2022《藤野先生》校本练习题.docx

2022藤野先生校本练习题 语文是听、说、读、写、译的语言文字等的实力和语言学问及文化学问的统称。那么关于语文的试卷列提有哪些呢？以下是课件范文网小编为您举荐藤野先生校本练习题。藤野先生 学习目标： 1、积累绯红、驿站、诘责等生字词，驾驭字音、字形。 2、能概括我和藤野先生交往时的几个事例，并分析从中体现出的藤野先生的优秀品质。 3、探究我弃医从文的缘由，体会鲁迅先生剧烈的爱国情感。 巩固 积累 运用 1、给下列加点的字注音： 绯红( ) 犹如( ) 驿站( ) 解剖( ) 油光可鉴( ) 畸形( ) 不逊( ) 匿名( ) 杳无消息( ) 深恶痛疾( ) 诘责( ) 凄然( )训诲( ) 瞥见( ) 抑扬顿挫( ) 2、说明下列词语中加点的字： 油光可鉴 ( ) 好意难却( ) 杳无消息 ( ) 深恶痛疾( ) 毫不介意 ( ) 出言不逊( ) 3、抄写课后读一读写一写生字两遍： 4、下列语段空缺处填写恰当的一组词语是() 我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种担心和_。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔_过了，不但增加了很多_的地方，连文法的错误，也都一一_。 A、感谢涂改脱漏订正 B、激烈涂改遗漏订正 C、感谢添改遗漏订正 D、感谢添改脱漏订正 5、说说下面句中加黑副词的含义和对表达句意的作用： A、东京也无非是这样。 含义：_。对表达句意的作用是_ _。 B.实在端庄极了。 含义：_。对表达句意的作用是_ _。 C.他们也何尝不酒醉似的喝采。 含义：_。对表达句意的作用：_ _。 6、摘抄出你喜爱的句子，并写出你独特的阅读体会： 摘抄： 阅读体会： 阅读 感悟 实践 (一)阅读课内文段，完成练习： A、上野的樱花烂熳的季节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的清国留学生的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，犹如小姑娘的发髻一般，还要将颈项扭几扭。实在端庄极了。 中国留学生会馆的门房里但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱;问问精通时事的人，答道，那是在学跳舞。 B、其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道： 我就是叫作藤野严九郎的 这藤野先生，据说是穿衣服大模胡了，有时竟会遗忘带领结;冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家当心些。 7、结合语境，说明下列词语的含义。 烂熳：_ _ 模胡：_ _ 精通时事：_ 8、分析文中画横线句子的含意： 答： 9、A段短文描写了清国留学生哪些方面的特点?表明白作者怎样的看法? 答：_ 10、作者写主子公藤野先生，在出场时(即B段)是从哪些方面描写的?从文段中可看出藤野先生是一个怎样的人? 答：_ _ 11、结合全文分析，作者开头写清国留学生的用意是什么? 答： (二)阅读课外文段，完成练习： 我的老师 冰心 我恒久忘不掉的，是T女士，我的老师。 我从小住在偏僻的乡村里，没有机会进小学，所以只在家塾里读书，国文读得许多，历史地理也还将就得过去，吟诗作文都学会了，且还能写一两千字的文章。只是算术很落后，翻来覆去，只做到加减乘除，因为塾师自己的算学程度，也只到此为止。 十二岁到了北平，我尽然考上了一个中学，因为考试的时候，校长只出一个学而后知不足的论说题目。这题目是我在家里做过的，当时下笔千言，一挥而就。校长先生大为惊异赞许，一下子便让我和中学一年级学生同班上课。