2022年班主任教师培训心得体会.docx

2022年班主任教师培训心得体会班主任老师培训心得体会我们从一些事情上得到感悟后，应当立刻记录下来，写一篇心得体会，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是我整理的班主任老师培训心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。班主任老师培训心得体会120xx年10月，我有幸参与新邵县新进老师岗前培训，获益匪浅，无论是对于我们青年老师提高教学水平而言，还是对增加自身综合素养、修心养性而言，都特性难能珍贵。学校的中心工作是教化，办好学校要靠老师，离开老师，教化就是无源之水，无本之木。学校工作离不开老师，青年老师是老师队伍的重要组成部分，是学校将来发展的期望，是学校可持续发展的根本所在。感谢县教化局领导以及学校领导的细心支配，更感谢多位主讲老师在百忙中给我们新进老师带来养分颇丰的精神食粮。透过对小学语文教学示范研讨课、小学数学教学示范研讨课、初一语文教学汇报课、初一语文教学样板课、教化教学常规管理、新老师专业成长之路、新老师学会做平安教化工作、新老师等课程的学习，以及为期三天的网络远程跟踪研修，看了远程培训教学光盘。心得体会如下：一、要加强师德修养透过学习，我深刻相识到加强师德修养，不断提高老师的思想政治素养，注意学生的人格培育已刻不待时。推动素养教化的过程，既是提高学生素养的过程，也是提高老师素养的过程。教书育人，重在育人。“为人师表”这四个字就应成为每位从事教化事业的人的座右铭。老师的一言一行，不仅仅代表着他自己的修养和品性，更代表了我们学校的老师团体。我们所担当的任务不仅仅是向学生传授学问，更是要教会学生如何做人。这就要求我们老师自己本身首先就应具有健全的人格、优良的品德和能够以身示范的言行举止。全部的这些都是我们年轻老师从一起先从事老师职业之前就务必做出的最为庄重而神圣的选取和承诺。我喜酷爱老师这个职业，崇尚老师这个职业，敬重老师这个职业，将来也同样会以自己的一言一行实践自己对自己承诺的敬重，把教书育人当作自己的一种崇高的追求，依据新时期对高等学校老师的要求，尽我自己全部的努力，成为一个德才兼备的初级中学老师。二、要留意教学方法，仔细组织教学过程在教学方法、教学手段及组织教学方面，多位知名教授的讲解给了我很大的启发。理论教学是实践教学的基础，学生只有在理论教学环节中明白实践教学涉及到的原理，归纳理论教学环节中存在的问题和留意事项，才能在实践环节中带着问题与学习、探讨，才能到达理论和实践结合的目的，最终驾驭学习资料。在理论教学过程中，务必根据理论教学规范要求，高质高量地完成授课安排的编制、备课过程，才能在讲课过程中做到精确、重点突出，才能使学生在老师带领下，驾驭所需学问。在理论教学过程中还要留意因材施教，针对不同的学习对象，组织相相宜的教学资料，实行特别的教学手段和方法。对以往的工作做到细致、系统的归纳、总结，刚好解决存在的问题。三、要转变教化观念，培育学生创新潜力透过此次学习，在极大的转变教化观念的同时，我更深刻相识到：创新作为教化的核心，必将成为21世纪中国教化的主题。没有观念的更新，就没有创新的行动。高等学校教学要创新，务必转变旧的传统观念，建立新的现代学习观。由“师道尊严”向师生同等转变，建立民主合作的教学观。由传授学问为主向指导自学为主转变。树立“学生会学习的学习观念”。教好课早已不仅仅仅只是把头脑中的学问复制给学生那么简洁，这就要求老师们，尤其是我们刚刚走向工作岗位的年轻老师们，转变教化观念和方法，不但要教授学生基础学问，更要激发和爱护学生们的学习热忱，在传授学问的同时培育学生的学习方法和创新意识及潜力，而这恰恰是我们年轻教工须要向老教工们虚心学习和讨教的。四、要有一颗爱心当一名合格的老师，既要有对教化的无限忠诚，谆谆教导、诲人不倦的精神，还务必有对学生的一片爱心，透过自己无私的爱，来开启学生的心扉，激发他们求知的欲望。“教化的一切都源自于爱”这句话便是最好的答案。假如没有爱心，却去找寻什么教化的“技巧”，终是舍本逐末之举，到头来这也只能事倍功半。教授学生不只是学问的传授，更是对学生特性的培育。这次青年老师岗前培训使我在教化理念上有了全新的相识，我将努力在今后的教学过程中结合自己的学科特色，采纳特性化教学，成为学生学习中的引导者、解惑者，更要引导他们做个对社会有用的人，这将成为我今后从教过程中终身教学追求的目标。