2022《指印画》大班教案.docx

2022指印画大班教案指印画大班教案作为一名教学工作者，经常要依据教学须要编写教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我整理的指印画大班教案，希望对大家有所帮助。指印画大班教案1活动目标：1、通过自己的视察了解指印的特点2、学会用简洁的线条添画来表达自己的联想3、初步学会运用指印画的形式表现生活中的事物4、激励儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的酷爱之情。活动打算：1、自制指印画PPT一份2、幼儿绘画用品人手一套活动过程：一、观赏作品，激发幼儿爱好今日，老师带来了一副特殊的画，大家一起来观赏一下好吗？（树叶）你看到了什么？有没有发觉这些画中的小隐私？有纹络（叶脉）不光这叶子有纹络，请小挚友伸出小手，看看我们的手指头，你发觉了什么？（可能有的小挚友看的不是很清晰，我们想方法，把它印下来好吗？）二、引导幼儿探究：1、老师现场演示一个指印，让幼儿视察这是什么？这个指印跟老师的画有什么一样的地方？（原来老师的画就是指印画出来的）2、我们的手印能画出这么美丽的画，小挚友想不想学呀！三、老师教画过程1、老师请小挚友伸出自己的小手，看一看，我们的这边小手有几根手指？（五个手指头）它们分别是大拇指、食指、中指、无名指、小指。现在老师请小挚友想一想：这几个不同的手指头，印出来的指印效果会相同吗？老师来试一试，看看是怎样的结果？老师在纸上分别印出大拇指、食指、中指、无名指、小指的指印，然后和幼儿一起分析（不同的手指有大小不同的改变，而且它们大小不一。）2、老师教幼儿怎么运用我们那几个手印？（在画画中大的地方用大拇指，小的地方用小指，其它几个可依据你的须要敏捷地交换印用，还有我们的手指头，不仅可以正着印，也可以横着、斜着、两个三个指印重叠，或是整根手指全用上，反正有很多不同的印法。）3、老师提出几个画指印画的几个留意事项：小挚友在手指印画的时候，颜料不能粘的太多，太多的就会就会看不出形态，而且画面不美观，还有不能压的太重或太轻，不能太多颜料或太干了，也不能太用力或用力不平均，或是太轻了，还有最重经手要干净。4、老师教画今日我们学习简洁的指印画（毛毛虫）在完成一系列的指印后，最终请小挚友勾画出毛毛虫的造型。指印画大班教案2活动目标：1、了解学习指印画，绽开丰富想象，进行适当添画。2、 进一步提高幼儿的想象实力，并在活动中体验创建的乐趣。活动打算：手印画PPT、印泥、毛巾等。活动过程：一、导入：1、谁来说说我们的手有什么本事？（吃饭、画画、拿东西、洗衣服、洗脸）2、那么带给我们这么多帮助的手，你们平常有没有细致视察过它？3、现在伸出你的双手，看看你的手指上有什么？（有线条）对，是指纹。你们知道吗，我们的指纹还能画画呢。二、观赏感知，引导启发：1、老师利用多媒体播放手印画PPT，供幼儿观赏。2、引导幼儿视察指纹画。你们猜猜这些美丽画是用什么画的吗？（用手指）三、幼儿发挥想象自由添画，老师巡回指导。你们也可以动手试试，画画的时候当心不要把衣服弄脏，画好了把手洗干净，用毛巾把手擦干。四、相互观赏画好的小挚友可以把你的作品给好挚友看看，看看你们用手指印变出了什么？指印画大班教案3活动目标：1、学习在手指印上进行添画的绘画技能。2、通过观赏、视察范画作品，了解在手指印上进行添画变出各种形象的方法，并大胆尝试，创建添画作品。3、在绘画过程中，大胆想象，留意画面的整齐。活动打算：幼儿用书人手一册。细头的黑色水笔，多种颜色的颜料，抹布。红色笔在白站白纸上画一个大的椭圆形的手指罗纹，黑色记号笔。活动过程：1、引导幼儿观赏幼儿用书，视察手印画。观赏手印画，说说图上有什么？有那些好玩的小动物？这些画与我们原来图画一样吗？你知道它是用什么画的吗？2、老师示范印画先用手指蘸上你喜爱的颜料，然后，在纸上印上手指印，还可以换一个手指和一种颜色在印上几个手指印。提示幼儿手指印不要印得太密，以免影响添画，使画面过于拥挤。去洗手间洗手并将手擦干净。用黑色细头水笔在手指印上进行添画，创建出一个新的形象。老师在范例上添画，变出一只美丽的孔雀。3、幼儿操作，老师指导幼儿留意画面的整齐。4、展示幼儿作品，幼儿相互观赏、探讨。活动反思：在活动中每组供应的颜料太多，因为活动的重点并不是感受色调的改变，因此，可以每组供应一种颜料，小组之间可以不一样。个别幼儿作画时的动物方向不一样，我利用讲评的时候进行了教化。指印画大班教案4活动目标：1、通过自己的视察了解指印的特点2、学会用简洁的线条添画来表达自己的联想3、初步学会运用指印画的形式表现生活中的事物4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。5、激励幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。活动打算：1、自制指印画一份2、幼儿绘画用品人手一套活动过程：一、观赏作品，激发幼儿爱好今日，老师带来了一副特殊的画，大家一起来观赏一下好吗？