2022《3到6岁儿童学习与发展指南》读后感.docx

20223到6岁儿童学习与发展指南读后感3到6岁儿童学习与发展指南读后感（精选8篇）仔细品尝一部名著后，想必你有不少可以共享的东西，不能光会读哦，写一篇读后感吧。但是读后感有什么要求呢？下面是我细心整理的3到6岁儿童学习与发展指南读后感，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。3到6岁儿童学习与发展指南读后感1近日，我学习了36岁儿童学习与发展指南，听取了多名老师的讲解与建议，懂得了当今社会如何对孩子们进行教化，知道学习指南能使我们能更好地理解儿童，引导儿童发展。36岁儿童与学习发展指南从30多个方面讲解并描述了如何教化引导幼儿，使幼儿有着独特的发展。关注幼儿学习与发展的整体性，让孩子全面发展，不能局限在孩子的某一特长。敬重幼儿的发展个体差异，要因人施教，敬重孩子的个体发展。在支持和推动孩子的发展过程中，因为孩子的特点不同，所以我们要实施的方法也不同，别人管用的方法我们借鉴，但是落实到每一个孩子的时候，我们要实事求是，教化孩子是一门科学也是一门艺术，所以我们要敬重孩子的生理与心理发展的特点，选择适合孩子的方式方法，切忌用一把尺子衡量全部的孩子。幼儿的学习是干脆阅历为基础在嬉戏和日常生活中进行的，幼儿在做中学，玩中学，生活中学，幼儿通过实际操作，亲身体验不断积累阅历，激励幼儿多动手，敬重幼儿的学习特点。陪养幼儿主动主动的学习看法，乐于思索和创建，注意培育幼儿良好的生活和学习习惯让孩子养成自己的事情自己做。家长和老师不能对幼儿进行过多的包办代替。家长给孩子营造一个暖和的家庭氛围，让孩子产生平安感，给孩子一个安定开心的心情有利有孩子的成长，给孩子一个安定开心的心情，这样才能有利于孩子的成长。家长应当放手让孩子自由行走，让孩子从小养成不怕吃苦，敬重别人，学会和别人共享欢乐，适应社会的发长展，让孩子健康欢乐地成长。总之听完各位老师对36岁儿童与学习发展指南讲解，学到了不少学问，我信任通过本次科学育儿学问，我信任，通过本次科学育儿学问进万家，会有更多的家长相识到培育幼儿的重要性，会为孩子营造一个健康欢乐的成长环境。3到6岁儿童学习与发展指南读后感236岁儿童学习与发展指南将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。通过学习，了解孩子的身心发展规律，一切从有利于孩子发展角度动身，反思我们过去的做法，删减不利于孩子发展的因素，俯下身子，倾听孩子的心声，了解孩子们的需求，给孩子真正须要的关爱。在没有学习36岁儿童学习与发展指南之前，许多时候都是盲目的，即使知道有些教化方式不对，不能一味的说教，但找不到根本缘由，老爱对着孩子发脾气，埋怨，知道这样解决不了根本问题，只会让孩子更加任性，我行我素。然而文章中将每个领域分为目标和教化建议，这无疑是给我们做家长的教化路上的指明灯。教会我们怎样才能真正了解孩子、正确引导孩子和促进孩子发展。通过学习后，相识到孩子发展的每个领域都特别重要，但给我感受较深的就是健康和语言这两部分。因为健康是其他领域的基础和前提，而这里说到的健康不仅仅只是身体方面，还包含心理和社会适应的健全状态。那么除了照看孩子的日常生活之外，就是要一家人和谐相处，父母的脸色就是孩子天空的颜色。让孩子在一个轻松而又暖和的环境中生活，会让孩子的身心更加健康、愉悦。做任何事情也就有了主动和乐观的精神。语言是思维的外衣，是智力发展中最重要的组成部分。