2022古诗江南春教案.docx

2022古诗江南春教案古诗江南春教案作为一名教学工作者，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么教案应当怎么写才合适呢？以下是我帮大家整理的古诗江南春教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。古诗江南春教案1置身诗境，缘景明情，江南词初探一、赏析示例：菩萨蛮【唐末五代初·韦庄】人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧于天，画船听雨眠。垆边人似月，皓腕凝霜雪。未老莫还乡，还乡须断肠。【注释】游人：指作者，此时作者客居江南。只合：只该，只应。垆边：指酒家。垆，旧时酒店用土砌成酒瓮卖酒的地方。二、学法指导：置身诗境：反复诵读诗歌，借助联想和想象，将作者所描绘的意象和画面一一再现到自己的脑海中，使自己的整个心灵沉醉其中，得到审美享受。缘景明情：依据作品中意象自身的特点、组合方式，以及情景之间的关系，实行相应的观赏方法，体会独特的意境。通常有以下观赏方法：1、找找诗歌中的意象，探寻意象是如何组合的，调动思维，将意象串成画面，补充完整意境，体会作者感情；2、找出诗歌中让你感受最深的某一联、某一句、某一字，以小见大，品尝诗歌语言的精细，感受作者蕴于其中的情。三、合作探究：每个小组任选1首诗歌，同学们找一找，读一读，议一议，用缘景明情的方法进行赏析，体会杏花烟雨里的江南情怀。忆江南【唐·白居易】江南好，风景旧曾谙；日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？【注释】谙：熟识。蓝：蓝：蓝草，叶子可以提炼蓝色的染料。渔歌子【唐·张志和】西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。【注释】西塞山：在今浙江省湖州市西面。白鹭：一种白色的水鸟。桃花流水：桃花盛开的季节正是春水盛涨的时候，俗称桃花汛或桃花水。箬（ruò）笠：竹叶或竹蔑做的斗笠。蓑衣：用草或棕编制成的雨衣。鳜（guì）鱼：淡水鱼，江南又称桂鱼，肉质鲜美。梦江南【唐·皇甫松】兰烬落，屏上暗红蕉。闲梦江南梅熟日，夜船吹笛雨萧萧。人语驿边桥。【注释】兰烬（jìn）：香油灯结的灯花。兰：是一种香草，古代用来煎油点灯。屏：屏风。红蕉：美人蕉，花色艳红。这句说：屏风上画的美人蕉鲜红的颜色也阴暗了。萧萧：下雨的声音。驿：古代大路上的交通站。江南春【宋·寇准】波渺渺，柳依依，孤村芳草远，斜日杏花飞。江南春尽离肠断，蘋满汀洲人未归。【注释】蘋（pín）一种生在水中的蕨类植物。四、课后研讨：运用缘景明情的方法，任选一题，小组搜集诗歌，合作研讨：1、找4首有“月”这一意象的诗歌，品析同一意象在不同诗歌中所蕴情感的异同。2、将所学过的杜甫的诗积累起来作一个专题，探究杜甫诗歌情与景的特点。3、找一找唐诗宋词中的边塞诗，探究边塞诗常用的意象和常怀的情感。古诗江南春教案2教学目标:1、朗读古诗，了解古诗所描绘的春天的美景，从中感受自然美。体会诗歌的内在节奏美。2、入情入境，读中感悟，体会作者表达的思想感情。3、有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点：反复诵读。在读的基础上，让学生背诵课文，理解诗句的意思。教学难点：学习作者借物抒情的方法，感受古诗语言和意境的美。教学用时：0.5课时教学打算：多媒体教学过程：一、实行诗歌朗诵赛，引入新课，理解诗题，感受美。1、分组实行小型诗歌朗诵赛（侧重写景方面的诗）2、点击课件出示配景诗江南春，板书课题：江南春（师）江南指的是长江以南，大家对江南应当并不生疏，能不能回忆一下，哪些诗人曾带我们巡游过江南的美景？学生诵读有关描写江南的诗词。如忆江南泊船瓜洲等。3、（师）“春”又让你联想到哪些诗词呢？学生诵读有关描写春景的诗词。如游园不值惠崇春江晚景等。4、（师）江南之春是一番怎样的美景呢？（生发挥想像，自由表达）我们一起看看诗人杜牧为我们描绘了一幅怎样的画卷。二、整体感知，初步自学古诗，品词析句，体会美。1、（师）诗是无形画，画是有形诗，听朗读，边听边想，你仿佛看到了什么？听到了什么？（点击课件，出示景诗配乐朗读。读后让学生依据自己的想像自由表达。）2、学生自由朗读古诗，比照注释，理解诗意。（借助工具书或依据须要进行探讨探讨，合作式学习）留意读准生字的音，视察生字的形，老师随机点拨提示学生生字的音、形跟哪些字的音、形易混，留意读正确、写正确。然后抽读，齐读。3、（师）诗中描绘了哪些景物呢？把诗中描写描写景物的词画出来。啼莺绿树红花水村山郭酒旗风寺庙楼台烟雨4、（师）依据自己的理解，对上述景物加以描绘，说说词语所表达的意象。宽阔的千里江南黄莺在欢快地歌颂丛丛绿树映着簇簇红花傍水的村庄依山的城郭迎风招展的洒旗数不清的.寺庙迷漫的烟雨5、（师）想像这是一幅什么样的江南春景图？（江南地域宽阔，春景繁富。“千里”之内，到处杂花生树、红绿相映、黄莺歌颂；“千里”之内，水村山郭，到处酒旗飘扬；“千里”之内，“南朝四百八十寺”点缀于山水佳胜之处，金碧庄重，楼台隐现。霏霏细雨，淡淡轻姻，使无边春色在烟雨空蒙中更显出迷人的风韵，这正是“江南春”的典型特色。突出这一特色，就把“江南春”写活了。）三、理解诗意，感悟情1、面对同一情境，不同的人会有不同的感受，因为每个人的相识和经验都是不同的，你揣测杜牧当时是怀着怎样的心情写下这首诗的呢？这种心情在诗中是如何表现出来的呢？2、学生有的认为杜枚是愉悦的，有的认为他当时是有些伤感的，结合课文及当时的社会背景让学生绽开辩论。3、（师）诗人在在赞美风景秀丽的江南时，暗含着对祖国命运深深地忧虑，他是借景抒情，这是古诗常用的表现手法。（例举夜泊秦淮等诗进一步说明）板书设计：江南春唐?杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。【古诗江南春教案】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页