五、把平安放在第一位学生是祖国的花朵，是祖国的将来。生命是神圣的，是最重要的。要时刻教化孩子留意爱护自己，远离危急。我要用青春的热忱点燃自己事业的烛光，为我国教化的圣火增加我的一份光和热，更要为我们学校的发展贡献出自己的努力，实现自己的价值。班主任老师培训心得体会2老师们，上午好。假期里，我们三人有幸参与了全国班主任与骨干老师培训，首先，我感谢学校董事会及学校领导给我们这次学习的机会，在为期不长的几天培训中，通过听专家讲座和与来自全国各地的班主任老师沟通，我清晰地相识到，新时期班主任工作应具备肯定的技巧和素养。这次培训也让我对班主任科研工作有了更深刻的理解。前苏联闻名教化家苏霍姆林斯基说：“假如你想让老师的劳动能够给老师带来一些乐趣，使每天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那就应当引导每一位老师走上探讨这条华蜜的道路。”所以，我给自己的学习体会加了一个副标题，做科研型班主任，这也是对自己今后班主任工作的一种鞭策。下面，我主要就丁如许老师的班主任与科研的讲座跟大家汇报自己的一点收获和感想，希望能够给大家今后的班主任工作一些参考。丁如许老师，现任上海市晋元高级中学德育处主任、上海市普陀区丁如许德育特级老师工作室领衔人，长期致力于中学德育工作探讨和实践，成果突出，被评为江苏省中学特级老师、江苏省有突出贡献的中青年专家。丁如许老师曾担当17年班主任，所带不同类型的班均被评为校先进集体，并获省市先进集体称号;丁老师在人民教化、中国教化报、班主任等报刊发表文章200多篇;著有心灵的感受、中学班会课、魅力班会课、给班主任的建议等专著、编著12部。丁如许老师“走遍中国”，应邀在全国27个省、直辖市、自治区讲学近千场;中国教化报、班主任、老师报、文汇报、新华日报、教化时报、老师博览等20多家报刊报道他的探讨成果。丁老师的讲座特别生动，特别实际，对我的触动很大。特殊是他所提到的班主任与科研，给我很大的启发，也让我更加明确了今后在班主任工作中自己要努力的方向，用丁老师的话来说，就是：班主任要走专业化发展的道路，要走科研之路，就应当勤于读书、擅长反思、乐于积累、精于探讨、长与写作。一、勤于读书每一个语文老师确定都对学生和家长强调过读书的重要性，确定会常常要求学生多读书，读好书，也提倡过家长融入到我们的亲子阅读活动中来，已经身为家长的老师确定也常常在家里和自己的孩子一起读书，读书的重要性不言而喻，但是，我们许多老师自己却经常与读书擦肩而过。(一)、班主任为什么要多读书1、这是班主任工作性质所确定的美国在上个世纪末调查21世纪劳动者应具备哪些实力时，排在首位的就是阅读实力。读书是工作之本、学习之母、成人之源，也是生存之道。读书应当成为班主任最重要的事情。我们现在的社会其实是不太喜爱读书的。依据统计，我国国民一年的阅读书量是0.7本，而邻近的韩国是7本，日本则有近40本。俄罗斯每20人拥有一套普希金全集。我们的班主任由于多种缘由，读书是不多的。班主任肯定要广泛阅读，用学问充溢自己的大脑，充溢自己的心灵，使自己成为才智的班主任。2、这是班主任专业化发展的须要今日，教化的发展提出老师专业化，提出班主任专业化，是希望班主任要像医生、律师那样具有很强的专业性，难以取代。这就必需加强专业学习。班主任应精通心理学，教化学，管理学，社会学。班主任应既是杂家，又是专家。3、这是班主任成就事业的须要今日，三尺讲台，不仅是班主任安家立命的场所，而且是班主任立德、立业、立言的天地。要成就事业，在学问经济的时代，班主任必需加强学习，与时俱进，不断学习，不断增加自己的学问底蕴，增加自己的学识修养，增加自己的人格魅力。班主任要做好工作，必需加强学习，必需适应形势发展的须要。科研型班主任更须要通过阅读来引领自己的专业发展。(二)班主任读什么书那么，班主任该读什么书呢?1、读班主任专业的书。读教化经典的书，和读文学经典的书一样，有着深远的意义。丁老师给我们举荐了班主任专业的十大经典著作，我给大家重点举荐这几本：(1)、帕夫雷什中学，作者前苏联教化家苏霍姆林斯基。苏霍姆林斯基被人们称为“教化思想泰斗”。他的书被称为“活的教化学”“学校生活的百科全书”，他所领导的帕夫雷什中学被列为世界上闻名的试验学校之一。