2022年二年级第一学期语文教学计划.docx

2022年二年级第一学期语文教学计划二年级第一学期语文教学安排人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，是时候静下心来好好写写安排了。你所接触过的安排都是什么样子的呢？以下是我为大家收集的二年级第一学期语文教学安排，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。二年级第一学期语文教学安排1一、班级状况分析二年级一班大部分学生学习仔细，上课能仔细听讲，主动举手发言，课后按时完成作业，具有良好的学习习惯和明确的学习目的性。但课程的开放意识不够，把学语文简化成读读记记抄抄写写，属于信息储存的较多，能享受学习乐趣的较少。所以本学期在学生已经有良好的识记习惯的基础上，引导学生感受学习语文的情趣上要加大措施，应时地开展较多的语文综合实践活动。二、教学目标1、学习习惯。（1）接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯。（2）接着培育用心倾听的习惯，养成仔细写铅笔字的习惯。（3）培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。2、汉语拼音（1）接着巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习一般话。（2）相识大写字母，能熟记汉语拼音字母表。3、识字写字（1）精确认读生字。会默写诞生字。（2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀整。4、口语交际（1）能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事。（2）能在看图或视察事物后，用一般话表达出来。（3）能当众说话，做到口齿清晰，语句完整，有礼貌。5、阅读（1）接着学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。（3）能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。6、写话（1）能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。（2）学习按肯定的依次视察图画和简洁的事物，写几句连贯的话。（3）学会庆贺、购物、待客等方面的言语交际的本事，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。（4）学习运用逗号、句好、问好和感叹号。三、教学措施：1、识字教学与语言积累相结合，尽量体现开放课程理念。2、心情日记接着写，紧密联系生活实际，为学生供应丰富多彩的习作源泉。3、加强课外阅读，每月进行阅读展示，通过阅读小明星评比，引导学生对所读之内容有自己简洁的看法和评价。四、教学时间支配培育良好的学习习惯（3）3课时识字14课，810课时课文111课，3033课时识字58课，810课时课文1223课，3036课时8个练习，24课时注明：在实际教学中，依据详细状况敏捷处理。二年级第一学期语文教学安排2一、学情分析二（1）班：本班共53名学生，通过一年的学习，能够养成良好的学习习惯，上课用心听讲，主动发言，尝试合作学习，驾驭了基础学问，形成肯定的学习技能。并能正确写字，书写规范，驾驭字的音、形、义，理或几句话，意思比较完整。能正确流畅地朗读课文，有感情地背诵指定的课文，也有一些在学习上暂为落后的学生，在学习上比较被动，缺乏主动性，学习效率不高等。针对这些问题，本学期在教学中，要留意因材施教，面对全体学生，使每一位学生在原有基础上有不同程度的提高解常用词语，并进行简洁的运用。情愿与别人进行口语交际，能说一句。二（2）班：本班共48名学生，通过一年级的学习，本班大多数学生都具有良好的学习习惯，在学习上自主性比较强，充分表现出了对学习的深厚爱好。学生的基础学问驾驭较为扎实，如能利用拼音学习课文阅读课文文章；能正确认读生字，书写做到正确、规范；在老师的指导下能有感情地朗读、背诵课文，口头表达实力有了很明显的进步，乐于表达和沟通并能完整的表达自己的见解。初步具有自主学习的意识以及自主学习的实力等。二（3）班：通过一年的学习，能够养成良好的学习习惯，上课用心听讲，主动发言，尝试合作学习，驾驭了基础学问，形成肯定的学习技能。并能正确写字，书写规范，驾驭字的音、形、义，理解常用词语，并进行简洁的运用。情愿与别人进行口语交际，能说一句或几句话，意思比较完整。能正确流畅地朗读课文，有感情地背诵指定的课文。当然，也有一些在学习上暂为落后的学生，在学习上比较被动，缺乏主动性，学习效率不高等。针对这些问题，本学期在教学中，要留意因材施教，面对全体学生，使每一位学生在原有基础上有不同程度的提高。二（4）班：通过一年的学习，本班学生在各方面都有了比较大的进步。学生产生了较强的学习欲望，形成了良好地学习行为，并驾驭了肯定的学习实力。