2022年二年级体育说课稿范文汇编十篇.docx

2022年二年级体育说课稿范文汇编十篇二年级体育说课稿范文汇编十篇作为一位杰出的老师，通常会被要求编写说课稿，说课稿有助于提高老师理论素养和驾驭教材的实力。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？下面是我细心整理的二年级体育说课稿10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。二年级体育说课稿 篇1一 、教学内容：1、对墙垫球2、发球3、相互垫球二、教材分析:本课是二年级其次学期羽毛球教学的第一次课，学的是发球. 垫球。羽毛球是一项特别普及而且易于开展的体育运动，特别受广阔小学生的喜爱。通过平常的视察，发觉很多同学打羽毛球动作不规范，水平始终处在初级水平，动作是千姿百态。本课主要是针对学生的发球、垫球作规范指导学习。让学生了解发球的一些基本规则和动作方法。三、学情分析:本课的教学对象是小学二年级的学生，低年级学生初步具有独立思索，自主探究的实力，接受实力比较弱而且慢，在课堂上不能够自我约束。四、教学目标：1、认知目标：通过教学，使学生了解发球、垫球的规则。2、技能目标：使90的学生能驾驭发球的技术动作。3、情感目标：培育学生主动向上、自主探究学习的精神和乐观的学习看法。重点：强调发球的高和远。难点：击球的时机和击球力度的驾驭。五、教法学法：教法：讲授法,直观教学法, 集体练习法。学法：分组练习、自主探究、相互沟通六、教学过程:（一）、起先部分：（1）、集合整队清点人数；（2）、师生问好，宣布本次课任务及要求；（3）、支配见习生。（二）、打算部分:（1）慢跑（2）嬉戏（3）徒手操（三）、基本部分:1、复习正反手握拍 对墙球 自垫球2、讲授正手发高远球的动作方法3、素养练习：高抬腿30秒 两组组织练习：（1）徒手分解练习（2）徒手连贯动作练习（3）分组对练（四）、结束部份：1、放松肌肉2、总结3、宣布下课七、场地器材：四十一把羽毛球拍、四十个羽毛球、八、本课的平均心律：110130%练习密度：3035%九、小结：本次课基本按预定的目标完成教学任务，在组织和调动队伍方面有欠敏捷，在教学内容上须要有更多的新意，教法、学法上没有大胆的创新，在练习密度上把握适当，今后在这些方面做大胆尝试。二年级体育说课稿 篇2一、教材简析：快速跑是初中年级田径教学的主要教材，通过快速跑练习不仅可以提高学生各种快速反应实力、机体无氧代谢实力，而且可以培育青少年勇往直前，奋勉向上的精神，教材对于促进学生生理、心理健康起着主动作用。初中快速跑教学要学生在体验快速跑的乐趣基础上，激发学生的学习爱好，发展学生快速跑的实力，驾驭快速跑的基本技术与技能，以主动进取的看法和行为参加快速跑熬炼。本课时是初二年级快速跑教学第三课时，是在初一年级培育跑的正确姿态基础上进行的途中跑技术发展步频步幅方法教学。快速跑教材的技术教学竞技化味道很浓，但新课程的实施指出老师应渐渐淡化教材的技术教学，本课从竞技化教材内涵动身，开发了快速跑教材丰富的竞技体育教学资源，不仅使学生体验了与学校体育明星同场学习、同场竞赛的乐趣，激发学生快速跑爱好，提高了跑的实力，学会如何正确的崇拜明星，而且为学校竞技化项目的教学与发展供应了新的途径。二、学情分析：学生作为课程学习的主子，有着丰富的课程资源，为学生的学习创建了条件。初二年级的学生：1、他们学习的阅历是一种课程资源，初二年级的学生已经过一年的新课程学习，在学习方法上已有了很大转变，已具备肯定的自学、自练实力，在老师的引导下在学练中具有探究、分析、解决问题实力，合作、自控实力。这是本课教学必备条件。2、他们的爱好是一种课程资源，随着我校快速跑训练水平的不断提高，高水平的短跑运动员不断出现，这些高水平运动员成为我校学生心目中的明星，学生常常会到操场看运动员训练，和运动员交谈。另外将这些体育明星请到课堂中来，不仅满意了学生的心理，而且可以让学生学到正确的技术。