36岁是语言发展的敏感期。早期语言环境干脆影响孩子语言发展水平，丰富优质的语言环境促进孩子语言发展，也促进其它领域实力的发展。所以就要培育孩子擅长沟通和沟通的实力，应多激励孩子与其他人多沟通，其次对于孩子的敢想、敢做、敢说能主动回应，让孩子对交谈方面感爱好，从而提高语言发展水平。但要留意运用文明用语，不能说脏话、粗话，家长们应做好榜样。孩子在表达自己看法时，家长们也应放低姿态，俯身并耐性倾听孩子说话。每天抽空与孩子一起看图书，讲故事、朗读儿歌诗词等，从而激发孩子的阅读爱好。只有让缄默的孩子想说、害怕的孩子敢说、活泼的孩子能说、爱说的孩子会说。我想我们已经很胜利的又迈进了一步。社会、科学、艺术这三方面，从幼儿的干脆感知、实际操作和亲身体验等几方面讲解了让孩子在家庭、学校乃至社会这个大家庭中养成好的生活习惯和学习习惯。比如说：常常问候父母、能主动做家务、尊老爱幼，爱惜公共环境；对待孩子提的问题，要引导他们多猜猜、多想想，激励孩子自己动手做喜爱的东西；多做一些户外运动，通过一起视察大自然的动植物、季节改变等现象，激励孩子能在探究的过程中主动动手动脑找寻答案和解决问题。在此同时，还应感受与观赏自然界与生活中美妙事物、观赏多种多样的艺术作品，比如音乐、手工制品等、通过多看、多听、多学培育孩子的创建力。总而言之，教化孩子不是一件简单的事，任重而道远。通过本次学习，让我们受益匪浅，我们也会参照书中给的教化建议，取其精华，做到科学的、可行的、合理的教化方式，最重要的还是要学会倾听和沟通，做孩子的榜样并正确引导，共同努力，一起改掉不好的习惯，等待蜕变。因为每个孩子都是宝藏，蕴含着无限的潜能！3到6岁儿童学习与发展指南读后感3为了提升老师的专业水平更为深刻的相识了解幼儿的发展规律，园领导特地抽时间分年龄阶段与我们共同学习了36岁儿童学习与发展指南中健康领域对幼儿的发展目标。在几年的教学工作中不管是老师指导书还是幼儿用书你不难发觉一个规律那就是每本书中五大领域中健康领域放在首位，可想幼儿的健康是多么的重要。指南也明确指出：“发育良好的身体、开心的心情、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活实力是幼儿身心健康的重要标记，也是其他领域学习与发展的基础。”通过这次的学习我了解到健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。健康领域中包含有三个子领域“身心状况”、“动作发展”、“生活习惯与生活实力”而每个子领域下又包含有各种发展目标，每个年龄阶段的目标都不同，依据幼儿的年龄目标我们在设计每个活动时就应当考虑他们的发展，而不是盲目的开展活动。健康是幼儿成长的基础我们应当把握幼儿的健康发展，首先就应当保证幼儿的身心状况而身心状况中又包含具有健康的体态、心情安定开心、具有肯定的适应实力。在农村生长的孩子一般都是由爷爷奶奶带，他们的饮食不规律、教化方式死板对孩子的各方面不良好，通过学习后我们在与家长交谈时就可以运用指南中的相关学问向家长说明，让家长清晰幼儿个年龄阶段的发展规律。其次了解幼儿的动作发展，动作发展包含具有肯定的平衡实力，动作协调、灵敏、具有肯定的力气和耐力、手的动作敏捷协调，幼儿动作的发展应当运用各种活动进行教化发展他们的运动细胞，但在活动中应将幼儿的平安放在首位，幼儿的教化才能达到必定的效果。动作的发展中每个年龄阶段的发展都是按部就班的进行的'，目标中小小的数字对幼儿的发展都不同，别看这些数字对大人没什么可是让幼儿达到某种程度，我们就应当运用形式多样的教学活动开展，使其幼儿达到发展目标。