部编版一年级下册语文 咕咚第二课时 公开课课件.ppt

0咕 咚第二课时语文 部编版 一年级下 0 0课文讲了一个什么故事？课文讲了一个什么故事？0 0兔子听到了什么声音？是怎兔子听到了什么声音？是怎么做的？么做的？0 0木瓜熟了。一个木瓜从木瓜熟了。一个木瓜从高高的高高的树上掉进了湖里，树上掉进了湖里，“咕咚咕咚”！ “ “高高的高高的”写出了木瓜树很高，正因为树高，落下木瓜的写出了木瓜树很高，正因为树高，落下木瓜的声音才更大，才会使兔子害怕。声音才更大，才会使兔子害怕。朗读指导：朗读指导： “咕咚咕咚”要读的要读的响亮一些，能让兔子害怕。响亮一些，能让兔子害怕。交代了事情的起因交代了事情的起因和发生的地点。和发生的地点。你从你从“高高的高高的”感受到了什么？感受到了什么？0 0兔子吓了一跳，兔子吓了一跳，拔腿就跑拔腿就跑。小猴子看见。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，不好啦，咕咚咕咚可怕极了！可怕极了！”这是对兔子突然受到惊吓时动作、语言的描写。这是对兔子突然受到惊吓时动作、语言的描写。“撒撒腿就跑腿就跑”写出了兔子当时的慌乱。写出了兔子当时的慌乱。0 0动物们是怎么做的？动物们是怎么做的？0 0小猴子小猴子一听一听，就，就跟着跑跟着跑起来。他一边跑一边起来。他一边跑一边大叫：大叫：“不好啦，不好啦，不好啦，不好啦，咕咚咕咚来了，大家来了，大家快跑哇！快跑哇！”“一听一听”“”“跟着跑跟着跑” ” 说明小猴子根本没有问兔子是怎么说明小猴子根本没有问兔子是怎么回事，只是盲目地跟着跑起来。回事，只是盲目地跟着跑起来。0 0这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：。大伙一边跑一边叫：“快逃快逃命啊，命啊，咕咚咕咚来了！来了！”其它动物也都跟着跑，因为动物们也没问清是怎么回事，其它动物也都跟着跑，因为动物们也没问清是怎么回事，就都跟着跑起来。就都跟着跑起来。0 0我一边看电视一边唱歌。我一边看电视一边唱歌。仿 写： 用用“一边一边一边一边”造句。造句。0 0野牛是怎么做的？野牛是怎么做的？0 0 大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，问：问：“咕咚咕咚在哪里，你看见了？在哪里，你看见了？”“拦住拦住”说明野牛没有像别的动物一样跟着跑，从说明野牛没有像别的动物一样跟着跑，从“咕咚咕咚在哪里，你看见了？在哪里，你看见了？”可以看出野牛以可以看出野牛以“是不是是不是看见看见”来确定咕咚到底在哪里。来确定咕咚到底在哪里。0 0 大象说：大象说：“没看见，大伙都说没看见，大伙都说咕咚咕咚来了。来了。”野牛拦住大伙问野牛拦住大伙问，大伙都说没看见。最后问兔子，大伙都说没看见。最后问兔子，兔子说：兔子说：“是我是我听见听见的，的，咕咚咕咚就在那边的湖里。就在那边的湖里。”从从“听见听见”一词可以看出，一词可以看出，“咕咚咕咚”只是一种声音。只是一种声音。0 0听到听到咕咚的声音，兔子拔腿就跑，别的动物见了，也咕咚的声音，兔子拔腿就跑，别的动物见了，也跟着跑。只有野牛听到动物们的喊声，没有盲目地跟着跑，跟着跑。只有野牛听到动物们的喊声，没有盲目地跟着跑，而是冷静地先问大象，再问大伙，最后问兔子，追问事情而是冷静地先问大象，再问大伙，最后问兔子，追问事情的缘由。的缘由。听到听到“咕咚咕咚”的声音，兔子、小猴子、狐狸、山羊、小鹿的声音，兔子、小猴子、狐狸、山羊、小鹿、野牛各有怎样的表现？、野牛各有怎样的表现？0 0说说说说动物们为什么跟着兔子一起跑，野牛是怎么做的。