2022二年级下册《一匹出色的马》语文教案.docx

2022二年级下册一匹出色的马语文教案二年级下册一匹精彩的马语文教案老师在写教案时，肯定从实际动身，要充分考虑从实际须要动身，要考虑教案的可行性和可操作性。该简就简，该繁就繁，要简繁得当。下面我们来看看二年级下册一匹精彩的马语文教案，仅供大家参考！教学目标【学问技能】1、相识9个生字，会写8个字，理解生字组成的新词。2、正确、流畅地朗读课文，了解妹妹前后的改变。【过程与方法】1理解课文内容，学会独立、坚毅地面对生活。2、通过读读比比，初步领悟一匹马带给妹妹的两种不同的生活看法。【情感看法与价值观】通过妹妹前后的对比，我们在生活中要学会独立、自强、乐观、向上的道理。重点难点【教学重点】1、识字、写字，正确、流畅地朗读课文。2、一边读一边积累生动的语言。【教学难点】比一比，理解课文内容，学会乐观、坚毅地面对生活。第一课时（一）谈话导入，揭示课题。1、板书课题，齐读课题。（板书：一匹精彩的马）2、看到课题，你想知道什么？生质疑：为什么说是“一匹精彩的马”？3、导入：让我们看看是这匹马是指什么？怎么“精彩”了？（二）初读课文，整体感知。1、学生初读课文，提出自读要求。（课件出示）（1）要求读准字音，不相识的字查字典或请教老师同学。（2）读顺句子，不唱读，不回读，留意语气和语调。（3）把简单读错的字和句子多读几遍。（4）看看这篇短文一共有几个自然段？2、检查自读状况，疏通字词障碍。（1）出示生字：（课件出示）p b wén xiàn jn liàn qiú sh匹 波 纹 像 景 恋 求 舍“纹、恋”前鼻音，“像、景”后鼻音，“舍”翘舌音。自由练读；指名读，相机指导；再指名读；齐读。开火车。根据小组快速念出老师出示的生字。让全体学生兴奋起来。抢答。老师拿出哪个字，学生举手抢答。老师随机订正读音：“舍”翘舌音，不是平舌音。（2）认读本课新词：（课件出示）郊外 泛起 葱绿 松软 绿毯 异样 一株 骑马 跨上同桌互读。同桌读有困难的地方帮助他订正，读得好的地方表扬他并向他学习。检查评价。谁能大胆、洪亮地读给大家听？指生读。（3）多音字。（课件出示）散 sàn（漫步） 舍 shè（宿舍）sn（松散） sh（舍己为人）学以致用：（课件出示）选择正确的读音填空。吃过晚饭，我们一家人一起出去散（ ）步。我喜爱四肢全伸开，松散（ ）地躺在大床上。我们宿舍（ ）住着六个人。3、读课文，把这些字词带入文中读一读，初步感知课文内容。老师提问：（1）本文写了一件什么事？（一家人出去漫步，妹妹累了让爸爸妈妈抱，爸爸给了妹妹一根柳枝，当马骑回家去。）（2）“一匹精彩的马”是文中详细指什么？（一根柳枝）提示：总结全文，可自由总结，可以用自己的话说，也可以用课文的语句，但必需符合文意。（三）指导写字1、（课件出示）出示本课生字田字格课件：匹 波 纹 像 景 恋 求 舍视察生字特点及在田字格中的位置。2、学生在书上描红，完成课后的描红，老师巡察检查指导。3、学生在田字格中练习写这些生字，师指导字形结构及笔顺，巡察指导。4、实物投影出示，展示优秀的同学作品，师生评议。（四）课堂回顾，老师小结这节课，我们相识了乐观、坚毅的小妹，还相识了很多生字挚友，下节课，我们再一起学习课文讲了什么。其次课时（一）复习生字，质疑导入。1、检查认读生字词。2、通过上节课的学习，大家知道了这匹马其实是一根柳条，这节课我们探讨为什么说它“精彩”，从而体会妹妹的改变。3、板书课题，齐读课题。（板书：一匹精彩的马）（二）自读自悟，合作探究。