2022年学校特色工作总结(精选多篇).docx

2022年学校特色工作总结(精选多篇) 第一篇：学校特色工作总结 在世界进入多元化、国际化的今日，培育知法、学法、懂法、遵守法律、用法的世界级人才，是我国教化发展的方向。那么，法律学习应当从孩子进入小学的那一天起，已经被教化界广泛认同。作为义务教化阶段的小学教化，能给孩子们从小植入法律的种子，在学习法律基本学问的沃土中，将自己的成长根系用法律进行培育和滋养，在办法识里深深埋下依法行为的文化养分，将是为国家培育世界级人群和人本资源的重要手段。 学校特色建设的主要功能是文化的建立和传承，绝不是搞几个音乐、美术、体育、技能的项目就称得上是学校特色。基于这样的相识，依据我校生源83%为进城务工人员子女，学生家长属于中低阶层的现状，又依据我校老师年轻、主动上进，学习法律主动性强的实际状况，自xx年始，我校把法律教化作为学校特色建设的主文化方向，进行了探究性的实践： 一、 进入校内，法律信息映满眼 依据中小学法制教化指导纲要的基本原则要求：“中小学法律教化要贴近实际、贴近生活、贴近学生。既要遵循思想道德建设的普遍规律，又要体现法制教化的特点，适应中小学生身心成长的特点和接受实力。主动提倡深化浅出、谆谆教导的方式，采纳通俗鲜活的语言、生动的典型事例，体现教学的互动性和趣味性，增加吸引力和感染力，提高法制教化的针对性和实效性。”我们在有限的空间里，营造出适应孩子们理解和特点的法律信息到处可见的校内环境，以漫画、儿歌、连环画的形式不断向孩子们输送法律学问的信息，用无意识接受的儿童心理特点技术，渐渐渗入法律常用条例。 二、 进入课堂，法律信息周周见 我们本着"普及为基础，养成是关键，渐进促发展，活动贯全程"的宗旨，实行课堂教化和课外活动两个渠道并重。我们组成了法律教学专业组织，申报了省级立项课题，编写了校本课程老师用书小学生法律教化读本，将法律教学纳入教学课程，每周将品德与社会的课程拿出一课时，保证每个班级一课时的法律课程学习。实行聘请法律专家和培训老师的方法，造就一支高质量的特色教化师资队伍，双关旗下保证法律课程的有效实施。做到长安排，有支配，讲实效，可操作，努力形成法律特色的教化模式，逐步建立全校师生共识的、依法规范个人行为的文化意识，达到特色学校主功能的效果。 三、 进入法庭，年年当当小法官 培育学生法律素养根本在于普及，我们建立了一套完整的特色建设评价制度，嘉奖制度，以保证学校特色教化的深化、有效、长久的绽开。激励全校师生主动参加法律学问的学习和实践，做到班班有学法小分队，高年级的学生能运用适应小学生的基本法律进行法律实践活动。我们每年进行一次学校级别的法律巡回赛和法律单项技能赛，评比“年度知法英雄”张榜表彰，在竞赛的基础上，我们带领学生和老师亲临一次法庭现场，感受法律的神圣和正义，我们邀请法律专家进行专业指导，全部由学生参与，排演一次学校的模拟法庭。 四、 进入家庭，小手大手搞共建 我们把学生在校学习法律、在家宣扬法律，学生家长在社区家长学校学习法律、在家与孩子一起探讨法律问题有机的结合起来，做到法律学问一进学生课程课表，二进家长学校，家长学习由学校自编的学习资料学好法律、做好家长，做到老师、教案、课时三到位。我们还进行了让学生和家长一起收集对方在没有学习法律之前的有关不合法行为和问题，与其学习法律学问后行为的改变进行对比，通过视察对方的改变，对自己或家庭有什么影响，学生和家长的感受是否一样的活动。xx-2022年，我们先后对家进步行了5次问卷调查，共发卷36101份，收卷数为3358份，同时，对学生也进行了法律学问学习状况进行了调查，实际收效对比说明：87%的家长法律意识增加，81%的学生起先自觉维权，敢于和家长讲法律、讲道理，订正不良家庭行为。 五、 进入社区，宣扬法律受赞扬 我校不但把法律教化纳入到课程之中，使之有效地与学校的德育、纪律、平安教化有机结合起来，进一步增加师生的法制观念和法律意识，还聘请了洛阳师院政法系的老师为我校特色建设项目顾问，与政法系联合，在我校辖区的每个社区每年举办一次由学生负责的普法宣讲活动。