2022年英语快速阅读技巧.docx

2022年英语快速阅读技巧 高校英语4级快速阅读技巧 4级快速阅读技巧1. 推想(prediction) 阅读正文前，就标题(假如有标题的话)来合理推想资料的也许内容，也可在读了一段之后预料下段内容。这对快速理解和整体把握文章内容以及推想诞生词的词义范围有主动的意义。 4级快速阅读技巧2. 读关键词句(key words and topic sentences) 在对文章的整体内容有了基本相识的基础上，我们学会抓主要的词句，找出段落中的主题句，从而正确领悟文章的主要内容。 4级快速阅读技巧3. 略读 (skimming) 略读又称跳读(reading and skipping)或阅读(glancing)，是一种特地的，特别好用的快速阅读技能。所谓略读，是指以尽可能快的速度阅读，犹如从飞机上俯视(birds eye view )地面上的明显标记一样，快速获得文章大意或中心思想。换句话说，略读是要求读者有选择地进行阅读，可跳过某些细微环节，以求抓住文章的也许，从而加快阅读速度。据统计，训练有素的略读者(skimmer)的阅读速度可以达到每分钟3000到4000个词。 一般阅读的目标是在保持一般阅读速度的条件下，获得尽可能高的理解水平，通常达到73%或80%。略读时，理解水平略低一些是预料之中的事，平均理解率达50%或60%就可以了。 A、略读有下列四个特点： (1)以极快的速度阅读大量材料，找寻字面上或事实上的主要信息和少量的阐述信息。 (2)可以跳过某个部分或某些部分不读。 (3)理解水平可以稍低一些，但也不能太低。 (4)依据文章的难易程度和达到的目的，不断敏捷地调整阅读速度。 B、略读可以运用下列技巧： (1)要利用印刷细微环节(typegraphical details)，如书或文章的标题、副标题、小标题、斜体词、黑体词、脚注、标点符号等，对书和文章进行预料略读(preview skimming)。预料略读要了解作者的思路、文章方式(模式)，以便把握大意，有关的细微环节及其相互关系。 (2)以一般阅读速度(200250w/m)，阅读文章开头的首段、结尾段，力求抓住文章大意、背景状况、作者的文章风格、口吻或语气等。 (3)阅读段落的主题句和结论句。抓住主题句就驾驭了段落大意，然后略去细微环节不读，以求得略读速度。 (4)留意转折词和序列词。转折词如however, moreover, in addition等;序列词firstly, secondly等。 4级快速阅读技巧4.寻读 (Scanning) 寻读又称查读，同略读一样，寻读也是一种快速阅读技巧。娴熟的读者擅长运用寻读获得详细信息，以提高阅读效率。 寻读是一种从大量的资料中快速查找某一项详细事实或某一项特定信息，如人物、事务、时间、地点、数字等，而对其它无关部分则略去不读的快速阅读方法。运用这种方法，读者就能在最短的时间内拂过尽可能多的印刷材料，找到所须要的信息。例如，在车站找寻某次列车或汽车的运行时刻，在机场找寻某次班机的飞行时刻，在图书馆查找书刊的书目，在文献中查找某一日期、名字、数字或号码等，都可以运用这种方法。 作为一种快速找寻信息的阅读技巧，寻读既要求速度，又要求寻读的精确性。详细地说，寻读带有明确的目的性，有针对性地选择问题的答案。因此，可以把整段整段的文字干脆映入大脑，不必字字句句过目。视线在印刷材料上拂过时，一旦发觉有关的内容，就要稍作停留，将它记住或摘下，既保证寻读的速度，又做到精确无误，所以寻读技巧也很有好用价值。 寻读与略读不同。略读时，读者事先对材料一窍不通，而寻读则是读者对材料有所了解的状况下进行的。 为了有效地进行寻读，读者应运用下列技巧： (1)利用材料的编排形式。大多数资料是按字母依次、年头、时间等某种逻辑方法排列的。例如，要知道某事是何时发生的，要查日期;某事是谁做的，要查人名等。 (2)利用章节标题和说明。寻读之后，首先看看文章标题或章节标题，确定文章是否包含自己所须要的材料，或者哪一部分包含哪些材料，这样可以干脆翻到那个部分，进行找寻。 (3)抓提示词。读者找到包含所需信息的章节，打算寻读。这时，要留心与那个详细信息有关的提示词。例如，在报纸体育运动版上找寻某田径运动员的某项运动成果，他的国名是提示词。 一、驾驭看书扫视法快速阅读训练 要读得快，就要眼睛看得快。小学生起先读书的时候，往往要用手指着书上的字，一个一个念，这样读书当然是慢的。