2022年幼儿的三大思维特点.docx

2022年幼儿的三大思维特点 1、3-4岁处于干脆行动思维(思维依靠动作) 这种思维方式有两个最突出的特点。一个是：离不开思维的对象，东西不能离开，凭空不能思维。其次：离不开操纵或摆布实物的动作。干脆行动思维有个好处:它属于无意识思维，不太消耗能量，孩子不感到累.皮亚杰认为：若剥夺孩子的动作就会影响孩子思维的进程，思维的主动性就会降低。动作对于幼儿的重要性：心理学有个简洁的试验：在墙上挖个洞，洞后不断移过卡片，让你数数移过多少卡片。假如要求你必需盯着它，什么都不做，你很快就数的出错了。假如我给你一些豆子，数一个放一个豆子，或者用笔画一下，你就会发觉正确率高多了，不简单出错。为什么呢就是因为有动作伴随，留意更集中更许久。所以动作对于小孩子很重要。要想让幼儿留意保持集中就要围绕同一目标不断改变活动，一次活动时间不宜长，而且应让活动改变起来，在丰富的活动中，保持留意的集中和稳定。 2、4-5岁详细形象思维特别突出 假如孩子大一些了，对事物的相识什么时候都离不开这些实际的东西，局限性就太大了，因为他身边能有多少东西，能玩多少东西所以，不能只这样，若这样孩子就没有方法往前发展。于是，详细形象思维逐步出现了,到了详细形象思维阶段的小孩子他在思索和解决问题的时就可以摆脱动作和动作对象，他们靠的是什么呢我们把这个工具叫表象。那么什么叫表象呢任何一个事物都有它的形象，心理学上认为，就是当一件事物不在，拿走了，你眼前并不存在这个东西的时候，但是你的脑子里面留了一个它的形象。我们把这种形象就叫做表象。 表象分两大类，一类叫实物表象;另一种叫情景表象。什么叫情景表象呢我们在解决问题的时候把这些实物的关系联系起来，靠着肯定的动作来完成一件事情。比如，孩子上幼儿园，那么从穿衣服到出门、上汽车、下汽车到幼儿园等一系列的情景。每天走一趟，若干趟以后他就会有一个从家到幼儿园印象。因此，我们说详细形象性思维点型的特征就是：依靠表象的联想去思索。这就给我们一个启发，在教化三至六岁的孩子时候，要给他们供应一个建立大量表象的机会。孩子的脑子里要有许多的表象，所以，不是概念越多越好，而是表象越多越好，表象的联想越多越好。 3、5-6岁仍以详细形象思维为主，但有初步的抽象逻辑思维特征 比如对因果关系的困难性的推断，下一些结论呀，比如警察是干什么的呀抓坏蛋的，罚款的，抓小偷的等，用语言下一些结论，他能进行肯定的概括了。能够用概念构成推断，进行推理。在这个阶段最重要的逻辑思维表现是能够推理，从语言上进行推理。能够解决一些抽象的问题。 以数数为例来看这三种方式的特点 很小的小孩要数数的时候是手肯定要接触到物体的，但是大一点的孩子用手指一指或用眼睛看一看就可以告知你几个的，再大一点的可以借助加减法、乘除法计算较多的点数。由此可见详细动作逐步可进入形象思维的阶段，处于抽象思维的前期，更多的是依靠一些详细的形象的思维，最终过渡到抽象思维运算。高水平的详细形象思维的人可以把很抽象的理论用详细的语言、详细的形象、详细的东西来说明。 三种思维形式是交叉式向前发展的，比如不是说一过了6岁生日抽象逻辑思维突然就发展起来了，它有个按部就班的过程。前一个阶段的发展要为下一阶段的发展奠定基础。怎样对孩子进行思维训练 儿童思维的成熟过程，其实是人类由蒙昧走向文明的缩影。牙牙学语的婴儿，最初不会有什么抽象思维实力，然而生活能使孩子们学会抽象，比如小宝宝调皮，用手触摸火炉，结果烫起几个泡;有过几次教训后，他会不再触摸任何火炉包括那些不曾烫过他的火炉了。这种朦胧意识非常珍贵，因为他已经自发地从同类事物的个体中抽象出了该类事物的共性。 不过，假如仅靠自然形成，没有足够的刺激，孩子的智力发育就会相对缓慢许多。所以，我们可以运用各种手段，对孩子进行思维训练。 孩子的思维训练可以通过嬉戏、特地的课程来进行，但是也可以通过日常学习和生活来进行思维训练。父母应当关注孩子的每一个细微环节来引导孩子进行思维训练。 1、全方位视察。对于任何问题，都要仔细考虑它的利和弊。更深一层的思索能使孩子相识到自不待言的答案未必就是最佳答案。 2、找出规律。教化的基础就是将一点一滴的学问聚沙成塔。把学问分类之后，我们就可以避开反复不断地学习同一内容。 3、养成质疑好习惯。人类进步的历史就是一部推翻定见成规的历史。孩子在很多方面尚未定型，总喜爱质疑以往的做法，为人父母应当激励他们养成终身质疑、不满现状的良好习惯。 4、说话精确。精确的用词不仅能避开误会，而且有助于思维灵敏。 5、倾听他人的看法。孩子们往往只管发表自己的看法，不擅长倾听他人的看法，这不利于他们扩展视野。父母们应当培育孩子学会考虑他人的观点，请孩子旁边的人或其他小挚友对同一件事发表看法，是训练孩子倾听的好方法。 6、写日记。激励孩子坚持写日记，因为写作也是一种思维。 7、提前思索。激励孩子对短期、中期、长期的后果进行提前思索，虽然这并不简单。不过，今日对明天可能发生的事情有些打算，还是可能的。 8、学习。学问不能代替思维，思维也不能代替学问，学习能使人在更高的层次上思索。 9、坚持不懈。孩子并不能一夜之间就养成逻辑思维的好习惯，应激励他们坚持不懈。 孩子进行思维训练的好处 中国有句古话，授之以鱼，不如授之以渔，给孩子现成的学问和技能，不如让孩子学会自己获得这些的实力。思维训练就是要交给孩子正确的思维方法，发展孩子的思维实力。通过适当的思维训练，借助适合幼儿年龄特点的一些材料，可以帮助孩子学会如何思索、如何学习，例如:如何进行分析、分类，如何进行比较、推断，如何解决问题等。驾驭了正确的思维方法，就如插上了一双翅膀，使孩子的抽象思维实力得到快速的发展和提高，从而大大提高孩子的学问水平和智力水平。 1、科学探讨表明后天的环境能够显著影响孩子大脑神经元细胞的相互铰链，从而影响孩子的智力发育。经过思维训练，孩子的思维实力有显著提升的空间。 2、幼儿英语、音乐艺术、奥数等学问技能型的训练不能替代思维训练。思维训练的重点是全面和均衡。必需是细心设计的系统化的特地思维训练课程方可达到这个效果。 3、思维实力干脆关系到孩子的学习实力，干脆影响孩子在学校的表现。因此，投资思维实力这个万能钥匙，具有很高的回报率。 的人还：1.简述3-6岁幼儿思维特点2.3到6岁的幼儿思维特点是什么3.请简述3-6岁幼儿思维特点4.3到6岁的幼儿思维特点5.3-6岁幼儿思维特点 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页