大部分学生的接受实力比较强，所以在拼音、识字、口语交际、阅读方面都取得了较好的成果。不但驾驭了大量的生字词，而且书写端正、美观。当然，也有小部分学生对学习缺少热忱，或是接受实力、反应实力比较差。另外，对班级总体而言，在写字、写话方面还需进一步加强，使学生更好地得到发展、进步。二（5）班：本班学生通过上一学期的学习，学生已养成了基本的学习习惯，能主动的参加课堂学习，自觉地完成各项作业，平常学生比较喜爱阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还须要老师多指导。而且从语文的课堂反馈状况来看，学生的语言表达实力还须要不断训练，想象实力也有待提高。学生之间还存在着肯定的差异性，如：有的学生学习习惯不够完善，学习的自信念不足。二、教学内容本册教学内容包括汉语拼音、识字写字、阅读、口语交际等部分，详细要求如下：1、学习习惯（1）接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯；养成疼惜学习用品的习惯。（2）接着培育用心倾听的习惯，养成仔细写铅笔字的习惯。（3）培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。2、汉语拼音（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字，学习一般话。（2）相识大写字母，能熟记汉语拼音字母表。3识字写字（1）精确认读406个生字。并驾驭课本支配的27个常用偏旁。（2）能按笔顺正确书写、默写生字276个；能按字的结构特点把字写端正、写匀整。4、口语交际（1）能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简洁的事。（2）能在看图或视察事物后，用一般话说几句意思完整、语句连贯的话。（3）能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整。（4）情愿与别人进行口语交际，看法大方，有礼貌。5、阅读（1）接着学习正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。（3）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情景，知道课文的大意。6、写话（1）能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子。（2）学习按肯定的依次视察图画和简洁的事物，写几句连贯的话。（3）学会“庆贺”“购物”“待客”等方面的言语交际的本事，能用几句连贯的话把有关内容写下来。三、教学重点难点：重点：识字写字、朗读背诵、口语交际和写话。难点：学会字词并运用字词、口语交际和写话。对策：顺应儿童的认知特点和学习语文规律，实行仿照、迁移等训练方式，让学生进行语言的积累和内化。四、教学措施二（1）班：1、接着抓好良好的学习习惯的培育，定期在班内实行各类竞赛活动，来促进学生养成良好的学习习惯。2、仔细钻研教材，学习课改精神。教学中以学生为主体，注意师生之间的互动，引导学生进行自主学习，坚持以读为主，保证学生有充分的时间读书。3、采纳各种形式的教学手段，尽可能创设和谐的学习环境，提倡师生之间、学生之间、学生与文本之间的互动沟通，共享学习成果，体验学习胜利，帮助学生巩固学问，形成实力，发展智力。4、注意培育听说读写实力，制定训练安排，如进行“每周日记”练习。5、充分利用多媒体教学，把视听与思索相结合，使学生的相识从感性阶段向理性阶段发展，由形象思维向抽象思维转化，设计好教学的每一个环节，适时演播，恰当讲解。4、与家长保持联系，刚好进行教学反馈。削减学生之间的差异。5、激发课外阅读的爱好。支配肯定的时间讲童话故事，激发学生的学习爱好，因势利导，介绍一些好书让学生阅读。二（2）班：1、培育学生良好的习惯：本学期要培育学生养成勤查字典，主动识字的习惯。驾驭正确的读书姿态；疼惜学习用品；正确写字的方法；主动发言、用心听讲；勤于朗读背诵；乐于课外阅读。2、重视识字、写字教学：既要尽量利用汉字的造字规律帮助学生识记生字，又要采纳多种方法手段，如已经驾驭的汉语拼音、笔画、基本字、偏旁等学问和初步分析汉字结构的实力，主动引导，坚持训练，不断激发学生主动识字的主动性，使他们逐步形成自学生字的习惯。3、改进阅读教学方法：注意教学的层次性。指导学生把读书与加强字词句的基本功训练有机地结合起来。使学生在这一过程中，理解内容，陶冶情操，发展语言，从而不断提高语文水平。4、保质保量地完成口语交际、写话训练教学目标，通过图配话，文配图的方式激发学生写作热忱。5、充分利用家校路路通加强家校联系，刚好沟通学生的学习生活状况并刚好反馈。6、关注班级中学习落后的学生给他们实实在在的、同等的激励和帮助。二（3）班：1 、本学期教学的重点接着是让学生写好字，读好书。为此从一开学就实行各种方法和活动，目标是写端正，写好字，有感情地朗读课文，奠定语文的基础。2、 通过平常潜移默化的教化，培育学生良好的学习习惯，学会预习和复习，学会自己学习。