六年级数学工作计划3篇.docx

六年级数学工作计划3篇 一，基本状况： 数学教研组个年级有15个教学班（其中六年级有8个班，四年级1个班 ，三年级有5个教学班，二年级1个班），由15位数学老师组成。数学教研组工作有肯定特色和活力，教研教学工作力度较强。 二，指导思想： 学习数学课程标准，并与组员一起学习绿色耕耘的一些学问，更新观念，确立新课程标准的基本理念，坚决不移地实施以培育学生创新意识，探究意识和实践实力为重心的素养教化，转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，主动探究在新课程改革背景下小学数学教研工作新体系。推动以培育学生创新精神和实践实力为重点的素养教化在课堂教学中的实施，推动课堂教学素养化，进一步提高我校的数学教学质量，促进学生和谐发展。 三，目标任务： 1，协作我校数学课改建设，进一步深化课程改革探讨，努力转变教学观念与手段，提高教学质量。让本组老师成为一支思想素养，业务素养过硬，成为适应新课标要求的数学老师队伍。 2，在数学学科教研教改中注意素养教化，充分发挥现代教学设备，采纳先进教学技术，开展教科研探讨，促进教学质量的提高，增加课堂时效性。 3，狠抓双基教化，加强数学课堂改革力度，主动开展教学研讨活动，提高现代教学水平，切实优化数学课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量的提高。 4，以数学组为单位，开展业务学习活动，在全组形成教研之风，互学之风，创新教化之风，共同提高教化教学水平。 四，主要措施： 1，在日常教学中结合所担当的区级课题正确处理小学数学课堂教学中预设与生成的冲突 2，以本教研组担当的区级课题，努力为老师搭建教研平台，深化进行课改实践与探讨。有安排开展课改的各项研讨工作。 3，开展数学老师集体备课，互评互学。 4，仔细组织本组老师学习教研，教改理论，树立正确的老师观，学生观。 5，各位老师在教学中，要特殊重视对学生的学习方法指导和良好习惯培育，激励学生大胆创新，不卑视，压制，挖苦学生。 主要工作支配 时间 主要工作 执行者 九 月 1，老师拟定教学安排，做好教学各项常规工作。 全组老师 2，拟定数学教研组工作安排。 教研组长 3，制定本学期安排。 全组老师共同完成 4，听刘加霞的讲座与华应龙的探讨课 全组老师 十月 1，教研组学习教化课改（以绿耕讲意为主）的理论。 全组老师 2，开展一人一课一评议活动。上一节研讨课。 曹艳红 十一月 1，开展一人一课一评议活动。上一节探讨示范课。 黄永起 2，开展课题的探究与探讨，撰写探讨论文。 数学课题组 十二月 1，数学竞赛，百词赛 全体学生 3，迎接教育处对全组的期末教学检查。 全体老师 一月 1，组织期末检测，成果评定。 全体老师 2，教研组工作总结。 教研组长 3，老师进行学科学期探讨总结，撰写学科论文。 六年级数学工作安排 篇2 一、指导思想 本期我六年级数学组将在学校教务处的总领导下，以立才“总教学思路”为中心，以学校的“多媒体教学”的探讨为契机，以“冲刺重点中学”规划为引领，以“全神贯注抓质量，一心一意谋提高”的战略思想为指导，全面理解并深化贯彻质量观和发展观，全面落实学校“高质量、高品位、有特色”的工作目标。在数学大组的指导下，以雅教化为旗帜，引领学生、老师、教研组的发展，结合数学组自身实际，重实效、重发展、重创建性地开展工作。 本期的六年级数学教学为整理复习阶段，预料通过系统化、合理化、科学化的整理和复习，使学生巩固和加深理解小学阶段所学的数学学问，会依据题目的详细状况选择简便的解答方法，会运用所学的数学学问解决一些简洁的实际问题。为每个学生升入初中，顺当的完成本阶段的数学学科的学习任务，完成本年级的教学任务，奠定良好的基础。 二、工作主题 教研落实、注意实效；质量提高、促进发展。 三、工作策略 想实招，做实事，求实效 四、工作要点 协作语文、英语等各科老师抓好“德育”工作，尤其是好习惯的坚持，因为“习惯确定成败”。 协作年级组搞好年级的特色活动，并在活动中突出体现数学学科的特色。 搞好教研工作，做到“务实教研，教研务实”。坚持每阶段集体备课，随机、随时在组内开展教研。（本学期的教学重点 ：激励学生独立思索、合作沟通，探究解决问题的策略。） 以高度的责任心，热忱的服务看法，强劲的服务力来做好一切常规工作： 坚持做好教学“六字方针”； 仔细抓好“教学十环节”；特殊要在提高课堂教学的实效性和高效性上下功夫； 做好“陪优补差”工作，建立学生成长档案。 