二年级下册语文课件 07一匹出色的马部编版(PPT 32页).ppt

新课导入课文范读字词过关课后作业拓展延伸拓展延伸合作学习一匹出色的马课堂练习课堂练习学习目标新课导入新课导入 马是人类忠诚而高贵的朋友，是富有情马是人类忠诚而高贵的朋友，是富有情感和人性的生灵，马也曾是古代重要的交通感和人性的生灵，马也曾是古代重要的交通工具。我们课文中的小主人有一匹神奇出色工具。我们课文中的小主人有一匹神奇出色的马，想了解认识吗？让我们赶紧走进课文的马，想了解认识吗？让我们赶紧走进课文去看看吧！去看看吧！学习目标学习目标 1 1、认识、认识1414个生字，会写个生字，会写9 9个字，理解生个字，理解生字组成的新词。字组成的新词。 2 2、正确、流利地朗读课文，了解妹妹、正确、流利地朗读课文，了解妹妹前后的变化。前后的变化。 3 3、理解课文内容，学会独立、坚强地、理解课文内容，学会独立、坚强地面对生活。面对生活。课文范读课文范读 听范读，边听边画出课文中的生字词。听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音同时认准字音, ,理解诗词意思。理解诗词意思。字词过关字词过关 jiojio fnfn bwnbwn cngcng郊郊外外 泛泛起起 波波 纹纹 葱葱葱绿绿葱绿绿 runrun tntn yy linlin shsh 柔柔软软 绿绿毯毯 异异常常 恋恋恋不恋不舍舍 qiqi zhzh qq kuku求求妈妈妈妈 一一株株 骑骑着着 跨跨上上读一读读一读匹匹p p 书写指导：书写指导：整体略扁，横整体略扁，横画舒展。画舒展。部首：部首：匚匚组词：组词：一匹马一匹马 一匹布一匹布造句：造句：这是一匹出色的马。这是一匹出色的马。音序：音序：P P结构结构: :半包围半包围 妹妹mimi书写指导：书写指导：左边左边“女女”字横的字横的右边不出头。右边不出头。部首：部首：女女组词：组词：妹妹妹妹 姐妹姐妹造句：造句：妹妹特别喜欢小熊妹妹特别喜欢小熊布偶。布偶。音序：音序：M M结构结构: :左右左右 波波bb 书写指导：书写指导：左窄右宽，左窄右宽，“皮皮”的撇捺舒展。的撇捺舒展。部首：部首：氵氵组词：组词：波纹波纹 波浪波浪造句：造句：湖面上被风吹起一湖面上被风吹起一圈圈波纹。圈圈波纹。音序：音序：B B结构结构: :左右左右 纹纹wnwn 书写指导：书写指导：左窄右宽，左窄右宽，“文文”撇捺舒展。撇捺舒展。部首：部首：纟纟组词：组词：波纹波纹 螺纹螺纹造句：造句：湖面上被风吹起一湖面上被风吹起一圈圈波纹。圈圈波纹。音序：音序：W W结构结构: :左右左右 像像xingxing 书写指导：书写指导：左窄右宽，右部左窄右宽，右部笔画紧凑。笔画紧凑。部首：部首：亻亻组词：组词：好像好像 就像就像造句：造句：碧绿的湖水好像美碧绿的湖水好像美玉一样。玉一样。音序：音序：X X结构结构: :左右左右 景景jngjng 书写指导：书写指导：上半部分的上半部分的“曰曰”要写的扁一点，第六笔横长。要写的扁一点，第六笔横长。部首：部首：日日组词：组词：景色景色 美景美景造句：造句：张家界的景色很美。张家界的景色很美。音序：音序：J J结构结构: :上下上下 恋恋linlin 书写指导：书写指导：第二画稍微长、三第二画稍微长、三四画稍微短，心字底扁平托起四画稍微短，心字底扁平托起上方。上方。部首：部首：心心组词：组词：恋恋不舍恋恋不舍 眷恋眷恋造句：造句：小明恋恋不舍地离小明恋恋不舍地离开了公园。开了公园。音序：音序：L L结构结构: :上下上下 舍舍shsh 书写指导：书写指导：“人人”的撇捺舒展，的撇捺舒展，下半部分要被包含在人下面。下半部分要被包含在人下面。部首：部首：人人组词：组词：恋恋不舍舍粥恋恋不舍舍粥造句：造句：小明恋恋不舍地离小明恋恋不舍地离开了公园。开了公园。