上课两星期以后，别的功课我都能应付自如，作文还升了一班，只是算术把我难坏了。中学的算术是从代数做起的，我的算学底子太坏，脚跟站不牢，昏头眩脑，踏着云雾似的上课，T女士便在这云雾之中，飘进了我的生命中来。她是我们的代数和历史教员，那时也不过二十多岁罢。螓首蛾眉，齿如编贝这八个字，就恰恰的可以形容她。她是北方人，皮肤很白嫩，身体很窈窕，又很简单红脸，难为情或是生气，就立即连耳带颈都红了起来。我最怕是她红脸的时候。 同学中尊敬她的，当然不止我一人，因为她是我们的女老师中间最漂亮、最和平、最善诱导的一位。她的看法，肃穆而又亲善，讲解并描述时简洁而又清楚。她善用譬喻，我们每每因着譬喻的好玩，而连带的牢记了原理。 第一个月考，我的历史得九十九分，而代数却只得了五十二分，不及格!当我下课自己躲在屋角流泪的时候，觉得有只暖和的手，抚着我的肩膀，抬头却见T女士挟着课本，站在我的身旁。我抓紧擦了眼泪，站了起来。她温柔地问我道：你为什么哭?莫非是我的分打错了?我说：不是的，我是气我自己的数学底子太差。你出的十道题目，我只明白一半。她就款款温顺地坐下，细致问我的过去。知道了我的家塾教化以后，她就恳切地对我说：这不能怪你。你中间跳过了一大段!我看你还聪慧，补习肯定不难;以后你每天晚一点回家，我替你补习算术罢。 这当然是她对我特别的爱惜，因为算术不合格，很有留级的可能;而且她很忙，每天抽出一个钟头给我，是额处的恩惠。我当时赶忙答允，又一再地道谢。回家去同母亲一说，母亲尤其感谢，又细致地询问T女士的一切，她觉得T女士是一位很好的老师。 从今我每天下课后，就到她的办公室，补习一个钟头的算术，把高小三年的课本，在半年以内赶完了。T女士逢人便称道我的神速聪慧。但她不知道我每天回家后，用功直到半夜，因做习题的烦难，我曾流过很多着急的眼泪，在眼泪模糊之中，灯影下往往涌现着T女士漂亮慈和的脸，我就仿佛得了灵感似的。擦去眼泪，又抓紧往下做。那时我住在母亲的套间里，冬天的夜里，烧热了砖炕，点起一盏煤油灯，盘着两腿坐在炕桌边上，读书习算。到了夜深，母亲往往叫人送冰糖葫芦或是赛梨的萝卜，来给我宵夜。直到现在，每逢望见孩子做算术，我就会望见T女士的笑脸，脚下觉得热烘烘的，嘴里也充溢了萝卜的清甜气味! 算术补习完毕，一切难题，迎刃而解，代数同几何，我全是不费工夫地做着;我成了同学们崇拜的中心，有什么难题，他们都来请教我。因着T女士的关系，我对于算学真是心神贯注，竟有几个困难的习题，是在夜里苦想，梦中做出来的。我补完数学以后，母亲觉得对于T女士应有一点表示，她自己跑到福隆公司，买了一件很珍贵的衣料，叫我送去。T女士却把礼物退了回来，她对我母亲说：我不是常替学生补习的，我不能要酬劳。我因为觉得令郎别样功课都很好，只有数学差些，退一班未免太委屈他。他这样的赶，没有赶出毛病来，我已经是很兴奋的了。母亲不敢牵强她，只得作罢。有一天我在东安市场，碰见T女士也在那里买东西。望见摊上挂着的挖空的红萝卜里面种着新麦秧，她不住地夸赞那东西的巧雅，颜色的显明，可是因为手里东西太多，不能再拿，割爱了。等她走后，我不曾还价，抓紧买了一只萝卜，挑在手里回家。其次天一早又挑着那只红萝卜，按着狂跳的心，到她办公室去叩门。她正预备上课，开门望见我和我的礼物，不觉嫣然地笑了，立即接了过去，挂在灯上，一面说：感谢你，你真是细心。我红着脸出来，三步两跳跑到教室里，嘴角不自觉地唱着歌，那一成天我颇觉得有些飘飘然之感。 因为补习算术，我和她面对坐的时候许多，我做着算题，她也低头改卷子。在我抬头凝思的时候，往往留意到她的如云的头发，洁白的颈项，很长的低垂的睫毛，和穿在她身上匀整大方的灰布衫，青裙子，心里慢慢生了说不出的敬慕和爱恋。在我偷看她的时候，有时她的眼光正和我的相接，出神地露着润白的牙齿向我一笑，我就要红起脸，低下头，心里乱半天，又喜爱，又难受，自己稀里糊涂。 我从中学毕业的那一年，T女士也离开了那学校，到别地方做事去了，但我们仍常有见面的机会。