最终了解幼儿的生活习惯与生活实力，生活习惯与生活实力包含具有良好的生活与卫生习惯、具有基本的生活自理实力、具备基本的平安学问和自我爱护实力，幼儿的生活习惯是慢慢养成的，在生活中、教学中我们应教会幼儿自己的事情自己做、有独立意识，养成良好的生活习惯与生活实力。总之，幼儿健康欢乐的成长是你我所共同关注的焦点，也是幼儿园教化的首要任务，健康是幼儿华蜜的源泉，但愿通过我们的努力，能激发幼儿对健康的爱好，体验到健康成长的欢乐，从而形成健康的特性心理品质，促进身心和谐发展，为终身学习打好基础。3到6岁儿童学习与发展指南读后感4我学习了孔起英教授主讲的中国36岁儿童发展与学习指南解读。我知道了人生百年，立于幼学。学龄前阶段是人生最重要的启蒙时期，科学的学前教化对人的后继学习和终身发展具有不行替代的重要作用。孔教授结合五大领域教学，解析36岁儿童学习与发展指南的背景与目的，依据与原则，指南与纲要的关系，实施建议与要求。从五个领域描述幼儿学习与发展，分别是：健康、语言、社会、科学、艺术。每个领域根据幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面分为两个部分。一是学习与发展目标，分别对34岁、45岁、56岁三个年龄段末期幼儿应当知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，共32个目标。二是教化建议，依据幼儿的学习与发展目标，针对当前学前教化普遍存在的困惑和误区，列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教化途径与方法，同时也指出了错误做法对幼儿终身发展的危害，为广阔家长和幼儿园老师供应了详细、可操作的指导，共87条教化建议。考虑到幼儿发展的速度和在各领域的表现存在明显的个体差异，学习和运用指南时，最重要的是融会贯穿地理解指南所提倡的理念，用正确的看法和行为去关切幼儿、视察幼儿、理解幼儿、敬重幼儿，遵循幼儿的成长规律和年龄特点，为幼儿成长创设宽松、相宜的条件和环境，因势利导，因材施教。指南指明白幼儿学习和发展的基本方向，为正本清源，防止和克服 “小学化”现象供应了详细方法和建议。不行回避的是，小学择校现象和入学考试问题屡禁不止，肯定会影响到指南的实施和实行，最终牺牲的还是幼儿的童年欢乐和身心健康。解决这些问题的有效方法，一是各级教化行政部门要加快推动义务教化均衡发展，同时加大整治力度，要严格执行义务教化招生政策，规范小学招生程序，依法坚持就近免试入学制度，坚决取缔围绕小学招生开展的各种形式的考核、面试、测试等选拔性考试，铲除学前教化“小学化”的土壤。二是要主动探究幼儿园和小学的双向连接，幼儿园要科学、合理地帮助幼儿做好入学打算，重点做好语言表达、初步逻辑思维等学习适应实力的打算，以及主动性、规则意识和遵守规则的实力、任务意识和执行任务的实力等社会适应实力的打算。严禁幼儿园提前学习小学的教化内容。小学要重点做好入学后的过渡和适应教化，有针对性地缩小两个阶段在环境、课程、班集体和人际关系方面的差异，减缓学习的坡度和难度。严禁小学一年级以任何理由压缩课程或加快课程进度。三是广阔家长要切实转变观念，一方面要进一步增加自身的教化责任，提高育儿信念和实力，重视和珍惜与孩子沟通、沟通、共享欢乐的重要性，多花些时间了解孩子、陪伴孩子。