2022年班级管理发言稿.docx

2022年班级管理发言稿班级管理发言稿在充溢活力，日益开放的今日，发言稿对我们的作用越来越大，通过对发言稿语言的推究可以提高语言的表现力，增加语言的感染力。那么你有了解过发言稿吗？以下是我收集整理的班级管理发言稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。班级管理发言稿1敬重的各位领导、老师，敬爱的同学们：大家好！今日我演讲的题目是加强班级管理，提高育人效益。始终以来，班级管理工作千头万绪，纷繁困难，有人说：“班主任是学校里最苦的岗位”。在班主任工作的这些年中，我感受颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过胜利的甘甜。下面简要的谈谈我在班级管理方面的一些做法，不当之处，敬请大家指责指正。一、从爱动身，严字当头，努力做到勤、细、巧。1、关爱和敬重学生班级管理是一种艺术，一位管理不胜利的班主任，其失败的理由可能会有一百条，而一百位优秀班主任，其胜利的阅历确定有一条，那就是酷爱和敬重学生。“假如学生是一个含苞待放的花蕾，老师的职责就是让他们在阳光里绚丽绽放”。前苏联教化家马卡连柯也说过：“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。”因此，班主任对学生的爱，赛过千次万次的说教。这就要求我们在管理过程中要用真心去打动学生，把学生当作知心挚友，放开心扉，同时还必需有耐性，特殊是对后进生的教化，应“长其善，救其失，扬其长，促其变”，要擅长找寻他们的“闪光点”，适时地赐予各种形式的表扬，从而增加他们的自信念和上进心。关爱无小事，细小之处见真情，关爱要有差别，要“偏爱”后进生、严爱优等生、博爱中等生。只有关爱敬重，才能赢得学生信任，班级这个大家庭才会温馨和谐。2、严字当头美国闻名军事家埃德加·普里尔说过，由一头狮子带领一群羊将战胜一只羊带领一群狮子。这句话给了我很大的触动，因为在我看来，班级管理也是一场没有硝烟的斗争，管理的成与败，要看班主任这只领头雁，能否严格要求他的群雁，时刻督促他们，不让任何一只掉队。作为班主任，我深知对待学生要严宽有度，要做到“以菩萨心肠行霹雳手段”、“大棒政策加怀柔政策”才行。“不以规则，无以成方圆。”班级管理工作，首先要立规则。立规则就要把握一个“严”字。 “从严治班，从严治学”，本学期一起先，我依据学校的规章制度结合本班学生的实际状况制定了高一、16班班级管理量化细则，对同学们的学习、纪律、卫生、休息、就餐、仪容仪表、跑操等全部方面具体做出了规定并详细赋分，以做到“有法可依”，严格实行学生个人得分扣分制，定期评比、定期总结，加强纪律性，学习无不胜。3、勤字为先班级管理工作千头万绪，大事小情，层出不穷。因此班级管理勤劳是基础，时间的付出是保证。班主任要做到“五勤”：腿勤、口勤、手勤、眼勤、脑勤。我坚持到校必先到班级，紧跟学生，了解学生，刚好发觉问题，在课余时间里，我总是有空就到班级，与学生一起沟通，了解学生的思想动态，与学生真正“打”成一片，而且争取每到班级就要发觉问题，努力不空手而回，发觉问题刚好处理，从不使班级处于无序混乱状态。班级管理多年来，我深刻体会到：班级管理最主要、最关键之处即“勤”，因为勤能补拙。4、注意细微环节我们常说“细微环节确定成败”、“抓在微小处，落在实效中”， 眼细，心细，手细，班级管理工作只有细致入微，才能使班级管理见成效。对学生的学习、生活视察要细，无微不至；对学生指导要细，深化到每个细微环节。如值日生责任到人，饮水机、多媒体专人负责，教室墙壁有特地的美容师，不定期检查桌椅、书、文具摆放是否整齐，入室即静、入座即学、上课零低头率、自习零抬头率，规范学生的学习及生活习惯，使学生终身受益。 5、实干加巧干 巧能稀奇制胜，巧能事半功倍。班级管理工作要多动脑筋，想方法，实干加巧干。如常常遇到学生犯错误时，班主任要擅长限制自己的心情，保持冷静，心急吃不到热豆腐，如采纳“硬碰硬”的教化方法，很简单发生冲突，因而，不妨先保持冷静、缄默，克制心情，用冷处理的方法，既能使学生心悦诚服，也能体现教化者的风范，巧劲往往能取得意想不到的效果。