3、他们的差异性也是一种课程资源，由于诸多因素影响，学生在学习实力以及技术驾驭状况存在着肯定差异。三、教学设计：教学作为课程实施的主要途径，在教学资源的开发与利用中起着不行忽视的作用，本课的教学在结合学校的实际和学生的阅历与体验，依据肯定的教学目标对课程资源进行选择、组合、改造与创建，使教学资源的开发与利用落实到教学层面。主要体现在以下几方面：1、通过对快速跑教材学校竞技体育资源的开发，使本课技术教学重点得到解决。2、通过有效利用学生的心理，把学生的心理与教材教学结合，激发学生学习爱好，引导学生正确的心理，使教学难点得到突破。3、通过老师教学行为转变：帮助学生找寻、搜集和利用学习资源;帮助学生设计恰当的学习活动形式和形成有效的学习方式;帮助学生营造和维持学习过程中主动的心理氛围，达到学生自主学习。四、教学目标：1、认知目标：知道步频、步幅与跑速的关系，学会发展步频、步幅的正确方法。2、实力目标：发展快速跑实力，培育学生自我熬炼、自我限制、自我调整以及与人交往实力。3、情感目标：培育学生探究探讨、团结协作、主动参加的精神;培育学生正确的方式。五、教学重点、难点：教学重点：依据自己技术特点学会几种发展步频、步幅的方法。教学难点：培育学生正确的方式。六、教法与学法设计：本课教学力图体现现代建构主义学习理论，以学法定教法，把传统的体育技术教学由老师一讲究竟、学朝气械一练究竟的传统教学模式转变为自主学习模式。在教学中利用体育竞技教材丰富的内涵教学资源与“明星”效应的作用，以学生为中心，老师起组织、辅导、参加与促进作用，学生通过探究、协作、探讨、沟通、总结主动构建学问意义。教法主要采纳：探究教学法、多种示范法。运用探究教学法时老师依据教学目标，提出本课学习学习的重点，通过看校田径队运动员100米竞赛的表演，激励学生学习爱好，启发学生依据自己技术特点去选择学习，并思索、分析、归纳、概括形成自己正确的技术，学会熬炼的方法，老师只对学生的学习效果作针对性引导与小结，激励学生以主动看法参加学习。多种示范法：即体育“明星”示范、老师示范、本班体育骨干示范、学习同伴的示范、正确示范、错误示范等，这些示范有利于提高学生爱好，使学生获得详细、形象、生动、显明的观念和干脆阅历，便于学生获得更多的学问。在运用教法的同时渗透着学生的学法，在学习方法主要采纳自学法、自练法、并辅以探讨法。自学法培育学生自己独立获得学问的实力;自练法可以提高学生实践实力;探讨法可以通过各种探讨沟通见解，培育学生合作精神，集思广益、相互启发、相互学习、取长补短、并加深对学习内容的理解。七、教学组织形式设计：为了调动学生主观能动性和主动性，提高学生主动参加意识，充分发挥学生主体作用，本节课在教学组织形式上赐予学生自由练习的时间、空间、多种练习形式，实行全开放。在分组上，实行动态分组，有友伴型、帮教型、探讨型、探究性、合作型分组;在活动范围上，划定三个区域,发展步频区、发展步幅区、技术探究探讨区，分别支配一些具有实效性的练习，学生可依据自己学须要与发展状况选择练习组别与练习区域;在竞赛形式上，依据自己的实力可选择与明星、老师、体育骨干、同学的竞赛。通过这样的教学组织形式，可以实现真正意义上的多项信息沟通，达到老师与学生共识、共享、共进，实现教学相长。八、教学程序：1、课前打算与明星探讨教学2、激发爱好看明星表演10分3、探究、体验技术跟明星学几招20分4、提高技术与明星同场竞技10分5、放松总结与明星同乐5分二年级体育说课稿 篇3一、课的构思：以“健康第一”为指导思想，围绕课标三维总目标的要求，力求从各个不同的角度，培育学生对体育的爱好，发展学生的多种活动实力。本课在设计上捕获住水平一学生活泼好动、新奇心强、留意力易集中也易分散的特点，采纳师生互动、生生互动、自主练习、合作学习等教学组织形式，在引导探讨创意展示的教学过程中实现教学目标。二、学情分析：教学对象：水平一学生二年级学生生性活泼好动、新奇心强、求知欲强，有较强的表现欲望但个体差异明显。