部编版四年级上册语文 5《一个豆荚里的五粒豆》 课件 .ppt

一个豆荚里的五粒豆一个豆荚里的五粒豆安徒生安徒生学习目标学习目标课文欣赏课文欣赏拓展延伸拓展延伸布置作业布置作业1 1、能正确、有感情地朗读课文，、能正确、有感情地朗读课文，区分作者对五粒豆的两种不同的态区分作者对五粒豆的两种不同的态度。度。2 2、感受小豌豆在长叶、爬藤、开、感受小豌豆在长叶、爬藤、开花的生长过程中给生病的小姑娘带花的生长过程中给生病的小姑娘带来的无限愉快和生机，赞赏平实、来的无限愉快和生机，赞赏平实、仁爱、敬重生命的生活态度。仁爱、敬重生命的生活态度。学习目标一个豆荚里的五粒豆课文欣赏一个豆荚里的五粒豆 安徒生是丹麦安徒生是丹麦1919世纪著名童话作世纪著名童话作家，被尊称为家，被尊称为“现代童话之父现代童话之父”，世，世界文学童话创始人。界文学童话创始人。他生于欧登塞城他生于欧登塞城一个贫苦鞋匠家庭，早年在慈善学校一个贫苦鞋匠家庭，早年在慈善学校读过书，当过学徒工。受父亲和民间读过书，当过学徒工。受父亲和民间口头文学影响，他自幼酷爱文学。他口头文学影响，他自幼酷爱文学。他一生一生共计写了童话共计写了童话168168篇。他的代表篇。他的代表作有作有卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩白雪皇白雪皇后后夜莺夜莺皇帝的新装皇帝的新装母亲母亲的故事的故事演木偶戏的人演木偶戏的人拇指姑拇指姑娘娘海的女儿海的女儿野天鹅野天鹅丑小丑小鸭鸭等。等。 课文欣赏一个豆荚里的五粒豆写作背景：写作背景： 这个小故事首先发表在这个小故事首先发表在18531853年的年的丹麦历书丹麦历书上。关于这个小故事，安上。关于这个小故事，安徒生在手记中写道：徒生在手记中写道：“这个故事来自我这个故事来自我儿时的回忆，那时我有一个小木盒，里儿时的回忆，那时我有一个小木盒，里面盛了一点土，我种了一根葱和一粒面盛了一点土，我种了一根葱和一粒豆。这就是我的开满了花的花园。豆。这就是我的开满了花的花园。”课文欣赏一个豆荚里的五粒豆课文欣赏一个豆荚里的五粒豆课文欣赏一个豆荚里的五粒豆课文欣赏一个豆荚里的五粒豆 阅读课文第阅读课文第1 1、2 2自然段，体会自然段，体会普通的豌豆荚在作者笔下是多么的普通的豌豆荚在作者笔下是多么的富有情趣。富有情趣。 课文欣赏一个豆荚里的五粒豆 有一个豆荚，里面有五粒豌豆。它有一个豆荚，里面有五粒豌豆。它们按照在家庭里的地位，排成一排。们按照在家庭里的地位，排成一排。 开始它们都是绿的，因此它们就以开始它们都是绿的，因此它们就以为整个世界都是绿的。许多星期过去后，为整个世界都是绿的。许多星期过去后，这几粒豌豆变黄了，豆荚也变黄了。这几粒豌豆变黄了，豆荚也变黄了。“整个世界都变黄啦！整个世界都变黄啦！”它们说。它们说。 课文欣赏一个豆荚里的五粒豆 阅读课文，说说豌豆们各自的阅读课文，说说豌豆们各自的打算，并用原文归纳他们的愿望。打算，并用原文归纳他们的愿望。课文欣赏一个豆荚里的五粒豆 第一粒豌豆飞走前说第一粒豌豆飞走前说：“现在我要现在我要飞到广大的世界里去了！飞到广大的世界里去了！” ” 第二粒豌豆飞走前说第二粒豌豆飞走前说：“我将直接我将直接飞进太阳里去。这才像一粒真正的豌豆飞进太阳里去。这才像一粒真正的豌豆呢！呢！” 第三四粒豌豆飞走前说第三四粒豌豆飞走前说：“我们到我们到了什么地方，就在什么地方睡大觉。了什么地方，就在什么地方睡大觉。” 