另一方面，要自觉抵制各种违反幼儿身心发展规律的提前学习和强化训练活动，还孩子们一个欢乐的童年生活。3到6岁儿童学习与发展指南读后感5这次学习了36岁儿童学习和发展指南感受更深。指南细致周到的从家庭、幼儿园、社区动身，帮助了我们一线老师梳理了自己在园组织一日活动的要求及留意的细微环节。以往幼儿教化总是以学习一些基本学问作为了重点，使得幼儿园教化总是时常的具有小学化倾向，违反了幼儿的年龄特点。而指南如同指南针为迷茫的我们指明方向，在每个详细目标后提出了相宜的具有指导性的建议，指出了我们一日活动的留意点，有利于我们组织幼儿在园的一日活动。比照指南我们了解自己所带年龄班的孩子哪方面发展相宜，哪方面是滞后的须要多加强引导的，哪方面是好的，有利于形成自己的特色。感受最深是观摩了中班组的一课三研小小超市送货员。一备课老师的目标制定的很宽泛，对已中班孩子来说快跑多少米比较相宜，所以一备时老师对详细目标没有明确，使得活动打算的场地距离布置的很短。在仔细学习了指南提出的指标后，我们重新调整了目标，同时结合目标，重新布置场地等，让孩子们尽可能的技能达到做大程度的练习。抛砖引玉，在自己执教了小班组的一课三研活动拖拉玩具来追我，对小班孩子如何利用自制体育玩具进行集体教学，进一步思索了自制体育玩具如何玩，如何发展技能，发展怎样的技能，并在活动中技能得到做大程度练习，也明确了小班健康活动如何发展技能多样性。指南相宜的提出了以孩子的健康的重要。以往的纲要也提出了爱护孩子的生命健康的重要性，但指南更详细深化的提出了在园如何进行健康教化。激励幼儿进行跑跳、钻爬、攀登、投掷、拍球等活动，以及跳竹竿、滚铁环等传统体育嬉戏，发展幼儿动作的协调性和敏捷性。指南在注意幼儿体能发展的同时，更注意了其他的资源的渗透。指南体现了一日生活节课程的理念。如吃东西时细嚼慢咽。主动饮用白开水，不贪喝饮料。事无巨细，指南从幼儿的生活学习各个环节提出了合理的建议，让老师更关注、重视幼儿的保育工作。指南体现了以幼儿为本的教学理念。在日常教学中，我们老师总是急，急于将故事、歌曲、数数等内容通过短短十几分钟统统教给孩子，当有些孩子没驾驭时，老师便有恨铁不成钢的感觉，于是分贝不由自主的提高了、脸色也越来越肃穆，于是区角嬉戏变成了老师补差的场所，如此恶性循环，这些发展较慢的孩子便会对幼儿园和老师产生畏惧，不利于幼儿身心的发展。指南明确指出了幼儿为本的理念，老师要蹲下身子，去倾听孩子的心声，要了解这个年龄斑孩子的发展水平，可能孩子的表述还不够完整，其他小挚友都会了只有他还不会，不要急，孩子就是孩子，当你的脚步快于孩子的脚步，孩子会跟不上来，要放慢脚步渐渐带领他，帮助她得到合理的发展。指南体现了时代的要求，指南提出了应引导幼儿敬重、关切长辈和身边的其他人，敬重他人的劳动及成果。现在的孩子许多是独生子女，所以有些孩子养成了养尊处优、自我为中心，将家长对自己的的爱是天经地义，而忽视了自己对长辈对身边其他人的敬重。当孩子提出无理要求时，作为老师我们要理解孩子，去倾听他们的内心后，有立场的表述自己的观点，不迎合家长和幼儿，而是主动和家长沟通，取得家长的理解，同时对孩子的行为要求作出立场相宜的回应。每个孩子都是独立的个体，他们有受爱护的权力，作为老师既是老师更是妈妈，只有从心里爱孩子理解孩子、了解孩子的须要，孩子才能在幼儿园这片土地上强壮成长。3到6岁儿童学习与发展指南读后感6这次观看36岁儿童学习与发展指南我觉得视察孩子是了解孩子的重要途径。因此我在刚起先工作时就打算了一个教化视察记录本，还信誓旦旦地和家长承诺要记录下每个孩子的成长。