部编版一年级下册语文 21 小壁虎借尾巴 课件（共60页）.pptx

看看图上是哪一种小动物？看看图上是哪一种小动物？看图猜一猜，小壁虎喜欢待在哪里？看图猜一猜，小壁虎喜欢待在哪里？墙墙 壁壁这两个字你会读吗？土字旁土字旁qingqingbb早期，墙是用早期，墙是用泥土垒砌的。泥土垒砌的。语文 一年级 下册学习目标学习目标1.认识“壁、墙”等12个生字和户字头、车字旁2个偏旁，会写“捉、姐、爬、房”4个字。2.通过多种方法猜生字字音、字义，把课文读正确、读流利；读好小动物说话的语气。3.借助连环画课文的特点，了解故事内容。4.了解鱼、牛、燕子的尾巴的不同作用。 请请同学们自由读课文同学们自由读课文，要求：，要求：借助拼音把课文读正确，不认识的借助拼音把课文读正确，不认识的字猜一猜，把句子读通、读顺。字猜一猜，把句子读通、读顺。初读初读课文课文 扫清障碍扫清障碍壁壁 墙墙 蚊蚊 咬咬 断断 您您 拨拨 甩甩 赶赶 房房 傻傻 转转先来读一读会认字吧！bb qingqing wnwn yoyo dundun nnnn bb shuishui gngn f fngng shsh zhunzhun 房房f f ngngzhunzhun 转转甲骨文甲骨文“户户”的古文字的古文字字形像一扇门板，字形像一扇门板，意思是单扇的门。意思是单扇的门。房房檐檐转转身身甲骨文甲骨文“车车”的古文字字的古文字字形像有形像有轮子、靠牛轮子、靠牛马驱动的战斗马驱动的战斗工具。工具。车字旁的字多与车车字旁的字多与车有关。有关。形声字识字形声字识字蚊蚊识字方法识字方法图片识字图片识字拨拨咬咬 赶赶 房房拨钟表拨钟表甩甩甩头发甩头发转转 小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。联系上下文联系上下文前鼻音前鼻音断断开开我们一起读一读句中比较难的字，再练读句子吧！zhngzhngdundun小壁虎捉蚊子小壁虎捉蚊子识字游戏识字游戏墙壁墙壁挣断挣断您好您好咬断咬断拨水拨水姐姐姐姐捉住捉住爬行爬行整体感知整体感知课文一共课文一共 个自然段。个自然段。7 7 请你借助图画阅读这篇小故事吧！请你借助图画阅读这篇小故事吧！读了课文后，你知道了什么？读了课文后，你知道了什么？看图读第看图读第1 1自然段。自然段。小壁虎在墙角小壁虎在墙角捉捉蚊子，蚊子，一条蛇咬住一条蛇咬住了他的了他的尾巴。尾巴。小壁虎小壁虎一一挣，挣断尾巴挣，挣断尾巴逃逃走走了。了。没有尾巴多难看哪！没有尾巴多难看哪！小壁虎怎么想的呢？小壁虎怎么想的呢？没有尾巴多难看哪没有尾巴多难看哪！小小壁虎想：壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？向谁去借一条尾巴呢？小壁虎想去借一条尾巴，小壁虎想去借一条尾巴，那么，他爬到了哪里？向谁借那么，他爬到了哪里？向谁借尾巴呢？根据插图，朗读尾巴呢？根据插图，朗读3535自然段。自然段。小壁虎到了哪里？向谁借尾巴？小壁虎到了哪里？向谁借尾巴？小壁虎爬到小小壁虎爬到小河边，找小鱼河边，找小鱼借尾巴。借尾巴。小壁虎爬到大小壁虎爬到大树上，找老牛树上，找老牛借尾巴。借尾巴。小壁虎爬到房小壁虎爬到房檐下，找燕子檐下，找燕子借尾巴。借尾巴。最后小壁虎借到尾巴了吗？结果怎样？最后小壁虎借到尾巴了吗？结果怎样？小壁虎爬呀爬，长出了一条新尾巴。小壁虎爬呀爬，长出了一条新尾巴。读第读第3535自然段，自然段，了解动物尾巴的作用。了解动物尾巴的作用。互动课堂互动课堂 小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。