二、以学生为本，自主管理民主决策班级管理中班主任要转变教化观念，找准角色位置，变“老师是驾驶员学生是乘客”为“老师是教练学生是驾驶员”，大胆放手让学生自己来管理班级，让他们顺当实现从“被管理者”到“管理者”的角色转变。1、大胆运用班干部，勇于探究班级管理模式本学期高一、16班我尝试构建学生自我管理体制，实行班主任领导下的班干部负责制，运用管理实力强、关切班集体的同学担当班干部，对班干部在运用中培育，在培育中运用，为每位班干部制定详细职责，做好分工，大胆放权于班长，只要班主任不在学校，班长自动组织全部班委各负其责相互协作共同履行班主任的职责，宿舍实行三级管理措施，个人自我整理，值日生详细打扫，班委最终检查，确保万无一失，同时为其他学生设置多种岗位，黑板报，饮水机，电灯开关、窗帘、桌椅凳、考勤检查等都有指定负责人、教室、餐厅、卫生区都有监督员，让每个学生都有机会上岗“施政”， 在班级管理中真正建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度，让学生自主、独立、自律、自治，自己仅仅在“幕后”旁观而已。2、学生自行制定“班级公约”让学生自定“班级公约”，以道德规范和学校规章制度为依据，同学之间相互监督、相互约束。比如班级公约有：“住宿生提前三分钟休息，不得提前起床；不随意丢垃圾、吐痰、泼水等；建议饭后到教室上课时间比学校规定时间提前10分钟；上课时间不得随意出入教室，不得打闹下位”等等，特别详细细致。三、管理形式多样化，学习领先，全面发展1、组织好每次班会重视每一次班会，重视班会的形式多样，变班主任做宣扬员讲解员为监督员，让班长主持全部班委总结上一周状况，并制定出下一周的详细安排，让学生对身边发生的事情进行探讨、争辩，在探讨、争辩中变更自己不合理的想法，实现自我教化；第一次月考后组织优秀学生胜利阅历沟通会；举办习惯及文明礼仪主题班会；收集励志视频，如衡水中学的天下第一操，俞敏洪的信任奋斗的力气、刘岩的幻想不会凋零、成龙的没人能替你奋斗等等。2、利用好各种竞赛主动激励学生参加学校的各种活动，培育学生“班兴我荣、班衰我耻”的主子翁精神，增加班级凝合力和学生的集体荣誉感，让学生明白“独木难成林”、“一根筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团”的道理。在学校组织的拔河竞赛、运动会等集体项目中，我班取得了较好的成果，借此机会，刚好培育同学们的集体主义精神和团队合作意识。3、发扬协作精神，做好与任课老师、家长的协作工作。 班级管理过程中班主任要做好与任课老师的协作、协调，和任课老师的通力合作，是做好班级管理工作的最重要的条件。除了与任课老师协作，还要常常与家长沟通，除了电话沟通之外，我充分运用现在的校讯通平台，刚好将孩子的在校表现，考试成果、放假通知等发给家长，便于家校沟通，第一次月考后又组成了班级家委会，让部分学生家长也参加到班级管理中来。“播下一种文化，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运”。只要班主任从点滴做起，从小事做起，不求能做出震天动地的伟业，但求走过的每一段路，都能印下自己每一个踪迹，都能折射出自己生命的价值。或许我们失去了许多，但无怨无悔，因为我们深爱着自己从事的这个太阳底下最神圣的职业，“既然选择了远方，便风雨兼程”。最终我以班级管理过程中感受最深的几句话，作为我演讲的结束语：1、坚持就是成功。九次解决不了的问题，那就努力做到第十次。2、不抛弃不放弃。对于班级来说仅仅是一个学生，对于学生自己和家庭来说，那就是全部。3、给学生欢乐，你才能欢乐。指责恒久没有激励带来的效果明显。4、爱是教化的真谛。给学生一分爱，你能换来非常回报。我的演讲完毕！感谢大家！班级管理发言稿2敬重的各位领导、老师：你们好!首先，感谢各位领导给我这个机会，特别感谢!其实，获得先进班，是九班的全体科任和学生的功劳，这个班我仅带了三个月，是他们打下的根基坚固，在这里，我代表九班的全体学生感谢九班的五位科任，感谢你们!在这里，我仅将我带班的一些理念和方法介绍一下，希望对大家有一些帮助，不当之处，请大家见谅。第一是带班理念人、仁、忍、刃人，在上次干事述职时已经讲过，核心思想就是“责任”，这里就不再赘述。仁，即慈爱，一视同仁。我不会带着有色眼镜看待同学，我对每一个人都很好，不管他成果如何。