2022年行动学习法心得体会范文.docx

2022行动学习法心得体会范文在行动学习过程中，小组成员没有领导与被领导之别，也没有职务凹凸之分，将同等、开放、自由的理念贯穿于学习探讨的全过程;将传统学习中的老师退位为督导师。下面是我为大家收集整理的行动学习法心得体会范文，欢迎大家阅读。行动学习法心得体会范文篇1此次学习对我影响很大，首先从思想上是一个重大的变革。再是行动学习法是一种有效的学习方法，通过催化师的引导，从而获得能够指导实际工作的学问与实力。行动学习法的特征是以实践活动为重点，以学习团队为单，以真实案例为对，以角色扮演为手段，以团体决断为要，以终结汇讲为形式。通过行动学习法中头脑风暴法和团体列名法、六顶帽子法等的应用，使我们在短短1天的时间里，驾驭和运用这种全新的、富有针对性的、高效的探讨与决策方法。通过这次学习，我有以下体会几点体会：一、这次培训的时间虽然短暂，但是只要驾驭了科学的学习与决策方法，就可以在工作中遇到问题时有了很好的分析问题、解决问题，运用这些方法，利用团队的力气处理问题。在行动中学习，在学习中行动。不断提升自己发觉问题和解决问题的实力。二 、在形式上区分以往的学习，思想上的一种飞越。分组学习时每个组员关系是同等的，在行动学习过程中，小组成员没有领导与被领导之别，也没有职务凹凸之分，大家选举组长，取队名，定口号。将同等、开放、自由的理念贯穿于学习探讨的全过程。三、集体研讨方式，在仔细细致描述症状、分析缘由，查找对策、制定方案等一系列程序基础上，探究解决问题的最佳方案，培育学员的创意、创新和创建力。将工作中的销售输差作为主题，通过头脑风暴、深度分析、层层分解，把有关影响输差缘由一一列出，系统归类，从源头上解决问题。四、行动学习法有助于理念与思想的融合，真正成为学习的自我创新：把行动学习中的思索、互动、感受运用到日常工作，注意围绕中心拓展多维视角，在学习和反思中吸取团队才智，从而实现自我发觉和自我创新，把行动学习真正变为学为所用、学以致用、活学活用、边学边用的自觉行动。行动学习法心得体会范文篇2行动学习法是一种有效的学习方法，强调通过行动来学习，从而获得能够指导实际工作的学问与实力，学以致用，并在运用中接着通过新一轮的行动来开展新一轮的学习，形成良性循环。传统的教学以机械的、单向灌输式的学问传递为特征，学生被作为教学塑造的对象，以接受性学习为主要的学习方式。传统教学最为典型的莫过于中国教化体系中以应对中考、高考为最终目的的初中教化和中学教化，人们形象地称这种教学模式为填鸭式教学。尽管传统教学有肯定的弊端，但我们不行否认，传统教学在某种程度上照旧有着不行替代的作用，它能够让人在短时间之内快速获得大量的学问，这种学习方式从某种角度上来说也与中国当前的教化现状相适应。我们不能否认传统的教学方法的作用，但是，在企业与机关内，传统的教学方法的作用就显得有限，而行动学习法在企业与机关内就显现出了良好的效果。传统教学向学生所传授的学问很难被学生所完全理解并用于指导实践工作，而即便一些学生能够做到学以致用，却因为现实环境的一些制约因素，使得这些先进的学问理念无法作用于工作中，也就失去了学习的意义。究其根本缘由，是因为传统教学的学习与实践两个环节产生脱节，单向灌输式的教学可以变更一个人的思想，却难以变更一个人的实力;而即使变更了一个人的实力，一个人以一己之力也无法变更所在企业或机关的文化，无法革除所在企业或机关内部所存在的弊端。如何提升将学习转化为个人绩效与团队绩效、组织绩效的速度，并让人们从关注问题到关注共同愿景，从而产生主动的看法，自动自发的承诺与执行?众行认为：行动学习是提升组织绩效与竞争力的核心技术!行动学习是对传统管理模式和传统培训理念的颠覆，在企业的实践中获得了巨大的胜利，世界500强中300多家是行动学习企业会员。行动学习从企业的真实问题入手，帮助人们从关注问题到关注解决方案，提升业绩是行动学习最干脆的成果。行动学习是团队学习模式，学习不仅发生在个体身上，更发生在小组整体上，组织实力由此得到提升。