有朋友才会快乐有朋友才会快乐! !朋友越多越快乐朋友越多越快乐一只小鸟树上落哟，一只小鸟树上落哟，叽叽喳喳对我唱起歌哟，叽叽喳喳对我唱起歌哟，小鸟小鸟唱的什么歌？小鸟小鸟唱的什么歌？噢！朋友越多越快乐！噢！朋友越多越快乐！一群小鸭下了河哟，一群小鸭下了河哟，嘎嘎嘎嘎对我笑呵呵哟，嘎嘎嘎嘎对我笑呵呵哟，小鸭小鸭你们笑什么？小鸭小鸭你们笑什么？噢！朋友越多越快乐！噢！朋友越多越快乐！一群小羊在山坡哟，一群小羊在山坡哟，咩咩咩咩对我把话说哟，咩咩咩咩对我把话说哟，小羊小羊你们说什么？小羊小羊你们说什么？噢！朋友越多越快乐！噢！朋友越多越快乐！窝窝lnln孤孤ww邻邻j j静静居居zhozho招招jnjn (1)后来，这里种了后来，这里种了( )树，每棵树上树，每棵树上()鸟窝，鸟窝，每个鸟窝里每个鸟窝里( )喜鹊。树有了喜鹊。树有了( )，喜鹊也有了，喜鹊也有了( )。(2)现在，树很现在，树很()，喜鹊也很，喜鹊也很()。因为他们有了。因为他们有了( )。好多好多好多好多都有都有都有都有邻居邻居邻居邻居快乐快乐快乐快乐朋友朋友