2022年儿童右脑开发教育不等于早期教育.docx

2022年儿童右脑开发教育不等于早期教育 一 很多相识七田右脑教化不久的父母们，常常会将七田右脑教化跟早期教化混为一谈。这是一个错误的相识。 这跟婴幼儿教化等同于早期教化的相识是一样的错误。七田右脑教化并不是以提高孩子的智力、学力为目的的。 孩子的大脑中潜藏着惊人的可能性和汲取力。年龄越小这种实力越大。这种实力是凭借着父母赐予孩子充分的爱，以及略微多花点工夫，便会被大量地发掘出来。 七田右脑教化就是在轻松开心的环境中，对孩子施行平衡式的作用，把孩子天生具有的无限潜能开发出来，同时更进一步地培育孩子的体谅他人和怜悯心，使孩子们得到平衡式成长的教化。有一部分人们可能会误会认为，右脑教化是否认左脑的作用。七田右脑教化其实不然。它在强调右脑教化的同时注意脑的结合运用。 右脑虽说是灵感、感性，以及独立想象的创建脑。不过这些都须要通过逻辑表现才能成为真正的创建。右脑只有通过记述，与左脑相连，才能达到完全的运作,记忆法。 伊慧右脑潜能开发中心告知您：学习如何对左右脑进行统合运用，是当今最受关注和追求的。 右脑再优秀，不与左脑相连进行统合运用的话，是不行的。忘了这个，右脑的记忆力尽管加强训练，没有对左脑的表现力加强培育的话，是会半途而废的。 本文来自： 仅用右脑不行，仅用左脑也不行。如何将头脑进行统合运用，这是科学家们最前沿的探讨课题。右脑的形象力、记忆力大幅度地扩展的同时，花大力气练习写作文，加强左脑的表现力的训练，请引导孩子们平衡式的运用脑的左右部分吧。 伊慧右脑开发中心告知您：天才们都是将两部分脑进行统合运用的。这一点是探讨后已经清晰了的实事。任何人能牢记两部分脑须要进行统合运用的话，那么与天才一样的头脑的运用方法也能实现。 开发右脑的方法二 配对嬉戏在孩于一岁半时就叮进行,右脑， 如在桌画巴摊开儿张字母卡，然后婴求孩 了：将两张相同的配对。 视察云朵带孩子视察天上的云朵，在强调云朵是立体而非平面的同时 启发孩子将不同形态的云看成动物、仙女、天使等。 仰视星空带着孩子仰视星空，并向他们讲解并描述神舌传闻。还可以耍求孩子们张开想像的翅膀，编织一个旮关月亮或 的故事 以小猜大将一组孩子熟识的动植物照片或 片j手掌遮掩大部，仅留出该动植物的一小部分，然后要求孩子揣测这是什么动植物。 多用左侧 由于身体芹侧部位的活动主要足由右脑指挥的.多用左眼、左耳和左手，就意味着熬炼了有脯。 综合刺激视觉、听觉和语言的综合刺激，特殊有助予开发孩子的右脑功能 不过，这种刺激须分成若干小单元来执行，因为幼儿难以对长时问的相同刺激保持爱好：经验簇新尽 让孩子不要老走 一条路，老香同一本书，老跟同一个伙伴玩重视才艺培育孩予 棋类、乐器、绘画、插花、折纸等方面的才艺.是主动开发右脑的活动，故应大力提倡。 开发孩子右脑方法三 现代社会须要创建型人才，而所谓的创新实力或者说创建力，事实上就是把头脑中那些被认为毫无关联的情报信息联结起来的实力。而右脑是先天的人类的记忆宝库，是储存500万年人类才智的基础软件，因此科学家们说右脑是创新实力的源泉。 说梦：人的梦境事实上就是无意识中右脑描绘的形象。激励孩子做梦醒来后马上把梦境讲出来,记忆法，这样做就等于再现右脑的形象，有利于刺激右脑：同时，它还是协调右脑和左脑的有效手段，对大脑整体的活化会产生主动的影响。 看云：云朵是立体的，但是由于人们往往只留意其轮廓，所以感觉不到它们的立体形象。假如能让孩子经常盯住它们看久而久之，就能看出其立体层次，这是孩子利用空间相识熬炼右脑最好的方法。 听童话故事：听爸爸妈妈讲故事时，孩子会不由自主地随着情节的发展想象故事中的人物、场面和情景，这对右脑的图形思维实力有很好的促进。 左视野训练：指让孩子把头稍稍向右偏转着视察事物。这个训练随时随地可以做，如在楼房屋顶或交叉路1：2让孩子用左视野视察大街上的车辆，记住它们的颜色、形态，把它们排列在脑海里。 下棋：教会孩子下棋，熬炼孩子努力记住棋盘上厮杀的局面， 这对于孩子的右脑将产生很好的刺激。 变更行走路途： 不要总是带孩子走一成不变的路途，在接送孩子上幼儿因.去爷爷奶奶家或是晚上漫步时常常有意识地变更路途。因为第一次走过的街道，四周的景物全部都是簇新的，这对右脑很有好处。过一段时间后，再来故地重游，走走老路，检验一下孩子把这些景物记住了多少。 看画和绘画：绘画的感觉是右脑的重要机能。当孩子聚精会神地凝视着展览会上的绘画作品，尽情观赏并沉醉其中时，孩子的右脑正在工作。不必要求孩子留意作者的名字或评价作品的好坏。孩子作画时，激励他们为所欲为，不受任何框框的限制。很多富于开拓性、创建性的人都不同程度地喜爱绘画， 由此也可以看出绘画对活化右脑的良好作用。 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页