3、仔细钻研教材，学习课改精神。教学中以学生为主体，注意师生之间的互动，引导学生进行自主学习，坚持以读为主，保证学生有充分的时间读书。4、充分利用多媒体教学，把视听与思索相结合，使学生的相识从感性阶段向理性阶段发展，由形象思维向抽象思维转化，设计好教学的每一个环节，适时演播，恰当讲解。5、利用家校路路通和家访的方式与家长保持联系，刚好进行教学反馈。削减学生之间的差异。6、激发课外阅读的爱好。支配肯定的时间讲童话故事，激发学生的学习爱好，因势利导，介绍一些好书让学生阅读。二（4）班：1、学习课改精神，仔细钻研教材，驾驭教材的特点。2、教学中，坚持从学生实际动身，以学生为主体，敬重其特性发展。并注意师生之间、生生之间的互动。3、坚持以读为主，保证学生有充分的时间读书。定期在班内实行各类竞赛活动，来促进学生养成良好的学习习惯，形成良好的学习风气。3、采纳各种形式的教学手段，如“我是小记者”、表演课本剧、看录象、做试验等方法，让学生喜爱阅读，感受阅读的乐趣，并在学习中体验胜利的喜悦。4、注意培育听、说、写的实力，制定训练安排，如进行“我最会听”、“每日一句”等练习，逐步提高听、说、写的实力。5、与家长保持亲密联系，刚好进行教学反馈。6、留意削减学生之间的差异，帮助学生树立信念，养成自学的好习惯。二（5）班：1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，切忌穿鞋走路。2、在培育习惯、方法，要把培育正确的写字姿态作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长帮助协作练，检查评比促进练，持之以恒长期练。3、提倡合作学习。采纳多种方式设计教学活动，加强同学间的沟通与合作。4、提倡学生运用记忆规律，发觉新与旧的联系，发觉识字方法。激励学生用自己最喜爱、最习惯的方法认记方法相识汉字。激励学生在生活中识字，激励学生视察生活，体验生活。5、要重视课外阅读的指导，给学生供应课外阅读成果展示的机会，使学生相互学习、相互促进，不断产生成就感。6、阅读教学中要结合学生的年龄特点和相识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的相识和积累。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思索的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。4、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创建各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，刚好订正语病，让全班学生都有练习说话的机会。五、落实“三个五”二（1）班：（1） 留意从微小之处关切后进生，发觉其身上的闪光点，赐予激励，帮助他们树立学习的信念。（2） 课堂中同样为他们创设机会，多加提问；课后针对薄弱环节，进行辅导。（3）在学生中建立“一帮一”学习小组，帮助他们共同进步。(4)与家长常常取得联系，刚好发觉不足之处。二（2）班：（1）针对学生不足之处，多关切他们，帮助他们一起改进。挖掘他们身上的闪光点，提高他们的自信念和学习爱好。（2）课堂中同样为他们创设机会，多加提问；课后针对薄弱环节，进行辅导。（3）在学生中建立“一帮一”学习小组，帮助他们共同进步。（4）多与家长沟通沟通，刚好发觉问题，指导家长对孩子的家庭辅导。二（3）班（1）留意从微小之处关切后进生，发觉其身上的闪光点，赐予激励，帮助他们树立学习的信念。（2）课堂中同样为他们创设机会，多加提问；课后针对薄弱环节，进行复习辅导。（3）在学生中建立“一帮一”学习小组，帮助他们共同进步。（4）与家长常常取得联系，刚好发觉不足之处。二（4）班：（1） 重视后进生，从微小之处关切他们，在学习过程中发觉其身上的闪光点，赐予激励，帮助他们树立学习的信念。（2） 课堂中为他们创设机会，多加提问，让他们有表现的机会，增加学习的主动性。（3） 课后针对薄弱环节，进行个别辅导。（3）建立“一帮一”学习小组，帮助他们共同进步。（4）与家长常常保持联系，刚好发觉不足之处，共同帮助学生取得进步。二（5）班：（1）课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。（2）采纳一优生带一差生的一帮一行动。（3）请优生介绍学习阅历，差生加以学习。（4）课堂上创建机会，用优生学习思维、方法来影响差生。（5）对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作实力。（6）采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。（7）充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。