三、教学目标：1通过圈圈做各种练习，激发学生乐于参加体育活动的爱好。2发展学生的身体基本活动实力，学会和创建一些简洁的玩圈圈方法。3增加学生的体质。4养成探究习惯，培育合作精神和创新意识。四、场地器材：呼拉圈若干、小操场一块五、教学过程：（一）激发爱好阶段：取圈圈（时间：5分钟）教法：1、师生问好。2、拍手操，活动身体关节肌肉。3、2人一圈、取器材。学生成圆形站队。（二）活泼开心、心情高涨阶段：“转圈圈”时间：8分钟教法：1、老师启发圈有几种玩法？如何转？2、师巡察，指导、表扬。3、表演、展示实力。学法：1、个人探究2、相互效仿3、切磋提高4、总结思索学生两人一组，分布于圆圈旁。（三）刻苦练习阶段：各种圈圈的玩法：时间：（19分钟）教法：1、老师提示，抛圈圈、钻圈圈等，学生自由组合，选择玩法。2、学生自然围于老师四周。学法：1、熟识性练习。2、琢磨玩的好的方法。3、刻苦练习4、教学竞赛要求：留意平安，协作默契（四）想象展示阶段：时间：5分钟教法；1、老师提示能用圈圈作出哪些造型，摆出什么图形？2、老师巡察、评比学法：1、各组发挥想象，表现出圈的图形。2、合作学习3、各组展示，共同评价。分四组，在操场内拼出若干图案。（五）保留爱好阶段：时间：3分钟教法：1、老师小结2、布置课后练习：圈圈还可以作什么练习？3、师生再见学生面对老师成圆形站立。二年级体育说课稿 篇4一：教材分析：双脚跳是小学体育新课程标准“水平一”身体健康学习领域中的主要内容之一，是小学低年级教材中的重要组成部分。双脚跳是最基本的运动技能是发展下肢力气，增加爆发力，提高学生协调实力的.主要学习手段。为学习立定跳动与急行跳动打下基础，同时在小学教学过程中跳动单元能增加学生对体育课的酷爱。二：教学目标：认知领域 了解相识双脚跳的技术动作技能领域 主动练习，提高跳动实力，驾驭多种跳动动作情感领域 能充共享受乐趣，培育合作，创新，团结等品质教材重点：双脚跳前脚掌蹬地用力，能结合摆臂落地缓冲，轻快教材难点：起跳腾空过程中做到双腿收腹动作三：学情分析：本班28人，学生比较活泼，乐于动脑，对簇新事物接受实力与新奇心都特别剧烈。但低年级学生仍旧具有比较消极的方面，例如在身体素养与协调性方面比较差，留意力简单分散等！对于难度稍大或者技术要求稍高的练习内容简单失去练习主动性，丢失信念。因此本课设计了新奇好玩的练习方法与生动的情景结合教学，激发学生练习爱好，教学重点放在起跳与落地上，尽可能的简化技术动作。四：设计理念：坚持以学生为主体，健康第一的原则，充分发挥学生的团结意识与创新精神。以情景教学贯穿本课，让学生在不同的场景中去了解与学习双脚跳的技术动作。将不同的故事情节结合在课堂中有利于激发学生的练习主动性，提高学生练习爱好，引导学生在乐中练、在趣中练、在玩中练。五：教学过程：1小动物学本事：情景导入由于小学生仿照实力比较强，对小动物学本事也特别感爱好，抓住这点。我利用出示小动物们如何一步步成长，如何学习跳动本事的。激发他们爱好，从而提高学生学习主动性。运动参加在学生高涨的心情下，利用纸棒让学生进行向前、向后以及来回跳的练习。当学生练习比较完善的时候引导学生“利用纸棒还能怎么跳”发挥个人或者小组的想象，创建出不同的练习方法。技能传授用语言描述动作要领对小学低年级学生来说是特别不奏效的，一是由于他们接受实力有限，很有可能根本听不懂在说什么。二是由于许多学生在练习过后很能集中留意力来听老师说。如何才能使学生在练习过程中不但能集中留意力还能听懂老师的意思呢？例如落地缓冲与轻快。我设置了：“我们看看小青蛙落地时候是多么的轻快，我看看我们能不能和小青蛙一样，大家竞赛一下看看谁落地最轻”这样可以让学生自己去发觉落地缓冲的技术动作，适当时个别指导，充分体现学生主体，培育了学生的自主探究与自主创新精神。增大了练习的自由度与练习空间，练习时学生不易感到疲惫。2小动物比本事：为进一步提高学生练习爱好，充分调动学习主动性。利用竞赛的形式给学生供应一个合作，思索，创建，竞争的环境。