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2022班主任的工作经验总结 想要在职场中有所进步，自然要总结好个人发展的工作，从中积累相应的阅历。下列“班主任的工作阅历总结”由我为大家进行整理，感谢您的阅读。 作为一年级班主任,多少有些苦,有些累,但我下定决心,不管如何辛苦,我也要将一般而又平凡的班主任工作做好。担当班主任工作以来,我咀嚼过失败的苦涩,也品尝过胜利的甘甜。经验过这一次次心灵的历程,我对自己所从事的工作有了更多的信念和热忱。我爱学生,尽我所能引导他们,让他们在关爱中健康成长。 一、春风化雨润心田 别林斯基说过:爱是鉴别教化的尺度。爱学生是老师教化学生的起点和基础。我时刻牢记这句名言,要求学生自己诚恳、公正,爱护学生,成为全班学生都喜爱的好老师 1、用良好的形象感染学生。 班主任老师是学生的榜样,我们都知道身教重于言教。我时刻留意自身对学生的影响,到处以身作则,上班从不迟到早退,只有早出晚归,即使有病也坚持上课。平常我非常留意自己的言行举止,要求学生做到的,自己先做到,而且做得更好。在我的带动下,班级面貌发生了巨大的改变:班风正、学风浓,同学们团结互助,形成了一个朝气蓬勃的班集体。 2、良好行为习惯的培育。对任何人来说,从小培育良好的习惯特别重要,好习惯一生受益。我在注意培育队员道德品质的同时,还注意培育队员良好的行为习惯。引导他们从大处着眼,小处入手,从小事做起,做到不以善小而不为,不以恶小而为之。比如:每个学生都知道要讲文明、守礼貌的大道理,可详细做的时候却不尽人意。我就从自身做起,言传身教,并提倡同学们从小事做起,运用礼貌用语:请;感谢;对不起;没关系。上个学期,我带学生到湖光岩游玩,临走时我带领同学们把地面的杂物整理干净。受到管理员的连声好评。回来后我通过这件事刚好教化学生讲文明、守礼貌要从身边的每件小事做起,如不打架骂人;敬重师长、遵守公共秩序等方面去培育自己的良好行为习惯。 二、在形式多样的活动中享受蓝天、阳光 班级活动是班集体建设的命脉,其根本目的是更有效地教化学生。丰富多彩的活动,可以让学生快速成长。而嬉戏、玩耍、活动是学生的天性。他们精力充足,活泼天真,可塑性强,开展一些符全他们年龄特征的活动,花力不多却可以培育学生各方面的爱好爱好、良好的行为习惯和道德品质,何乐而不为呢?我先后组织学生开展了献给老人一片情的中队主题活动,黑板报设计竞赛、我与平安同行、元旦荼话会、课本剧竞赛写字竞赛、读书竞赛等一系列活动。活动都由学生自编、自导、自演,他们都为搞好一次活动而一齐劳碌。其中我们班的谢紫媚、谭明丽两位同学的绘画多次在校的橱窗、专版上展览,今年六一,他们的作品又在班上展出。他们俩分别被子评为三好学生。还有,每次的献爱心活动,我们班的同学也总能伸出救济之手,纷纷捐款。我们班的黑板报总能出得保质保量,在参与学校组织的各项文体活动中,我们的节目分别荣获校一、二等奖。班队活动就像是催化剂,让学生活泼向上,让他们充溢活力与朝气,摆脱学习沉重的束缚,让他们享受欢乐,享受蓝天阳光。 三、人人成为班级小主子 孩子是班级的一份子,他们的心灵就像一块块绿洲,须要阳光雨露,须要关怀与暖和,这样才能健康成长。班主任要擅长发觉现他们的特长,发扬他们的优点,使他们团结在集体的旗帜下,为一个共同的目标而 努力! 在班干部的任用上,我打破原有惯例,采纳一周竞选班委制,让每一个学生都来当一次班委,来体验 当班干部的欢乐和喜悦,更让学生到当班干部难,当好班干部更难,是要会出巨大的心血和汗水的。一位同学在中写道:以前我很懒,在家从来不劳动,老师布置的一切工作我都没有主动性。自从当上劳动委员后,觉得自己应当为班集体出力。我支配同学们做好值日,还要一天三次检查卫生。经过一周的努力,最终拿到了文明流淌红旗。老师和同学都说我是称职的劳动委员。这时我才觉得以前是多么惭愧呀!从今往后,不管有什么事情,我也要首先为班级出力。 我还采纳了嘉奖方法,设置了文明小组奖和活动进步奖,每月评一次。