六、教学进度日期教学内容备注第一周习惯（1）其次周习惯（2）识字1（2）识字2（3） 机动（1）第三周识字3（2）识字4（2） 练习1（4）第四周1秋游（3） 2 20xx北京（3） 3英英学古诗（2）第五周3英英学古诗（1）4乡下孩子（2） 练习2（4）机动（1）第六周国庆第七周5送给盲婆婆的蝈蝈（2） 6一株紫丁香（2） 7好玩的发觉（3） 机动（1）第八周练习3（4） 8小鹰学飞（3）机动（1）第九周9青蛙看海（3） 10狼和小羊（3） 机动（2）第十周11狐狸和乌鸦（3）练习4（4 ）机动（1）第十一周期中复习、期中练习期中第十二周识字5（2）识字6（2） 识字7（2）机动（2）第十三周识字8（2） 练习5（4 ） 机动（2）第十四周12要好好学字（3） 13朱德的扁担（3）14梅兰芳学艺（2）第十五周14梅兰芳学艺（1） 15大禹治水（3）16孔繁森（3） 机动（1）第十六周练习6（4 ） 17登鹳雀楼（1）18青松（2）机动（1）第十七周19小动物过冬（3）20漂亮的丹顶鹤（3）练习7（2 ）第十八周练习7（2 ） 21水乡歌（2） 22云房子（3）第十九周23夕阳真美（3） 练习8（4 ）其次十周期末复习二十一周期末复习二十二周期末测试二年级第一学期语文教学安排3一、本册教材分析：本册教材由“识字”、“课文”和“语文园地”组成。各部分相互联系，构成一个有机的整体。“课文”支配了8个单元，每单元45课，共34课。每单元支配1个综合练习，共8个。本册接着采纳“识写分流”的方法支配生字。全册共支配生字450个，其中要求写的为350个。本册教材支配课文34篇，其中韵文8篇。大体上按内容分为8个单元：14课为“秋光篇”，课文内容大都与秋天的物候有关；58课为“生活篇”，意在反映儿童的生活乐趣；912课为“祖国篇”，意在培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感；1317课为“人生篇”，意在让学生相识社会，明辨是非，学会在故事中感悟生活；1821课为“团结篇”目的是引导学生与人要友好相处，团结合作；2225课为“情感篇”意在让学生学习用真情获得真情，培育爱心；2629课为“环保篇”，主要教化学生酷爱自然，爱护环境；3034课为“科学篇”，意在让学生关注科学，从而爱科学，学科学。本册教材仍旧坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍旧体现内容丰富、充溢情趣的特点。本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精致，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培育其形象思维实力。二、班级状况分析我班学生人数51人。年龄大多是7岁左右。经过一年的语文学习，有了肯定的语言基础，但由于教材变动较大，要求相识和会写的字许多，课文篇幅很长而且全部脱拼音了，对于刚上二年级学生来说真的很难。而且我班学生男女比例悬殊，男生比女生多，男生比较好动，上课留意力较难集中，学生年纪较小还是简单受他人影响分散留意力，影响学习效果，大部分同学学习仔细，上课能仔细听讲，主动举手发言，课后按时完成作业，他们聪慧好学。但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪慧，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。三、教学目标：1、学习习惯。（1）接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯。（2）接着培育用心倾听的习惯，养成仔细写铅笔字的习惯。（3）培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。2、汉语拼音。（1）接着巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习一般话。（2）相识大写字母，能熟记汉语拼音字母表。3、识字写字（1）精确认读450个生字。会默写出350个生字。（2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀整。4、口语交际（1）能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事。（2）能在看图或视察事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。（3）能当众说话，做到口齿清晰，语句完整，有礼貌。5、阅读（1）接着学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。（3）能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。6、作文（1）能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。