忍，我毕业第一年，遇到一个很老的很老的语文老师返聘老师，刚毕业遇到那样一批学生，我也被熬煎，慨叹自己命运不好，当时那个老师和我讲了许多，都不记得了，但是有一句话我记得并且受用至今，那就是“与学生斗，其乐无穷也”，所以学生犯错很正常，我们要忍，我们先也做过学生，谁没犯过错误呢?刃，当忍无可忍的时候，就无须再忍，也就是你想治某个学生，那就肯定一次性制服他，我就告知学生，这个班我最大，我对，你就必需听我的，不听，你牛，你找人托关系找校长把我换掉或者你转班，否则：“是龙，你也给我趴着，是虎，你也要给我卧着”，你要有强大的气场威慑学生，让他有所忌惮，就像：“谁脑袋上悬一把刀，谁也不能安心睡觉一样”。举尹荣禧的例子。其次是指责的方法围“点”找“援”“点”是什么呢?就是你抓到的学生的错误。“援”是什么呢?就是该学生的优点。抓到错误确定会指责，但是你抓住这个错误往死了指责他，第一学生感觉自己这么差，没什么救了，简单破罐子破摔，就此更加堕落。其次也简单使学生产生抵触心情，使你的教化工作很难绽开，那么怎么办呢?我指责的时候往往是首先让他承认错误，先找到“点”。例如，上课睡觉，睡没睡?睡了，那就找到了“点”，然后尽可量多的给他找优点，例如劳动很勤奋;从来不迟到;寝室卫生干净;最近努力了一点等等，我信奉“世界上本没有垃圾，产生垃圾是因为放错了地方”，抓住一个缺点找到十个优点，学生一想：“哎!我在老师的头脑中印象还不错，老师还蛮重视我;原来我有这么多优点，我这个人也不错;我努力还有希望”等等，他也会感谢你，有时宽容比惩处更有力度。人是有感情的动物，我认为温情限制比法律限制更可怕，也更加强大、有力。第三是语言技巧宣布一项确定时，讲话要讲求一点技巧，例如“我想讲一件事，讲完我会问有没有人反对，反对下课到我办公室找我谈”，基本上没人会情愿去你办公室，因为反对的不用想就是那几个人，他不想去办公室“孤军奋战”，那就通过了。第四是理念的灌输贵州电视台“论道”的一期节目中，白岩松和龙永图论道，当时白岩松给中国开了一剂“良药”民主、公允、信仰，前两者我赐予不了，但是我要给我的学生“信仰”，这里是给学生讲一些做人的道理，让学生有信仰、有目标、有动力，也是让学生信服你，感觉你高深莫测，感觉跟着这个老师能学到许多东西。列举一些我灌输的理念：“不要让回忆成为一种奢侈”“人、仁、忍、刃”“天道酬勤”“勤能补拙”“要有刀的精神，要做一把刀，不要做一把剑”“看到问题的人没什么值得敬重的，那是赵括，导致四十万赵军被坑杀，看到问题并且想方法解决的人才是英雄，那是廉颇，做人要脚踏实地、勤勤恳恳，勿耍小聪慧”“有为才有位，有位才有为”第五是竞技活动我喜爱拔河，不是注意结果，而是过程，假如拔河能把学生拔到哭，不管结果是输是赢，你都是赢家。我在北方带学生拔河，输了，学生痛哭流涕，我知道我的目的达到了。我在寮中两年拔河都赢了，学生还是痛哭流涕，我知道我赢得不只是那张奖状，是团结。第六，也是最重要的一条“正”人正、心正、做事正你做了什么，学生是能看到的，任何人心目中都有一杆秤，学生能够称出你的好与坏。这里我只讲一点，寮中三年，尤其高二、高三，我早6:30，午1:50，晚10:15，整整“陪伴”了他们三年，不是我蠢不会做事，也不是不放心学生，是因为我认为做事要兢兢业业，首先对得起自己，其次对得起别人，学生临毕业送了我一句话：“老师，您是刻入我骨髓中的那位老师!”听到这句话，我认为我全部的付出都有价值了，这就是“正”，既然选择了远方，我会风雨兼程。感谢大家!班级管理发言稿3各位老师：大家好！首先感谢学校领导给我一次与大家沟通的机会，做一个关于班级管理方面的发言，我苦思冥想总觉得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，无阅历可谈，在座的各位，阅历丰富的班主任多的是，假如说是阅历沟通倒不如说是抛砖引玉。作为一名班主任，工作能受到领导和同事的首肯，我倍感欣慰。但我深知自己做的还很不够，有许多地方还有待提高。所以，我又感到惭愧。下面仅简要的谈谈我做班主任的一些感受，以期与各位同仁共勉吧！我发言的题目是做一个欢乐的班主任 “生本”中的班级管理浅见。我理解的“生本”：以学生为本，以生活为本，以生存为本。几年的班主任工作让我感悟到你若想做一名优秀的班主任，首先要做一名优秀的学科老师。