每次望见我，她总有勉励劝慰的话，也常有些事要我帮忙，如翻译些短篇文字之类，我总是谨慎从事，宁可将高校里功课挪后，不愿耽搁她的事情。 她做着很好的事业，很大的事业，至死未结婚。六年以前，以牙疾死于上海，追悼哀殓她的，有几万人。我是在从波士顿到纽约的火车上，得到了这个消息，车窗外飞拂过去的一大片的枫林秋叶，尽消逝了艳红的颜色。我突然流下泪来，这是母亲死后第一次的流泪。 12、比较下面两个句子，说说为什么第句(原文中的句子)比第句好。 T女士便在这云雾之中飘进了我的生命中来。 T女士便在这云雾之中走进了我的生活中来。 答： 13、用四个字概括写出本文细致描写中所体现出的T女士的形象特点。 答： 14、同学中尊敬T女士的不止我一个的缘由是什么? 答： 15、第5段画横线部分用了哪些描写方法?写出了T女士怎样的特点? 答： 16、T女士没有接受母亲所买的珍贵的衣料，而却接受了我买的一只红萝卜，这是为什么呢? 答： 17、作者对T女士的回忆是根据感情发展的线索写的，请你写出这一线索。 课外延长 哲理小故事 上初中时，老师给我们讲了一个故事：有三只猎狗追一只土拨鼠，土拨鼠钻进了一个树洞。这个树洞只有一个出口，可不一会儿，尽然从树洞里钻出一只兔子，兔子飞速地向前跑，并爬上另一棵大树。兔子在树上，仓皇中没站稳，掉了下来，砸晕了正仰头看的三条猎狗，最终，兔子最终逃脱了。 故事讲完后，老师问：这个故事有什么问题吗?我们说：兔子不会爬树;一只兔子不行能同时砸晕三条猎狗。还有呢?老师接着问。直到我们再也找不出问题了，老师才说：可是还有一个问题，你们都没有提到，土拨鼠哪去了? 土拨鼠哪去了?老师的一句话，一下子将我们的思路拉到猎狗追寻的目标上-土拨鼠。因为兔子的突然冒出，让我们的思路在不知不觉中打岔，土拨鼠竟在我们头脑中自然消逝。 在追求人生目标的过程中，我们有时会被途中的细枝末节和一些毫无意义的琐事，分散了精力，扰乱了视线，以至中途停顿下来，或是走上岔路，而放弃了自己原先追求的目标。不要忘了时刻提示自己，土拨鼠哪去了?自己心中的目标哪去了? 藤野先生 巩固 积累 运用 1、略。 2、略。 3、略。 4、D 5、A、只不过：表达了对东京的悲观之情。 B、实在：加强反语的效果，使讽刺意味更浓。 C、何尝：表反问语气，未曾或并非，表示鲁迅对中国人麻木状态的愤慨和无奈。 6、略。 阅读 感悟 实践 7、烂熳：颜色显明而漂亮。 模胡：文中指马虎、不讲究。 精通时事：文中是讽刺的说法，实指关切散播那些无聊的事。 8、本句运用了比方和讽刺的手法，描写了清国留学生的丑态，表达了作者的厌恶之情。 9、赏樱花(行动)、盘辫子(外貌)、学跳舞(行动)等方面的特点。表明白作者对清国留学生的厌恶和嘲讽。 10、从外貌(黑瘦、八字须)、语声(缓慢而很有顿挫)、穿着等方面描写人物。藤野先生是一位生活俭朴、治学严谨的学者形象。 11、写清国留学生，既是作者去仙台的干脆缘由(对这些留学生的厌恶)，又是在示意作者的别出心裁，是一个寻求救国良策的爱国青年。 12、飘字不仅写出T女士的漂亮形象，而且奇妙地与云雾相对应;生命一词写出T女士的出现，对于童年时代的作者具有多么重要的意义。第句把飘换成走，把生命换成生活便不能产生第句那样的表达效果。 13、尊师爱生。 14、因为她是我们的女老师中间最漂亮、最和平、最善诱导的一位。她的看法，肃穆而又亲善，讲解并描述时简洁而又清楚。她善用譬喻，我们每每因着譬喻的好玩，而连带的牢记了原理。 15、动作、语言描写。表现出T女士温顺、爱护、细心、恳切的特点。 16、T女士是一位品行高尚的人，她热诚为我补习算术，完全是出于对我的爱惜，因而不愿接受母亲的酬劳;红萝卜却无疑是童年时的作者对老师的一颗尊敬之心，T女士接受红萝卜同样是出于对学生真诚的爱。 17、尊敬→敬慕和爱恋→沉痛而深切的思念。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页