统编版语文二年级上册第四单元主题阅读 课件（16页).pptx

2020年秋人教部编版语文精品课件 二年级上册统编版二年级上册统编版二年级上册第四单元主题阅读第四单元主题阅读游游“家乡家乡”习方法习方法学表达学表达祖国的辽阔与美丽祖国的辽阔与美丽家乡家乡热爱祖国和家乡热爱祖国和家乡初读课文初读课文 在一座陡峭的山峰上，有一只在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子猴子”。它两只。它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。 巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。指向前方。 每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。了一只金光闪闪的雄鸡。 就说就说“仙桃石仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。大桃子，落在山顶的石盘上。在朗读中想象，在想象中朗读在朗读中想象，在想象中朗读 首先，我们通过朗读首先，我们通过朗读“群山环绕、树木茂盛群山环绕、树木茂盛”，想，想象画面，感受到了日月潭的象画面，感受到了日月潭的 。接着，我们抓。接着，我们抓住两个比喻句，通过朗读感受到了日月潭的住两个比喻句，通过朗读感受到了日月潭的 。然后，我们在朗读中想象天边晨星闪烁、山上点点灯光然后，我们在朗读中想象天边晨星闪烁、山上点点灯光，联系，联系“薄薄的雾薄薄的雾”感受感受“隐隐约约隐隐约约”的的 。最后，我们先读出了日月潭晴天的最后，我们先读出了日月潭晴天的 ，还感受，还感受到了日月潭晴天和雨天景色的不同之美。到了日月潭晴天和雨天景色的不同之美。生机美生机美形状美形状美朦胧美朦胧美艳丽美艳丽美美美朦胧美朦胧美 生机美生机美 艳丽美艳丽美 形状美形状美选择题：选择题：1. 1. 作者按从作者按从到到的顺序介绍了月亮湾美丽的的顺序介绍了月亮湾美丽的景色。景色。 村前村后村前村后 紧扣课文中心，理清了课文的顺序，在朗紧扣课文中心，理清了课文的顺序，在朗读想象中感受到了课文的语言美情感美景色美，读想象中感受到了课文的语言美情感美景色美，这种阅读方法让我们阅读更轻松、更有收获！这种阅读方法让我们阅读更轻松、更有收获！白日白日依依山山尽尽，黄河入海流。黄河入海流。依：靠着，依傍。依：靠着，依傍。尽：消失。尽：消失。诗句描绘的画诗句描绘的画面是：夕阳依面是：夕阳依傍着西山慢慢傍着西山慢慢地落下去，消地落下去，消失了，滔滔的失了，滔滔的黄河水向前奔黄河水向前奔腾，流入大海。腾，流入大海。陡峭的山峰陡峭的山峰山很高，直上直下的。山很高，直上直下的。陡直陡直理解词语理解词语1.1.茶园里不时飘来采茶姑娘茶园里不时飘来采茶姑娘欢快欢快的笑声。的笑声。( ( ) )2.2.河水绕着村子河水绕着村子缓缓缓缓地流着地流着。（。（ ）快乐快乐慢慢慢慢 恭喜小朋友学会了在阅读中联系上下文和恭喜小朋友学会了在阅读中联系上下文和生活经验了解词句的意思，这种阅读方法可以生活经验了解词句的意思，这种阅读方法可以促进我们边读边思考，提高独立阅读的能力。促进我们边读边思考，提高独立阅读的能力。理解词语理解词语山川山川 名山大川名山大川 穷尽穷尽 山穷水尽山穷水尽烟云烟云 烟消云散烟消云散 遥远遥远 山遥路远山遥路远 名胜古迹名胜古迹 隐隐约约隐隐约约 山清水秀山清水秀 点点灯光点点灯光 树木茂盛树木茂盛 风光秀丽风光秀丽 群山环绕群山环绕 蒙蒙细雨蒙蒙细雨天气温暖天气温暖 水源充足水源充足 阳光灿阳光灿烂烂朵朵白云朵朵白云点点星光点点星光缕缕清风缕缕清风词语积累词语积累照样子，写表示颜色的词语。照样子，写表示颜色的词语。绿油油绿油油 红艳艳红艳艳 金灿灿金灿灿 黄澄澄黄澄澄读句子，说一说读句子，说一说: :这两句话中你更喜欢哪一句这两句话中你更喜欢哪一句? ? 为什么为什么? ?过了桥，是一片农田。过了桥，是一片农田。过了桥，是一片绿油油的农田。过了桥，是一片绿油油的农田。我更喜欢第我更喜欢第句，因为句，因为“绿油油绿油油” ” 写出了农田写出了农田的颜色，使句子更加生动。的颜色，使句子更加生动。词语积累词语积累 就说就说“仙桃石仙桃石”吧，吧，好像好像从天上飞下来的一从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。个大桃子，落在山顶的石盘上。 “仙人指路仙人指路”就更有趣了！远远望去，那巨就更有趣了！远远望去，那巨石石真像真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。向前方。仿写句子仿写句子 春天，树上开满了桃花，远远望去，像一片春天，树上开满了桃花，远远望去，像一片灿烂的朝霞。灿烂的朝霞。 村子的前面有一条月牙一样的小河。村子的前面有一条月牙一样的小河。村子的前面有一条小河，像村子的前面有一条小河，像 。弯弯的月牙弯弯的月牙 在阅读时，我们注意到了文中的好词好句，在阅读时，我们注意到了文中的好词好句，进行了积累拓展，开拓了思路，启发了想象，提进行了积累拓展，开拓了思路，启发了想象，提高了语言表达，祝贺小朋友学会了这种阅读方法。高了语言表达，祝贺小朋友学会了这种阅读方法。仿写句子仿写句子一、一、紧扣中心，激趣悟情紧扣中心，激趣悟情二、二、运用方法，理解词句运用方法，理解词句三、语言积累，拓展迁移三、语言积累，拓展迁移仿写句子仿写句子