小壁虎小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。小壁虎说：说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”小鱼说：小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。不行啊，我要用尾巴拨水呢。”画出小鱼和小壁虎的对话。小鱼姐姐，您把尾小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？巴借给我行吗？nn小鱼尾巴的作用小鱼尾巴的作用不行啊，我要用不行啊，我要用尾巴拨水呢。尾巴拨水呢。b有礼貌有礼貌恳求恳求天真活泼天真活泼 小壁虎来到（小壁虎来到（ ），向（），向（ ）借尾巴，小鱼要用尾巴来（借尾巴，小鱼要用尾巴来（ ）。）。小河边小河边小鱼小鱼拨水拨水读了这段话，我们知道： 没有借到尾巴，小壁虎多么难没有借到尾巴，小壁虎多么难过啊！可是它不灰心，继续向前爬，过啊！可是它不灰心，继续向前爬，这次他又看见了谁？他们又说了些这次他又看见了谁？他们又说了些什么呢？什么呢？老牛老牛读第4自然段，画出小壁虎和老牛的对话？ 牛伯伯牛伯伯，您把尾巴，您把尾巴借给我行吗？借给我行吗？b不行啊，我要用不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。尾巴赶蝇子呢。yng牛尾巴的作用牛尾巴的作用读了这段话，我们知道：读了这段话，我们知道： 小壁虎爬到（小壁虎爬到（ ），向（），向（ ）借尾巴，老牛要用尾巴（借尾巴，老牛要用尾巴（ ）。）。大树上大树上老牛老牛赶蝇子赶蝇子 小壁虎继续爬呀爬，他多么希小壁虎继续爬呀爬，他多么希望能借到合适的尾巴啊！这次他又望能借到合适的尾巴啊！这次他又会向谁借呢？会向谁借呢？燕子燕子读第5自然段，画出小壁虎和燕子的对话？ 燕子燕子阿姨，您把阿姨，您把尾巴借给我行吗？尾巴借给我行吗？ 不行不行啊，我要啊，我要用尾用尾巴掌握巴掌握方向呢。方向呢。zhng w燕子尾巴的作用燕子尾巴的作用读了这段话，我们知道：读了这段话，我们知道： 小壁虎爬到（小壁虎爬到（ ），向（），向（ ）借尾巴，燕子要用尾巴（借尾巴，燕子要用尾巴（ ）。）。房檐下房檐下燕子燕子掌握方向掌握方向读好不同角色的语气。读好不同角色的语气。老牛说：老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”小鱼说：小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。不行啊，我要用尾巴拨水呢。”燕子说：燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”加点词重读，以表达他们不借加点词重读，以表达他们不借尾巴的理由和各自尾巴的作用。尾巴的理由和各自尾巴的作用。朗读指导朗读指导（课后课后第第2 2题题）老牛的声音要比小鱼、小老牛的声音要比小鱼、小壁虎等的声音低沉一些。壁虎等的声音低沉一些。借助词语讲故事。借助词语讲故事。小河边小河边拨水拨水游来游去游来游去摇着尾巴摇着尾巴大树上大树上 甩着尾巴甩着尾巴吃草吃草赶蝇子赶蝇子房檐下房檐下 摆着尾巴摆着尾巴 飞来飞去飞来飞去 掌握方向掌握方向p“捺捺”要要舒展。舒展。“巴巴”形体小巧形体小巧，在，在捺的中间捺的中间偏上位置。偏上位置。