为全班同学,尤其是后进生创建了胜利的机会,激发了他们主动向上的热忱,也增加了他们主子翁的责任感,每个同学都骄傲地说:我是班级小主子,我要为班级争光! 四、生活在集体暖和的怀抱里 在班内,我着力培育学生集体主义的精神,培育他们彼此团结、互助友爱、具有责任心、遵守纪律、维护集体荣誉。有了这样一个良好的集体,学生生活在其中非常开心。我总是努力在集体中丰富学生的感情生活,使集体变成志向的家园。我班的每一个成员在集体竞赛中奋力拼搏,你追我赶,每天的眼保健操都能仔细做,每天吃课间餐都有同学主动看管门口,不叫同学出去吃,以免被大队长扣分。在本学年参与学校组织的舞蹈竞赛中,参与的同学刻苦练功,其他同学加油鼓劲,在同学们的共同努力下,荣获一等奖。 一分耕耘,一分收获;日复一日,年复一年,我静默耕耘,无私奉献,对班级长久的爱汇成美丽的激荡人心的交响曲,看着自己的学生在一每天健康成长,看着他们取得一次又一次的成功,我感到无比欣慰。有什么事业比造就人的事业更宏大? 我愿把我的青春和汗水献给这春的事业,献给这阳光的事业。 GZ85.cOm延长阅读 有关班主任的工作阅历总结 一个班有着良好的班风，学生在此生活学习，健康成长，乐在其中；老师上课爱好盎然，乐在其中；班主任管理得心应手，乐在其中。因此这一问题始终让各位班主任颇费心机。笔者认为，用民主同等的方式去营造良好的班风，是行之有效的。 班主任新接一个班，要努力去营建一个民主同等的氛围，使每个学生将这个班当作自己的家，人人都爱她，时时都想着她；与她共荣辱，同忧患可以从下面几个方面着手。 第一，班主任应放下师道尊严的臭架子。要让学生真正感到在这个班集体里面，老师是其中的一员，与他们是同等的，那班主任首先应表明这一观点，告知学生在这群体中，老师只不过是领头雁而已，这样说更应这样做。班级大事大家拿办法，然后集体作确定，切不行专制独裁，为追求一种所谓的威历而失去人心。比如班规的制定，大家出谋划策然后举手表决，一旦形成制度就严格执行。执行时，人人都是裁决者，班干部或班主任是执行者。这样一来，谁也不愿去违反自己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。渐渐地，同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。 其次，班主任做个标准的天平。同等地对等每个学生，关切每一个学生，不偏袒优生，漠视差生，这是班主任工作中至关重要的一环。班主任在管理过程中，优生犯了规，要肃穆处理，差生脆弱，本身就有自卑感，又最易犯错，因而处事过程中，切忌伤他们的自尊，心平气和地说理教化，有耐性地去引导他们才是最好的方法。他们一旦有一丁点儿进步要大力表扬，让他们找会自信。另外一个班级中，无论男女，不管优劣，班主任都应从生活学习，思想意识等各方面地去关注。平常多走进他们，谈心沟通，利用班会课共同解决一些冲突，读一些好文章进行引导；努力走进他们的生活，了解他们的思想，再走进他的的心灵。因而班主任要扮演好老师、挚友、父母等多重角色，也只有这样才会赢得同学们的敬重、信任，形成一股强大的班级凝合力。 第三，协调各科平衡，同等对等科任老师。班主任是一个班的主骨心，不让学生重主科、轻小科，敬重主科老师，无视小科老师，这一点也很重要。这一平衡工作首先班主任自己要有一个正确的指导思想。学生对科任老师的反映，科任老师对同学的看法，班主任要刚好了解，在中间发挥好桥梁与润滑济的作用，并且要有长久性。特殊要求学生同等对等任何一科教任老师，不因自己的好恶而有所偏爱。这不仅是学习的问题，更是一个人修养与品德的问题。学生敬重各科老师，老师乐得走进这个班，学习的效果可想而知。 第四，班主任身教言传，酷爱这个家。现在对老师个人素养要求越来越高，而一个班主任一的一言一行，人格人品对学生更是有着深远的影响。因此，要带好一帮思想既单纯又困难，既有主见又没主见的青少年，班主任就应当做好典范。比如班级大型活动，班主任热忱投入其中，想方设法努力与同学们一道去共创佳绩。班级受损，班主任要勇于担当责任，不能一味地责怪学生，相反还应激励或正确引导。