我们还与涧西区人民法院联合，与社区联合，每年组织社区居民听一次法律专家的专题讲座，给家长创设与法官沟通、询问的机会，在学生放假回到社区时，请辖区派出所的干警指导学生向社区居民讲法律常识和有关案例，受到了辖区各界人士的确定和赞扬。 六、 将来人生，身正根壮好前程 8年的法律特色建设工作实践，使学校整体人群的法律素养得到了提升，我们大胆提出“从小学法律，12岁当上学法小学士”“主动参加全国青少年网上普法学问大赛”口号，得到了学生和家长的主动响应，目前，我们学习了宪法国旗法国徽法国防法保守国家隐私法国防教化法未成年人爱护法预防未成年人犯罪法义务教化法国家通用语言文字法著作权法文物爱护法消费者权益爱护法残疾人保障法老年人权益保障法道路交通平安法环保法的有关章节。现在，全校师生和家长基本形成了“知法、学法、懂法、遵守法律、用法”的共识，“学法律、成栋梁”已经逐步成为学校文化的主基调。从我校毕业的学生行为习惯、文化素养和志气胸襟都受到了上级学校的认可。 法律特色学校建设的长期扎实工作，使学校的各项工作随即得到提升，学校由原来的生源不足发展到生源以每学期20%的速度增加，由原来的6个班110名学生增加到今日的12个班近600名学生，政府为学校兴建了教学大楼，安排了数名新老师，为学校的发绽开创了新局面。 其次篇：学校特色工作总结 榆中县瓦窑小学 20222022年 第一学期学校工作总结 二零一二年一月七日 20222022年第一学期学校工作总结 本学期，我校以“三个代表”重要思想为指导，深化学习贯彻党的十七大精神，全面落实科学发展观。以“课堂教学改革年”和“两基”迎国检工作为契机，不断强化学校内部管理，着力推动老师队伍建设，进一步提高学校办学水平和教化教学质量，提升学校办学品位，促进学生健康、活泼发展。现将一学年以来的工作总结如下： 一、加强学校内部管理，全面提高学校管理水平 1、加强领导班子建设。学校坚持校长负总责、校班子成员各负其责的领导责任机制。本学期学校对每个班子成员的分工重新进行了调整，从而使成员分工更加详细，职、权、责更加明确，努力建设一个同心同德、求真务实、高能高效、凝合力强的领导集体。 2、加强老师队伍建设。老师是办好学校之本，为此我校重视对老师的政治思想教化和职业道德教化；重视对老师的业务培训，提高老师的业务水平。坚持以校本培训为主，充分借助利用农远工程开展多种形式的培训活动。学校领导不定时的深化课堂进行听课、评课，并刚好赐予建议和指导，全学期校长表率听课二十节，其他老师听课都在九节以上，并要求在“同课异构”教学中优秀老师上好示范课、骨干老师上好观摩课、其他老师上好一堂汇报课。同时在校内接着实施学校骨干老师评定和考核方法，激励广阔老师同心协力、努力工作。 3、进一步加强学校平安工作。平安工作，涉及千家万户，责任重大。学校高度重视，从不放松对师生的平安教化，遇事必讲，逢会必谈。学校分层分级签订平安工作责任状，每月检查一次，将出现的安 全隐患刚好整改，使 “平安第一”的意识深化人心，并组织特地机构，加强课间及路队的平安管理，确保路队及课间的平安。由于措施详细、工作到位，本学年学校无一例意外平安事故发生，另外学校还组织进行平安常识讲座及防震防灾自救演练，提升学生的自我爱护意识。 二、深化实施素养教化，全面提高教化教学质量 （一）加强学校德育工作，全面提高学生思想道德素养 1、狠抓养成教化。一个人发展是受多种因素制约的，但习惯是其重要的基础。我校以学习贯彻国家教化部重新颁布的小学生守则和小学生日常行为规范为蓝本，综合学校和学生实际，仔细开展各种形式主题教化活动，例如：利用每周星期一升国旗的机会由值周老师支配活动和学生国旗下演讲来培育学生良好的学习习惯、卫生习惯、劳动习惯、生活习惯等。 2、加强法制教化。学校定期实行法制教化讲座，通过学校、家庭、社会三位一体的共同教化，强化法制教化内容，进一步增加学生法制观念，提高学生法律意识和自我爱护意识。 