设计一个嬉戏，第一出示卡片要求小动物们互帮互助完成全部竞赛。其次分小组让学生利用现有的器材自行创编嬉戏，然后进行小组评价。看看哪组创编的最好？本环节主要是培育学生的动手与动脑实力，团结协作，促使学生之间的合作与沟通。3最终利用放松操小青蛙打气进行放松练习。六:总结：本课通过小动物进行学本事，到练本事，再到比本事，一步步深化，整个教学设计融入到了一个小动物的主题中。利用头饰，挂图，学生通过仿照扮演角色进行双脚跳动的练习。不但学到了学问同时也培育了小组间的合作，自我的创建性，从身体到心理得到了共同地发展！二年级体育说课稿 篇5一、本课教材1.持轻物投准（正面上手）2.嬉戏：打雪仗二、教学创意发展学生上肢力气和持轻物投准、投远的实力。发展学生为主体，老师引导。三、教材分析依据体育与健康课程标准水平目标，激发学生爱好，发展上肢力气、协调性及灵敏性，选择持轻物投准作为主教材，投掷是熬炼身体的主要手段，也是日常生活中所须要的人体基本活动实力之一。因此，具有很大的好用价值，也是本课的重点教材之一，同时也是小学生非常喜爱的体育活动项目。四、教学目标1.认知目标：培育学生对投准技能学习的爱好，提高学生参加体育活动的主动性和主动性。2.技能目标：学习和应用运动技能，初步驾驭简洁的投掷技术动作。3.情感目标：让学生在活动中团结协作、留意平安,发扬团队精神。本课的重点：挥臂自然、角度正确、力气协调；难点：目测力、空间感和精确性。五、学情分析本课内容对二年级学生来说是一项很有爱好的活动。通过练习，可以发展学生的上肢力气，促进关节、韧带及身体素养的发展，提高学生投掷实力，感受用力大小与物体投得远近以及用力方向与物体投出的方向的关系，还可以培育学生守纪律、坚韧拼搏的良好品质。六、说教法、学法1.教法：讲解、分解演示、分组练习2.学法：采纳小组练习法、小组探讨法、自主学习法、合作沟通法等学法调动学生主动性，让学生成为学习的主体。七、教学程序（一）、打算部分1.教学常规。2.热身运动：老师带领蛇形走跑交替，仿照动物行走。徒手操：肩部、腕部、腰部、膝关节。（八分钟）（二）、基本部分1.场地组织：四列横队2.器械：沙包3.引入：在平常生活当中有哪些动作是和投掷有关的（打击对应目标，投纸飞机等）4.讲解动作要领，屈后腿，臂后伸，臂上举，肘向前5.徒手练习，动作分解，分组练习（男生一排，女生一排，两排为一小组）6.嬉戏：打雪仗（三）、结束部分1.放松运动2.总结，下课八、击打水平目标通过练习、思索、探究、探讨等教学方法的综合运用，在老师引导下学生初步驾驭持轻物投准的方法。1.从引出课题后，让学生展示、探讨，从而引出课的要领、重点和难点。2.老师启发、引导学生进行投准练习。3.学生展示、探讨、评价。二年级体育说课稿 篇6一、教材分析：依据体育与健康课程标准，坚持“健康第一”的指导思想，学生的发展为本。为了推动全国亿万学生阳光体育活动的深化开展，丰富学校的大课间体育活动形式和内容，为广阔学生供应科学的熬炼手段，今年推出了第三套广播体操，这套操具有显明的教化性、健身性、科学性、艺术性。为了更快更好的在我校全面推广和深化开展，这节课我选用了教学广播操为主教材，然后辅以“春种秋收”为补充教材，以嬉戏的形式发展学生的奔跑实力及灵敏素养，并在好玩的嬉戏氛围中潜移默化渗透思想教化，让他们学会疼惜粮食，体会农夫伯伯的辛苦。二、学情分析：二年级的孩子自我限制和约束实力较差，但只要是让他们感爱好的活动（嬉戏），他们就乐意去做，乐意去学，去熬炼。只有让孩子在“玩中学，学中玩”才能符合他们的年龄特征和接受实力。依据以上我对教材分析和学生实际状况特制定以下教学目标与教学重点、难点：三、教学目标：1、运动参加目标:使学生主动参与到学习中,并大胆向同学展示自己的动作。信任我能行,告辞我不行。2、运动技能目标:使学生驾驭科学熬炼身体的方法和嬉戏规则，发展学生的身体协调性，灵敏性及快速奔跑的实力。3、身体健康目标:通过做操进一步开展“阳光体育”活动，树立终身熬炼的好习惯。