第五粒豌豆飞走前说第五粒豌豆飞走前说：“该怎么办该怎么办就怎么办！就怎么办！”课文欣赏一个豆荚里的五粒豆阅读课文，思考阅读课文，思考: :1 1、豌豆们有没有实现自己的愿望、豌豆们有没有实现自己的愿望呢？呢？2 2、最后那粒豌豆是怎样长大的？、最后那粒豌豆是怎样长大的？小姑娘又是怎样变好的？小姑娘又是怎样变好的？ 课文欣赏一个豆荚里的五粒豆自读课文第自读课文第13211321自然段，完成填空。自然段，完成填空。1 1、小豌豆刚到长满青苔的窗台上住下、小豌豆刚到长满青苔的窗台上住下时，小姑娘时，小姑娘_2 2、小豌豆长出了小叶子，小姑娘、小豌豆长出了小叶子，小姑娘_3 3、小豌豆攀着线向上长，小姑娘、小豌豆攀着线向上长，小姑娘_4 4、小豌豆开出一朵粉红色的花，小姑、小豌豆开出一朵粉红色的花，小姑娘娘_课文欣赏一个豆荚里的五粒豆 作者对五粒豌豆是什么态度？作者对五粒豌豆是什么态度？ 当小豌豆开出粉红色的小花时，小当小豌豆开出粉红色的小花时，小姑娘的生命之花也随之绽放了。姑娘的生命之花也随之绽放了。 其余四粒豌豆虽然各有归属，但却其余四粒豌豆虽然各有归属，但却不是什么了不起的归属。水沟两次表态，不是什么了不起的归属。水沟两次表态，是幽默的讽刺，也减轻了全文的凝重感，是幽默的讽刺，也减轻了全文的凝重感，很有趣味。很有趣味。课文欣赏一个豆荚里的五粒豆品析重点句：品析重点句： “ “愿上帝准许我们这样！愿上帝准许我们这样！”母亲说，母亲说，但是她不相信事情真会这样。不过她仔但是她不相信事情真会这样。不过她仔细地用一个小棍子把豌豆苗支起来，好细地用一个小棍子把豌豆苗支起来，好使它不被风吹断，因为它使她的女儿对使它不被风吹断，因为它使她的女儿对生命产生了愉快的想象。生命产生了愉快的想象。课文欣赏一个豆荚里的五粒豆 母亲一个细小的动作寄托了对女儿母亲一个细小的动作寄托了对女儿获得重生的渴望，虽然她不相信一株小获得重生的渴望，虽然她不相信一株小小的豌豆苗会创造奇迹，但她更愿意让小的豌豆苗会创造奇迹，但她更愿意让这株豌豆苗永远陪伴着病中的女儿，给这株豌豆苗永远陪伴着病中的女儿，给她带来生命的力量。她带来生命的力量。课文欣赏一个豆荚里的五粒豆品析重点句：品析重点句： 而顶楼窗子旁那个年轻的女孩子而顶楼窗子旁那个年轻的女孩子她脸上放出健康的光彩，她的眼睛发她脸上放出健康的光彩，她的眼睛发着亮光着亮光正在豌豆花上面交叉着一双正在豌豆花上面交叉着一双小手，感谢上帝呢。小手，感谢上帝呢。课文欣赏一个豆荚里的五粒豆 这个句子是说这个纯真可爱的女孩这个句子是说这个纯真可爱的女孩在最后一粒豌豆努力地发芽、生长、开在最后一粒豌豆努力地发芽、生长、开花的启示下，获得了战胜疾病的信心和花的启示下，获得了战胜疾病的信心和勇气，身体也逐渐恢复了健康。这个句勇气，身体也逐渐恢复了健康。这个句子也交代了最后一粒豌豆追求理想、努子也交代了最后一粒豌豆追求理想、努力实现自己的生命价值的结果。力实现自己的生命价值的结果。 本文通过对五个豆粒带着不同本文通过对五个豆粒带着不同的理想飞到了广大的世界里去的描的理想飞到了广大的世界里去的描写，表现了作者对平实、仁爱、敬写，表现了作者对平实、仁爱、敬重生命的生活态度的赞赏。重生命的生活态度的赞赏。课文欣赏一个豆荚里的五粒豆课文欣赏一个豆荚里的五粒豆拓展延伸一个豆荚里的五粒豆 文中五粒豌豆的命运各不相同，文中五粒豌豆的命运各不相同，如果是你的话，你愿意做哪一粒？如果是你的话，你愿意做哪一粒？为什么？为什么？