行动学习(Action Learning)又称干中学，就是通过行动来学习，即通过让参训者参加一些实际的工作项目或解决一些实际问题，如领导企业扭亏为盈、参与业务拓展团队、参加项目攻关小组，来发展他们的领导实力，从而帮助组织对改变做出更有效的反应。行动学习就是一个寓教于行的过程。区分于传统培训的以学问学习为中心，行动学习以组织学习为导向，以学员学习-绩效结合为中心(学问转化与整合为主)。行动学习法则是在关键人物获高层领导的支持下，行动学习小组的成员之间围绕一个探讨课题而进行在职学习、脱产培训、实践熬炼，并定期组织集中学习研讨活动，做到沟通互动和才智共享。因为行动学习是以学习者为主体，以现实问题或项目为主题，在促进师的引导下将结构化的深度对话渗透在问题-反思-总结-安排-行动-发觉新问题-再反思的循环过程，一方面，行动学习小组的成员在行动学习中通过从工作中总结得到的学问能够极大限度地运用于工作中并干脆产生效果;另一方面，行动学习小组的成员通过在行动中学习也能够将一些先进的工作理念与思想融入到日常工作中，使之能够指导工作，从而在行动学习中培育成员的工作实力。更重要的是，通过行动学习法安排、总结、反思进而制定下一步行动安排的循环学习过程，能够让行动学习小组的成员在这个循环学习过程中所学到的理念和方法以及总结出来的阅历教训传播、影响到整个企业，从而引发企业内部的变革，让企业与时俱进，不断创新，解决企业自身的战略或运营问题。行动学习法有两个着眼点：一是发展或重塑领导人;二是解决企业自身的战略或运营问题。两个目标相互支撑，正是行动学习的立意独特之处。这样的着眼点让行动学习法在企业之中有了很强的好用性，它将重塑领导人和企业合二为一，让领导人与企业共同成长，既能提高企业的创新实力，也能让企业员工在行动学习的过程中增加对企业的归属感与企业内部的凝合力。行动学习法心得体会范文篇33月，由市委组织部、市人力资源和社会保障局及市委党校联合组织的沈阳经济区建设专题研修班在市行政学院开班。我作为首批学员参与学习很似荣幸。研修班紧紧围绕市委十一届十次全会暨经济会议精神，加快实现三大目标，完成五大任务，如何做好沈阳经济区综合改革配套试验，如何发挥沈阳作为经济区核心引领和带动其他城市共同发展等话题开展第一阶段的理论培训，并首次接受创新式行动教学法学习，获益匪浅。一、行动学习法有助于胜利适应行动学习环境和挖掘内在动力。对于组织而言，它是一个能够帮助组织改进绩效，促进成员潜力挖掘的有效培训方法;对团队而言，行动学习法能在最短时间内构建行动小组，并使团队成员在学中干、干中学;对个人而言，在组成行动学习小组的过程中，通过提问或回答问题来发觉解决问题的方法，能激发人们的想象力。行动学习法还有利于培育和提高干部综合解决实际问题的实力。二、行动学习法有助于形成师生同等、学员同等和研讨同等关系。在行动学习过程中，小组成员没有领导与被领导之别，也没有职务凹凸之分，将同等、开放、自由的理念贯穿于学习探讨的全过程;将传统学习中的老师退位为督导师，学员真正变成学习的主子;将工作重心放在相互支持、相互启发、相互促进和共同探讨探讨问题和倾听接受不同看法，最终得出良好的解决方案上，使学员学得好玩，学有升华。三、行动学习法有助于培育系统创意、思维创新和行动创建力。行动学习中，选好主题是行动学习的关键，主要感觉应有三方面把握。一是把握工作重点;二是把握破解难点;三是把握打造亮点。通过头脑风暴、深度分析、鱼骨刺图等集体研讨方式，在仔细细致描述症状、分析缘由，查找对策、制定方案等一系列程序基础上，探究解决问题的最佳切入点，达到激发学员的创意、创新和创建力。四、行动学习法有助于新理念与新技术融合，真正成为物化的学习效力。学习本身就是学+习的结合，学习的价值就在于行动。把行动学习中的思索、互动、感受运用到日常工作，注意围绕中心拓展多维视角，在学习和反思中吸取团队才智，从而实现自我发觉和自我创新，把行动学习真正变为学为所用、学以致用、活学活用、边学边用的自觉行动。第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页