这位世界级“乡村试验中学”的试验者，既是精彩的校长，又是精彩的班主任，他的很多胜利的实践在教化史上留下坚实的足印。(2)、班主任工作漫谈，作者魏书生。魏书生的班主任工作和他的语文教学一样精彩。他的民主科学管理等很多做法值得借鉴和学习。08年的暑假我静下心来，拜读了这本书，也最终明白为什么魏书生书系能创建销量达100万的教化书籍奇迹，书中提到的科学管理、民主管理、全员管理、细微环节管理等管理模式其基点都是在对人性的敬重并在敬重个体差异前提下，促进个体和谐完满的发展。正是因为构建了“以生为本”的教化模式，才使得魏书生的教化也创建了奇迹。(3)、中国闻名班主任德育思想录，这是由朱永新主编的新世纪教化文库中的一本精品书。收载了窦桂梅、任小艾等中国七位闻名班主任的论著。他们的理论与实践从不同角度给人以启迪。(4)、爱心与教化，作者李镇西。这位“四川才子”以其清爽的文笔，展示了犀利的思想锋芒，表达了对学生的挚爱。很多事例的处理有既在情理之中，又在意料之外的惊喜。这是丁老师对这本书的评价。两年前，我就从网上下载了李镇西老师的这本爱心与教化，因为自己始终从事班主任工作，许多时候也会被学生气得咬牙切齿，有时候解决问题的方法方式可能无意中损害到了学生，所以自己特意从网上下载了这本书，为的就是让自己学习李镇西老师的爱心民主管理，但是，因为各种各样的缘由，却始终没有好好地读一读这本早已存在电脑里的专著，经过这次培训，我更加相识到读书对于一个老师，对于一个班主任的重要性，所以，这本书将是我这学期精读书目的对象。我也希望通过我的举荐，老师们都来读一读这些班主任专业书籍。其他的几本我就不一一介绍了，读书的习惯一旦养成，我想到时候老师们确定有更多的书籍举荐给大家。2、读自己任教学科的书，把握本学科的探讨动向、发展趋势。不管哪个学校的班主任，除了担当班主任之外，确定还兼任一门学科教学。班主任应当胜任并精通本学科的教学，为此要多读自己任教学科的书，了解、把握本学科的探讨动向、重点和发展趋势，特殊是热点的问题，取得在热点问题上的话语权。3、读一些学生爱读的书。作为班主任，主要还是和学生打交道，所以还应当读学生爱读的书，了解学生。比如学生爱看的“口袋书”，班主任也不妨看一看，从中了解学生“爱好”的缘由，借此走近学生，得到启发，找寻工作的切入点。特殊是受学生追捧的韩寒、郭敬明等“少年作家”的书也应当好好读一读。4、读有关社会热点的书。社会的热点，也应当是我们阅读的热点。比如余秋雨的借我一生、易中天的品三国等引起了社会的关注，也引起了青少年学生的爱好，假如我们刚好阅读，参加探讨，就能引领课外阅读的潮流。5、坚持阅读报刊杂志。报刊杂志更新速度较快，更能反应当前教化最为突出的问题，坚持阅读报刊杂志，可了解信息，捕获有价值的学问;当前在班主任工作中，有不少报刊杂志颇受班主任欢迎，丁老师以自己的阅历体会给我们举荐了班主任两刊一报，分别是班主任、班主任之友、德育报。这三本杂志每年我们学校都有老师订阅，我们学校班主任捕获信息的敏感性还是特别高的，建议老师们可以相互传阅沟通，以增进对一些问题的分析和相识。(三)怎样解决读书的问题就像前面讲到的，我们的老师自己读书时间的确太少了，班主任老师也时常埋怨不是自己不读书，而是确的确实班级、学校事情太多，以至于挤占了珍贵的读书时间。我以前也经常这样认为，但是这次，万航渡路小学张雪龙校长的一番话让我茅塞顿开。我们老师读书，不是没时间，最主要是没有读书的习惯，没有读书的压力，没有读书的氛围。丁如许老师也只用了简简洁单的六个字来归纳怎样解决读书的问题：挤时间，逼自己。深圳市宝安区西乡小学张云鹰校长为了激励学校老师多读书，在学校张贴了一句这样的话：读书的女人最漂亮。这些同样身处一线的教化专家告知我们坚持读书，肯定会有所收获，因为读书的老师最胜利。总之，班主任应当让读书成为自己的一种爱好。“有时间到书店转转”;让读书应成为自己的一种习惯。每天至少读一个小时的书。让读书应成为自己的一种生活。让读书成为校内最时尚的话题。二、擅长反思班主任要常常地反思自己的教化方法是否恰当，反思班级管理的得与失，不足之处要努力改进，以敬重学生为前提，发挥学生的作用，采纳委婉的方式，动之以情，晓之以理。努力把班级工作做得更好。1、要养成反思的习惯。只有养成随时反思的习惯，思维的火花才越来越活跃，思索才越来越深化。