（2）学习按肯定的依次视察图画和简洁的事物，写几句连贯的话。（3）学会“庆贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本事，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。（4）学习运用逗号、句好、问好和感叹好。四、教学措施1、充分利用阅读课，注意读写结合。2、充分利用各种电教媒体，提高学生的习作爱好。3、习作紧密联系生活实际，为学生供应丰富多彩的习作源泉。4、加强课外阅读，开拓学生习作视野，丰富学生阅历，积累词语。二年级第一学期语文教学安排4一、指导思想义务教化课程标准试验教科书语文二年级上册以全日制义务教化语文课程标准（试验稿）为依据，遵循语文教化的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践实力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。以第三次全国教化工作会议精神，加强现代教化理论的学习，提高自身的素养，转变教化观念，以教化科研为先导，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，以学校“科研兴教、科研兴校”的办学工作思路为指导，坚持以课程改革为中心，以课堂教学探讨为重点，优化教学设计、创新教学过程，使学生以创新精神、实践实力为核心的综合素养得到全面提高，特性特长得到肯定发展，良好人格得到肯定的塑造。二、学生状况分析本班共有学生14人，其中男生9人，女生5人。经过一年的学校教化，我班学生已适应小学生活，已经养成了良好的学习习惯，特殊是对语文课程有了初步的相识，在诵读诗文中，也初步感受到了祖国语言文字的美，他们上课能做到用心听讲，仔细思索，主动发言，独立完成课后作业，驾驭了一些基本的语文实力，特殊是朗读课文，不仅能做到正确流畅地朗读，而且还能做到有感情地读出句子所表达的相关语气。但是，也有个别同学处于班级中的弱势群体，他们基础较差，自觉性不高，在语文学习上有肯定的障碍。此外，从全班状况来看，孩子们在写话方面还只是有写话的爱好，没能做到清晰详细的表达自己的情感和有关的图意。为此，本学期的教学工作还得因人而异，因材施教，既关注全体，又要照看个别。三、教材分析本教材是依据义务教化语文课程标准（试验稿）编写的，供二年级上学期学生运用，本册教科书由口语交际、课文、识字、写话、语文活动组成。口际交际放在每单元之前，意在发挥母语学习的优势，培育学生学习语文的爱好和自信念。识字是低年级教学的重点。第一组要求学生能认会写、其次组只要求会认。全部要求能认会写的生字，均支配了描红和书写练习。写话单列，目的在于突出低年级写话的重要性，提前起步，降低难度，减缓坡度，为习作打好基础。语文活动一般设有“万花筒”、“百宝箱”、“大舞台”三个栏目。“万花筒”主要是汉语拼音和字词的练习；“百宝箱”主要是积累；“大舞台”是在综合基础上的延长和拓展，以培育学生的语文综合实践实力。四、教学目标学问目标：1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、相识588个字，会写275个字。要求相识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐。3、会运用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的实力。实力目标：1、学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。2、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。3、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。4、相识课文中出现的常用标点符号。学习运用句号、问号和叹号。5、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。6、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。情感、看法及价值观目标：1、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。2、在阅读中能绽开想象，获得初步的情感体验，感受语言的美丽，并在思想品德方面受到熏陶感染。五、教学措施1、深化学习新课程改革的理论学问，更新教化观念，提高自身的教学水平，变更让学生接受学习、被动学习、死记硬背、机械训练的教学方式，培育学生的自主合作学习。2、发扬敬业精神，充分利用我校的多媒体设备和远程教化资源，仔细上好每一节课。课前细心打算课件，吃透教材，保证每节课的教学质量。仔细批改每一次作业，刚好回馈。3、做好学生的课外辅导和补缺补差工作。充分利用课内课外的时间加强学困生的辅导转化工作。4、重视学生整体素养的提高，组织好语文实践活动，充分培育学生的语文综合实力。