音序：音序：S S结构结构: :上下上下 求求qiqi 书写指导：书写指导：第一笔要长、第三第一笔要长、第三四笔是点提不要写横撇。四笔是点提不要写横撇。部首：部首：一一组词：组词：请求请求 祈求祈求造句：造句：小明请求爸爸带他小明请求爸爸带他去公园玩耍。去公园玩耍。音序：音序：Q Q结构结构: :上下上下 合作学习合作学习 阅读课文，说一说：课文主要讲了一件阅读课文，说一说：课文主要讲了一件什么事？什么事？ 一个春天的一个春天的傍晚傍晚，妈妈妈妈牵着牵着妹妹妹妹，爸爸爸爸牵着牵着我我，一起到，一起到郊外郊外去散步。去散步。时间时间地点地点人物人物开门见山开门见山 我们沿着一条小河走。河水碧绿碧绿的，我们沿着一条小河走。河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。河岸上垂下来的柳微风吹过，泛起层层波纹。河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。笑了。这是什么描写？你感受到了什么？这是什么描写？你感受到了什么？ 环境描写。环境描写。 从这些环境描写中让我们感到这里的景从这些环境描写中让我们感到这里的景色很美，衬托出一家人其乐融融的氛围。色很美，衬托出一家人其乐融融的氛围。 路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。爱，像一片柔软的绿毯。 第二自然段用到了什么修辞方法？有什第二自然段用到了什么修辞方法？有什么好处？么好处？ 这一自然段用到了比喻的修辞方法，把这一自然段用到了比喻的修辞方法，把“田野田野”比作比作“绿毯绿毯”生动形象。生动形象。弯弯的小河像一条银色的带子。弯弯的小河像一条银色的带子。照样子，写句子。注意用上照样子，写句子。注意用上“像像”。 春天的郊外，景色异常美丽。我们一边春天的郊外，景色异常美丽。我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不恋恋不舍舍，不想回去。，不想回去。你从你从“恋恋不舍恋恋不舍” ” 中体会出了什么？中体会出了什么？ “ “恋恋不舍恋恋不舍”写了我们当时不愿意回写了我们当时不愿意回去，更突出了这里的景色很美。去，更突出了这里的景色很美。 妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。家吧。”你从爸爸的话语中体会出了什么？你从爸爸的话语中体会出了什么？ 爸爸的话充满了启发和激励。把一根柳条爸爸的话充满了启发和激励。把一根柳条比作一匹出色的马，符合孩子们的心里，让妹比作一匹出色的马，符合孩子们的心里，让妹妹自己骑着它回家迎合了小孩子好奇心很强的妹自己骑着它回家迎合了小孩子好奇心很强的特点，同时按时妹妹要学会自己克服困难。这特点，同时按时妹妹要学会自己克服困难。这句话蕴含了父亲的教育智慧。句话蕴含了父亲的教育智慧。 “ “跨跨”和和“蹦蹦跳跳蹦蹦跳跳”写出了妹妹高兴写出了妹妹高兴地接受了爸爸的建议。地接受了爸爸的建议。 妹妹高兴地跨上妹妹高兴地跨上“马马”，蹦蹦跳跳地奔，蹦蹦跳跳地奔向前去。向前去。 你从你从“跨跨”和和“蹦蹦跳跳蹦蹦跳跳” ” 体会出了什体会出了什么？么？ 等我们回到家时，她已经在门口迎接我等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：们，笑着说：“我早回来啦！我早回来啦！” “ “迎接迎接”“”“笑笑”可以看出此时妹妹不但可以看出此时妹妹不但自己回到了家，而且非常高兴。自己回到了家，而且非常高兴。“迎接迎接”“”“笑笑”可以看出什么？可以看出什么？1.1.读课文，说说读课文，说说“一匹出色的马一匹出色的马”指的是什指的是什么？么？ 文中文中“一匹出色的马一匹出色的马”其实就是一根又其实就是一根又长又细的枝条。长又细的枝条。2.2.画出描写妹妹变化的句子。画出描写妹妹变化的句子。