养成习惯不难，关键是使反思制度化，即支配固定的时间，制定自我约束的日反思、周反思或月反思制度，使反思常常化、制度化和规范化。坚持一段时间后，习惯就会很快养成。2、要养成勤于记录的好习惯。一个擅长反思的班主任，还要养成勤于记录的好习惯。记录什么内容呢?一是记录失败之笔，败笔印象深刻，思想震撼大，往往具有反思意义;二是记录机灵之处。教化机灵是教化过程中的精华部分，当自己完备处置一个事务，感到满足之时，要擅长记录;三是记录偶发事务。师生的思维发展及情感沟通的融洽，往往会因为一些偶发事务而产生瞬间灵感，这些“才智的火花”经常是不由自主、不期而至，若不刚好利用课后反思去捕获，便会因时过境迁而烟消云散，令人缺憾不已;四是记录学生见解。充分确定学生提出的一些独到的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对他们也是一种赞许和激励。同时，这些难能珍贵的见解也是对班主任教化活动的补充与完善，可拓宽我们的工作思路，提高工作水平。五是记重新设计。一次教化之后，班主任肯定有所感想，也有所准备，将重新设想记录下来，是教化实践的升华，对今后工作很有启发。3、要养成和同伴沟通的习惯。做一个反思型班主任，就须要我们班主任广泛地和同伴进行沟通。现在，在班主任之友论坛上，在教化在线，在中国老师研修网，许多一线老师在那里撰写博客日志，发表原创文章，这些老师充分利用网络跟帖、发帖和评价，这事实上就是一种同伴沟通的有效途径。同伴沟通，不肯定必需是在同一个地方，同一个单位的教化工作者。互联网使地球变成了一个村，只要是做着相同的工作，有着相像的经验，情愿为教化工作奉献的人，都是我们沟通的同伴。科研成果源于专心实践，以及大量的阅读，不间断的反思。天津市模范班主任张万祥老师在26年的班主任工作中登记教化教学笔记30余本，摘录、剪报40余册，读书笔记30余册，卡片上万张，构成德育信息库。在54岁时，他还带领学生骑车远游，一天达200里。他把实践中的阅历和教训记载下来，积累了几十本德育资料剪报、工作笔记、读书笔记。他的反思都是立足于班主任工作本身，从实践中来，大量文章都是班级教化个案。我想，专家终归是专家，他们做的与我们做的之间还有距离。对于我们来说，假如能够在今后的工作中留意向他们学习，哪怕是一点点，就是进步。或许今日我们心动了，那么接下来我们须要的是行动。三、乐于积累材料的积累对于班主任科研的重要性是不言而喻的。正如丁老师所说：积累的过程就是“采矿”的过程，积累越丰富成果就越丰硕。其实，我们学校也有很多班主任平常工作做得都很好，可是不擅长积累，一些珍贵的教化资料就这么白白地流失了，非常惋惜。班主任可留心这四方面的材料积累：一是学生的作文、作业、日记、周记等书面材料。当然，不是全部的学生文字都收存，而是留意保存那些最能真实反映学生心灵世界的文字。我自己现在所带的这个六二班，从三年级起先，就推出班刊小脚印，这本作文集记录了每一位学生在作文路上的成长，刚起先的时候，我尽量让每个学生都有作品发表，提高学生写作的爱好。我信任，拿到这本作文集后，孩子们确定会爱不释手，在这本班刊里，他们体验到了写作的乐趣，班集体骄傲感也油然而生。其实，对于这本集子，我有许多自己的想法，并不是说我们班的学生作文写得有多么好，只是很简洁很纯粹地想给他们的成长留下一些值得回忆的美妙的东西。人长大以后，经常会回头去看自己成长的记录，有照片、有文字、有物品，但许多材料都缺憾地散失了，我想今日的片纸数语就可能是明天弥足宝贵的藏品。若干年后，再来看这本班刊，我的学生们肯定会惊喜万分。时间消逝会冲淡一切记忆，但透过它，透过这个集子的字里行间，往夕的情景就会清楚地出现出来。每个名字留在这本集子里的人都会满意，被人想起是华蜜的。后来，因为办公条件的改善，09年，我建立了班级博客。班级博客中的内容就更丰富了，有班级活动的相关照片、学生作品、先进事迹和人物表彰等，这些材料的积累的确让我们班有了更强的班级凝合力，让家长有了更全面了解孩子、班级、学校活动的途径。无意中也算是走了班主任科研的一条小路。二是建立“特别学生档案”。对特优生、“双差生”、有明显特点的学生进行长期跟踪视察，记载他们的成长过程、改变状况、学习状况、社会交往、家庭环境等等。三是班主任本人进行教化实践、试验的有关记录材料，包括班级重大活动，对学生的个别教化、对偶发事务的处理等等。