5、不断学习现代教化技术为教化教学服务。如：怎样制作优质的多媒体课件，怎样充分利用远程教化资源等。6、主动参与语文教研活动，改进教学方法，提高教学效果。二年级第一学期语文教学安排5二年级第一学期的语文，我们接着运用江苏版的教材。但教学内容有所改变。一、本学期教科书上的272个生字，我们会全部学习。二、课文会分成三类：课堂教学、自学、不学。课文分类表如下：课堂教学12篇，自学8篇，不学5篇.课下自学的课文，其次天课堂上会以提问题与练习等多种形式来检查孩子的学习状况。三、课文与练习交替进行。四、本学期孩子们要接着学习拼音，为查字典作打算。五、本学期的重点是阅读与渐渐引领孩子进入写作大门。传统的教材内容的选取是割裂的，没有连续性与文学性。从根本上无法满意提高孩子的语文水平与滋养文学修养的实力。这学期我们的阅读指导方针是：1、依据各个学生层次的不同，因材施教地实施阅读安排。2、学生回家之后，还要在家长的督促下每天阅读。3、当然也要检测孩子的阅读成果。六、本学期的另一个重点：写作。准备从写日记切入。日记的形式是多样的。可以有画，有文字。七、作业除了一般性的语文学问点的练习外，还会有一些带着解决问题的目标去学习的作业。给孩子一些真实的project。二年级第一学期语文教学安排6一、指导思想：本学期我们二年级语文教研组将紧紧围绕学校教务处、教研处工作安排，并结合本教研组实际和小学语文学科的特点，接着深化语文教学改革，发展学生的语文素养，培育学生的语文实力，在语文教学中对学生进行素养教化，努力提高教学质量，促进二年级全体语文老师的素养提高。二、本组老师状况分析：本年级共有6个教学班级，6位语文老师。组内老师阅历较为丰富，团结向上，对待工作仔细负责，能主动主动地完成工作，能常常沟通课堂中出现的问题，相互听课，互帮互学。在这样的团队中，大家能开心地工作。三、工作目标(一)学好理论，更新观念，提高素养。语文教学应根据语文和语文学科的特点，适应的社会需求，强化语文的人文性、实践性、好用性，提高学生的语文素养。为了适应这种新形势，我们语文老师在理论学习方面须要做到以下几点：1、仔细学习先进的教化教学理论，通读一、二本理论专著。结合语文教学实践，通过专题学习和探讨，提高自身的理论素养，更新教化教学观念，树立正确的教化观和学生观。本学期老师共同阅读教化专著教学志气，并开展读书沙龙，心得体会撰写等活动。2、刚好了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路;同时，结合自己的教学实践，汲取并消化他人的先进的教化阅历，不断练好自身的语文教学“内功”。3、紧密结合教化教学实际和课题探讨，并依据自身的须要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。(二)狠抓常规，改革教学，提高效率。1、召开“新常规”学习会，组织组内老师仔细学习温州市语文教学常规，做到人手一份，并做好“新常规”的解读。2、实施“新常规”。在原有常规的基础上，结合新常规精神，规范备、上、批、评各个环节，狠抓教学常规的落实。备课前要探讨学情，强化课堂关键学习活动的设计与落实，关注老师的教学方式和学生的学习方式，突出“让学”。教研组针对学段目标，制定集体备课主题，使集体备课主题化。比照新的课程标准的要求，真正树立老师的服务意识，转变学生的学习方式;努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。3、重视精品教案的撰写、收集。每个学期每人要撰写16课时精品教案，教案包括设计理念、设计意图、教学过程及教学反思。4、加强质量监控。我们要以温州市学业质量评价改革为指导，减轻学生做“无效的无意义的检测考核”的负担，提高练习的针对性和层次性，关注后20%学生的学业分析和转化。教研组要对质量进行分析，查漏补缺，改进教学，全面提升教学质量。(三)加强课题探讨，注意学生素养。语文教学应当在教给语言学问的同时，着重于引导应用，培育学生的言语实力。这就要求我们在语文教学中刚好转变过去以传授学问为主的旧教化，而到着眼于培育学生应变实力和创新实力的新奇教化。为此，我们要加强课题探讨，注意培育学生的语文素养。(四)开展科研，突现重点。1、主动参与学校开展的教研活动，特殊是各年级开展的'公开教学活动，并刚好进行评课。评课的探讨方式刚好与老师进行探讨、反馈，评析课堂教学的胜利与不足，共同商讨教改方向和教改措施，提升老师课堂教学的才智。老师要按时参与活动，参加探讨，提高专题探讨的效益。2、加强教研论文撰写工作，写好有质量的实际阅历论文，多写实践中有自己思索、实践的文章，加强对课堂教学行为的反思。提升水平，提高修养。激励本组老师参与“新常规，新设计”评比，做好“一师一优课、一课一名师”和老师基本功评比，以评比促教研，提升老师素养。四、教研重点：1、规范教学常规管理，优化备课组活动，提高现代教化技术技能，深化课堂教学探讨，确保课堂教学深化扎实地进行。2、加强学生写字、读书姿态的指导，引导学生驾驭基本的书写技能，养成良好的书写、读书习惯。3、重视对学生口语交际实力的培育，使学生具有文明和谐地进行人际沟通的素养。