班级事务，自己能做的，努力动手去做。地上的纸屑，课桌上的摆设，窗帘的安放等，走进教室同学们都在仔细学习，那么弯弯腰，动动手，擦一擦，拖一拖，学生会看在眼中，自然会潜移默化。切忌乱指责指责，然后指手画脚一番。另外，班主任要从心底爱这个家，爱这个家中的每一个成员。学生无形中会形成一种自我约束力，并仿照着为班级做一些力所能及的事。我们班常有同学为班级挂好窗帘，帮老师整理好讲桌。即使班主任不在的时候，班上都是规规距距，爽心悦目的。特殊是有些同学犯了错误，会主动跑来向我认错。我会表扬他，因为他已知道并勇于承认，自然不会下犯。同学们互帮互助，平和相处，在一种轻松愉悦的氛围中学习生活，这是我们共同的志向。有一次我进行民意调查，有一位这样写道：我以我班为荣，我不愿做任何损害她的事。我尽管成果不好，但轮到我值日时，我会认仔细真地把教室打扫得干干净净的！我好感动！ 总之，良好班风的形成，各个班主任定有更好的方法，我这仅是一孔之见，供参而已。 小学班主任的工作阅历总结范文 小学班主任是一个复合性角色，当孩子们须要关切爱惜时，班主任应当是一位慈母，赐予他们细心的爱护和暖和；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，肃穆地指出他的不足，并帮助他限期改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰难而又辛苦的工作。说其艰难，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关切他们的身体、纪律、卫生、平安以及健康等状况。尽管这样，我也乐意在这块贫瘠的土地上静默无闻的耕耘。下面我就谈几点做法和。 一、搞好班风建设。 良好的班风是班集体构成要素长期相互作用和不断发展的结果，它须要班主任做耐性、细致的艰苦工作。制定目标与行为规范。发动全体学生充分探讨制定行为和班级制度，使学生循有规蹈有矩。建立机构。合理用好用活干部，培育在班级有威信、有专长、有组织实力的学生为班干部。选好小组长、路队长、卫生委员、给权力、扶持威信，使之担起责任。我对此抓紧，抓细，努力创建条件，把个人的主动性，创建性，引入集体的轨道。刚好，公正，客观地对班内的主动因素和消极因素做出评价。维护班级集体的荣誉，是非分明，奖惩得当，组织好班委会，全体会，开展指责与自我指责，使那些不良风气受到抵制，受到反对。 二、培育骨干力气，形成班级核心。 培育小干部是一项艰难而细致的工作，特殊是低年级学生，班主任要花更多的时间去引导他。详细做法立规则。就是给小干部提出高而严的要求，让每位小干部心中明确当干部是为同学服务，而不是为了“管”同学，要不得树立民办法识和民主作风。教方法：教给小干部工作方法是小干部顺当打开工作局面的保证。我实行“当心扶植”与“大胆放手”相结合的方法，按“教领放”三步走。 “教走路”是教小干部怎样开展班级工作，当好干部。指导体育委员如何组织排队，学习委员怎么样按时收发作业，劳动委员怎样搞好卫生扫除等。 “领走路”是扶植小干部做好工作，在做某项工作之前，让小干部先思索如何支配，然后再进行指导，启发他们把工作想得全一点，细一点，如：班上的学生发生了什么事，老师不在场，你们该怎么办？提些问题让他们思索，探讨。 “放手走”让小干部学会自主工作。只有大胆放开手，让他们自已试着走路，才能真正学会走路，进而发展到自由走路，在实践中完善自我。严要求：做到到处以身作则，事事走在前头，做同学的榜样；表里如一，言行一样，说到做到；办事公道，不偏不向，对同学一视同仁；不搞特别化，不能凌驾于同学之上；工作要仔细负责。树威信。有威信的小干部才能成为带领全班同学不断进步，在工作中结合以下几方面进行： 帮助小干部做好每一件事情； 对小干部中的点滴成果赐予刚好表扬； 对小干部缺点错误不姑息、迁就，刚好指责、帮助。 三、以“规范”作镜、互督互勉。 小学生日行为规范，像一面镜子，时刻比照着学生的品德行为。