3、加强家校联系。本学期我校在期中考试后召开了家长会，刚好将学生的学习状况和家进步行沟通，并开通了家校互动平台，从而增加了学校与家长的相互沟通和联系，有力地促进了学校教学和平安管理工作。 （二）加强教化教学探讨，全面提高学科教学质量 教学质量是学校的生命线，为此我校从以下几方面抓好学校的教化教学工作，全面提高教学质量。 1、加强毕业班工作。每年的毕业班全县质量检测，在对学校的综合评估中占有肯定的比例。从另一个角度讲，毕业班成果的好坏能体现一所学校的竞争力，反映出一所学校的管理水平。为此，我校加强了对毕业班工作的领导和管理，有针对性地制订了毕业班的工作目标、 措施。定期召开毕业班老师的座谈会、沟通会。在日常教学中实现教化思想共享，教化资源共享，仔细做好培优补困工作，力争取得优异的成果。 2、加强教学探讨。教育处进一步加强对教学工作的研讨，加强对各学科组的指导，加强对老师备课、上课等教学环节上的重点指导，切实提高课堂教学效益。 3、加强质量监控。本学期教育处对语、数学科在安排制订、备课环节要求、总体节次、上课及作业设置等方面提出了明细指导性看法，在过程管理上，实行平常督查，校级月查，中小期查等方式，实施质量监控。期末通过横向、纵向评比的方式进行教学质量评估，期末结束进行综合成果评估。这些有效举措，对学校教学质量的提高起到了肯定的促进作用。本学期，我校在全县小升初考试中，取得了语文单科其次名的优异成果，得到社会各界的好评。 （三）加强音、体、美工作，全面提高学生综合素养 围绕学校工作重点，真正关注每一个学生的发展，充分发挥学校艺术教化特色，完善教研组工作机制。通过艺术教化，增加学生的自信念，培育学生的艺术审美情趣，塑造完备的艺术品行，为学生的发展奠定良好的基础。同时学校主动组织师生参与县级以上部门举办的书法、绘画、科技制作等各类艺术活动，给师生的发展搭建成才的舞台。 三、重视教化宣扬工作，呈现学校办学成果 为刚好宣扬学校办学成果，学校特地制订教化信息宣扬工作制度。通过多种渠道，各种方式刚好向外宣扬学校有关大事、要事，以及所取得的各项工作成果。学校每开展一次活动，校内小记者都能通过演讲与投稿等方式刚好进行宣扬。另外采纳黑板报和主题班会的形式进行直观展示。我校的王小燕老师在“课堂教学改革年”（论文、 反思、案例）活动中，荣获县级二等奖。 四、仔细落实教化优先发展，以巩固提高我校“两基”水平，顺当完成并通过 “两基”工作的评估验收 我校在乡党委、镇教化办的领导和支持下，带领广阔教职员工坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，仔细落实教化优先发展的战略地位，以巩固提高我校“两基”水平，顺当通过国家各级教化主管部门、对我校“两基”工作的评估验收。坚持实事求是的原则，“全面推动、重点突出、分类指导、巩固提高”的方针，抓住“两基”工作接受国家评估验收的契机，进一步调动全体老师的主动性，把全校的“两基”工作提高到一个新水平。 五、存在的问题 1、在“课堂教学改革”中，我校部分老师的思想观念与新课改差距较大，至今难弃旧有的教学模式和教学方法，教学质量提升缓慢。 2、校内文化建设有待进一步加强。 3、资金严峻短缺和校内面积狭小制约了学校办学条件的进一步改善和学校的发展。 榆中县瓦窑小学 2022年1月7日 第三篇：邯郸县第十二中学学校特色工作总结 邯郸县第十二中学学校特色工作总结 学校特色建设的主要功能是文化的建立和传承，绝不是搞几个音乐、美术、体育、技能的项目就称得上是学校特色。基于这样的相识，依据我校生源都是农村孩子，又依据我校老师年轻、主动上进，学习书法绘画主动性强的实际状况，自2022年始，我校把书法绘画作为学校特色建设的主文化方向，进行了探究性的实践：几年来,通过全体师生的共同努力，我校已探究出一条以学校资源为基础,符合学校实际和学生发展为特点的特色学校创建的途径。