从而有效提高学生身体素养，促进身体的正常发育。4、心理健康目标:在学习中充分呈现自我，增加自信念，得到胜利的喜悦。5、社会适应目标：培育良好的团结协作精神。不怕苦，不怕累，酷爱劳动和劳动人民。重点：会正确地仿照动作，伸展大方，节奏感明显。难点: 能娴熟自如地按口令做出相应的动作。四 、教学方法教法：这节课我主要采纳了形象直观性原则，因材施教原则，按部就班原则和巩固提高原则。学法：因为小学生的留意力简单分解，集中时间短，易接受外界干扰等特点，课中采纳“讲解示范法、直观法、练习法、嬉戏竞赛法”充分调动学生主动主动性。五、教学过程1、打算部分：学生成四列横队站立，师生问好，老师检查服饰，宣布本节课的主要内容，然后由反义词很自然地引到反口令小嬉戏做热身运动及做仿照操。目的是使人体能够有打算地从相对宁静状态逐步过渡到运动状态，提高学习主动性，活跃课堂气氛，同时为后面的镜面示范奠下基础。2、基本部分：a、教学广播体操时，依据学生的详细状况正确的运用教学原则，我主动采纳直观性原则，通过（正面、镜面、侧面）老师精确美丽的完整示范首先给学生建立一个正确的动作表象和概念。辅以简明、生动的语言向学生说明动作名称、动作要领、学习方法及要求等，以指导学生进行有效的学习。学生的接受实力，协调实力个体差异很大，对差生要耐性的进行帮助，刚好赐予激励以达到统一的水平标准。难度大的动作要重点指导，把它简洁化，通过不断的分解和完整练习，使全体学生渐渐巩固提高，最终达到动作规范、伸展大方这一要求。详细步骤是:师完整示范并讲解-动作分解-师生齐练-动作展示-反馈纠错-集体表演b、你们喜爱这连绵起伏的春雨吗？（不喜爱）可“春雨贵如油”是怎么得来的?谁会喜爱它呢？ 让人不得不想到农夫伯伯是喜爱这场刚好雨的，他们在忙着春种呢！由此而导出“春种秋收”这个嬉戏。给大家介绍了嬉戏规则和嬉戏方法后，各组小农夫起先跃跃欲试。第一人持木块跑向本队目的地播种，把木块放在指定的盆内徒手返回与 其次人击掌，其次人快速跑向目的地收回劳动成果，捡回木块交给第三人以此类催，以先跑完的队为胜。对获胜队奖给劳动的果实，让他们体验到丰收的喜悦。在教学中，我适当的参与各组的练习，加深了师生的感情，融洽师生关系，使学生在轻松开心中学习。通过嬉戏竞赛的形式培育学生良好的团结合作实力。3、结束部分: 学生与老师跳起轻松开心、美丽欢快的集体舞找挚友进行放松活动， 学生在轻松开心的心情中结束本课。 从而达到复原学生生理和心理状态的目的，同时渗透美育，陶冶情操。总之，整个教学过程体现了以老师为主导，以学生为主体的原则，使学生学得活泼，学得主动，学得主动，学得开心，身体素养得到了提高。最终在五个学习领域中完成水平一的教学目标，使每位学生在本节课中都有不同的收获和进步。六、场地器材木块四个 小盆四个奖品若干个二年级体育说课稿 篇7敬重的各位评委老师，大家好：我今日说课的内容是二年级跑和嬉戏。我将从教材分析、教学目标、教学重点、教学方法及指导、教学过程五个方面对本节课进行说明。一、教材分析：跑是提高学生跑的实力的重要教材，跑对学生提高身体协调性及奔跑实力和培育英勇坚韧拼搏精神都有特别重要的作用，教学中各种反复练习，提高学生的奔跑实力，让学生在自然奔跑中体会跑的正确的动作，体会体育健身带来的欢乐。二、教学目标：1.通过情境教学，激发学生的学习爱好，知道快速跑的方法。2.通过练习，90%学生能够学会正确快速摆臂，自然奔跑的方法，完成30米快速跑。3.发展学生的速度、灵敏性，在情境教学活动中培育英勇坚韧、团结进取的良好品质。三、教学重点：在嬉戏中提高自己的奔跑实力，玩中学，玩中练四、教学方法及学法指导依据本节教材内容和学生的认知水平通过自主创新、自我展示、竞赛、嬉戏的方式使学生主动主动练习，由被动为主动，真正让学生成为学习的主子在教法上，采纳层层深化、由易到难，使学生能在学中玩，玩中学。90%以上的学生驾驭教学内容。五、教学过程：依据人体运动生理机能的改变规律，本节课分为起先、打算、基本、结束四个部分来完成。