一个班级××多位学生，每个人都有自已的习惯，随时间的推移，有些习惯固定下来了，就影响学生将来的生活。对那些不好的习惯都应当专心改正的，那么如何帮助学生改正不良习惯呢？ 请指出我的习惯给4人小组写信，我的习惯是这样的，请告知我你的想法，于是4个人就说出对这个习惯的看法，然后自已写出改正不良习惯的做法，师利用班队会进行检查。 请帮我改正坏习惯，指出了坏习惯，接着再请同学监督自己。这样就能在一种良好的心境中互助督促，改掉自已的坏习惯。 编顺口溜记住放学时的行走。下雨天，每个学生都有一把伞挂在黑板槽上，当放学时，学生都挤在一起，急着去拿雨伞，假如稍不当就会引起学生被雨伞刺伤的危急。为了使学生能够平安地走出教室，就编了顺口溜：“成一列、按依次、宁静地、快步走”。 卫生工具的放置。有的学生打扫教室，做好卫生工作后把卫生工具随地一丢，扫帚东倒西歪，畚箕乱放。假如长期这样下去，学生就养成了不良的习惯。于是我就选择那些做事马虎马虎的学生来管这件事，迫使他们改正马虎马虎的毛病，教室也变得整齐、干净。 卫生保洁方面。班级人数多难免会出现一些纸屑、杂物，为了保洁卫生，我就让学生相互督促，做到人人齐动手，比一比谁的座位最干净，表现好的学生赐予刚好表扬。 路队、做操比本事。做操时让学生比一比哪列站得整齐，动作协调。排路队时，让学生做到快、齐、静，让学生相互督促，比一比看谁走得整齐。师坚持每天护送好路队，对于表现较好的学生刚好表扬。 四、培育“特别生”的自尊心和自信念，消退阻碍其进步的心理因素。 1、苏姆林斯基曾经说过，“让每个学生都抬头来走路。”这就是要使每个人都看到自身的力气、价值、对将来都有希望，充溢信念。自尊心和自信念是学生进步的动力，特别生往往缺乏这种心理。如：犯过错误或常常受到指责的学生都有一种态心理，认为别人瞧不起自己，即使自己尽力做了好事，别人也不会说自己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像这种学生我班上就有好几个，那么，在学习上我就放低要求，只要他能尽力去完成就行了，对行为方面就要仔细视察，擅长发觉他们身上的“闪光点”哪怕是一点苗头，就赐予表扬，倍加爱抚和扶植，这样他们得到了老师的敬重、信任和支持，从而迸出改过自新、奋勉向上的决心和力气。 2、发动群众，统一教化思想。各方面教化影响协调一样，并连续长久地坚持，就构成教化特别生良好环境、促进他们转化的重要条件。 详细方法： 教化全体同学关切帮助他们。例如：教学中建立“一加一”学习小组，把一个差生搭配给一个各方面较进步的中等生或优生，让他（她）帮助督促、检查、辅导学习。 班主任常常与科任老师联系，交换看法共同商议对策的方法； 与家庭、校外教化机构取得联系，相互协作，让他们到处有人管教，关切和帮助。这样充分发动群众，依靠群众，取得良好的教化效果。 总之，班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，特殊是小学低年级的班主任，既是老师，又是保姆，要带好一班孩子，教化好一班人，的确不简单。但小学低年级又是学生刚跨入校门，接受人生观世界观的起始阶段，因而，小学低年级班主任的工作是非常重要而光荣的。我觉得只要自己充溢爱心，关切和爱惜他们，并严格地要求和教化他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，肯定到达令人满足的效果 关于班主任的工作阅历总结范文 21世纪，不再是辽远的呼喊。我们正在踏上新世纪的门槛。21世纪的糊口生涯，其实不但单只在时候上突然到临，它是人类曾经有过的长期的神驰，它是我们应付将来糊口生涯的苦苦构思的绽开。珍视人的周全成长，珍视门生完好品德培育、本性富有成长，是21世纪训诲的惊慌内容，也是铛铛代界各国训诲当代化的惊慌目标和互助趋势。履行本质训诲，建立一个精良的班集体，培育门生完好品德，这是班主任肩上义不容辞的重担。我觉得，班主任在有效地进行班级办理的进程中，不能仅靠一个或几个老师严厉办理，关键是要训诲和教育门生学会自我办理，使每个小门生做到既是办理的东西，又是办理的主体，到达管，是为了不管的目标。 