六年级下学期数学复习计划 .docx

六年级下学期数学复习计划 六年级下册数学复习安排篇一一、总复习教学目标:1、系统地整理学问。实践表明，学生对数学学问的驾驭在很大程度上取决于复习中的系统整理，而小学毕业复习是对小学阶段所学学问形成一种网络结构。2、全面巩固所学学问。毕业复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学学问从驾驭水平达到娴熟驾驭水平。3、查漏补缺。结合实际，对学生在学问的理解和驾驭程度上不行避开地存在某些问题。所以，毕业复习的再学习过程要弥补学问上驾驭的缺陷。4、进一步提高实力。进一步提高学生的计算、初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的实力。让学生在复习中应充分体现从学会到会学的转化。二、总复习主要内容:1.使学生比较系统地坚固地驾驭有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础学问，具有进行整数、小数、分数四则运算的实力，会运用学过的简便算法，合理、敏捷地进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。2.使学生巩固已获得的一些计量单位的大小的表象，坚固地驾驭所学的单位间的进率，能够比较娴熟地进行名数的简洁改写。3.使学生坚固地驾驭所学的几何形体的特征，能够比较娴熟地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简洁的画图、测量等技能。4.使学生驾驭所学的统计初步学问，能够看和绘制简洁的统计图表，并且能够计算求平均数问题。5.使学生坚固地驾驭所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较敏捷地运用所学学问独立地解答不困难的应用题和生活中一些简洁的实际问题。三.总复习支配(一)数和数的运算、1、系统地整理有关数的内容，建立概念体系，加强概念的理解，包括数的意义、数的读法与写法、数的改写、数的大小比较、数的整除等学问点。2、沟通内容间的联系，促进整体感知，包括分数、小数的性质、整除的概念比较。3、全面概念四则运算和计算方法，提高计算水平，包括四则运算的意义和法则、四则混合运算。4、利用运算定律，驾驭简便运算，提高计算效率，包括运算定律和简便运算。5、细心设计练习，提高综合计算实力。(二)、代数的初步学问1、形成系统学问、加强联系，包括字母表示数、比和比例、正、反比例等学问点。2、抓解题训练，提高解方程和解比例的实力，包括简易方程、解比例。3、 辨析概念，加深理解，包括比和比例、正比例和反比例。(三)、应用题1、简洁应用题的分析与整理2、复合应用题的分析与整理3、列方程解应用题的分析与整理4、分数应用题的分析与整理5、用比例学问解答应用题的分析与整理6、应用题的综合训练(四)、量的计量1、整理量的计量学问结构，包括长度、面积、体积单位、重量与时间单位。2、巩固计量单位，强化实际观念，包括名数的改写。3、综合训练与应用。(五)、几何初步学问本节重点放在对特征的辨析和对公式的应用上。1、强化概念理解和系统化，包括平面图形的特征、立体图形的特征。2、精确把握图形特征，加强对比分析，揭示学问间的联系与区分，包括平面图形的周长与面积、立体图形的表面积和体积。3、加强对公式的应用，提高驾驭计算方法。能实现周长、面积、体积的正确计算。4、整体感知、实际应用。(六)、简洁的统计1、求平均数的方法,复习中位数,众数的概念.2、加深统计图表的特点和作用的相识，包括统计表、统计图。3、进一步对图表分析和回答问题，包括填图和依据图表回答问题。五、复习中应留意的问题1、对于小学数学毕业总复习内容、过程和时间的安排支配，在实际教学中要依据实际状况作出调整。