但是由于视察的无目的和无安排性，加之工作的繁忙，到现在为止我只零零散散地记录了部分行为比较典型的孩子的成长改变，对于大部分孩子则停留在表面化、概括化的了解。通过指南的学习，我意识到可以将指南作为视察、了解孩子的框架和指导方向。首先要完整地熟识和驾驭指南的各个领域和目标，这样有利于我们在观看孩子活动或自由嬉戏时，能抓住他们比较典型的、重要的、具有意义的表现进行细致的视察，了解他们实际能够做什么与应当做什么之间的距离，从而设计有效且相宜的环境及活动，支持和促进孩子的学习和发展。其次，要有目的、有安排地视察幼儿。在日常教学中，我们每天面对30多个孩子，不行能完全靠随机视察就能了解到每个孩子的学习与发展状况。因此，我们在对孩子有完整了解的基础上，要有肯定的目的性和安排性。比如针对班级上一位孩子总是喜爱一个人独自嬉戏，平常也不爱说话。针对这种状况，我就应视察她在嬉戏和一日生活中的表现，捕获她的语言沟通和社会交往状况，从而进行有效的引导。最终应留意对孩子做分析评价时，要全面整体地看待，从多方面的信息对其做出综合推断，并主动评价孩子学习与发展过程中的点滴进步。在生活中学习和发展是幼儿的一个显著特点，融教化于一日生活中也由此而成为幼儿教化的一个显著特点。如指南强调创设丰富的教化环境，以及儿童通过干脆感知、实际操作和亲身体验获得阅历的重要性。作为一名幼儿老师，我们不能片面、刻板地“上课”、“说教”，而要重视幼儿生活的独特价值，抓住一日生活中各个环节的契机孩子进行有意识地引导和教化。如每天的来园和离园环节，我们可以重点进行心情安定开心、体质熬炼等方面的健康领域教化、以及主动和老师同伴问好、礼貌用语等语言和社会领域的教化等。总之，各个领域的培育目标、途径，都离不开幼儿的一日生活，我们应在一日生活中有意识地引导孩子，在详细情境中，让孩子们多体验、多操作、多感知。3到6岁儿童学习与发展指南读后感7在没有学习36岁儿童学习与发展指南之前，我对幼儿各阶段的详细发展目标也是不够清晰的，了解最多的是幼儿园教化指导纲要上的幼儿发展目标。但是纲要上的目标是经过提炼和总结的，老师只能去领悟，在实践中还须要老师去解读纲要的内涵。而学习了36岁儿童学习与发展指南之后，我感到指南中的目标、理论和见解对我们幼儿老师的实际工作具有很强的指导作用。因为36岁儿童学习与发展指南中所提出的幼儿发展目标非常明确，而且实际工作中也易于老师把握和操作。我细致研读了36岁儿童学习与发展指南，感受颇多。我感到我们要对孩子付出更多的教化。指南中所提出的幼儿发展目标内容非常广泛。而我们在平常的工作中可能没有考虑到幼儿各方面的发展，可能对幼儿的关注还不够细致。比如：有时候，我们会对幼儿缺乏了解。有时候，没有发觉孩子实力上的优缺点。我感到身为老师，就要对每一个孩子的发展负责，我们不但要深化学习36岁儿童学习与发展指南，而且要把36岁儿童学习与发展指南真正作为我们实际教化工作的指南。由指南我联系到自己的实际工作，我有以下一些体会。老师要愛孩子，关注每一个幼儿的发展状况，老师要了解孩子的当前，并为孩子制定今后的发展目标，同时，努力取得家长的协作。比如，为幼儿制定每月成长档案，老师要细致视察孩子，记录孩子的特点、优点和不足，真正去了解孩子的一言一行，并且运用多种途径与幼儿家进步行刚好地沟通，对家长提出教化指导看法。老师要把班级中的孩子当成是自己的孩子，关注幼儿的个体差异，倾注自己的才智和汗水。