从而增加学校的办学动力和活力，为学校创建发展的良好条件，充分发挥学校的优势，逐步走上了一条特性化特色的道路。 一、健全体制、落实职责 书画教化对于实行党的教化方针，建设社会主义精神文明，具有重要意义。学校领导充分发挥书画教化在素养教化中的功能，始终把书画教化作为推动学校素养教化的强有力抓手，让书画渗透到教化的各个环节，强调书画教化实践必需面对全体学生，以书画教化为引线，切实有效地开展各项工作。学校健全书画教化管理网络，即校长分管、政教处详细负责、艺术类老师详细实施，最终落实到学生，形成普及提高特色这样一个四级管理、三个层次的组织管理体系，将普及书画教化和争创艺术特色相结合，充分利用校内外的书画教化资源，面对全体学生，提高整体素养。在学校的整个管理工作中，书画教化成为学校教化教学管理的重要部分。学校的整项工作安排和学期工作安排都特地体现书画教化工作，我们把书画教化工作作为学 校的“特色产品”，做到层层有安排，层层有工作，层层有落实。 在世界进入多元化、国际化的今日，培育知法、学法、懂法、遵守法律、用法的世界级人才，是我国教化发展的方向。那么，书法绘画学习应当从孩子进入小学的那一天起，已经被教化界广泛认同。作为义务教化阶段的中学教化，能给孩子们从小植入艺术的种子，在学习法律基本学问的沃土中，将自己的成长根系用法律进行培育和滋养，在办法识里深深埋下依法行为的文化养分，将是为国家培育世界级人群和人本资源的重要手段。 二、书画教化的实施 （一）抓课堂，塑老师，夯实书画课堂教化 艺术课堂教学是深化课程改革的主阵地，是提高学生艺术素养的重要途径。我校严格执行国家课程教学安排，开齐音、美课程、上足课时，并严格根据课程标准、教材、学生实际进行教学。在实现课堂教学正规化的基础上，努力优化教学环节。在教学中，学校健全各种制度，使书画教化得以规范。学校抓好艺术老师的集体备课、提高备课、上课、评课的质量，真正做到细化教学过程；重视课前、课中、课后管理，并要求每位老师依照素养教化和艺术教化的要求，顺应新课程标准的特点，细心设计教案，努力做到使每一个学生都能体验到学习和胜利的乐趣，以满意学生自我发展的需求。 办学有特色，师资是关键。学校加强艺术教化师资队伍和教研指导，定期召开会议，探讨书画教化的操作方案，全方位开展 “三位一体”的校本培训、校本教研、校本科研师资培训活动，全面提升了 老师的综合素养，对教学中存在问题刚好调控、总结提炼、不断完善，努力建设一支高素养、有热忱、有特长、实力强、爱岗敬业的艺术老师队伍。学校现有52位老师队伍中，达本科学历的21人，大专学历的老师30人，40周岁以下老师全部达到大专程度。他们“比学习”、 “比实绩”，在每学期的展示课、汇报课、推门听课等多层次课堂教学探讨活动中，人人参加，学习研讨气氛深厚。 （二）打造课内外、校内外融为一体的书画课程内容 学校美术爱好小组带出了一批酷爱绘画的小老师，他们通过参与爱好小组的学习，不仅对美术产生了深厚的爱好，而且在几年来的实践中，已对不同质地、不同材料、不同性能的工具和不同的设计制作获得了更多的动手操作实力和干脆的体验，合理利用零碎的各种材料，驾驭了处理材料的技能，画、剪、贴、刻、拼、摆、烫?一系列的操作得心应手。 书法小组也不甘落后，几位酷爱书法的年轻老师有事业心和责任感，利用每天20分钟的写字时间，带出了一批批精彩的学生。 （三）构建面对全体、培育实力、发展特长的课程实施模式 在书画课程实施中我们坚持做到： 1、全面普及，促进发展。学校多形式开展学生乐于参与的书画培训活动，做到班班有爱好小组，人人参与。每周一节的班级爱好小组活动，真正体现了书画教化的普及性，做到了全员参加。我们激励学生坚持不懈地参与书画爱好小组的学习，培育坚韧的意志。学校也加强班级爱好小组的管理，每次活动做到“四定三检查”：定时间、 定地点、定指导老师、定学员；检查老师是否到岗到位、检查学员出席人数、检查活动内容落实。为了更深化地开展书画教化，突出我校的书画教化特色，学校每学期还定期举办书画竞赛活动，做到月月有主题。