2、要留意小学数学学问与中学学问结构上的连接，要为中学的学习做些铺垫，适当拓展学问点。3、要把握考纲要求，依据实际须要对安排的复习内容、过程和时间上做出调整。既要全面学到学问，又要驾驭复习学问的深浅程度。六、复习措施1.在复习分块章节中，重视基础学问的复习，加强学问之间的联系。使学生在理解上进行记忆。比如：基础概念、法则、性质、公式这类。在课堂上在系统复习中订正学生的错误，同时防止学朝气械地背诵;但是对于计量单位要求学生在记忆时，比较相对的单位，理顺关系。2.在复习基础学问的同时，紧抓学生的实力。(1)四则混合运算计算方面，重地在整数、小数、分数的四则混合运算，既要提高学生计算的正确率，又要培育学生擅长利用简便方法计算。利用自习与课后辅导时间对学生进行多次的过关练习;(2)在量的计量和几何初步学问上，多利用实物的直观性培育学生的空间想象实力，利用习题类型的衍射性指导学生学习;(3)应用题中着重训练学生的审题，分析数量关系，寻求合理的简便的方法，练讲结合，归纳总结，抓订正抓落实;(4)其它的在复习过程中穿插进行，以学生的不怜悯况作出详细要求。3.在复习过程中留意启发，加强导优辅差。对学习实力较差，基础薄弱的学生，要求尽量跟上复习进度，同时开小灶利用课间与课后时间，按最低的要求进行辅导。而对于实力较强，程度较好的学生，激励他们多看多想多做，老师随时给他们供应指导和帮助。4.在复习期间，引导学生主动自觉的复习，学习系统化的归纳和整理，对学生多采纳激励的方法，调动学习的主动性。5.在复习当中，对学生的驾驭状况要刚好做到心中有数，仔细地与学生进行反馈沟通。以期达到复习目标。六年级下册数学复习安排篇二一、班级学生数学学习状况分析本班共有学生52人，通过教化、培育，学生的学习习惯有了肯定的好转，计算实力有了肯定的提高，绝大多数学生已能按时完成作业。其中9个同学基础较差，只好想方法争取让他们获得肯定的进步。二、复习内容及要点：1、分数乘法复习分数乘法和意义和计算方法，记熟单位1的推断方法，巩固训练简便计算;复习求一个数的几分之几是多少和求一个数比另一个数多(或少)几分之几的应用题，能快速确定一个数的倒数。2、位置：复习时，使学生会依据平面上一个点的位置说出它相对于观测点的方向和距离，会依据一个点相对于观测点的方向和距离确定这个点的详细位置;会描述简洁的路途图。同时掌控用数对确定位置的坐标思想。3、分数除法复习巩固分数除法的意义和计算方法，强化训练解答已知一个数的几分之几是多少求这个数和求一个数比另一个数多(或少)几分之几的实际问题。让每个学生都能运用分数除法的学问解决有关的实际问题。4、比通过复习驾驭比的意义，理解比的基本性质，会运用比的学问解决一些生活中的实际问题。5、圆复习圆的组成、直径与半径的相互关系、圆周率的意义、圆的周长与面积的计算公式、环形面积的计算公式，强化训练求圆的周长与面积、环形的面积。6、百分数复习百分数的意义、读法、写法，进一步训练小数、分数和百分数的互化。复习巩固求率、折扣、纳税、利息的方法，并运用这些方法进行简洁的计算。复习在理解、分析数量关系的基础上，正确地解答有关百分数的问题。7、统计复习扇形统计图的特点和作用以及简洁地分析扇形统计图所反映的状况。8、数学广角初步渗透数与形的数学思想，学会借助形解决数的问题。复习鸡兔同笼的原理以及用算术解法解决鸡兔同笼问题。三、复习思路努力按自己构建自己的学问体系这一新理念去指引复习，先分块复习，再让学生按单元快速阅读，然后指导学生构建单元学问，同步进行相应的练习;最终让学生背记必需记住的学问，强化训练方法;最终按单元引导学生查缺补漏、分层复习，让不同实力的学生得到不同的发展，复习完一单元、检测一单元，相应的强化一单元。一、班级学生数学学习状况分析本班共有学生52人，通过教化、培育，学生的学习习惯有了肯定的好转，计算实力有了肯定的提高，绝大多数学生已能按时完成作业。