孩子的个体差异是很明显的，所以，老师在照看到绝大多数孩子发展的同时，还要对班级中一些实力较差的幼儿进行个别辅导，逐步提高幼儿的实力的自信念。老师要支持和引导每个幼儿从原有水平向更高水平发展。学习36岁儿童学习与发展指南之后，我想到在我们教化实践的过程中，有的老师因为担忧幼儿不会做、不会画、不会剪等，对幼儿过于包办，不让幼儿自己动手去做，比如：在生活自理实力上的过于包办、对于小班的幼儿，不让幼儿自己画物体的轮廓、不让幼儿自己运用剪刀，担忧幼儿画不像、剪不像。这种做法剥夺了幼儿自己练习本事的机会，结果，老师累了，幼儿却没学到什么东西、实力没得到熬炼，若长期下去，幼儿的实力发展就会受到抑制和影响。所以，我们肯定要放手让幼儿自己去学习、去练习，哪怕要练习许多次幼儿才能驾驭，我们须要的是坚持和信念。幼儿在园的学习内容是非常广泛的，老师不能让幼儿只偏向于某一领域的学习而轻视其它实力的培育。幼儿园阶段，对幼儿的培育是非常全面的。是全科的，包括语言、社会、科学、健康、艺术各领域的教学以及各种良好习惯的培育等。对老师的要求是很高的，老师要把握各领域的教学目标与要求，熟识各领域的教学。所以，作为幼儿老师，自己要学习的学问也是许多的，老师要关注到很多方面的科学学问，丰富自己的头脑，这样，在教学中才能科学施教，让幼儿懂得更多的学问，学会更多的本事。在今后的工作中，我将以36岁儿童学习与发展指南为工作指南，细致、扎实开展教化教学工作，和孩子一起成长。3到6岁儿童学习与发展指南读后感8最近，我学习了36岁儿童学习与发展指南。通过学习指南，我深刻体会到：指南对防止和克服学前教化“小学化”现象供应了详细方法和建议。首先，作为老师和家长，肯定要树立正确的教化观，自觉抵制各种违反幼儿身心发展规律的提前学习和强化训练活动，成人不应用一把“尺子”衡量全部幼儿。孩子是祖国的将来，我们的目的是让孩子在德、智、体、美、劳五个方面全面的发展，而且发展的更好。我们要杜绝“拔苗助长”式的超前教化和强化训练。比如，现在许多家长想看到的就是孩子相识了多少字，会唱多少的歌曲，常常把自己的孩子和其他的孩子做比较，根本没有结合自己孩子身上的特长而有针对性地培育，只看到人家孩子的优点，埋怨自己孩子的不足。许多家长出于攀比心理，迫使自己的孩子去学钢琴、学跳舞、学英语，孩子最宝贵的儿童时期就这样在“学”中流失。我们要切实转变观念，还孩子们一个欢乐的童年生活。指南目的是订正幼儿教化小学化，超前教化的问题，促进学前教化科学、规范地发展。其次，我们要充分相识生活和嬉戏对幼儿成长的教化价值。指南的建议特别清楚，详细，能依据不同年龄段的孩子的年龄特点，联系健康、语言、社会、科学和艺术，赐予了很全面的建议，让我们知道不同阶段的孩子须要什么，他们实力的范围。这样老师了解清晰后，不仅在学习和嬉戏中赐予支持，在孩子的操作材料上也会体现出层次，使老师们有了更多的方向。当然，我们既要创建条件和机会，在日常生活和嬉戏中促进幼儿意识、情感和身体发展，又要提示幼儿留意平安。通过本次学习，我有了深刻的体会和感悟。今后，我还要不断的学习指南，将里面的内容进一步细化，更加深化来指导自己的教化行为。同时，我要和家长加强沟通，共同探究有利于幼儿发展的教化方式，树立家长正确的教化观，家园共育，合作一样化，使孩子发展的更好。【3到6岁儿童学习与发展指南读后感（精选8篇）】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 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