这项活动，全校学生人人参加，真正使书画教化启到了开发学生的潜能，陶冶学生的情操，培育学生创建实力的作用，从而促使学生素养和特性的全面发展。 2、发展特长。我们敬重孩子自主性、个体差异性，激励孩子依据自己爱好爱好选择自己喜爱的爱好小组，突出书画学习的特性特点，发展学生特性特长，做到稳定性与选择性相结合。几年来，学校在抓好课堂教学质量的同时，把书画教化向课外、校外延长，不断丰富艺术教化的内涵、拓宽艺术教化的外延，孩子们在艺术的海洋里畅游，在艺术的乐园中成长，他们在学习艺术的同时享受欢乐、体验胜利。 3、学科融合、相互渗透。每位老师都能依据学科的特点，充分挖掘教材的内涵，把引导美、发觉美、体验美、创建美的教学理念融入到学科教学中去，以培育健康、欢乐、创新型的人才为己任。 三、主动开展书画教化活动，艺术教化成果显著 近年来，我校开展了丰富多彩、富有童趣的活动。让学生主动参加三大主题系列活动，充分发挥学生的主题作用，使学生从狭小的学校圈子走出来，走向社会，走向大自然，在活动中开阔了眼界，增长才能，培育学生的合作精神和创新实力。 （1）“贴出我们的画”系列活动：如“创作才艺大比拼”、“作品 展示会”等主体性系列活动，在丰富多彩的活动中激发学生的学习爱好，体验创作的乐趣。前年实行的“历史的选择”书画竞赛，学生心情高涨，各班踊跃投稿，那一幅幅美丽的书画作品赢得了老师、同学、家长的一样好评。 （2）“欢乐抒我心”系列活动：引导学生感受书海博大，享受读书欢乐，开展“我的藏书”展览，“你书我读”、“花香蜂自来”等读书沟通活动；激励学生发觉生活学习中的欢乐，开展“珠联璧合”、“欢乐续写”、“故事接龙”等欢乐作文活动；吸引学生在体验中享受欢乐，在体验中享受胜利。 四、加大投入，创设优雅的育人环境 环境建设不仅是衡量一个学校办学水平的重要标尺，而且也是实施艺术教化的重要载体。我校非常重视通过美化校内环境对学生进行审美教化。漂亮的校内让人心旷神怡，白红相间的教学大楼、芳香四溢的花卉草园，每班展示的书画作品，无一不折射出校内浓郁的艺术氛围。今年，在省市县领导支持下，学校进行了校内改建，全校师生共同营造更加深厚的艺术氛围，使校内的每一个空间都赋有一种环境陶冶的功能。 “靠质量求生存，凭特色谋发展”是我校矢志不渝的追求。成果面前，我们不会放慢前进和发展的脚步。我们信任，在上级教化行政部门的领导下，书画教化会成为我校推动素养教化中最为亮丽和最富特性色调的亮丽风景，显示出旺盛的生命力。 学校特色工作总结 邯 郸 县 第 十 二 中 学 2022年7月 第四篇：学校亮点及特色工作总结 学校亮点及特色工作总结 西 宁 八 中 创建学校特色教化是深化实行素养教化的须要，它能有效地调动各种主动因素和力气，对学生进行切实有效的教化。同时，也有利于为学生创建一个良好的自主教化和氛围，加强自我教化和管理，促使学生身心和学习各方面健康成长和进步。 近年来，我校主动探究和创建符合本校实际的教学特色，初步形成了以本地文化资源为依托，促进学生自主全面发展的学校特色工作，详细总结如下： （一） 非常钟思想教化 对学生进行“非常钟思想教化”是颇具我校特色的德育活动。学校规定每天下午1：502：00为非常钟思想教化时间，这段时间既是班主任处理班级事务，进行班级管理，对学生进行思想教化的时间，也是学生进行自我教化，展示自我风采的舞台。学校秉承新课程理念，主动提倡举办“主体型、互动式、体验化”的班级德育活动，并以养成良好的学习习惯和行为习惯为重点，努力增加德育工作的针对性和实效性，让德育“活”起来、“动”起来。每天的教化内容不同，这样，在我校每天都有养成教化的内容，使10分钟思想教化成为我校深受学生和家长欢迎的特色项目。 详细内容为： （二）心桥成为家校联系的纽带，教化的新举措。 进一步加强学校、家庭联系工作，家校形成合力，共同做好教化工作，制定家校联系制度。通过心桥联系本实现家校信息沟通与思想。规定每 1 周沟通一次，家长与班主任、任课老师将学生在校在家状况进行通报，并提出看法或建议。