2022一枚金币教案.docx

2022一枚金币教案一枚金币教案一枚金币教案1第一课时一、沟通“钱能做什么”的课前问题1、相互汇报调查结果：10元钱能做什么2、小结钱的重要性二、复习预习课文的方法，预习课文。1、小组沟通。A 相识多音字：B 指导书写C 理解生字新词：辩解、力倦神疲、懒散、熊熊大火2、朗读课文，想一想：A 本文写谁？写了一件件什么事？B 尝试给课文分段，归纳大意。其次课时一、导入新课：这节课我们接着学习一枚金币，昨天讲到短短的文章中，介绍了一件怎样的事情呢？老师小结，随机板书板书儿子 父亲二、讲授新课：（一）学习1-8自然段：1、学生默读课文，一边读一边思索：老人为什么“再也受不了“？2、小组内沟通，要求每个人都要发表自己的看法，可以相互进行补充。3、指导想像儿子懒散的程度让父亲受不了？读读父亲痛恨的话，再次体会父亲的“受不了”4、指学生进行集体沟通，为什么父亲要这样做？（二）学习9-26段熟读课文，找找课文中写了父亲与儿子的几次对话？引导质疑；前两次父亲扔掉儿子的金币，儿子只是笑笑，第三次为什么会是那样？引导学生一边读一边想，小组内沟通探讨。想像儿子在一个星期的工作中都遇到了哪些困难？指导学生读出儿子的生气的语气。对比儿子上两次的表现，说说你体会到了什么通过刚才的学习，你能试着说说父亲为什么要这样做？三、课堂小结：今日学习了这篇文章后，你觉得这篇课文是根据什么依次写的？通过学习，你的体会是什么？写在日记本上。布置作业通过学习，你的体会是什么？写在日记本上。板书设计：一枚金币老人“受不了” 只有亲自创建财宝才会珍惜一枚金币教案2一、学生分析现在的学生，因为大多是独生子女，家长特别疼爱，在物质上总是尽量满意孩子，因此，在孩子的心中，金钱来得很简单，自己想要什么家长总能满意，身上的零用钱从不缺少，因此，也养成了花钱无安排、大手大脚的不良习惯，希望通过这课文的学习，能让孩子珍惜财宝，把钱花在有意义的地方。二、教学目标1.朗读并讲解并描述故事，体会课文按事情发展的先后依次的思路，感悟老人这么做是想让儿子懂得劳动换取金钱的道理。2.学习要相识和要写的生字。3.分角色朗读课文，体会儿子“受不了”的心情。三、教学打算1.调查同学的压岁钱是怎样支配的。2.请学生用力所能及的方式自己挣十元钱。四、教学过程(一)谈话导入新课你是用什么方法挣来了十元钱？你是怎样支配这十元钱的？你在花这十元钱时和父母给你的零用钱时心情有什么不同？这是什么缘由呢？是呀，不是自己劳动挣来的钱就不知道珍惜。有位老人打算把自己辛苦一生积攒下来的财产送给别人，这是怎么回事呢？让我们一起一下。出示课题：一枚金币(二)初读课文1.读了课题后，你有什么疑问？你想知道什么？2.自读课文，在读课文的过程中解决生字，不会的用自己喜爱的方式解决。3.学生初读课文后有不懂的问题提出来，师生共同研讨，短暂解决不了的放在学习课文的过程中去思索。4.这课文中有几个角色？他们之间有什么联系？你能把它简洁完整地说出来吗？儿子花钱如流水、懒散父亲要儿子挣一枚金币母亲放纵儿子来欺瞒老人，两次被识破劝儿子自己去挣金币儿子自己挣来的金币被父亲第三次扔进火里，儿子赶忙从火里把金币抓出来父亲信任这枚金币是儿子挣来的5.你能用关联词把这几件事串联起来吗？因为所以因为儿子花钱如流水，懒散，所以父亲要他自己挣一枚金币。因为母亲放纵儿子欺瞒老人，两次被识破，所以母亲劝儿子去挣金币。因为，所以(三)学习课文1.刚才，通过大家的努力，我们已经初步了解了这个故事。那么，儿子一共交给父亲几枚金币呢？三枚。父亲是怎样对待儿子交给他的这三枚金币的？（把它扔进火里。）父亲为什么要这样做？（因为父亲认为这金币不是儿子自己挣来的。）2.在文章中，父亲与儿子有几场对话？三场，请你把它们找出来并读一读。3.在这三场对话中，父亲与儿子的神态与心情有什么改变呢？请学生分组绽开探讨并填表。4.前两次父亲扔掉儿子的金币，儿子只是笑笑而已，为什么第三次金币被父亲扔掉儿子就“受不了”？（因为是儿子辛辛苦苦挣来的。）哪些句子体现了儿子挣钱的辛苦？当辛苦挣来的钱被父亲扔掉后，儿子是怎样的心情？（难过与生气）那么，我们应当怎样读儿子的话呢？指导朗读。5.课文中有几处“受不了”？分别是谁“受不了”？儿子“受不了”是因为辛苦挣来的钱被父亲扔掉，那么，父亲为什么“受不了”呢？