四是对学生进行调查的结果，包括各种数据统计等等。还需说明的是，对这几方面的材料，班主任肯定要赐予分门别类的整理，建立班级资料库，以备自己查用和借鉴、反思。四、精于探讨丁如许老师通过自己探讨成果的一个例子班级文化建设，很好地诠释了班主任为什么要精于探讨。班级文化建设有着丰富的内容，也有着很多不同的想法。什么是班级文化?班级文化就是班级共同的精神、价值观和行为准则的总和。班级文化建设就是对班级文化的设计、营造和创新。班级文化建设包括三个方面的内容，表层的班级物质文化建设，中层的班级制度文化建设，深层的班级精神文化建设。表层的物质文化建设主要是营造向上的生活环境，说简洁点就是一个班级教室的整体布局。我们都知道苏霍姆林斯基说过这样一句话：“孩子在他四周在学校走廊的墙壁上、在教室里、在活动室里常常看到的一切，对于他精神面貌的形成具有重大的意义。这里的任何东西都不应当是随意支配的。孩子四周的环境应当对他有所诱导，有所启示。我们竭力要使孩子所看到的每幅画，读到的每句话，都能启发他去联系自己和同学。”我们学校的班级教室整体布局大部分班级还是能够营造主动向上的生活环境，可就是没能够形成系统，一学期、一学年也没能够持之以恒地坚持下来。听了丁老师的讲座后，我也找到了我们的教室布局存在的不足之处。整体而言，晋元高级中学是这样布置教室的，教室前方有国旗、班训，讲台内侧有书架、报架，两侧墙是名言和书画作品，后方墙上正中间挂一个时钟，主要是提示老师利用好课堂上每一分钟，黑板报的上方有班级荣誉角，也就是张贴奖状的地方。教室里还设有生物角。两侧的名言和书画作品，可以说是晋元中学的一大特色，因为教室里的名言不仅出名人名言，还有各科老师结合自己学科特点写出来的老师名言，更有学生自创的激励全体同学的学生名言。真正地营造了全民德育氛围，让学生成为班级布置的主子。黑板报我们学校也是定期出主题，对学生进行宣扬教化，但晋元的这些做法值得我们学习，一是稿件由学生供应，教化主题材料由学生通过上网、查阅相关书籍获得，班级动态新闻稿由特地的写稿小组完成，学生文学作品由各科老师举荐，光是稿件这一块就极大地促进了班级里老师与学生、学生与学生之间的沟通、合作。我也常常指导自己班上的学生出黑板报，我在场还好，一旦我不在教室里，出报的时间就被学生无限地拖长。晋元中学每个班级都有特地负责出黑板报的小组，谁负责刊头，谁负责插图，谁负责整体设计，谁负责写字，在分工中一清二楚，最重要的是班主任对这个小组的合作有要求，规定每次黑板报出报时间不超过一个小时。我想这一点小学阶段五六年级应当是可以做到的，也正好解决了我以前的困扰，建议中低年级班主任也要对出黑板报的同学渗透这种时间观念。生物角的设计，我们学校在08年也曾实施过一个学期，但后来各班都因打理不善使得这些生物角走向枯萎。这次，丁老师的讲座中也提到了生物角的重要性。这学期假如我们还设立生物角的话，应像丁老师所说首先从选择植物上花心思，选择喜阴耐旱的植物，如仙人掌、吊兰、文竹、紫竹等，其次要支配专人养护，更要留意的是遇到较长的假期，要支配负责管理的同学将花草带到家中。除了这些基本的布局之外，每个班主任还可以结合学生年龄特点、班级学生特点进行特色布置。如一年级：设立拼音王国、我是小学生了，中高年级可设立心愿树、生日祝愿栏、温馨提示、全家福等。中层的班级制度文化建设主要是建立合理的规章制度，我们常说“没有规则，不成方圆”，班级规章制度是对学校规章制度的补充和完善。班级规章制度中，尤其是惩处制度，应由班主任和全体同学探讨通过，留意条例的可操作性。当然，这里所说的惩处制度，决不是体罚或变相体罚。而是注意培育学生的规则意识。制度一旦形成，应成为师生生活的准则，要求学生做到的，如上课不能迟到，穿戴整齐，讲一般话等，班主任和任课老师也同样要遵守。一旦违反，也同样要接受惩处。班级文化建设的高层是班级精神文化建设，主要是引导全体同学实现共同的人生追求。怎样才能让班级精神文化建设卓有成效呢?首先，要明确班级奋斗目标，创建名列前茅的班集体。这个名列前茅不是单纯地指学业分数，而是各项班级活动、学校活动等的综合评估。其次，要有多角色的合作团队。就像魏书生所提倡的民主管理一样，建立班委会、小组长、课代表、不同角色的管理助手等全员民主管理模式，让班级中的每个学生能在合作团队中找到自己生命中的重要他人，学会沟通、学会团结、学会合作。第三是丰富的班级活动，丁老师常说：没有活动，就没有教化。