我们要让学生养成以词句为单位的整体性阅读的习惯，学会合理扫视，订正按字阅读、默读时动嘴、眼动没有规律等不良习惯，逐步扩高校生的视知觉广度。视知觉广度大，由于眼球凝视时间短和中途回视的次数少，其阅读的平均速度就比较快。据我们上万学员的训练体会可以看出有阅历的阅读者每一次凝视所能阅读的内容至少是初学阅读者的三倍。用扫视法训练速读的方式是许多。除了运用我们的训练软件外，还可以可用卡片、幻灯或个人电脑来展示词组、句子、句群，在规定时间内要求每个学员尽量地扫视，后回答。例如白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日斗争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。然后问学生什么人什么事什么地方什么缘由怎样来的等问题，要学生回忆这些句子，同时也使他们明白记叙文章的五个要素，进而全面驾驭扫视法，自如地用整篇(段)文章进行扫视训练。 二、驾驭看书搜寻法快速阅读训练 要提高阅读速度，具有看书时的快速搜寻实力是必要的。即在看书时能快速找到所需文章书目，文章重点或你对文章所关切的部分。我们在训练中必需养成学员有目的有重点地进行阅读的习惯，使他们在阅读时擅长发觉重点，擅长发觉新问题、新观点和新材料。这可以用提要法进行训练。训练的材料，可以用训练文章中的短篇、阅读的阅读文章。对这些各类文章要求学员能抓住各段大意。驾驭段意最便利的方法是抓主句，也就是抓住说明全段主要意思的句子。例如崇高的志向一文中第五自然段开头一句：志向问题，事实上是一个人的世界观问题。这就是主句。其次，要求学员能够快速抓住文章的脉络。例如卓越的科学家竺可桢一文是按逻辑依次来支配的，文章从五个方面表现竺可桢同志在向科学高峰进军中不辞劳苦、鞠躬尽瘁的革命精神和肃穆仔细、一丝不苟的治学看法。 三、驾驭速读中心法快速阅读训练 这种快速阅读技巧就是要求学员在训练中能快速找到所看书本或文章的中心思想。有的文章，标题就说明白中心思想(如要造成一种民主空气)，有的在文章开头和结尾点明中心思想(例如讲讲实事求是、为了六十一个阶级弟兄)，有的则通过主要事务来表达中心思想，只要依据主要事务，就能很快确定中心思想(例如荷花淀、反割头税的斗争)。 四、驾驭速读概括法快速阅读训练 通过快速阅读要求学员能看清书籍或文章的内容提要，快速把握文章主要脉络和大意。有的是写情节提要(如老虎团的结局)，有的写中心论点和分论点(如民族的科学的大众的文化)。有的可制图表(如人类的出现)。第五，要求学生摘录警句(例如记念刘和珍君)和佳句(如土地、秋色赋)等。这几种要求，不是读每篇文章都要做到的。依据不同的阅读材料和学生的不同特点，提出不同的要求，久而久之，就能使学生养成正确的学习方法和学习习惯，提高阅读的效率。 五、 驾驭速读提问法快速阅读训练 看书与做事一样假如想要好的效果，在起初必需有明确的目标和看书指向，即须要向书中了解和驾驭什么东西，记忆什么内容，特殊是在面临考试复习是看书，目的性就更要明确。这样看书时我们就简单形成带着问题去看书和复习课文的习惯，这样往往事半功倍了。叶圣陶先生说过，无论阅读何种书籍，要把应当记忆的记忆起来，把应当体会的体会出来，把应当探讨的探讨出来，总得认清几个问题也可以叫做题目。擅长读书的人，一边读下去，一边自然会提出一些问题和题目来。在培育速读实力时，可提出一些问题，要学员能快速阅读后解答，例如教实践是检验真理的唯一标准时可提问：为什么说检验真理的唯一标准是社会实践学员要快速在书上找到一段话作为答案：这是因为科学史上的多数事实，充分说明白这个问题。这些问题要有思索性，要让学员想一想之后能够回答。在提示之外，学员如能自己提出，当然大可嘉奖。但是提得有无价值，得当不得当，还须由老师留意与指导。有些文章的内容，可由自编一些题目来概括，例如崇高的志向一文就可以编出一系列的问题：什么是志向为什么说志向是有社会性、阶级性的什么是宏大的志向为什么说实现共产主义是我们最崇高最宏大的志向到了高年级，还可以进行专题阅读，由老师出一专题，让学员自找参考书阅读后解答，养成学员选读的习惯和实力，也可以提高阅读的速度。例如老师布置学员找一些材料说明用眼卫生的问题、文明礼貌的问题等等。 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页