双方对学生写上激励性语言。沟通工作已在师生、家校之间架起了一道心灵、情感和行动相互沟通、比才相依的彩虹。增进了了解与理解，加强了友情，实现了教化孩子的共同愿望。 （三）梯队培育安排，形成老师成长链老师定位培育的实施。 在胜利老师的打造中，我们更关注的是老师的内在需求和学校发展的结合，学校在结合老师自订的三年发展目标基础上，为每位老师量身定进行培育，让每位老师知道我该往哪里走，怎么走。 1、新老师三“入”培育，帮助成长。我们对新安排老师和调进的老师，从师德修养、学校教科研工作、教化教学常规、班主任工作等方面全方位地进行培训，通过沙龙互动、座谈、讲解并描述故事的形式，让每一位新老师先“入格”再“入门”争取早日“入道”，在平实而又鲜活的生动事例中感受到博爱老师的才智和职业的华蜜。 2、青年老师目标明晰，以赛促培。为加快对青年老师的培育，学校每年都进行青年老师课堂教学基本功大赛这种以赛代培，以赛促培的方式，为他们搭建了学习的平台、实践的平台、研讨的平台、展示的平台，通过这样一个舞台让青年老师能够成长得更好，成长得更快。 3、阅历老师分类举荐，阅历共享。为更加有效地发挥学科带头人、教学能手、骨干老师在教学一线的示范、辐射和引领作用，促进老师的专业化发展, 实现优质老师资源的共享，学校还定期开展优 秀老师教学特色展示活动。优秀老师教学特色展示会，使老师们相互学习，取长补短，进一步形成、完善和升华自己的教学特色。 4、顶尖老师特性舞台，特长展示对于学校的特级后备老师，我们着力打造，搭建平台，充分展示老师的优势，比如实行了付永华个人绘画展，王乃菊个人教学风格研讨等，让这些成熟的老师有更多的空间和舞台发挥他们的辐射作用，提高知名度，为这些老师真正成为博爱名师供应绿色通道。 （四）西宁八中小班化“35+10”课堂教学模式和“六个十”教学常规要求。 本年初，学校教务处、教研室依据西宁八中小班化教化课题（二期）的要求，结合学校发展的现状，提出了“35+10”课堂教学模式（“35+10”即35分钟授课，至少10分钟课堂检测）、“六个十”（一节课10人次提问或回答问题，10人作业检查，10人次课堂展示，10分钟课堂练习，课后10人作业面批，10人次学习辅导）教学要求，来规范老师的教化教学行为，提升课堂的教学效率。教务处、教研室首先组织部分老师对“35+10”课堂教学模式、“六个十”教学要求的可操作性进行论证探讨，并由赵杰、丁建芳等老师上了研讨课，对于两个课例，各教研组进行了深化广泛的探讨，并提出了优化、改进的措施，自此，“35+10”课堂教学模式、“六个十”教学要求在我校全面推开。2022年中考，证明白我们决策和教学改革方向和方法的正确性，学校顺当完成了课题既定的发展目标。 （五）地区中小学联动，共同提高。 为解决西宁八中小班化教化课题（二期）的要求中 “我校学生全部学习任务需在学校完成”的问题，学校班子又与南川地区两所小学联合开展学区教研，开展运用“国粹”资源，提升师生综合素养课题探讨，课题开展工作对几校的教化教学起到了良好的促进作用，对于我校七年级新生生源质量的提高收到了良好效果。 （六）特色校内文化建设 学校长期以来始终立足于师生的全面发展和素养提高，不但对学校的校内环境、教学设施进行改善，还着力重塑了校内文化。自2022年起，着力开展“书香校内”特色活动，打造特色文化，构建魅力校内，不断提升师生的人格魅力。先后制作了以“学问、青春、成长、重生、启航、进取”和“大美青海”为主题的文化墙，制作了教学楼学生美术作品为主的艺术楼道，利用长廊展板和宣扬栏，大力营造书香氛围。为了确保师生读书活动的实效性，特地开设了“早读”和“午间诵读”课，激励“师生共读”、“班子成员共读”，旨在营造深厚的读书氛围，创建学习型校内。 一草一木散发着勃勃的生气，一字一画折射出文明的光线，让每一面墙壁会说话，让每一棵小草会微笑，让每一缕阳光都绚丽，让每一颗心灵都闪光；环境育人，真情感人，形象塑人，这是八中教化者独具匠心的睿智，也是八中人坚决不移的信念。 