班级活动是班会的主要形式。一次细心组织的班级活动，能使学生充分受益，终身难忘。老师的职责是教书育人。作为班主任，我们更应当相识到班会课是班主任对学生进行教化的主要渠道，班级活动作为德育有效形式和重要途径，要让学生在活动中驾驭更多的学问。“生命在于活动，德育在于活动;德育要先育德，铸造人的灵魂。”丁老师始终强调用丰富多彩的教化活动，在真实生动的教化情境中，给学生留下终身难忘的印象。比如，他尝试在班会课上开展家务劳动竞赛、自编小报评比、走进“团员之家”等一些有意义的活动调动学生的主动性。同时他也认为班级活动应当系列化，通过细心设计，不仅使教化寓于一个个富有吸引力的活动中，而且要形成一个整体，让学生在活动中“打下精神的底子”、“奠定人生的基础”。根据这一思路，他每学期以系列活动的形式，开展10次班级活动，形成由低向高、由浅入深的螺旋式循环上升的序列。他细心设计活动方案，对班级活动时的道具、主持词等都提出了自己的看法。每次活动，不仅本班学生们踊跃参加，而且引起了其他班级、其他学校师生的关注。丁老师常说，一次细心组织的班级活动，一堂有魅力的班会课，肯定会给学生不一般的生活，不一般的感受;不一般的见解，不一般的情怀;不一般的体验，不一般的追求!因此，我们全体班主任要像丁老师一样注意班级活动的设计，以各种有意义的活动，让学生从中得到快乐，感受胜利，体验艰辛，从而提高学生的综合素养。这本魅力班会课里收集了全国各地班主任班会课胜利的杰作，具有肯定的指导性、启发性和借鉴性，老师们可以去网上了解或者自己买一原来读一读。这是上海市普陀区曹杨小学刘咏老师设计的一年级班会课，特意保留下来，希望能给一年级的班主任一些参考。假如从现在起，我们每个班主任，或每个年级班主任起先尝试探讨班主任工作的某一个方面，确定会有很大的收获。五、长于写作会上，丁老师始终在强调，写作对于一个班主任来说太重要了，班主任不仅要会做，会说，还要会写。写作是班主任专业化必不行少的增长点，丢弃写作，我们就丢弃了一种职业的希望与感动。写作有助于班主任的专业提升。一个班主任，只要坚持写，肯定会在专业化道路上取得辉煌。相比较这些大师们而言，我们当然还有特别大的距离，不行能一跃成为专家学者，那我们怎样走这条长于写作之路呢?丁老师也教给了我们最简洁、最基本的方法，一是记录自己的教化实践。我们都是一线的教化工作者，所以，对于教化实践的写作我们有取之不尽的素材，这就要求我们班主任像前面提到的要养成勤动笔的习惯，常常记录自己教化教学的火花、教化笔记(胜利或失败的做法)、专题调查报告如班主任工作总结等。二是多写教化笔记。丁老师提倡我们多记实，多叙事，登记自己的思索，每月作一个整理。三是，写作之后要主动向报刊投稿，通过这些报刊杂志的平台和更多的同行进行学术上沟通、碰撞、总结、提升。丁老师胜利的背后依托是多读书、勤思索和不断实践、不断创新、不断总结。班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情，做好班主任工作，真正把自己塑造成一个有科研精神的新型班主任。最终，我把丁如许老师的班主任应具备的六个基本素养送给全体老师共勉，特殊有爱心、特殊有学问、特殊有修养、特殊有才智、特殊爱读书、特殊爱思索。我在今后的工作中，也会不断改进自己的工作方法，走班主任科研之路，使自己的班主任工作更加精彩。班主任老师培训心得体会3今日听了两位年轻班主任和李校长的发言，实在特别有感受。年轻老师的激情飞扬，与学生的密切无间，工作的专心、醉心、信念，让我这个“老”老师特别受教化。正如婚姻有七年之痒，工作也会有倦怠。假如可以常常与年轻老师在一起，时常感受这般激情的语言，肯定能让老老师紧紧抓住青春的尾巴，不松懈，不倦怠。两位年轻班主任处理班级的事务，有自己的特性，他们对教化，对学生，有属于自己的理解和感悟。其实，一个能够醉心于某一工作的人，肯定是华蜜的，而思索着的人，则更是华蜜的。我们从她们的语言中、神态中，真的可以感受到这种华蜜的状态。李校长辩证地讲到了许多，情与理的交融，冷与热的适度，刚与柔的相济，抑与扬的得体。其中，她讲到的一句话，我想可能许多老师和我一样，都比较震撼。那就是“三年打下江山”。其实，我的理解，这三年，也并不肯定是实指数字意义层面的“三年”，而“打下江山”，也未必就说有怎样的成就。