是呀，父亲因为儿子不愿挣钱，只会花钱，是个无用的人，因此特别悲观苦痛，你能读出父亲的这种心情吗？指导朗读。6.父亲与儿子的这三场对话，有哪些相像之处，又有哪些不同之处呢？父亲与儿子的情感又有哪些改变呢？请同学分角色朗读这三场对话。你觉得他们读得好吗？好在哪里？不足之处又在哪里？老师指导朗读。(四)探讨1.假如你是这个儿子，你会怎样做？假如你是这个父亲，你又会怎样做？2.老人想让儿子明白什么道理？3.你觉得老人、儿子、母亲是怎样的人？你想对他们说什么？(五)课外延长快到新年了，长辈又要给你们压岁钱了，你每年能收到多少压岁钱？你们是怎样支配压岁钱的？布置学生课后分组调查访问，每组写一份调查报告，在班上进行沟通。一枚金币教案3教学目标：1.体会课文按事情发展的先后依次写作的思路，体悟老人这么做是想让儿子懂得劳动换取金钱的道理。2.分角色朗读课文，体会儿子“受不了”的心情。3.熟读课文，依据课文内容理解词的意思，体会课文所表达的思想感情;4.通过朗读课文，懂得要以诚恳的劳动换取金钱的道理。重点难点：进一步培育学生的阅读理解实力。教具打算：生字卡片 小黑板教法学法：导读法小组合作沟通法教学过程：第一课时一、沟通“钱能做什么”的课前问题1.相互汇报调查结果：10元钱能做什么。2.小结钱的重要性。二、复习预习课文的方法，预习课文。1.小组沟通。A 相识多音字B 指导书写C 理解生字新词辩解、力倦神疲、懒散、熊熊大火2.朗读课文，想一想A 本文写谁?写了一件什么事?B 尝试给课文分段，归纳大意。其次课时一、创设导入 揭题质疑这节课我们接着学习一枚金币，昨天讲到短短的文章中，介绍了一件怎样的事情呢?二、合作探究 精讲点拨(一)学习1-8自然段1.学生默读课文，一边读一边思索：老人为什么“再也受不了“?2.小组内沟通，要求每个人都要发表自己的看法，可以相互进行补充。3.指导想像儿子懒散的程度让父亲受不了?4.读读父亲痛恨的话，再次体会父亲的“受不了”5.指学生进行集体沟通，为什么父亲要这样做?(二)学习9-26段1.熟读课文，找找课文中写了父亲与儿子的几次对话?2.引导质疑; 前两次父亲扔掉儿子的金币，儿子只是笑笑，第三次为什么会是那样?3.指导父亲与儿子的三场对话，进行分角色朗读。三、深化主题 拓展延长1.老人想让儿子明白什么道理?2.假如你是文中的老人或儿子，你会怎么办?3.你珍惜压岁钱吗?为什么?4.你自己曾凭劳动赚过钱吗?这样的钱你珍惜吗?四、课堂小结。五、布置作业。1. 分角色朗读。2. 复述课文。板书设计：一枚金币第一次 逛 笑其次次 跑 扔 笑 劳动所得 来之不易 珍惜第三次 挣 抓一枚金币教案4一、导入1.童话是才智老人送给孩子的礼物，你们喜爱一枚金币吗?通过上节课的学习，故事是按什么依次写的?下面我们一起重温故事。2. 放课件 、师范读。3. 请孩子们说说故事讲了件什么事?二、学习课文1.刚才，通过大家的努力，我们已经初步了解了这个故事。那么，儿子一共交给父亲几枚金币呢?三枚。父亲是怎样对待儿子交给他的这三枚金币的?(把它扔进火里。)父亲为什么要这样做?(因为父亲认为这金币不是儿子自己挣来的。)2.在文章中，父亲与儿子有几场对话?三场，请你把它们找出来并读一读。3.在这三场对话中，父亲与儿子的神态与心情有什么改变呢?请学生分组绽开探讨。4.前两次父亲扔掉儿子的金币，儿子只是笑笑而已，为什么第三次金币被父亲扔掉儿子就“受不了”?(因为是儿子辛辛苦苦挣来的。)哪些句子体现了儿子挣钱的辛苦?当辛苦挣来的钱被父亲扔掉后，儿子是怎样的心情?(难过与生气)那么，我们应当怎样读儿子的话呢?指导朗读。5.课文中有几处“受不了”?分别是谁“受不了”?儿子“受不了”是因为辛苦挣来的钱被父亲扔掉，那么，父亲为什么“受不了”呢?是呀，父亲因为儿子不愿挣钱，只会花钱，是个无用的人，因此特别悲观苦痛，你能读出父亲的这种心情吗?指导朗读。三、 深化中心探讨：那请你们想想很多年以后，父亲去世了，儿子靠自己过上了华蜜的生活，他来到父亲坟前，会对父亲说些什么心理话。四、 总结希望同学们做一个酷爱劳动的孩子，同时也做一个珍惜他人劳动成果的孩子。【一枚金币教案】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页