只有这样学生才会信服你，敬重你，才会情愿去听你。反之，要做一名优秀的学科老师，你首先得具备班主任的素养。我将从班级为家的思想 ，班级文化 ，学会借力 ，班级精细化管理 ，案例互动及阅历沟通五方面来谈我的班级管理。一、班级为家的思想1、营造“家”的氛围一个班就是一个大集体，犹如一个温馨的家，那么班主任就是学生健康成长的引路人，给学生营造“家”的氛围。同他们一起生活、一起喜怒哀乐、 一起奋斗、一起收获 。案例：端杯热水，暖和人心2、 以身作则、示范引路。学生们的效仿性很强。 什么样的班主任，教出什么样学生 。因此我们班主任老师更应当以身作则，要求学生做到的首先自己得做到。3、亲近孩子，宽容孩子能容忍他们犯错，能正确地看待他们的错误，能合理地对他们进行疏导，能给他们改过的机会，但要把握好“度”。 学生犯错时，不要“真生气” 。这里送给全体老师一首 莫生气歌 人生就像一场戏 因为有缘才相聚 相扶到老不简单 是否更该去珍惜 为了小事发脾气 回头想想又何必 别人生气我不气 ， 气出病来无人替 我若气死谁如意 况且伤神又费劲 邻居亲朋不要比 儿孙琐事由它去 吃苦享乐在一起 神仙艳羡好伴侣 。二 、班级文化班级文化的主要内容是班级形象、班级精神、班级凝合力、班级目标、班级制度、团队意识、班级文化活动等。班级文化的核心是班级精神和价值取向。 1、班级文化建设的目标：自我管理，二、一少年，欢乐成长。是本班的中心定位。“自己管理自己，民主管理班级”。本学期班级自主管理的目标是让孩子“能专心做好每一件事”，即：在班级自主管理中一人一岗，人人有岗，每人都能用心做好每一件事。如：课堂仔细听讲、主动举手发言；每天的值日、放学站排、大课间、课间纪律；能够做到一进教室就学习；讲究卫生等等。2、 班级文化建设的制定原则：培育习惯入手，按部就班，逐步提高要求。3、班级文化建设的详细方案：班级物质文化建设：教室外走廊墙壁为“班级名片”教室布置：（1）布置壁报A公告栏（黑板右边墙壁）：粘贴课程表、值日表、班干部表。B班星闪耀（教室右墙）：评比台：主要进行班内个人和小组的各种评比展示。我的作业最美丽展示台：班内学生书写的优秀作品。C榜上出名(教室后右墙壁)：给每个孩子机会，张贴他们的美术作品。（2）设立图书角。教室后一个书柜，办成流淌图书角。每周一同学自愿拿出图书，放在窗台上。每天作业后，或者课间，让同学们自由选择阅读。（3）植物角：教室窗台摆放学生带来的各种盆栽。班级精神文化建设：（1）、班 风：团结合作，文明守纪，欢乐学习。（2）、班 训：我欢乐 我学习 我成长（3）、学 风：勤学、团结、善问、向上（4）、班级公约： 团结友爱 文明知礼放飞想象 张扬特性擅长创新 健康成长（5）、班级制度：遵守学校、班级的各项常规制度。 敬重师长，同学间和谐相处，共同发展。爱惜班级公共财产，主动为班级添砖加瓦。平常留意保持教室整齐，仔细做好值日工作。上课时，做到会仔细倾听，会主动发言。自主学习，具有探究创新精神。独立完成各项作业，不抄袭，不迟交，考试讲诚信。离开教室，顺手关灯、门、窗，节约用水、用电。集体活好听从支配，主动参与，维护班级荣誉，为班级争光。 三、学会借力调动一切可以调动的力气，为这个班级服务，每个老师、每个家长、每个学生都是咱们的助手，因为我们有着共同的目标！1、班主任与家长沟通本学期我把学生的联系电话全部存进自己的手机，以便随身携带，家长打来电话也一目了然。一开学我把自己的电话也刚好地告知家长，让他们有问题随时可以打电话询问。当家长打来电话时，我总是耐性地和他们讲解，沟通。在平常一旦发觉学生在学习上、身体上、思想上有什么特别状况，我总是刚好、主动地和家长联系，向他们了解状况，取得家长的理解和协作，共同教化孩子。家长们也都特别信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。关于和家长沟通我总结了四点：（1）知已知彼、百战不殆（2）擅于利用多种沟通方式和渠道（3）不要等到学生学习或思想方面出现了问题，才想起与家长联系2、培育班主任助理班干部班干部是老师的得力助手，选拔一个有实力的班干部至关重要。一年级学生年龄小，实力强的也不多，所以我着重培育了3个班干部：班长、副班长和体育委员。