说究竟，老师只是一个极其一般的职业，不行能有怎样惊天地泣鬼神的成就。但是，这样一句话，却无形中表明白工作的一种状态，那就是对工作要有激情，有热忱；要能从工作中获得价值感，获得成就感。因此，我确定在我的座右铭里添加一句：“三年打下江山”。班主任老师培训心得体会4通过培训使我更进一步相识到班主任工作是一项特别重要的工作。班主任工作应当具备肯定的技巧和素养，让我深深地意识到作为班主任自己的任务有多么重要。而这次学习对我来说，不仅是业务理论的学习，也是一次思想相识的提升，更是一次心灵的洗涤。下面我就谈谈参与这次班主任培训后的一些心得体会：一、培育学生主动健康的心理。在平常的教化教学中，坚持以激励为主。激励会使学生的心态更加主动，更加开放。激励的方式多样，一句热忱的话语，一个赞许的眼神，一次亲切的摩挲，都能让学生心荡涟漪，如沐春风。学生在老师的激励下，更倾向于作主动的尝试。假如在尝试中体验到胜利，从今便有可能努力、进步。老师对学生的激励以及对学生取得成果的确定，可以不断筑高学生的起点，而学生也有了自己前进的动力。另外，班主任帮助学生树立目标，有了目标学生前进就不会迷失方向，更能够以主动的心态迈出坚决的步伐。班主任不但帮助学生树立目标，更要让学生自己学会制定目标。让学生学会激励自己，随时调整自己。二、用才智来管理，用爱来教化，赢得学生的信任。作为班主任，我们无法选择学生，但是我们可以选择用什么样的教化方式和管理方法去关切他们，爱惜他们。在工作中只有科学的管理、艺术的教化才能收到事半功倍的效果。正如王文郁老师说的人与人是不同的，孩子和孩子也是不同的，班主任肯定要正视这一点，不要强求孩子做第一，只要孩子做唯一，做个最棒的自己，无论是优秀学生，还是后进生，都要一视同仁，热忱相待，不能让一个学生掉队。作为一名班主任，那种恨铁不成钢的爱心是可以理解的，但好钢是需锻造出来的，须要细心地培育，而一些小事更要留意工作方法和策略。三、多读书勤思索爱创新，不断提高自身素养。班主任的素养不是与生俱来的，而是在长期的教化实践中进行修养与熬炼学习形成的。班主任的一言一行,一举一动都干脆对学生起着潜移默化的作用。身教胜于言传，要求学生做到的我首先要做到，而且要做的更好，这样才更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。同时我还要刚好创新,并带动学生创新，做到以德育德，以特性育特性，以创新育创新。此外就是要不断的完善自己，不断地学习有关学问，提高自身素养,严于律己，以身作则，在学生中树立实实在在的影响。四、营造特性张扬、富有特色的魅力班级 。魅力班级应当是有特性的，独特的，独一无二。一个好的班级评判标准，不在成果的凹凸，名利的多少。魅力班级则应当是能让学生欢乐成长的园地，在这个班级中，老师，学生都应当感到华蜜，欢乐。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培育班级主子翁意识。班主任工作任重道远，极富挑战性，要做好就必需不断学习思索.通过这次学习 ,使我更增加了做好班主任工作的信念 ,我要将这次班主任培训学到的阅历、方法运用于班主任的工作实践中去。力争做一个学生喜爱，家长满足，教化上称职的优秀班主任。以上是我学习后的心得体会，不当之处还请指责指正。班主任老师培训心得体会5这次福州市骨干班主任培训，我有幸倾听了刘晓明的中小学老师心理健康教化状况讲座。首先是老师的讲座特别的生动好玩;其次就是通过老师心理健康讲座，在我心中奠定了老师心理健康对于自己的工作和生活中的重要特别的地位。使我对“健康”有了重新相识，一个胜利的老师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。老师的言行对学生有很大影响，人格健全的老师，能在课堂中创建一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松开心，而人格不健全的老师，只能在课堂上造成一种惊慌或恐怖的气氛，使学生如坐针毡，惶惑担心。所以，老师完善的心理素养和人格，是构成良好师生关系的基础，是实施心理健康教化、情感教化的动身点和首要原则。在日常的生活中我们往往只关注自已的身体健康，事实上除了身体健康，更应当关注心理的健康，心理专家认为，心理问题已成为现代社会中的一种职业病，而老师又是这种心理问题的高危人群之一。