人教（部编版）三年级上册语文课件 25掌声.ppt

25.掌声掌声教学目标：教学目标：1、在阅读中独立认识13个生字，会写11个生字。2、有感情地朗读课文，感受大自然的美。3、理解课文内容，懂得要主动地关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。教学重点：教学重点：1、在阅读中独立认识13个生字，会写11个生字。2、理解课文内容，理解生活中爱的力量。教学教学难难点：点：难点：英子在两次掌声中，思想和行动上有什么变化。新课导入：新课导入： 同学们，有人给过你掌声吗？因为什么为你鼓掌？得到别人掌声你心情怎么样？你为别人鼓掌吗？为什么为别人鼓掌呢？今天我们就来学习一篇课文掌声。会认的字：会认的字：势势姿姿默默投投lomshtu落落z烈烈调调kungdio况况li忧忧普普镇镇shzhnyu述述p联联lin会写的字：会写的字：掌掌班班腿腿默默晃晃烈烈摇摇投投轮轮勇勇调调多音字组词：多音字组词：落：lo 落枕 l落下 lu大大落落 lu落叶调：dio调动 tio空调形近字组词：形近字组词：遥：yoyo遥远摇：yoyo摇晃烈：lili烈士列：lili列队词语积累：词语积累：默默默默 残疾残疾 姿势姿势 情况情况骤然骤然 热烈热烈 镇定镇定 情绪情绪 讲述讲述 鞠躬鞠躬 联欢联欢 歧视歧视鼓励鼓励 上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子的时候，全班四十多双眼睛一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。老师是刚调来的，还不知道英子的情况。课文早知道：课文早知道： 英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。 课文早知道：课文早知道： 从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。 几年以后，我们上了不同的中学。英子给我来信说：“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”课文早知道：课文早知道： 课文赏析：课文赏析： 1.1.同学们给予了英子两次掌声，同学们给予了英子两次掌声，请分别说说两处掌声的含义。请分别说说两处掌声的含义。参考答案：参考答案： 第二次掌声是同学们对英子普通话好、故事讲得好的表现给予的肯定。答：第一次掌声表现了同学们对英子的鼓励，以打消英子的紧张和自卑；课文赏析：课文赏析： 2.2.第第3 3段中段中“英子的眼圈儿红了英子的眼圈儿红了”，你知道是什么原因吗？你知道是什么原因吗？答：由于为难，英子感到很紧张、很害怕、不自信。课文赏析：课文赏析： 3.3.为什么说掌声给了英子第二为什么说掌声给了英子第二次生命？次生命？答：掌声使英子精神振作，重新认识自身的价值，变得自信乐观、努力进取，开始踏上新的人生旅程。课文赏析：课文赏析： 4.4.英子在两次掌声中，思想和行英子在两次掌声中，思想和行动上有什么变化。动上有什么变化。课文赏析：课文赏析： 答：从文静自卑不和别人打交答：从文静自卑不和别人打交道变得活泼开朗。从前一个人道变得活泼开朗。从前一个人默默的坐在角落，到后来参加默默的坐在角落，到后来参加联欢会，学习跳舞。联欢会，学习跳舞。课文赏析：课文赏析： 5.5.这篇文章给了我们什么启示？这篇文章给了我们什么启示？答：掌声是对别人的尊重与肯定，生活中答：掌声是对别人的尊重与肯定，生活中需要掌声，我们不要吝啬自己的掌声，要需要掌声，我们不要吝啬自己的掌声，要多给别人鼓励、肯定的掌声。多给别人鼓励、肯定的掌声。课堂小结：课堂小结： 同学们，人与人之间最宝贵的就是关爱与同学们，人与人之间最宝贵的就是关爱与鼓励，在面对残疾或者有困难的人，我们应该鼓励，在面对残疾或者有困难的人，我们应该伸出援助之手，对他们加以鼓励和关爱。这样伸出援助之手，对他们加以鼓励和关爱。这样才会使我们的社会更加美好。才会使我们的社会更加美好。板书设计板书设计： 掌声忧郁、自卑自信、乐观鼓起勇气面对生活