除了班长、副班长和体育委员，我还在每天的值日生中选了一个值日组长，他负责管理当天的卫生打扫以及眼保健操的检查，这样让更多的同学参加到班级管理，熬炼他们的实力。3、建立互助关系（1）老师帮助学生学会学习，学生教会老师学会教书、学会管理班级（2）感谢差生，感谢给你“惹麻烦”的人，是他们让你见多识广，是他们成就了你为“名师”（3）坚信你是每个学生胜利的助手，每个学生也都会成为你的助手，与学生和谐相处四、班级精细化管理魏书生说过： 人人有事干， 事事有人干 。凡是一般学生能干的事，班委不要干；凡是班委能干的事，班长不要干；凡是班长能干的事，班主任坚决不干！没有没人干的事，也没有没事干的人。我把我们班28名学生每人都分派了任务。（详细分工详见幻灯片）此外我还把班级的作息时辰表细化（详见幻灯片）五、案例互动及阅历沟通案例：1、请假问题由于一年级学生刚从幼儿园入校，因此总有一部分学生不爱上学三天两头请假。除了协作学校的请假要求，我提出请病假肯定要给老师打电话，事假要看详细状况赐予给假。如不按要求一律按旷课处理。2、作业问题每个人都要按时完成作业。每天都会检查。各组每个成员，明确分工，责任到人。班级管理发言稿4大家好，我是高二八班的xx，下面让我给大家介绍一下自主管理在我班的开展状况以及我班同学在自主管理过程中的所得和所思。所谓自主管理，重在“自主”，而这也就是培育学生能自主管理实力的过程，只有培育出了学生的自办法识，自主管理的意识，自主学习的意识，这样的教学模式，开展的才是胜利的，才是有意义的。与大家共享一下我班的自主管理的状况，不够完备，请多指教。开展自主管理，首先变革的就是对座位的支配，由原先的排排坐创新为小组的形式，这样既有利于组内同学的学习互助，也能形成组与组之间的竞争意识，让同学们在竞争意识下更好的提升自我，完善自我。在最初分组时，班主任就报着不轻易放弃任何一名同学的看法，所以，分组时，先选出6名实力较强的同学担当组长，之后把成果分成六段，再由组长从每段中选出一名同学，组成三男三女的六人组，这样既做到了均衡每个小组的实力，也能让小组内的文理互补，全面发展。在平常学习，各小组基本能做到，组内问题组内解决，这让同学们的强势学科有了肯定的巩固和提升，较薄弱的学科也在组内其他同学的帮助下有了显著的提升。此外，同学们还自发的推选考试中单科名次前三名的同学为该学科的负责人，当组内存在该科问题而老师又不在的状况下，就由对应负责人进行讲解。这样一来不会让问题过夜，遇到问题能得到刚好解决，二来对于讲题人来讲也会受益匪浅。我班的自主管理不仅体现在学习上，还体现在各个方面。班级实行积分评比制度，定有具体的积分规则，使得整个班级在团结大家庭的前提下，组与组之间绽开良性竞争，比学习，比纪律，比卫生?正是这些无处不在的良性竞争让我们严于律己，让我们在一种危机意识下奋勉图强。开展自主管理已有些时日，虽然这其中还存在着例如更便利同学说闲谈等这样那样的问题，但总体观之，还是利大于弊的，而且随着我们的长大，慢慢接近高三，同学们的自律意识和求学意识日益增加，自主管理体现出了无以伦比的优越性，信任这种新奇而有效的教学模式肯定会在我们成长的过程中发挥更大更好的作用。班级管理发言稿5大家好！我是七1班班长！首先感谢老师给我这次机会！其实我认为要想做好班委帮助老师管理班级，必需要知道怎样运用权利，让同学服自己，然后来帮助老师。我归纳了几条怎样帮助老师管理班级的方法：1、班委要以身作则，身先士卒，起表率作用和模范带头作用，这样才有肯定的影响力2、在班里要有肯定的威信，这是很重要的，没有威信的班委是不合格的，但有威信不是发怒，不是对同学大喊大叫。3、酷爱这份工作多去接触同学和同学打成好的一片，并且了解他们每的性格特点，爱好、习惯。4、凡事都要和大家一起商议。但自己要时刻记住你是一名学生，和同学的地位是一样的，不同的是你有权利。所以不要摆架子，不要不可一世、自以为是，心里要明白，假如有同学犯错误了，你要亲善可亲地他沟通。归根结底就是做好班委先做好学生。5、要知道现在是初中了，大家都长大了，拥有自己的想法，不希望别人来管理约束自己，并且每个人应当有自己的天地，可以做自己的事情了，上课的时候有同学说尽量不要点名因为这样让他和没面子，课后和他沟通提示。6、作为班委思想肯定要周密，考虑问题要顾大局。不要什么事情都要向老师汇报，自己能解决的尽量自己解决。