4、低年级的教学以识字为主，在抓好学生扎实识字的基础上，激励和指导孩子进行课外阅读，阅读适合他们年龄的拼音读物。课堂教学要精讲多练，让学生接触简洁的读书学问，从而在课外加以运用。这样做关键为了激发学生的阅读爱好，丰富他们的学问积累，为今后写话练习打基础。5、开展丰富多彩的语文活动，切实落实素养教化。总之，本学期我们将在进一步更新教化观念的基础上，围绕学校教学工作重点，通过切实有效的教研活动，提高自身的整体素养、教化科研水平、教学质量，使语文学科素养教化得以真正落实。二年级第一学期语文教学安排7一、 班级状况分析本班共有学生46人，男生26人，女生20人，两极分化比较明显。总体来讲学生此时的识字实力已进入一个飞跃的时期，对于大部分学生来说，看到一篇课文，能借助拼音读准生字，并结合课文的肯定语境认读生字。但优等生与潜能生的差距还是比较大的，优秀的孩子很突出，都比较全面，学习习惯比较好，学习比较主动自觉。学困生也占了相当的比例。个别学生有多动症的表现，没有养成良好的学习习惯，学习会拖拖拉拉，效率很低，上课时无法做到用心听讲，作业不能刚好订正；新课程识字量很大，对个别接受慢的孩子造成阅读困难，从而减弱了学习的爱好。班级学生的课外阅读量还有待加强。学生整体书写水平有待提高。尤其是本学期新转来的4名新生须要特殊关注。二、教学目标1学习习惯。（1）接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯；养成疼惜学习用品的习惯。（2）驾驭正确的写铅笔字的方法；培育主动发言，用心听讲的习惯。（3）培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。2汉语拼音。（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、学习一般话。（2）相识大写字母，能熟记汉语拼音字母表。3识字写字。（1）精确认读407个生字。（2）驾驭本册课本支配的27个常用偏旁。（3）能按笔顺正确书写、默写生字276个；能按字的结构特点写端正、写匀整。4口语交际。（1）能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简洁的事。（2）能在看图或视察事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。（3）能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整。（4）情愿与别人进行口语交际，看法大方，有礼貌。5阅读。（1）接着学习正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。（3）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。6写话。（1）能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子。（2）学习按肯定依次视察图画和简洁事物，写几句连贯的话。（3）学会“庆贺”、“购物”，“待客”等方面言语交际的本事，能用几句连贯的话把有关内容写下来。三、教学重难点：1、复习汉语拼音，学会本册书中的407个生字，能正确美观地书写其中276个生字。驾驭本册课本支配的27个常用偏旁。2、理解由生字组成的词语，理解课文的主要内容，知道课文大意。3、能正确流畅地朗读课文，会背诵指定的课文。会分角色朗读对话，复述指定的课文。能用一般话说几句连贯的话或一件事，能用通顺的话进行书写。四、详细教学措施1、注意学生书写的指导和训练，养成良好的坐，写姿态，并且培育学生能专注做事的好习惯，同时也使他们受到书法艺术美的熏陶。2、重视朗读训练，人人会正确朗读课文，大部分学生会感情朗读课文；再让学生人人弄清一篇课文有几个自然段，每个自然段有几句话，人人会读出每句话的意思，会体会文本的思想感情；充分利用早读时间让学生放开喉咙朗读，达到多读多练娴熟驾驭乃至提高学生的朗读实力。3、坚持每节课对学生的问题实力的培育。充分利用多媒体，利用教材美丽的情境图，创设肯定的问题情境， 激发学生的提问的爱好。课中让学生独立思索，自觉质疑问难，努力做到使学生人人有问题可提，人人会提问题，提的问题有肯定的价值。老师适时引导学生提问，从而提高学生的问题实力。4、坚持每节课对学生的表达实力的培育。每节课给学生表达的机会，结合口语交际教学，激发学生的表达爱好。详细来说，每一节课创设肯定的情境，通过多种方式引起话题、激发学生的表达爱好，让学生大胆发言，大大方方与同学沟通质疑、理解和体会，逐步培育学生敢说，让学生把想要表达的意思表达清晰。还要擅长发觉学生沟通过程当中富有创意、充溢童趣的精彩表达语言，让学生积累应用，从而提高学生的表达实力。5、加强学生课外阅读训练。主动营造班级爱阅读的氛围，激励孩子多读课外书，提高识字量和阅读量，提倡孩子每周背诵12首古诗。二年级第一学期语文教学安排8一、班级状况分析本学期，本班学生40人、经过一年的语文学习