1.起先部分 (2分钟)为了调动学生的主动性，使他们精神激昂，留意力集中。首先提问：什么动物跑的最快？你想不想成为跑的最快的人呀！然后，通过“小豹子学本事”，用激发性的语言启发学生对跑的相识，激发学生学习的爱好。2.打算部分 (8分钟)我设计首先采纳长方形型慢跑热身，在显明的音乐节奏声中，学生的身体由静到动，逐步活动热身，然后引导学生仿照动物的形态，激发学生的学习爱好，增加了趣味性。3.基本部分 (26分钟)这是课堂的主体部分，通过学习，保持学生的学习热忱，发展学生的身体素养，提高他们的运动实力。（1）本事一：自主创新我设计了原地小步跑、高抬腿跑、后踢腿跑、前踢腿跑、加速跑。让学生自己体会各种跑的方法，依据自己的想象力，自己尝试哪一种跑的方法最快。为了提高学生的练习爱好，我在这里设计了“小豹子捉猎物”也就是在同伴的帮助下去追逐篮球。即调动了学生的主动性，又更好的熬炼了跑的起跑和加速跑的基本动作要领。为了削减枯燥和集中留意力。我在这里又创设了“两只豹子追逐跑”，学生的主动性又进一步提高了。为了让学生直观感受到如何跑的最快。我首先邀请学生自我展示，老师再进行讲解示范，充分发挥老师主导作用，突出学生的主体地位。然后，组织学生练习，提高学生奔跑实力，达到驾驭快速跑技术动作的效果，最终指导学生展示评价，发觉问题，解决问题，激发学生的学习和创新欲望，更加促进学生进行练习。学练中，我让学生在玩中思、在思中学，在学中进步，从而达到快速跑的最佳效果，使学生真正驾驭快速跑的技术动作。（2）30米接力赛，本事二：自我展示实力。我创设了“接力竞赛”的嬉戏，让学生更好的展示自我奔跑的实力，又培育了团结协作的团队精神。（3）“欢乐的搬运工”嬉戏：本事三：团结协作实力。我设计了“搬运汽车轮胎” 嬉戏，既发展学生的上肢力气，又发展学生的下肢力气，体现了趣味性、竟赛性，让学生达到全面协调的发展。4.结束部分 （4分钟）为了消退激烈惊慌运动的疲惫，调整心情，身体得到复原，在欢快的音乐伴奏下，跳起欢快的四步舞进行放松。小结：变更传统的老师一人总结的方法，让学生谈一谈自己的学习收获与体会，老师最终再加以总结，后宣布下课，师生再见。以上这是我对这节课的说明，请各位老师提出珍贵看法，感谢。二年级体育说课稿 篇8一、课的构思：以“健康第一”为指导思想，围绕课标三维总目标的要求，力求从各个不同的角度，培育学生对体育的爱好，发展学生的多种活动实力。本课在设计上捕获住水平一学生活泼好动、新奇心强、留意力易集中也易分散的特点，采纳师生互动、生生互动、自主练习、合作学习等教学组织形式，在引导探讨创意展示的教学过程中实现教学目标。二、学情分析：教学对象：水平一学生二年级学生生性活泼好动、新奇心强、求知欲强，有较强的表现欲望但个体差异明显。三、教学目标：1通过圈圈做各种练习，激发学生乐于参加体育活动的爱好。2发展学生的身体基本活动实力，学会和创建一些简洁的玩圈圈方法。3增加学生的体质。4养成探究习惯，培育合作精神和创新意识。四、场地器材：呼拉圈若干、小操场一块五、教学过程：（一）激发爱好阶段：取圈圈（时间：5分钟）教法：1、师生问好。2、拍手操，活动身体关节肌肉。3、2人一圈、取器材。学生成圆形站队。（二）活泼开心、心情高涨阶段：“转圈圈”时间：8分钟教法：1、老师启发圈有几种玩法？如何转？2、师巡察，指导、表扬。3、表演、展示实力。学法：1、个人探究2、相互效仿3、切磋提高4、总结思索学生两人一组，分布于圆圈旁。（三）刻苦练习阶段：各种圈圈的玩法：时间：（19分钟）教法：1、老师提示，抛圈圈、钻圈圈等，学生自由组合，选择玩法。2、学生自然围于老师四周。学法：1、熟识性练习。2、琢磨玩的好的方法。3、刻苦练习4、教学竞赛要求：留意平安，协作默契（四）想象展示阶段：时间：5分钟教法；老师提示能用圈圈作出哪些造型，摆出什么图形？二年级体育说课稿 篇9本课依据体育与健康课程标准，以前滚翻为主教材，通过语言引导、讲解、演示，使学生直观的了解前滚翻的动作方法。