7、要让自己学习很优秀，常常组织一些有意义的活动，因为班委就是班级的领头雁，只有做好每一件事情，整个雁群才情愿跟着你走。不管什么时候班级都一个集体，一个家，要去关切每一个成员，要让每个成员都为这个家而感到骄傲。作为各班的班委，其实做的，想的许多许多，更多的是要自己渐渐来体会，问我这些只是借鉴，只有这样才可以熬炼你的管理实力，组织实力等，这些对你今后很有帮助，记住在一切状况下要对自己要有信念，信任自己肯定可以做好的，因为我信任在场的全部同学都是最优秀的！就让我们为各自班级绚烂的明天而奋斗吧！感谢大家！班级管理发言稿6各位领导、老师，敬爱的同学们：大家上午好，今日我演讲的题目是“曲径通幽、柳暗花明”向班级管理要高效。 在课堂教学中，我们讲究优化设计教学的各个环节，向四十五分钟要高效，在班级管理工作中，我也应讲究优化策略，重点沟通一下优化环境和优化管理两方面的做法。优化环境优化环境包括优化课堂外部环境和优化育人的内部环境。要育好人，首先要有好的环境。“教室”是学生学习的天地，实践证明，优雅的教室环境卫生、布置，能调动学生学习的心情，客观上促进学生学习的爱好。从开学第一天我就要求学生“仔细干好每一次的值日”，把教室、宿舍和校内当成自己的家一样对待，在一个干净的环境中才能静下心来学习和生活；在我们班的墙上张贴了适合我们班学生的标语，时刻提示着孩子们：谁为了我，我为了谁？我该怎么做？有良好的教学外部环境还远远不够，更重要的是班主任要留意优化育人的内部环境，充分调动学生的主动主动性，方能达到志向的教化效果。优化育人的内部环境，主要从以下几方面着手进行：一是讲究民主作风，建立良好的师生关系。现在的中学生过早地形成了自己的人生观、价值观，而这些观点、思想都还是无趣的，偏激片面的，需班主任花更多的时间和精力去引导，班主任在工作过程更要顾及学生的特性心理，维护其自尊，讲究民主作风。其次，班主任应当激励学生发表自己的看法，甚至向老师说“不”，缩短师生的心理距离，建立良好的师生关系，学生方能“亲其师，信其道”。在本学期学校组织的拔河竞赛中，从头至尾我和学生一起参加其中：学生在场上忘我的拼搏，我在场下激情的呼喊，品尝过成功的喜悦，也吞咽下失利的懊丧，但更重要的是我和孩子们一起经验过。后来学生和我说“老班，我们真是一家人。”二是在民主的基础上，培育学生自强自律、自尊自爱和团结协作精神，建立同学之间和谐的、融洽的心理气氛。在班级管理中，班主任应带动、激励学生大胆地参与集体活动和各项文体活动，引导并逐步放权让学生自己管理自己。班主任只扮演挚友的角色，有困难赐予帮助解决，让学生从生活、学习的实践中去相识、体会人际关系，应相互敬重、相互关切、相互帮助、相互理解和宽容。同学之间形成了融洽的心理气氛，他们学习的内驱力才能真正调动起来，这样，就为建立良好的班风，学风打下最为坚实的基础。在学校和级部组织的各种活动中，我只是做一下前期动员和后期的点评，活动的其余部分都交给班干部和学生自己去组织，逐步熬炼学生的自理和独立实力，培育学生团结协作的意识。三是明确目标，激励斗志。一个班级没有目标，就会失去前进的方向。我要求我的班级个人制定出个人目标，小组制定出小组目标，班级也有相应的近期目标和远期目标，而目标的达成又是量化个人、小组的最重要的方面。军训起先前我向学生宣布了军训的目标：任何一个同学不掉队，总评成果进入前三名；军训结束后我再次向学生公布了整个高一一年的班级目标；第一次月考结束后，我让每个学生制定了自己的期中考试“超越目标”，班级制定了期中目标。期中考试结束后我还会向学生公布本学期的个人和班级的期末目标。通过制定目标，不但给学生奋斗的方向还能激发学生学习的热忱和主动性。我时常对学生说：“可以接受失败，但绝不接受放弃！”。优化管理一是优化班级管理，留意言传身教、春风化雨。有人说，什么样的班主任就带出什么样的学生。的确，班主任时时跟学生在一起，自己的一言一行，无时不在学生的细致视察之中。老师的一言一行，或大或小影响着学生的成长，因此，班主任特殊要留意自己的言行，言传身教，为人师表，尤其在学生做得不够的一些细微环节上：如留意不要“言而无信”，留意“日三省乎已身”。班主任要敢于在学生面前“检讨”自己，以自己崇高的人格力气去推动学生的进步。春风化雨，就是要求班主任有一颗博大的爱心和无私的奉献精神，甘为三尺讲台洒热血。