心理的健康不仅影响我们老师的个人生活，还会影响我们四周人的生活，也会影响工作。所以，我们必需重视我们老师的心理健康。通过学习，我也知道了老师要擅长做好自身的心理调整及保健工作，了解自我，辩证地看待自己的优缺点;学习心理卫生学问和心理健康学问，驾驭心理调整的方法，学会缓解心理压力，改善不良人格，提高心理承受实力;调整心情，保持心理的平衡;擅长选择自己心情开心的角度去思索问题、处理问题，建立起良好的人际关系;乐于为工作奉献，并合理支配时间，张弛有度;培育多种爱好与爱好，陶冶情操，只有这样，才能以主动健康地工作热忱投入到教学活动中去。总之，在今后的教学工作中，我肯定会保持一颗健康的心态，关注每一个学生，善待每一个学生。时刻保存高度的责任心，关切爱惜自己的学生，让他们在轻松开心的氛围中欢乐成长，成为祖国的有用人。班主任老师培训心得体会6我参与了班主任培训，倾听了来自省内外专家的精彩报告，使我对班主任工作有了更清楚、更深化地相识。感受最深的有三点：一、班主任首先要“育人”。专家说我们现在的教化是缺“德”的教化。对学生进行道德教化不仅是品德课老师和任课老师的任务，更是我们班主任的职责。班主任要把让学生学会做人放在首位。教学生勤劳和善、自强不息、博学博爱、以礼待人、诚恳守信、仔细做事。学生只有做好了人，才能做好事，将来才能成为一个对社会、对人类有所贡献的人。二、专心做好班主任。有人说班主任工作无非就是班级琐事小事，班主任更有“班妈”“班保姆”之称，没什么难的。但要做一名优秀的班主任不专心是不行的。做班主任工作，我们会遇到各种各样的学生和问题，一种方法可能解决部分学生的问题，不行能解决全部学生的问题，并且一种方法长时间运用也会减效、失效。这就要求班主任要“专心”，多用眼睛去视察学生，多用耳朵去倾听学生，多用脑子去思索学生，刚好发觉学生身上的问题，解决问题，使学生在班主任的管理下健康、欢乐地发展。三、扎实有效开展活动。我们应开展多种有效的活动，如：生日演讲活动，亲情友情的加油站;轮番写日记，发觉问题的最好方式;老师给学生读美文、黑板右角一天一则名人名言，师生同读书，同积累;评比班级十大杰出人物，用身边的榜样影响学生，达到最佳教化;师生八月十五共享月饼，增进师生情;歌颂励志歌曲;讲哲理小故事。一个个活动有效、好玩，一次次激起我试一试的念头。有效活动的开展贵在坚持!班主任老师培训心得体会7今年暑假庆幸自己参与县骨干老师、班主任培训。为期两天半的培训中，每个专家教授的报告的发言都给给我留下了深刻的印象。从做班主任和怎样做老师方面，我都经验了一次心里的洗礼，对我来说是受益匪浅。通过这次仔细的学习，现将自己的心得体会写出来与大家共享。作为一名联校教研员，让我激烈和回味的莫过于陶继新教授的做一个华蜜的老师。他从老师职业和怎样当班主任生动的教学事例中让我更加的体会到良好的师德是立身之本、为师之魂、育人之需，使我深深地感到教学是一门宏大的学问，它不是一朝一夕就能学会、就能融会贯穿的，须要个人的仔细钻研和日积月累，但要成为一名好老师，首先必备的一个条件就是具有良好的师德。通过老师职业、关爱学生、老师公正、问题学生、依法执教、教书育人、爱岗敬业的解读内容的讲解，使我明白老师这个职业的沉重份量，让我不由得就会和自己日常教化教学工作进行对比，以此为鉴，对我今后的教化工作有很大的帮助。爱国遵守法律、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，每一条内容都包 括了太多的内涵，很值得我们每位老师去细细品尝。在陶教授的报告中他提到老师对学生应是一视同仁，体谅宽容，供应机会，廉洁从教。只要是教化一线的老师尤其我们班主任我想都会认同的，而且始终朝这方面努力去做，尽管孩子状况不同，但要信任每个学生都能在老师爱的教化下长大成才。对每一个学生的关爱，都应当是毫无保留的，无论是对得才兼备的学生，还是对顽皮、学习成果不志向、须要心理疏导的学生，老师都要主动去亲近和关爱他们，让学生感到老师是自己最信任、最敬重、最亲近的人。有句话不是说“教化事业就是爱的事业，没有爱就不会有教化”吗？是的，作为一名老师，让我更深刻领悟了关爱每一个学生，在生活上关切学生，在学习上帮助学生的重要性，让学生在感受爱的过程中，理解爱，学会爱。其实，每一个学生都是好学生，他们身上有不同的闪光点，只是有的没被发觉。这就须