三年级下册语文课件-17我变成了一棵树1人教版（部编）(27页).pptx

部编人教三年级下册第五单元部编人教三年级下册第五单元 17.17.我变成了一棵树我变成了一棵树 识字游戏识字游戏狐狸找词语面包形状巧妙丁零继续抬头秘密 我心里想着，就觉得身上痒我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。枝正从我身上冒出来。 我心里想着，就觉得身上我心里想着，就觉得身上痒痒的痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我低头一看，发现许多小树枝正从我身上身上冒出来冒出来。 呀，我真的变成了一棵树！呀，我真的变成了一棵树！自学提示：自学提示： 我变成树之后又会发生哪些我变成树之后又会发生哪些有趣的故事呢？请同学们自由读有趣的故事呢？请同学们自由读课文课文5-125-12段，划出你觉得想象段，划出你觉得想象特别有意思的语句，简单批注原特别有意思的语句，简单批注原因。因。 你猜，我变的树上会长什么？你猜，我变的树上会长什么？当当然不是苹果啦，梨也不对然不是苹果啦，梨也不对对了，对了，鸟窝！鸟窝！设问（自问自答）设问（自问自答） 我变成了一棵长满各种形状我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树：三角形、正方形、的鸟窝的树：三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱长方形、圆形、椭圆形、菱形形17 我变成了一棵树思考： 下列两句话哪句的表达效果更好？改后：我变成了一棵长满三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形鸟窝的树。原句：我变成了一棵长满各种形状鸟窝的树：三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形句意明了，句子简短，冒号起到断句的作用。句意断层，朗读跳跃性太大，不顺畅。仿照文中冒号的作用，写一句话。仿照文中冒号的作用，写一句话。仿照文中冒号的作用，写一句话。仿照文中冒号的作用，写一句话。 茂密的叶子里藏着各种各样的水果：茂密的叶子里藏着各种各样的水果：黄澄澄的梨子、红彤彤的苹果、黑珍珠黄澄澄的梨子、红彤彤的苹果、黑珍珠似的葡萄似的葡萄17 我变成了一棵树 小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸鳄鱼、小狐狸 我会请我会请 住在里面。住在里面。这句话想象奇特在什么地方？ 傍晚的时候，妈妈背着一个傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，我的心嗵嗵地跳大包过来了，我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。的，发出丁零丁零的声音。 傍晚的时候，妈妈背着一个傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，我的心大包过来了，我的心嗵嗵地嗵嗵地跳跳着，震得树上的鸟窝都一动一动着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出的，发出丁零丁零丁零丁零的声音。的声音。他们在大树他们在大树上会说些什上会说些什么话呢？么话呢？想象：想象：17 我变成了一棵树讨论：看着树上一起分享美食的他们，“我”是怎样反应？“咕噜噜咕噜噜”我的肚子里发出一我的肚子里发出一种怪怪的声音种怪怪的声音。“咕噜噜咕噜噜”我肚子里的声音越我肚子里的声音越来越响了。来越响了。“我”太饿了，与文首呼应！17 我变成了一棵树朗读朗读指导指导 朗读时，注意象声词的语气，要读朗读时，注意象声词的语气，要读的快而响，如的快而响，如“咕噜噜咕噜噜”，强调出，强调出“我我”饿的程度，重读饿的程度，重读“怪怪的声音怪怪的声音”“”“越来越来越响越响”。17 我变成了一棵树唉，变成树真麻烦，他们连水珠是从我唉，变成树真麻烦，他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的都不知道。的嘴巴里流出来的都不知道。水珠是指什么？小动物把水珠当成什么？“咦，下雨了。”“是你的牛奶打翻了吗？”“可能是一只虫子撒的尿。”“不对，是大树在哭。”雨奶尿泪其实是：“我”的口水！17 我变成了一棵树小馋猫，肚子饿了，对吧？英英！说一说：英英这么饿，她的妈妈知道吗？原来妈妈早就知道我是那棵树！讨论：既然妈妈一早就知道我是那棵既然妈妈一早就知道我是那棵树，为什么还故意带来美味的树，为什么还故意带来美味的食物馋我？食物馋我？回顾全文，说说你觉得哪些想象回顾全文，说说你觉得哪些想象有意思有意思。拓展延伸： 插上想象的翅膀，想一想，插上想象的翅膀，想一想，说一说：如果你也会变，你想说一说：如果你也会变，你想变成什么？变了以后会发生什变成什么？变了以后会发生什么奇妙的事？么奇妙的事？关于想象的名言关于想象的名言：1 1. . 想象是灵魂的眼睛。想象是灵魂的眼睛。儒贝尔儒贝尔2. 2. 科学最伟大的进步是由崭新的大胆的科学最伟大的进步是由崭新的大胆的想象力所带来的。想象力所带来的。杜威杜威3. 3. 想象力比知识更重要，因为知识是有限的，想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步，并而想象力概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。且是知识进化的源泉。爱因斯坦爱因斯坦日积月累课后作业：课后作业：1 1、朗读课文，会认会写课文中的生字词。、朗读课文，会认会写课文中的生字词。2 2、展开你的想象，围绕、展开你的想象，围绕“我想变成我想变成_”_”，写一段话写一段话。 谢谢 谢谢 ！