三年级语文上册百花园作文指导课件我们眼中的缤纷世界(人教部编版11ppt）.pptx

习作习作 我们眼中的缤纷世界我们眼中的缤纷世界 这段时间我们观察了不少身边的这段时间我们观察了不少身边的事物，一定有了新发现。这次习作，事物，一定有了新发现。这次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。种事物或一处场景写下来。习作要求习作要求第一步：审题第一步：审题 把最近观察时印象最深的一种事物把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。或一处场景写下来。习作指导习作指导第二步：选材第二步：选材 动物、植物、场景都可以作为本次写动物、植物、场景都可以作为本次写作的对象。作的对象。第三步：构思第三步：构思整理出写作思路，列出提纲。如：整理出写作思路，列出提纲。如：（题目）开头：简单交代观察对象。（略）（题目）开头：简单交代观察对象。（略）中间：具体交代观察到的内容。（详）中间：具体交代观察到的内容。（详）结尾：写自己的观察感受。（略）结尾：写自己的观察感受。（略）第四步：表达第四步：表达 用上本单元所学的观察方法，抓住用上本单元所学的观察方法，抓住事物的特点和变化按照一定的顺序进行事物的特点和变化按照一定的顺序进行细致的描写，注意运用外貌、动作、神细致的描写，注意运用外貌、动作、神态等描写手法和比喻、拟人、排比等修态等描写手法和比喻、拟人、排比等修辞手法。辞手法。习作范例习作范例 可爱的小猴子可爱的小猴子今天，我们一家三口到公园游今天，我们一家三口到公园游玩。走在一条小径上，忽然被一阵玩。走在一条小径上，忽然被一阵“哈哈哈哈”的笑声吸引。是什么的笑声吸引。是什么让游人这么开心呢？怀着好奇，我让游人这么开心呢？怀着好奇，我们走近一看，噢，原来是在观看一们走近一看，噢，原来是在观看一只小猴子。只小猴子。小猴子的脸上布满了皱纹，我小猴子的脸上布满了皱纹，我猜它可能年龄很大了。它的一双猜它可能年龄很大了。它的一双问句开头，设置问句开头，设置悬念，引人入胜。悬念，引人入胜。眼睛滴溜溜地转动着，特别有神采，好像在眼睛滴溜溜地转动着，特别有神采，好像在想什么鬼点子。它身体微胖，尾巴不太长，想什么鬼点子。它身体微胖，尾巴不太长，这与我头脑中这与我头脑中“瘦猴子瘦猴子”的形象不太相符。的形象不太相符。它的手脚比较大，一会儿抓食物，一会儿它的手脚比较大，一会儿抓食物，一会儿挠痒痒，一会儿前后左右地转动身体，没有挠痒痒，一会儿前后左右地转动身体，没有片刻的消停。它端坐的大箱子上放满了丰盛片刻的消停。它端坐的大箱子上放满了丰盛的食品。小猴子两手忙不迭地往嘴里塞着美的食品。小猴子两手忙不迭地往嘴里塞着美食，乐滋滋地砸吧着小嘴，眼睛还片刻不停食，乐滋滋地砸吧着小嘴，眼睛还片刻不停地盯着围观者的手，只要有人给它丢食物，地盯着围观者的手，只要有人给它丢食物，习作范例习作范例它会以迅雷不及掩耳之势，抓起来它会以迅雷不及掩耳之势，抓起来就吃，仿佛有人要跟它争抢食物，就吃，仿佛有人要跟它争抢食物，慢了就抢不到似的。最有趣的是它慢了就抢不到似的。最有趣的是它还会嗑瓜子，把整个放进嘴里，还会嗑瓜子，把整个放进嘴里，“噗噗”吐出了瓜子皮。它的滑稽样，吐出了瓜子皮。它的滑稽样，引得围观者捧腹大笑。有人拿小棍引得围观者捧腹大笑。有人拿小棍打逗它，猴子也不屑于理睬，做出打逗它，猴子也不屑于理睬，做出一副大人不计小人过的表情，依旧一副大人不计小人过的表情，依旧享用它的美味。但如果有人不断享用它的美味。但如果有人不断对小猴子的动作对小猴子的动作描写真是惟妙惟描写真是惟妙惟肖，生动有趣。肖，生动有趣。“迅雷不及掩耳迅雷不及掩耳之势之势”“”“大人不大人不记小人过记小人过”等成等成语的运用，更为语的运用，更为文章增加了文采文章增加了文采和情趣。和情趣。骚扰，把它惹急了，它就会龇牙咧嘴，骚扰，把它惹急了，它就会龇牙咧嘴，伸出爪子挠你，吓得围观者连连后退。伸出爪子挠你，吓得围观者连连后退。贪吃又滑稽的可爱的小猴子，给贪吃又滑稽的可爱的小猴子，给人们带来了无穷的欢乐人们带来了无穷的欢乐。结尾点题，结尾点题，抒发了对小抒发了对小猴子的喜爱猴子的喜爱之情。之情。 点评：习作层次分明，条理井然，文中点评：习作层次分明，条理井然，文中巧妙地运用外貌、动作等描写手法，形象地巧妙地运用外貌、动作等描写手法，形象地刻画了一个贪吃、滑稽又可爱的小猴子的形刻画了一个贪吃、滑稽又可爱的小猴子的形象，语言生动，妙趣横生，是一篇不错的习象，语言生动，妙趣横生，是一篇不错的习作。作。