最后，我们一起写最后，我们一起写“爬、房、捉、姐爬、房、捉、姐”4 4个会写字。个会写字。fng 第一笔点从第一笔点从竖中线起笔。竖中线起笔。横折位置在横折位置在上半格居中。上半格居中。第六笔横伸出第六笔横伸出户字头，收笔户字头，收笔在横中线上。在横中线上。请同学们自主练写请同学们自主练写“捉、姐捉、姐”。zhu捉ji姐小鱼（小鱼（ ）来（）来（ ）去）去 壁虎壁虎（ ）来（）来（ ）去）去 燕子燕子（ ）来（）来（ ）去）去 小小狗（狗（ ）来（）来（ ）去）去一、填一、填上合适的词语。上合适的词语。课堂演练课堂演练游游游游爬爬爬爬飞飞飞飞跑跑跑跑二、二、选字填空选字填空。吗吗 呢呢 哪哪 啦啦1.1.向向谁去借一条尾巴谁去借一条尾巴_？2.2.把把你的橡皮借给我用一下可以你的橡皮借给我用一下可以_？3.3.我我长出一条新尾巴长出一条新尾巴_！4 4. .没有尾巴多难看没有尾巴多难看_！呢呢吗吗啦啦哪哪动物的尾巴都有什么作用？动物的尾巴都有什么作用？小鱼小鱼 拨水拨水老牛老牛 赶蝇子赶蝇子燕子燕子 掌握方向掌握方向学习目标学习目标1.会写“条、您、草”3个字。2.学习第6、7自然段，了解小壁虎尾巴的再生功能。3.分角色朗读课文，小组合作演故事。4.仿照课文句式，练习说话。 小壁虎借不到尾巴，他是怎样小壁虎借不到尾巴，他是怎样的心情呢？最后他有尾巴了吗？这的心情呢？最后他有尾巴了吗？这节课，我们继续来学习课文。请同节课，我们继续来学习课文。请同学们自由读课文学们自由读课文6 6、7 7自然段。自然段。互动课堂互动课堂 小小壁虎借不到尾巴，壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。爬回家里找妈妈。小小壁虎没有借到尾巴，心情怎么样？壁虎没有借到尾巴，心情怎么样？伤心，心里不好受。说明小壁虎爬的路程很远，用了很长时间。“爬呀爬爬呀爬”说明了什么？说明了什么？1.1.小小壁虎壁虎爬呀爬爬呀爬，爬到小河边。，爬到小河边。2.2.小小壁虎壁虎爬呀爬爬呀爬，爬到大树上。，爬到大树上。3.3.小小壁虎壁虎爬呀爬爬呀爬，爬到房檐下。，爬到房檐下。4.4.他他爬呀爬爬呀爬，爬回家里找妈妈。，爬回家里找妈妈。“爬呀爬爬呀爬”在文中出现了几在文中出现了几次，快找出来读一读。次，快找出来读一读。1.1.小壁虎爬呀爬，爬到小河边。小壁虎爬呀爬，爬到小河边。3.3.小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。2.2.小壁虎爬呀爬，爬到大树上。小壁虎爬呀爬，爬到大树上。4.4.他爬呀爬，爬回家里找妈妈。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。语速语速放慢，放慢，表现出小表现出小壁虎借尾壁虎借尾巴的艰辛。巴的艰辛。朗读指导朗读指导（课后课后第第2 2题题）回家后发生了什么事？回家后发生了什么事？ 小小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子傻孩子，你转过身子看看。看看。”小壁虎转身一看，高兴地叫小壁虎转身一看，高兴地叫起来：起来：“我长出一条新尾巴啦！我长出一条新尾巴啦！” ” sh 傻傻孩子，你转孩子，你转过身子看看。过身子看看。 我我长出一条长出一条新尾巴啦！新尾巴啦！为什么为什么小壁虎的尾巴断小壁虎的尾巴断了还可以了还可以长出新的尾巴？长出新的尾巴？壁虎壁虎的尾巴有再生功能。的尾巴有再生功能。蚯蚓、人类的头发、蚯蚓、人类的头发、指甲都有再生功能。指甲都有再生功能。