初步驾驭了前滚翻的动作技能。发展了学生的灵敏、协调实力，培育学生的团结协作精神、主动进取，乐观开朗的品质。让学生在小组活动中大胆的向其他同学展示，增加其自信念，获得胜利的喜悦。通过嬉戏竞赛的形式培育学生良好的团结合作实力。一、分析学生本次课的授课对象是小学二年级学生。好动是学生的天性,他们对体育活动有广泛爱好，喜爱学习别人的运动技巧。自信念强，但有时过高的估计自己的实力，还存在着任性，娇气、依靠性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。因此在教学中针对学生的心理生理特点，支配前滚翻教学，在课堂上引导学生主动思索，在视察思索中得到启示，得到熬炼。多表扬，少指责和指责。通过演习，有效的激发团队精神、合作精神，使学生在参加活动中得到胜利感，给学生带来学会了的开心，胜利了的喜悦，获胜了的快乐和骄傲。二、教材的选择低年级的滚翻虽然只是一些简洁易学的动作，但是，它是学习较困难技巧的重要基础。通过前滚翻教学，能发展学生的柔韧、灵敏、协调素养和其本活动实力。提高学生限制身体的时空感，促进学生身心和谐发展。三、教学目标：运动参加目标:使学生主动参与到学习中,并大胆向同学展示自己的动作。信任我能行,告辞我不行。运动技能目标:使学生驾驭前滚翻的动作方法。身体健康目标:通过前滚翻练习，发展学生灵敏、协调实力。心理健康目标:在学习中充分呈现自我。增加自信念和意志品质，得到胜利的喜悦。社会适应目标：培育良好的团结协作精神。主动进取，乐观开朗的品质。重点：蹬地推手，团身抱膝。课上我采纳些协助性练习帮助学生解决蹬地推手，团身抱膝的问题。难点：动作协调、连贯。通过语言引导和示范赐予学生一个榜样的作用。五、课的设计打算部分：首先，友伴分组进行跳绳的活动，给学生一些自由活动的时间和空间发挥他们的想像力。然后，跟老师一起完成自编操，充分热身，为上课做好生理和心理打算。基本部分：1、按分组进行前滚翻的尝试练习并设疑，使学生依据自己的理解和在媒体看到的前滚翻的动作体验前滚翻的动作。通过设疑培育学生主动思索解决问题的实力。2、通过讲解、示范让学生知道前滚翻的动作方法，使学生进一步明确前滚翻的动作方法。通过讲解爱护与帮助对学生进行平安教化。采纳多种练习手段帮助学生正确体会前滚翻的动作技术，不断激发学生学习的爱好，让学生向更高的目标提出挑战。并适当的参与各组的练习，加深了师生的感情，融洽师生关系，使学生在轻松开心中学习。3、课上通过小组自评互评的方法，让学生正确评价小组内学生的动作。变更了传统的评价方式。4、二年级的学生自信念强，但有时过高的估计自己的实力，缺乏合作精神等不良心理倾向。所以我采纳“军事演习”的嬉戏，培育学生团结协作精神，主动进取、乐观开朗的品质。结束部分:先让学生观赏歌曲，发挥充分的想象力和创建力，然后在悠扬的歌曲让我们荡起双桨的伴奏下自由做动作。从而达到复原学生生理和心理状态的目的，同时渗透美育，陶冶情操。最终在五个学习领域中完成水平一目标，使每位同学在本节课中都有不同的收获和进步。二年级体育说课稿 篇10说课步骤：1、指导思想与理论依据2、教材分析3、学情分析4、教学目标5、教学重难点6、主要教学环节及设计意图8、教学资源9、学生评价10、设计特色一、指导思想与理论依据： 本节课坚持“健康第一”的体育教化指导思想，从教材和学生的实际动身，进一步教会学生一种简洁的投掷动作。 教学过程中，通过启发，以一种练习手段为主、多种练习手段为辅的方法达到发展学生上肢力气的目的和提高其推断实力。 充分开发学生的创新意识和实践实力，通过一个小小的沙包，能玩出十几种花样，甚至更多从而使学生的心理素养、生理素养得到不同程度提高。二、教材分析： 投掷是一项古老的、传统的田径运动，也是人体基本活动实力之一。这项教学内容出现在小学的各个年级，分别有着不同的教学内容和标准。 二年级投掷教学，以发展儿童基本的投掷实力为主，通过各种方式的抛接、掷远、掷准的练习活动，激发儿童的运动爱好。 