对学生的思想教化细致、温柔，对后进生的反复教化有足够的耐性和宽容。班主任要深化了解学生，并细致视察，分析把握学生思想动态，有备无患，渐渐渗透，春风化雨般滋润学生心田，以爱去感化、教化学生，从而使学生理解爱、接受爱并学会爱，这样，学生便能在爱的暖和中开心地，较为自觉地学习，身心也得以健康发展。二是优化班级管理，要抓大放小、褒贬分明。“抓大放小”是指班主任在教化管理中抓主要问题，如学生思想、道德、纪律、学习等方面，这些主要问题要严抓、常抓、抓在前；把次要的问题放一放，如生活、劳动、卫生等方面，“放一放”不等于不抓，而是后抓，不死抓，“抓大放小”也指在教化管理中要看学生的优点，看进步的一面，不要死抓住小的错误缺点不放，一棍子打死；要顾全大局，维护班集体荣誉利益，不要以偏概全，以点代面，挫伤同学们的自尊心和主动性。班级管理要想上档次，上水平，不能老是班主任事无巨细地去抓，而应放手发动学生，让学生自觉参加到班级管理中来。这方面，我做了以下几点尝试：1、放权班委。班委是班主任的得力助手，有权处理班级的一切事务，班主任老师是班委的坚毅后盾。我给班委同学明确了分工，使他们各尽其责，我宏观调控，班级工作有条不紊。2、放权小组。组长有权量化组员。劳动模范，学习标兵，三好学生等均由小组举荐，班委审定，班主任小范围适当调整。3、放权个人。全部同学均可把自己想到的管理班级的好方法贡献出来。好的班级接受，效果好的赐予嘉奖。我对学生说：每个同学都是班级一分子，切不行看轻自己的价值，低估了自己对班级的作用。这样，充分调动了学生的主动性。班内气氛活跃了，民主色调浓了，学生的主子翁意识强了，班级的凝合力也大大加强。“褒贬分明”是指班主任要在班里树立楷模、树立起正气。多实行激励的方式褒扬好的方面，同时在批判的时候，也要留意方式和艺术，不妨先把进步的表现加以表扬，再适当指出存在的不足，并信任他们能改进，使学生觉得老师是真诚、善意地帮助他们，才能有效地避开学生“顶牛”现象。另一方面，班主任也要制订必要的奖惩措施，激励先进，敦促后进。三是优化班级管理，注意习惯培育。习惯是多次重复某一动作或某一思路而形成的一种行为或思维方式。良好的习惯不仅对学习有利，对人的一生都特别重要。对于中学生可以说习惯确定学习。我主要培育同学们以下几点习惯：1、宁静的习惯这里说的宁静是指在教室能够始终保持一个宁静的环境，这对班级形成一个良好的学习氛围相当重要。高一新生在这一点特别欠缺，他们年龄不大，刚进中学热忱高，爱冲动，喜爱表现自己。这原来不是什么缺点，但这种表现假如不分场合，就会对学习的环境带来不利的影响。教室是学生学习的主要场所，不管是课堂还是课间，都须要一个宁静的环境让同学们思索。这一点靠学生的自觉性很难做到，做到的方法有两条：嘴动和行动，即讲和跟。2、主动学习的习惯没有别人督促能主动学习，一学习就要求自己立即进入状态，力求高效率的利用每一分钟学习时间。要有意识地集中留意力用于学习，并能坚持始终。学生的主动学习习惯，不仅要培育他的行为还要培育他的思想。学生必需要有学习的目标、学习的欲望才能做到主动学习。学习目标不能是别人强加的，必需是他自己的。学习的欲望不肯定是远大的志向、雄伟的理想，可以结合他的实际激发他的学习欲望。3、多思、善问、大胆质疑的习惯学习要肃穆仔细、多思善问。“多思”就是把学问要点、思路、方法、学问间的联系、与生活实际的联系等仔细思索，形成体系。“善问”不仅要多问自己几个为什么，还要虚心 向 老师、同学及他人询问，这样才能提高自己。而且，还要在学习的过程中，留意发觉问题，探讨问题，有所创建，敢于合理质疑已有的结论、说法，在敬重科学的前提下，敢于挑战权威，要做到决不轻易放过任何一个问题。总之，班级管理工作是一项困难且具有挑战性的工作，一个班就如一个小社会，学生特性各不相同。要使这个集体蓬勃向上，班主任的工作艺术是至关重要的。我的演讲完毕，感谢大家！班级管理发言稿7各位领导老师：大家好，今日我很荣幸的站在这里和大家一起探讨有关班级管理的问题，班级是学校进行教化教学工作的基本单位。一个优秀的稳定发展的班集体，既能顺当完成学校交给的各项任务，又能使每个学生健康成长。因此班主任作为班级管理的组织者、教化者和指导者进行科学的班级管理特殊重要。下面介绍一下自己的一些粗浅的做法，不足之处请大家指责指正。