（1 1）当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：）当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。我很累，走不动了，抱抱我。” ” （2 2）妹妹高兴地跨上）妹妹高兴地跨上“马马”，蹦蹦跳跳地奔向，蹦蹦跳跳地奔向前去。前去。（3 3）等我们回到家时，她已经在门口迎接我们）等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：，笑着说：“我早回来啦！我早回来啦！”3.3. 想一想妹妹为什么会有这样的变化。想一想妹妹为什么会有这样的变化。 因为爸爸从路旁一株柳树下，拾起一根因为爸爸从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。回家吧。”4.4. 为什么说为什么说“这是一匹出色的马这是一匹出色的马”？ 因为妹妹把它当成了一匹真正的马，忘因为妹妹把它当成了一匹真正的马，忘记了疲劳，记了疲劳，“骑骑”着它回家了。着它回家了。拓展延伸拓展延伸 爱发脾气的孩子爱发脾气的孩子有个男孩儿，脾气很不好，不管遇到什么事，有不顺心，就大有个男孩儿，脾气很不好，不管遇到什么事，有不顺心，就大发雷霆。虽然事情过后，他也能认识到自己的错误，向别人道歉，发雷霆。虽然事情过后，他也能认识到自己的错误，向别人道歉，但是，他的朋友还是越来越少。爸爸对他的这个缺点提出了批评，但是，他的朋友还是越来越少。爸爸对他的这个缺点提出了批评，他却满不在乎地说：他却满不在乎地说：“我不是已经道歉了吗？我不是已经道歉了吗？”一天，爸爸交给他一盒钉子和一把锤子，然后把他领到院子里一天，爸爸交给他一盒钉子和一把锤子，然后把他领到院子里的一个木桩前，说：的一个木桩前，说：“下次你再要发脾气，就往这个木桩上钉一颗下次你再要发脾气，就往这个木桩上钉一颗钉子，等你想道歉了，再把这颗钉子拔出来。钉子，等你想道歉了，再把这颗钉子拔出来。”男孩儿不理解爸爸的用意，不过还是点了点头。很快，爸爸看男孩儿不理解爸爸的用意，不过还是点了点头。很快，爸爸看到木桩上钉了很多钉子。过了一段时间，爸爸发现新钉的钉子少了，到木桩上钉了很多钉子。过了一段时间，爸爸发现新钉的钉子少了，开始有了拔出钉子留下的洞。到后来，几个星期才有一颗新钉子。开始有了拔出钉子留下的洞。到后来，几个星期才有一颗新钉子。终于有一天，男孩儿来到爸爸面前，把当初爸爸交给他的钉子终于有一天，男孩儿来到爸爸面前，把当初爸爸交给他的钉子和锤子还给了爸爸。他说：和锤子还给了爸爸。他说：“爸爸，我已经不需要这些东西了，爸爸，我已经不需要这些东西了，我现在可以控制自己，不再乱发脾气了。我现在可以控制自己，不再乱发脾气了。”爸爸让男孩儿讲一讲原因。男孩儿说：爸爸让男孩儿讲一讲原因。男孩儿说：“当我拔出第一颗钉子当我拔出第一颗钉子的时候，看到一个那么深的洞，再也填不平，我的心受到很大的的时候，看到一个那么深的洞，再也填不平，我的心受到很大的震动。以后每钉一颗钉子，我心里都非常难受，因为我知道，这震动。以后每钉一颗钉子，我心里都非常难受，因为我知道，这又是一个无法填平的洞。又是一个无法填平的洞。”课堂练习课堂练习1 1、下面加点字的读音完全正确的是、下面加点字的读音完全正确的是( () )A A郊外郊外( (jiojio) )泛起泛起( (fnfn) )波纹波纹( (pp) )B B葱绿葱绿( (cngcng) ) 柔软柔软( (rnrn) ) 地毯地毯( (tntn) )C C异常异常( (yy) ) 一株一株( (zhzh) ) 骑着骑着( (qq) )C C柔软的绿毯柔软的绿毯柔软的柔软的_柔软的柔软的_柔软的柔软的_草地草地沙地沙地枝条枝条2 2、词语搭配。、词语搭配。 本课时讲解结束，同学们如果还有疑问，请与老师或其他同学一起合作探究吧！