（黑板上展示作品）你看到了什么？有没有发觉这些画中的小隐私？二、引导幼儿探究：1、老师现场演示一个指印，让幼儿视察这是什么？这个指印跟老师的画有什么一样的地方？（原来老师的画就是指印画出来的）2、我们的手印能画出这么美丽的画，小挚友想不想学呀！三、老师教画过程1、老师请小挚友伸出自己的小手，看一看，我们的这边小手有几根手指？（五个手指头）它们分别是大拇指、食指、中指、无名指、小指。现在老师请小挚友想一想：这几个不同的手指头，印出来的指印效果会相同吗？老师来试一试，看看是怎样的结果？老师在纸上分别印出大拇指、食指、中指、无名指、小指的指印，然后和幼儿一起分析（不同的手指有大小不同的改变，而且它们大小不一。）2、老师教幼儿怎么运用我们那几个手印？（在画画中大的地方用大拇指，小的地方用小指，其它几个可依据你的须要敏捷地交换印用，还有我们的手指头，不仅可以正着印，也可以横着、斜着、两个三个指印重叠，或是整根手指全用上，反正有很多不同的印法。）3、老师提出几个画指印画的几个留意事项：小挚友在手指印画的时候，颜料不能粘的太多，太多的就会就会看不出形态，而且画面不美观，还有不能压的太重或太轻，不能太多颜料或太干了，也不能太用力或用力不平均，或是太轻了，还有最重经手要干净。4、老师教画今日我们学习简洁的指印画（毛毛虫）在完成一系列的指印后，最终请小挚友勾画出毛毛虫的造型。活动反思：用颜料印画小手，对于小班的幼儿来说是一个全新的体验，考虑到这是幼儿第一次体验玩色活动，因此我将本次活动在目标的定位为：1.初步了解手印画的技巧，学习印画自己的手。2.体验玩色活动的乐趣。活动开展的过程跟设计时有肯定的出入，活动中的操作环节，我没有请幼儿进行分组操作，而是请幼儿逐一在老师的引导下来尝试印画，通过手把手的逐一指导来巩固印画中卷衣袖、蘸颜料、抖颜料以及印画的技巧。虽然存在着一个幼儿在操作，其余幼儿在观看的现象，也少了幼儿自主探究、发觉的乐趣，但是我想对于初次接触此类活动的幼儿来说，养成良好的操作常规要比单纯的驾驭手印画的技巧来得重要。从活动效果来看，今日的活动中，他们不但驾驭了手印画的基本技巧，更重要的是了解了玩色嬉戏的规则，这就为以后的玩色活动奠定了良好的基础。本次活动中我运用的是红、黄、蓝三个基础颜色的纯色颜料，因此在印画小手环节，我又随机引导幼儿说说：“我喜爱*颜色和*颜色。”让幼儿在艺术活动中，不但巩固了对红、黄、蓝这三种颜色的相识，同时也丰富了语言表达实力。在活动中，幼儿还合作完成了手印画“大树”，树上每增加一个手印，孩子们便会不由自主地鼓起掌来，最终我们一起将大树贴上主题墙，孩子们站在树下，找找“我的手、你的手”，感叹手印画的奇妙的同时，也充分体验到了合作的欢乐。当然，活动中还有较多不足，如：当孩子印画出不同形态的手印时，作为老师还可以用语言引导来提示幼儿大胆地进行想象，如：“哇，这个手掌真像一棵大树的树枝！”“这个手掌像什么？”并可尝试依据幼儿的想象进行添画，信任这样更能激发幼儿对于玩色活动的爱好，能让孩子在艺术活动中获得更多元的发展。指印画大班教案5活动目标：1.能依据自己的想法，大胆将指印想象添画成详细的形象，并将指印画装扮成美丽的挂件。2.通过观赏、视察单个指印或多个指印组合的指印画，了解指印画的基本方法，尝试指印想象添画。3.喜爱指印添画，能遵守操作规则。4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。5.让幼儿体验自主、独立、创建的实力。活动重难点：重点：学习指印画的基本方法，能用简洁的线条进行添画。难点：能依据指印大胆想象，尝试用不同的指印画的方法表现自己熟识的事物。活动打算：1.阅历打算：幼儿已有图形想象添画的基础。2.材料打算：指印画幻灯片、印指印视频、视频仪、电脑、电脑音箱、背景音乐;范例1个;各种形态的小纸片、勾线笔、各色印泥、回形针;每组一个小筐;每组两块抹布。活动过程：一、出示单个指印，引起幼儿爱好，激发幼儿想象1.出示单个指印，激发幼儿想象。2.操作课件，使这个指印逐步变为一只小刺猬，引导幼儿揣测图形的制作方法。3.观看印指印的视频并小结二、观赏幻灯片，学习指印添画的基本方法1.观看幻灯片，了解指印画的基本方法：引导幼儿观赏单个指印添画。引导幼儿观赏多个指印组合添画的指印画。2.出示工具材料，了解运用方法，示范讲解指印画的方法：请一个幼儿依据自己的想法，上来尝试印指印并添画。3.出示事先已做好的挂件，了解挂件的串联方法。三、幼儿印画，老师巡回指导1.提出绘画的要求：选择不同的小纸片，依据自己的想法印指印画，可以是单个指印的，也可以是指印组合的。印完后将这些小纸片用回形针串联，做成美丽的挂件。2.幼儿作画，老师指导：激励幼儿大胆想象，敢于尝试不同形式的指印画。四、幼儿作品沟通和观赏1.请幼儿相互观赏作品、相互介绍作品。2.老师小结。五、延长：区域创作和布置教室【指印画大班教案】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页