其中5个同学基础较差，只好想方法争取让他们获得肯定的进步。二、复习内容及要点：1、分数乘法复习分数乘法和意义和计算方法，记熟单位1的推断方法，巩固训练简便计算;复习求一个数的几分之几是多少和求一个数比另一个数多(或少)几分之几的应用题，能快速确定一个数的倒数。2、位置：复习时，使学生会依据平面上一个点的位置说出它相对于观测点的方向和距离，会依据一个点相对于观测点的方向和距离确定这个点的详细位置;会描述简洁的路途图。同时掌控用数对确定位置的坐标思想。3、分数除法复习巩固分数除法的意义和计算方法，强化训练解答已知一个数的几分之几是多少求这个数和求一个数比另一个数多(或少)几分之几的实际问题。让每个学生都能运用分数除法的学问解决有关的实际问题。4、比通过复习驾驭比的意义，理解比的基本性质，会运用比的学问解决一些生活中的实际问题。5、圆复习圆的组成、直径与半径的相互关系、圆周率的意义、圆的周长与面积的计算公式、环形面积的计算公式，强化训练求圆的周长与面积、环形的面积。6、百分数复习百分数的意义、读法、写法，进一步训练小数、分数和百分数的互化。复习巩固求率、折扣、纳税、利息的方法，并运用这些方法进行简洁的计算。复习在理解、分析数量关系的基础上，正确地解答有关百分数的问题。7、统计复习扇形统计图的特点和作用以及简洁地分析扇形统计图所反映的状况。8、数学广角初步渗透数与形的数学思想，学会借助形解决数的问题。复习鸡兔同笼的原理以及用算术解法解决鸡兔同笼问题。三、复习思路努力按自己构建自己的学问体系这一新理念去指引复习，先分块复习，再让学生按单元快速阅读，然后指导学生构建单元学问，同步进行相应的练习;最终让学生背记必需记住的学问，强化训练方法;最终按单元引导学生查缺补漏、分层复习，让不同实力的学生得到不同的发展，复习完一单元、检测一单元，相应的强化一单元。六年级数学学习方法一、抓住课堂理科学习重在平日功夫，不适于突击复习。平日学习最重要的是课堂45分钟，听讲要全神贯注，思维紧跟老师。同时要说明一点，很多同学简单忽视老师所讲的数学思想、数学方法，而注意题目的解答，其实诸如化归、数形结合等思想方法远远重要于某道题目的解答。二、高质量完成作业所谓高质量是指高正确率和高速度。写作业时，有时同一类型的题重复练习，这时就要有意识的考查速度和精确率，并且在每做完一次时能够对此类题目有更深层的思索，诸如它考查的内容，运用的数学思想方法，解题的规律、技巧等。另外对于老师布置的思索题，也要仔细完成。假如不会决不能轻易放弃，要发扬钉子精神，一有空就静心思索，灵感总是突然来到你身边的。最重要的是，这是一次挑战自我的机会。胜利会带来自信，而自信对于学习理科非常重要;即使失败，这道题也会给你留下深刻的印象。三、勤思索，多提问首先对于老师给出的规律、定理，不仅要知其然还要知其所以然，做到刨根问底，这便是理解的最佳途径。其次，学习任何学科都应抱着怀疑的看法，尤其是理科。对于老师的讲解，课本的内容，有疑问应尽管提出，与老师探讨。总之，思索、提问是清除学习隐患的最佳途径。四、总结比较，理清思绪(1)学问点的总结比较。每学完一章都应将本章内容做一个框架图或在脑中过一遍，整理出它们的关系。对于相像易混淆的学问点应分项归纳比较，有时可用联想法将其区分开 。(2)题目的总结比较。同学们可以建立自己的题库。我就有两本题集。一本是错题，一本是精题。对于平常作业，考试出现的错题，有选择地登记来，并用红笔在一侧批注留意事项，考试前只需翻看红笔写的内容即可。我还把见到的一些极其奇妙或难度高的题登记来，也用红笔批注此题所用方法和思想。时间长了，自己就可总结出一些类型的解题规律，也用红笔登记这些规律。最终它们会成为你珍贵的财宝，对你的数学学习有极大的帮助。猜你喜爱： 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页