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2022年初中物理教学导学案有哪些初中物理教学导学案一 一、教学目标 1、学问目标： 理解力的概念，知道力是物体之间的相互作用，在详细问题中能找出施力物体和受力物体;知道力可以变更物体运动状态，可以引起物体的形变。 2、实力目标： 培育学生初步的视察实力，初步的分析、概括实力和应用物理学问解决简洁问题的实力。 3、情感目标： 通过力的学问学习，培育学生科学探究、质疑精神，提高科学素养。 二、教学重点：力的概念;物体间力的作用是相互的;力的作用效果。 三、教学难点：物体间力的作用是相互的。 四、突破难点方法：列举大量事例，细心设计试验，使学生对难点问题有深刻的感性相识。 五、课时支配：一课时 教学过程： 一、引入课题： 力字的含义是特别广泛的，在物理学中，力是一个重要的物理量，主要探讨自然、生活、生产中的力的现象。本节课我们将学习有关力的学问。 二、力是什么 1、请学生列举自然、生活、生产中有关力的事例。 我们日常生活中做什么事的时候须要用力 其它物体之间是否也产生力的作用呢 不接触的物体之间是否也存在力的作用呢 (老师有选择地板书) 2、分析上述事例，得出力的概念：力是物体对物体的作用。 二、在上述事例的基础上，进一步分析力的作用效果。 1、老师演示力的作用效果 2、学生上台演示力的作用效果 3、学生谈生活中力的作用效果 归纳：力可以使物体的形态发生变更(简称形变)，也可以使物体的运动状态发生变更。 三、力的作用是相互的 1、演示试验：磁铁吸引铁块，铁块吸引磁铁。 2、请两名学生上台演示试验：拉弹簧 3、请同学们用手拍桌子。 4、请同学们谈日常生活中力的相互作用的例子。船离岸时竹篙点岸;手拉橡皮筋; 归纳：甲物体对乙物体施力时，乙物体对甲物体也施力，因此，力的作用是相互的。 四、课堂小结 本节课初步学习了有关力的学问，知道了力是物体对物体的作用，力的作用效果可以变更物体的运动状态，还可以变更物体的形态，知道了物体间力的作用是相互的。 初中物理教学导学案二 学习目标： 1、知道声音是物体振动产生的，传播声音须要介质以及声速的大小。 2、能说明简洁的声现象。 3、集中留意力，热忱参加新学科学习。 重点难点：声音的产生、传播 实力立意：全面、细致阅读、理解教材的实力 运用说明： 1、用20分钟时间阅读教材12-16页，未学懂的部分用红笔标记; 2、用25分钟时间独立完成自主学习与合作探究，打算课堂沟通。 学法指导：阅读教材的过程中要随时联系自己的生活实际去理解。 一、自主学习 1、问题引入：声音是哪来的如何传播 2、学问点一：声音的产生 (1)声音由物体的产生的，停止，声音也就停止。 (2)人说话靠的振动发声，敲鼓时靠的振动发出鼓声。 3、学问点二：声音的传播 (1)声音的传播须要，真空中没有，所以真空不能传声。 (2)能够传播声音的物质叫一切固体、液体、气体都是传声的。 (3)声音在介质中传播时，是以的形式进行的。 4、学问点三：声速 (1)声速就是指声音在介质中传播的，它的大小既跟介质的有关，还跟介质的有关。 (2)声音在不同介质里，传播速度是不同的，一般在体中传播得最快，在体中传播得最慢。 (3)声音在15的空气里传播速度是m/s。 二、合作、探究 1、下列关于声音的产生的说法中，正确的是 A. 正在发声的物体都在振动 B. 物体振动停止后还会发出很弱的声音 C. 振动停止，物体发出的声音也消逝了 D. 只要物体振动，我们就能听到声音 2、流星落在地球上会产生巨大的声音，但它落在月际上，即使航天员就在旁边，也听不到声音，这是因为： A. 月球表面受到撞击时不发生 B. 撞击声太小，人耳无法听到 C. 月球表面没有空气，声音无法传播 D. 撞击月球产生的是超声波 3、敲击长铁管的一端，在另一端会听到次击管声，这是因为的原因，最先听到的声音是由传来的。 4、下列说法正确的是： A. 声速在各种介质中都不变 B. 人说话是靠舌头振动发声的 C. 空气是一种能传播声音的介质 D. 声音在真空中传播速度最大 5、古代士兵为了能及早听到偷袭敌人的马蹄声，经常睡在地上，并把耳朵贴在地面上，其缘由是能够传声，且比空气传声的速度。 6、桌子上的鱼缸中、有若干条金鱼，敲击桌子，鱼马上受到惊吓，这时鱼收到声波的主要途径是。 A. 桌子空气水鱼 B. 空气水鱼 C. 桌子鱼缸水鱼 D. 桌子空气鱼缸鱼 7、下列说法错误的是： A. 笛子发声是空气柱振动产生的 B. 学生听到的讲课声是靠空气传播的 C. 声音不能在真空里传播 D. 声音在固体、液体中比空气中传播得慢 8、试验：把正在响的电子门铃放在一个玻璃罩内，此时可以听到清楚的铃声.现在用抽气机渐渐抽去罩内空气，听到的铃声将会，直到;若停止抽气，重新让空气进入罩内，又会，这一试验说明白。 初中物理教学导学案三 【教学目标】 1.了解现代技术中与声有关的学问的应用。 2.通过视察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的学问。 3.通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的酷爱。 【导学过程】 一、声与信息 问题：声音可以传递信息吗 细致研读课本P38声与信息部分，回答下列问题：(先独立思索，后小组沟通探讨) 1.写出课本中提到的声传递信息的例子： 2.小组沟通声传递信息的例子还有哪些 3.小组探讨：分析上述声传递信息的例子有何不同点： 结论：声传递信息的例子大致我们可以把它们分成两类： 一是 _(像我们的说话声); 另一种是 _(像蝙蝠的回声定位、声呐等)。 二、声与能量 问题：声音可以传递能量吗 类比水波的产生、传播猜想：声波可以传递能量。 演示：如图2.3-5 ，用扬声器对准旁边的烛焰，播放音乐后你看会发觉： 1.看到的现象： 。 2.说明： 。 3.声波传递能量的性质有哪些应用(请学生阅读教材完成本部分内容) 4.读课本P40页说明声音传递能量的其他例子。 1.2022年九年级物理教学安排 2.2022九年级物理教学安排 3.2022-2022学年九年级上册物理教学安排 4.初中物理八年级上教案设计有哪些 5.人教版初中物理复习提纲资料有哪些 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页