2022.12.15 第五篇：学校特色办学工作总结 端端正正写字，堂堂正正做人 学校特色办学阅历材料 在新形势下，如何深化书法教化特色，全面推动素养教化，是摆在我们面前的新课题。学校领导班子经过学习和探讨，确定了坚持写字教化，深化学校特色的工作思路，把写好规范字作为素养教化的一项重要内容，全面开展“端端正正写字，堂堂正正做人”的写字教化活动，取得了可喜的成果，现总结如下： 一、明确思路加强领导 在实际工作中，我们从学校实际动身，以培育学生的素养、发展学生的特性为工作重点，以写字教化作为我校特色教化为抓手。加强对写字教化的领导与管理。为此，我们制定了写字教学工作安排，重新调整了学校写字教学领导小组。加强对全校写字教学的领导，定期召开专题工作会议，细心设计学期各项写字教化活动，对在书法活动过程出现的问题刚好进行探讨，并作出调整看法，促进学校写字教学工作向纵深发展。 二、加强培训，提高水平 我们始终认为：老师们的意识和水平上去了，学校的书法特色教化才能上去。因此，一开学，学校就抓师资的培训，依据老师们的特长和爱好，开展全校的师资校本培训，交给老师书法练习的方法。在老师中形成良好的学习舆论和氛围。同时，在全校欣起了人人练习钢笔字和粉笔字的高潮。开展了青年老师三笔字基本功的考核。学校的学习氛围深厚，老师们通过报刊、杂志、字帖、等渠道，自主学习， 提高自身书法修养，让老师们受益匪浅。 三、营造环境，创设氛围 在学校实施书法教学过程中，学校不断加强了育人环境的建设，营造起了良好的书法艺术学习氛围，推动着写字教学的深化发展。在教学楼的办公室、走廊、过道介绍和展示了书法家及作品。书法档案柜陈设了学生的优秀作品，在各班教室的外墙展出学生平常练习的作业，定期更换。作品和作业的展示，让师生们都能相互比较，提高练习主动性，有效提高学生的书写质量。为提高师生的书法学习热忱，学校还成立了老师书法协会，相互学习，提高书法艺术水平，探讨书法教学的组织、书法教学方法及书法特长生的培育等。在学生中成立了学生书法爱好协会。带领大家养成良好的书写习惯，勤于练习，提高书写水平，努力成为学校书法特长生。如今，整个校内散发着无形的教化色调，使校内呈现出翰墨飘香的氛围。 四、开展特色教化，加强管理 写字教学作为我校的特色教化，促进了我校的素养教化健康发展。本学期我们接着加强书法特色教化的力度，我们全校16年级6个班均开设写字书法课，每周一、三、五开展书法写字课，力争人人写，每天练。并针对不同年龄学生特点，为学生选择了合适的书法教材。为加强管理，学校针对书法课进行检查，了解老师的到位状况，上课状况，并要求老师提高教学效率，加强笔画和结构的指导，对学生的作业要进行批阅、点评。每月在教室外墙展出一次。加强班与班之间的竞争。有效提高了写字课的教学质量，学生的写字水平普遍提 高，尤其是六年级，进步很大。3月中旬，我们在全校开展了书法教化特色竞赛展示活动，全校写字书法进行了开放式的教学展示，取得了明显效果。 五、探究评价体系，科学考核 没有评价的教化是不完备的教化，写字水平考核评价在写字教学探讨中起着检测、反馈、矫正与驱动的功能。为此，在硬笔字的考核中，学校依据语文课程标准中有关写字的要求和国家教委九年义务教化全日制小学写字指导纲要，结合港区试验小学写字教学阅历及标准，对学生的硬笔书写质量进行评价，开展写字评比考核。 学校赐予肯定的表彰嘉奖。 六、参加多种活动，喜结硕果 为培育一大批书法特长生和书法爱好者，学校主动为他们铺设平台。辅导学生参与各类活动，激发他们的学习热忱。学校组织校级的书法竞赛，在平常的作业竞赛和规范字竞赛中，同学们个个争优。 当然，我校写字书法教学刚刚起步，还有许多不足的地方，我们将不断完善，让我校的书法特色教化更上一层楼。 端端正正写字，堂堂正正做人 学校特色办学阅历材料 港区第八小学 2022年4月 第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页