动物们为什么跟着兔子一起跑，野牛是怎么做的。 动物们是因为不思考、盲目跟从，根本没考虑兔子说得对不对动物们是因为不思考、盲目跟从，根本没考虑兔子说得对不对，在看见兔子一边跑一边叫，在看见兔子一边跑一边叫“不好啦，不好啦，咕咚咕咚可怕极了！可怕极了！”时没时没有问清原因，就跟着兔子一起跑。野牛拦住大象，问有问清原因，就跟着兔子一起跑。野牛拦住大象，问“咕咚咕咚”在哪在哪里，并领着大家到湖边去看。最后揭开了里，并领着大家到湖边去看。最后揭开了“咕咚咕咚”是木瓜掉进水里是木瓜掉进水里的声音这个谜底。的声音这个谜底。0 0你知道你知道“咕咚咕咚”到底是什到底是什么吗？么吗？0 0 兔子领着大伙来到湖边。正好又兔子领着大伙来到湖边。正好又有一个有一个木瓜木瓜从高高的树上掉进湖里，从高高的树上掉进湖里，“咕咚咕咚”！交代了故事的结果，也把我们从重重谜交代了故事的结果，也把我们从重重谜团中带出来，告诉我们团中带出来，告诉我们“咕咚咕咚”是什么是什么。0 0选一选： 文中出现的动物有文中出现的动物有( )A.兔子兔子 B.大象大象 C.猴子猴子 D.狐狸狐狸 E.山羊山羊 F.小鹿小鹿 G.野牛野牛ABCDEFG 0 0咕咕 咚咚兔子听到咕咚声 跑小猴子 狐狸 山羊 小鹿 大象 跑野牛 拦 问 看遇到事情遇到事情动脑想动脑想不要盲目不要盲目去跟从去跟从0 0这篇课文通过讲述小动物们没搞清楚发生了什么事就这篇课文通过讲述小动物们没搞清楚发生了什么事就稀里糊涂跟着兔子乱跑的故事，稀里糊涂跟着兔子乱跑的故事，教育大家遇事要冷静，要教育大家遇事要冷静，要多观察、多动脑，不要盲从。多观察、多动脑，不要盲从。你从中明白了什么道理？你从中明白了什么道理？0 0学用学用“一边一边一边一边”写句子写句子 “一边一边一边一边”表示两个动作同时进行。本文表示两个动作同时进行。本文多次运用这种句型，写出了动物们盲目和慌乱的场面。多次运用这种句型，写出了动物们盲目和慌乱的场面。如：兔子一边跑一边叫：如：兔子一边跑一边叫：“不好啦，不好啦，咕咚咕咚可怕极了可怕极了！” 用用“一边一边一边一边”写句子是要注意用写句子是要注意用“一边一边一边一边”连接的两件事可以同时进行。连接的两件事可以同时进行。0 0我一边唱歌一边跳舞。我一边唱歌一边跳舞。举例：举例： 0 0妈妈一边妈妈一边_，一边，一边_。 织毛衣织毛衣 看电视看电视练一练：练一练：0 0 仿仿 写写 词词 语语fn xi c yfn xi c y例：可怕极了例：可怕极了_极了极了_极了极了例：高高的树例：高高的树_的路的路_的草地的草地可爱可爱可恨可恨宽宽宽宽绿绿绿绿0 0 仿仿 写写 句句 子子fn xi j zifn xi j zi1 1兔子一边跑一边叫。兔子一边跑一边叫。_一边一边_一边一边_。2 2大象看见了，也跟着跑起来。大象看见了，也跟着跑起来。_跟着跟着_。小猴子小猴子跳跳叫叫大伙大伙跳了起来跳了起来0 0 这篇课文通过讲述小动物们没搞清楚这篇课文通过讲述小动物们没搞清楚发生了什么事就稀里糊涂跟着兔子乱跑的发生了什么事就稀里糊涂跟着兔子乱跑的故事，教育大家遇事要冷静，要多观察、故事，教育大家遇事要冷静，要多观察、多动脑，不要盲从。多动脑，不要盲从。课堂小结0 0 我喜欢野牛，因为他遇到事情不慌张，我喜欢野牛，因为他遇到事情不慌张，不盲目跟从。我不喜欢其他动物，因为他们不盲目跟从。我不喜欢其他动物，因为他们遇事不先问为什么，而是盲目跟从。遇事不先问为什么，而是盲目跟从。读了这个故事，你最喜欢谁？不喜欢谁？读了这个故事，你最喜欢谁？不喜欢谁？为什么？为什么？主题延伸主题延伸 谢谢 观看