本项教材与一年级上手正对和侧对投掷方向的教材内容大致相同，只是在动作方法上提出了两点详细要求： 这个教材的单元安排共支配5次课，本课为第3次课。三、学情分析： 二（3）班共有学生44人，女生17人，男生27人。 该班学生整体素养良好，2人肥胖、特体，通过一年的各种体育熬炼，孩子们都不同程度的有所提高。 95%的学生整体评定良好以上，40%的学生整体评定优秀。 通过每天的体育课不断地练习上手正向侧向投掷动作，全班全部学生均能较好做出基本动作；一部分学生有待改进的是：出手角度和出手速度，这须要肯定的时间.四、教学目标： 1、通过教学使学生在驾驭上手正向投掷动作的基础上，进一步学习上手侧向投掷沙包的动作。 2、发展学生的上肢力气，促进身体协调发展 3、带领学生主动体验无穷的运动乐趣，勇 敢面对挑战的乐观看法以及必需的平安意识。教学重点及难点：本节课 重点是： 转体挥臂 快速有力 难点是： 全身协调连贯五、主要教学环节及设计意图：（一）起先部分教学环节 体委整队 学生报数 (2分钟）设计意图：集中学生留意力，渐渐形成上课良好开端环节要求：集合整队规范，精神饱满 ，反应快速 师生问好，师生对话师：我们的目标是 生：每天运动 健康一生师：加油（握拳） 生：努力（ ）握拳 老师介绍本课次学习内容及要求设计意图： 让学生明确这节课要干什么环节要求：细致听 仔细想 武术操展示：旭日东升（3分钟）设计意图：调动起全部学生的感官，使其渐渐形成挺拔的身体姿态 环节要求：口令清晰 精神饱满（二） 打算部分教学环节 一般性打算活动：（4分钟）第一节 扩胸运动 2*8拍； 其次节 体侧运动 2*8拍；第三节 正侧压腿 4*8拍； 第四节 直臂绕环 20个;第五节 下蹲运动 20个； 第六节 纵跳 20个； 专项活动侧向站立，反复做投掷臂向后引伸、蹬地转体翻肘、挥臂练习；设计意图：分解所学动作的难度，分开练习，力求在下一步完整动作学习时轻松驾驭所学动作环节要求：努力体会 （三）基本部分教学环节 老师引入：语言启发 导入新课（3分钟）设计意图：最大限度勾起学生的表现欲望，渐渐进入主题环节要求：老师看法亲和 语言简炼 老师示范，学生仿照练习：通过“鞭甩短跳绳”，体会本课次重点 转体挥臂 快速有力学生练习起先 （重点环节）18-20分钟在这一教学环节中，老师要精讲，擅长发觉问题；学生要多练，专心体会鞭甩动作，才能得到切实提高设计意图：关注个体差异 精确实施区分对待原则环节要求：思维灵敏 擅长发觉老师归纳小结，学生“达标赛”起先设计意图：提高练习主动性环节要求：动作正确 嬉戏：夹包接力 （6分钟）方法：学生体操队形散开，前后四个学生为一组进行竞赛。当听到起先的口令后，每组第一个学生将小沙包夹紧在膝关节处，成小跳姿态前进到前方铁环处，将铁环从下向上套一次，放在原地，夹包返回。其次个学生依次进行，直至第四个学生完成。规则：1 沙包掉落，原地捡起夹住接着前进，不行跑动前进；2 钻圈是从下向上，不行从上向下；设计意图：上肢活动的同时，也使下肢得到熬炼。环节要求：遵守嬉戏规则（四）结束部分教学环节 放松整理-“我们都是木头人” ；（2分钟）设计意图：放松身心 复原体力环节要求：主动放松 老师小结，表扬为主，并激励学生们 课后主动练习设计意图：得到确定 得到满意 从而更加主动的练习环节要求：简明、扼要、全面。 六、教学资源： 1、沙 包 45个 2、跳 绳 45个 3、皮 筋 1根 4、标记物 8个 5、胶带 粉笔 若干 6、铁 环 12个练习密度预料 35%-40%左右 七、学生评价： 二年级采纳在学习当天动作是否正确，达标等级来进行评价。手绘 图表八、设计特色：（1）本课次注意不同班级的学生学习切入点，因生施教 关注个体差异(2) 设计“达标场地”，让每一个学生都能有所满意，有所收获，有所企盼。（3）语言平实、易懂，充分调动孩子的主动性（4）平日里留意疏通孩子们的关系，该严则严，该亲则亲，有着特别好的师生基础