1、门生自我办理的意义。 所谓小门生自我办理是指小门生本身自动接受的用来把握和协调班集体、小组、个人以及各种环境、精神身分的行动。它惊慌有以下三个方面的惊慌意义。 1、履行小门生自我办理是班集体传授的根本要求。自从捷克训诲家夸美纽斯在他的大传授论中发起班级讲课制的集体传授式样以来，全国各国的各种传授活动根本上都实行了这一式样。集体传授的特长是可以进步工作效果，但其不敷的地方是难以顾及到集体中每一名成员的具体环境。自我办理是小门生自我训诲的一个惊慌身分，它补充了集体传授模式中办理上的不敷。 可以说，班集体传授的顺当进行离不开小门生的自我办理。数十论理门生构成的一个班级，光靠班主任、科任老师几个人的气力，是没法获得较好的办理结果的。指导全班的每一名同学，发扬主子翁精神，个个都成为班集体办理工作的自动参与者，班集体方大略成为健康完好的有机体。 2、指导小门生自我办理，可以进步他们自我训诲的本事。从根本上说，儿童可否遭到精良的训诲，有表里两个方面身分的感化。而指导小门生自我办理恰是其内部身分阐扬自动效用的惊慌路子，使门生在更好的环境中接纳训诲。 3、指导自我办理，可以培育儿童自力的本性。训诲的最终目标是培育社会所必要的合格人才。合格二字有着特别深广的含义。如何才算是合格人才呢？那便是具有当代化的、公道的智能布局，还应当具有自力美满的本性的人才。自力不但指不依靠父母，有较强的糊口生涯自理本事，更惊慌的是指不迷信册本，具有开拓立异的脑筋本事。在班级办理中有效地履行自我办理，有益于儿童相识自我，明白他人，明白人与人之间的互助干系，为培育社会化人才打下了坚实的根本。 2、小门生自我办理的指导。 班主任除了要熬炼本身的班级办理本事外，还应当长于指导小门生进行自我办理。 1、强化小门生自我办理的意识。 自我办理的干脆动力来历于小门生自我办事，行动自律的必要。真实的自我办事、自我办理是儿童发自内心的举动，具有明白的目标性和筹划性，是以，指导自我办理最终要强化自我办理的意识。 一方面，我们要对小太阳们进行糊口生涯进修的自力性训诲。我在朝会、少先队活动中宣扬本身的事本身做，并进行各种小竞赛激趣，强化意识。课外，我又自动与家长关联，使门生获得更多的培育自力性的机遇，包管了黉舍、家庭、社会感化的同等性。 另外一方面，我又倾慕门生自我办理的自动性，凡是进行成果强化。平常说来，少年儿童的心灵是纯正无暇的，他们乐于听从规律，乐于互助老师的工作，也乐于为集体办事。只要训诲得法，每个孩子都会成为班级办理的自动参与者。那么结果该如何变动自动性呢？根本的路子是赐与正面强化。比方我履行了每周两天的无指责日轨制，使门生连续体验到告成的兴奋，巩固了进行自我办理的意识。 2、在活动中培育小门生自我办理的本事。 指导自我办理，根本上在于培育自我办理的本事。训诲是要将捕鱼的本事教授给门生，不是干脆将鱼给他们，即凡是所说的授之渔，而不是授之鱼。培育自我办理的本事，务必要有必定的路子，在如今的小学训诲中，正式的讲堂传授平常不包括培育自我办理本事的要求，因而，充裕多彩的课外活动就成了培育自我办理本事的惊慌渠道。最终要订定周到的活动筹划，其次要富有变动门生活动的自动性，老师只能赐与门生必定教育，而不能一手包办全部活动，并且还应当尽量使每一名门生都获得熬炼的机遇。最终要珍视对活动结果的评价。强调其活动的深远意义，导致其长期阐扬出力。 综上所述，作为一名小学班主任，应当当真抓好班级办理工作，富有发扬民主，让全部门生自动参与办理，费尽心计心情变动他们的自动性和创设性，培育他们自力独立的精神和自我办理的本事，慢慢结束由老师办理向门生办理的过渡，真正扮演好带路人和和谐者的角色。 工作总结之家的个人工作总结频道希望在写作方面解决您的问题，也希望我们的创作和收集整理班主任的工作阅历总结内容给您带来帮助。同时，如您需更多总结范文可以访问“外协工作阅历总结”专题。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页