仔细做好课前修改，课中敏捷有效地实施，课后仔细细致的总结反思工作； 仔细上好组内的探讨课，并做好评、说、反思工作； 坚持先周备课、合理有效利用数字平台教学。 开展年级组内的数学竞赛。 接着建立“错题记载本”和学生的“学问要点整理本”。 五、本学期特色工作： 一切为冲刺重点中学服务 六、详细教学安排： 2月至3月中旬，系统总结复习小学奥数学问点，为希望杯第一试做打算。 3月中旬到4月中旬，强化奥数要点，迎接希望杯其次试考试。 4月中旬到5月下旬：练习重点中学往年试题，查缺被漏，猜题、压题，为重点中学选拔备战。 6月：做好各方面教化教学工作，顺当送走本届毕业生。 六年级数学工作安排 篇3 一、贯彻课程标准，重视复习的针对性。 老师要仔细探讨课程标准，把握教学要求，弄清重点和难点，做到有的放矢。要引导学生反复阅读课本，弄清重点章节，以及每一章节的复习重点。要依据平常作业状况和各单元测试状况，弄清学生学习中的难点、疑点所在。安排先依据教材的支配进行复习；再分概念、计算、应用题三大块进行训练；最终适当进行综合训练，切实保证复习效果。 二、梳理拓展，强化复习的系统性。 复习课的一个重要特点就是在系统原理的指导下，引导学生对所学的学问进行系统的整理，把分散的学问综合成一个整体，使之形成一个较完整的"学问体系，从而提高学生对学问的驾驭水平。 三、提倡解题方法多样化，提高解题的敏捷性。 解题方法多样化可以培育学生分析问题的实力，敏捷解题的实力。不同的分析思路，列式不同，结果相同，收到殊途同归的效果，同时也给其他的学生以启迪，开阔解题思路。复习时，要引导学生从不同的角度去思索，引导学生对各类习题进行归类，这样才能使所学的学问融会贯穿，提高解题的敏捷性。 四、有的放矢，挖掘创新。 复习肯定要做到精要，有目的、有重点，要让学生在练习中完成对所学学问的归纳、概括。题目的设计要新奇，具有开放性、创新性，能多角度、多方位地调动学生的能动性，让他们多思索，使思维得到充分发展，学到更多的解题技能。 五、面对全体，全面提高。 面对全体学生是素养教化的基本要义之一，总复习更应当体现这一点。老师应全面了解“学情”恰当对学生作出评价，正确引导学生搞好复习，以期他们取得好的成果。 六、在复习过程中，我们细心选择和设计练习题，加强解题方法的指导，提高学生解题实力。 毕业班数学复习课的备课，重点要抓住二点：一是要把握教材内容，擅长提炼和归纳教材的学问要点和训练重点；二是要依据教材的学问要点和训练重点，细心选择和设计练习题。 七、我们在制定复习安排、实施复习时应当留意以下几点 1、克服复习单纯为应付考试的错误思想，防止在复习中不适当地加重学生过重负担，大量挤占学生休息和活动时间，只重少数学生提优、轻多数学生提高和猜题押题、死记硬背等错误做法，应当把复习看作整个教学工作的一个重要环节。 2、克服复习中只重一例一题，不重学问基本结构的做法。 3、克服复习中只重学问技能，不重提高发展学生数学思索实力的做法。 4、克服复习中只管上课不管效果的做法。 5、克服复习中只留意课本，不关注课改和（标准）的做法。 八、时间支配 第一阶段巩固学问、整理学问。45周 其次阶段归类训练发展提高。3周 第三阶段模拟训练查漏补缺。2周 九、复习的基本策略 1、巩固学问，以练为主。巩固学问是复习课的主要任务。以练为主，且以学生自己笔练为主，应作为巩固学问的主要策略。常见复习时有的课还以老师讲学生听为主，或者以老师提问个别学生应答为主。实践证明这些方式大多没有以学生动笔练习为主的效果好。复习时老师除了帮助学生理清要点和说明常见错误的防止和订正策略外，应大胆放心地让学生自己练习，通过练习巩固学问，获得提高。 2、整理学问，学生为主。整理学问是复习课的重要一环。常见在复习时师生通过一问一答由老师将学问整理出来，我们认为整理学问最好以学生为主，老师应当是引导者和组织者。实践证明在老师引导下以学生自己为主，并通过同学之间的沟通来整理学问，学生简单理清学问和理解学问之间的联系区分，记牢学问和运用学问解决简洁实际问题。 3、查漏补缺，调查为先。查漏补缺是复习的重要内容。所以在复习前摸清学生中的“漏”和“缺”特别重要，在复习课中应非常重视补“缺漏”和纠错误。摸清“缺漏”和常见的错误，平常摘记学生作业中的问题不失为一个好方法，在复习课之前，作些摸底调查也特别必要。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页