一、中学班级阶段性和系统性管理的依据（一）班集体发展的阶段性一个班级从刚组建发展为坚毅的集体，一般要经验三个阶段。（1）组建阶段，这时班级仅从组织上建立起来了。班级对班主任有较大的依靠性，不能离开他的监督独立的执行他的要求。假如班主任不留意严格要求，班级就可能变的松弛、涣散。（2）核心初步形成阶段，他的特点是，师生之间、同学之间有了肯定的了解，学生主动分子不断涌现并团结在班主任四周，班的核心初步形成。这时，班集体能够在班主任指导下主动组织和开展班级的工作和活动；班主任起先从干脆领导、指挥班的活动过度到向他们提出建议，由班干部来组织开展集体的工作和活动。（3）集体自主管理阶段，这是，班集体已形成，他已成为教化的主体，能主动的依据学校和班主任的要求以及班上的状况，自觉的向集体成员提出任务与要求，自主的开展集体活动。（二）中学学生身心发展的年龄特征人的身心发展有肯定的依次性、年龄阶段性和不均衡性。虽然在中学三年都是心理学上的青年初期，但随着年级的上升，学生的身心会有明显的发展改变。从心理因素来看，学生的自办法识、成人感随年龄的增长而上升；高一学生适应环境困难、学习方法欠缺；高二简单产生两极分化：自卑和自我；高三学习心理压力达到顶峰。由此可知这种阶段性的思想行为特征说明班主任应当抓住学生的迫切须要才能激励学生，从而收到实效。二、如何进行班级管理针对高二学生的特点，我大体上把整个管理过程分为建制前和建制后两个阶段：（一）建制前：这个阶段其实很短暂，却很重要。它包括（1）班干部，课代表，小组长，宿舍长，各种活动小组的建立，关乎班集体的稳定。当班主任的这几年我始终都是先让学生把自己的想法写在纸上，内容包括：以前担当过什么职务，现在有什么准备，对班集体的建议，希望能有一个什么样的班委队伍，对班级考核制度是设想等等。通过这一举措我能够较全面的驾驭班级学生的状况，下一步就是找学生谈话确定班干部。也就是说我的班干部其实都是自荐之后经过考察任命的。但这样任命的班干部学生一般都不会有看法，事实证明效果也的确不错。（2）排座位：今年我是把学习基础较好的学生一字排开，他们的两侧是其他的同学，这样的'排坐方法我觉得一是不影响基础好的学生之间的沟通，二是还可以带动其他同学成果提高。（3）班内考核量化的制定：在这一点上我们比较省事，因为代以前的班的时候就有具体的班规。现在我们只须要再把同学们的一些新的合理的想法加上，去掉一些不符合班内实际的条文可以了。我们的班规涵盖：学习，纪律，卫生三大块。（二）建制后：剩下的工作我都归结为建制后，分为学习、纪律、卫生三大块。首先说学习：在我和我们一系列的任课老师沟通好的基础上，剩下的工作就主要由我们的班委去完成（注：宿舍长，课代表，值周班委，小组长都是班委会成员）。课代表不光是简洁的收发作业，还负责把同学们的疑难问题反馈给老师，而且在收作业的时候都是根据学号收发，这样做的话我想就是可以让老师们更有侧重的点去关注我们的学生。学习委员负责把班内同学分成5个学习小组，组长由学习好的同学担当，每次考试都给各个学习小组考核打分排名次，看得出班里的学生很在乎这一点。因为平常学生总在问这个加不加分，那个加不加分。再说纪律：重点班相对来讲要比普班省心的多，应当说纪律上没有什么大的问题，但总有极个别的不懂事的学生。对待这些人我们首先让相应负责哪一块的班干部去找他，让他说明状况。比如宿舍出了问题，我们班由李中文负责，查谁的问题，并让他主动承认错误。遇到特别不懂事的学生，只依靠学生的自主管理还是不够的，我和问题学生单独谈话，必要时就得实行一些特殊的措施了。至于说其他的一些细微环节：如早晨到教室的问题，吃零食的问题，上课听讲的问题，出操升旗等我们都是专人专管。一般同学对他们负责，他们对我负责。然后说卫生：这里面包括教室和卫生区的值日，宿舍值日，大扫除，班级桌凳、暖壶、花草、书本的摆放，都有特地的班委负责。比如以前总是我亲自安排大扫除的任务，现在不用了，我的班干部可以做得很好，说实话有时做的比我想象得要好。就比如说上次学校的卫生大联查，在班委的带领下孩子们可以把自己脚下哪怕是一个小小的你不细致看都看不到的小小的垃圾片都整理的干干净净。当评比结果出来后我告知我们班的学生我们排在第一时学生们无比兴奋。然后我让相关班委上讲台来总结阅历，找寻不足，并借此让同学们知道团结的力气，转化为学习的动力。最终再加一点：利用好