学完这篇课文，你有了哪些收获呢？学完这篇课文，你有了哪些收获呢？ 我我知道了很多知识，比如，蚊子知道了很多知识，比如，蚊子是小壁虎的食物，而小壁虎又是蛇的是小壁虎的食物，而小壁虎又是蛇的食物。食物。 原来原来小壁虎的尾巴还可以再生，小壁虎的尾巴还可以再生，太神奇了。太神奇了。摇头摆尾摇头摆尾 摇尾乞怜摇尾乞怜 虎头蛇尾虎头蛇尾 狗尾续貂狗尾续貂 掐头去尾掐头去尾 虎头蛇尾虎头蛇尾词语积累词语积累（和尾巴有关的词语）（和尾巴有关的词语）观察动物尾巴的特点。观察动物尾巴的特点。翘翘竖竖 松鼠的尾巴松鼠的尾巴能起到平衡的作能起到平衡的作用，帮助松鼠平用，帮助松鼠平安落地。安落地。 猴子猴子的尾巴的尾巴可以让他挂在树可以让他挂在树枝上，还可以用枝上，还可以用来获取食物。来获取食物。 如果小壁虎找他们借如果小壁虎找他们借尾巴，我们可以怎样写呢？尾巴，我们可以怎样写呢？练习说话：练习说话：小壁虎爬呀爬，爬到（小壁虎爬呀爬，爬到（ ），），他看见（他看见（ ），小壁虎说：），小壁虎说：“（ ）？）？”（ ）说：说：“（ ）。）。”titio ococo条草最后，我们一起来写一写下面最后，我们一起来写一写下面3 3个会写字吧！个会写字吧！nnnn您这这3 3个字是什么结构？个字是什么结构？上下结构titio o上放下收。上放下收。下面不要写下面不要写成成“小小” ” 。条nnnn心字底呈扁势。心字底呈扁势。您上长下短。上长下短。coco“日日”较扁。较扁。草第八笔横舒展。第八笔横舒展。借尾巴借尾巴挣断尾巴挣断尾巴小小尾巴作用大小小尾巴作用大长出新尾巴长出新尾巴小壁虎借尾巴小壁虎借尾巴小鱼：小鱼：老牛：老牛：燕子：燕子：不能借不能借赶蚊子赶蚊子掌握方向掌握方向拨水拨水不能借不能借不能借不能借结构梳理结构梳理本文通过讲述本文通过讲述 的的故事，故事，告诉告诉我们不同动物尾巴的特点我们不同动物尾巴的特点和作用，揭示了和作用，揭示了“ ”的道理的道理。小壁虎借尾巴小壁虎借尾巴动物尾巴都有用动物尾巴都有用主题概括主题概括动物尾巴的妙用动物尾巴的妙用 鸟把尾巴当作飞行器。鸟的尾巴上，长着又长鸟把尾巴当作飞行器。鸟的尾巴上，长着又长又宽的羽毛，这些羽毛展开时好像扇子，能够灵活又宽的羽毛，这些羽毛展开时好像扇子，能够灵活转动，便于掌握飞行方向。鸟尾转动，便于掌握飞行方向。鸟尾在飞行时起着舵的作用。在飞行时起着舵的作用。拓展延伸拓展延伸 鳄鱼把尾巴当作武器。生活在热带地区的非洲鳄鱼把尾巴当作武器。生活在热带地区的非洲鳄，见到牛、羚羊、鹿等动物在河边饮水时，便突鳄，见到牛、羚羊、鹿等动物在河边饮水时，便突然将尾巴一扫，把这些动物打入河里，然后张开大然将尾巴一扫，把这些动物打入河里，然后张开大嘴，饱餐一顿。嘴，饱餐一顿。 兔子的短尾可以在紧急情兔子的短尾可以在紧急情况下帮助兔子逃命。当兔子被况下帮助兔子逃命。当兔子被猛兽咬住时，兔子立刻使用猛兽咬住时，兔子立刻使用“脱皮计脱皮计”，将尾巴的，将尾巴的“皮套皮套”脱下，从而赢得逃命的时间。脱下，从而赢得逃命的时间。一、根据一、根据课文课文内容填空。内容填空。 小小鱼要鱼要用尾巴用尾巴 ，老牛要用老牛要用尾尾巴巴 ，燕子要用燕子要用尾巴尾巴 。课堂演练课堂演练拨水拨水赶蝇子赶蝇子掌握方向掌握方向二、二、请你当一个小小调查员，看看还有哪些请你当一个小小调查员，看看还有哪些动物的尾巴有特殊的动物的尾巴有特殊的作用。作用。动物名称尾巴的作用 小鸟小鸟鹿鹿兔子兔子飞行器，掌握飞行器，掌握方向方向报警器，向报警器，向同伴发出警报同伴发出警报逃命，被猛兽咬住逃命，被猛兽咬住时脱皮逃命时脱皮逃命