1、读课文想想这匹马是怎么奇妙地使妹妹飞速地跑回家的。2、学生自由读课文，老师相机引导。哪些自然段时写一家人漫步的情景，哪些自然段写妹妹央求爸爸妈妈抱的情景，哪些自然段又是写妹妹兴奋地自己跑回家的情景。3、同座相互议一议，读一读。老师巡回辅导，了解学生的自学状况。专心读书，专心思索，专心体会，专心倾听学习就有收获。这两位同学做得很好，在沟通的过程中边朗读，边圈画。（三）沟通感悟，品尝语言。围绕“这匹马怎么奇妙了，妹妹的改变”开展教学。依据学生的发言，相机指导学生学习、朗读、理解课文。1、哪些自然段时写一家人漫步的情景？看到了哪些美景？谁情愿起来把你的学习体会和大家沟通沟通。（1）写一家人漫步，我是从课文的第1、2、3自然段中读到的。（2）请同学们自由读2、3自然段，找出描写郊外景色美丽的句子，读一读。（课件出示）（3）指名学生起来读句子。学生读句子时，老师相机出示下面句子，指导朗读。（课件出示）A、“河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层水纹。”自由读，边读边想象画面，读出河水的美。“碧绿碧绿”就是（ ）的意思，类似的词语还有许多，我会仿写：仿写句子：一阵清风吹过，_B、“路的一边是田野，葱葱绿绿的，特别可爱，像一片松软的绿毯。”这句话运用了比方的修辞手法，把（ ）比作（ ）。C、朗读指导：用舒缓、温柔的语气读出郊外景色的美妙。（4）看到这样的美景，全家人都沉醉了，从哪里看出来？（课件出示）“我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。”谁会用下面的句式说话，老师着重指出“一边一边”表示两个动作同时进行。一边_，一边_。自由练习。然后指名说句子。2、哪些自然段时写妹妹央求爸爸妈妈抱抱她？妈妈爸爸怎么做的？（1）我是从课文的第46自然段中读到的。（2）指名学生起来读句子。学生读，老师出示下面的句子：（课件出示）A、妈妈摇摇头，回答说：“不行啊，我也很累，抱不动你了。”B、爸爸从路旁一株柳树下，捡起一根又长又细的'枝条，把它递给了妹妹。说：“这是一匹精彩的马，你走不动了，就骑着它回家吧！”大家自由读读这几句话，看看你读懂了什么？学生自由读句子，回答老师的提问。你认为爸爸妈妈为什么拒绝妹妹的恳求？预设一：爸爸妈妈是在熬炼妹妹的意志，让她学会坚毅。预设二：因为爸爸妈妈的确自己很累了，实在抱不动了。“一匹精彩的马”其实是一根_。（柳枝）（3）老师依据学生回答进行评价，指导读好句子。读得好！看谁读得好。师生读。男女生读。3、学习第7自然段（1）出示：“妹妹兴奋地跨上马，蹦蹦跳跳地奔向前去。”“我早回来啦！”从这一句，你读出了什么？预设：妹妹很兴奋，真把柳枝当成了一匹马。预设：我读出了妹妹的改变真大，妹妹一下了长大了，变得坚毅、乐观了。（2）指导朗读：用兴奋的语气读出妹妹的坚毅、乐观。（四）回来题目，总结升华1、分角色朗读课文，尽量感情朗读。2、为什么说“这是一匹精彩的马”？预设一：爸爸说的“精彩的马”，其实是一种看不到的东西，是坚毅，是独立的精神。预设二：因为妹妹把它当成了一匹真正的马，遗忘了疲惫，“骑”着它回家了，所以说“这是一匹精彩的马”。（五）小结全文。通过妹妹前后改变的比较，我们懂得了生活中无论遇到什么困难都要乐观面对，学会独立、坚毅和自信地面对眼前的一切。【二年级下册一匹精彩的马语文教案】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页