2022年青年教师培养计划书.docx

2022青年教师培养计划书青年老师是老师队伍中的生力军，是学院教学科研发展的希望所在，为提高青年老师队伍的整体素养和教学水平，充分发挥青年老师在学院教学科研工作中的作用，如何制定青年老师挚友安排?下面是我收集整理的青年老师培育安排书，欢迎阅读。青年老师培育安排书篇一为实施开发区教化品牌发展战略，打造优秀科目和优秀师资，发挥骨干老师的示范和辐射作用，构筑我校老师人才队伍建设高地，拟定本安排。一、机构设置青年老师培育工作领导小组组长：副组长：成员：领导小组负责以下工作：(1)制定传帮带活动的工作安排。(2)审核导师和学员名单，确定或调整导师和学员的结对子关系。(3)颁发证书并适时组织拜师会、座谈会。(4)检查老师传帮带活动的实施与落实。二、青年老师导师制培育方案导师制的实施一年为一个周期，导师评聘、学员举荐每年为一届。导师的评聘和学员的举荐要覆盖义务阶段各个学科，语文、数学、英语等学科的名额可相对增加。导师与学员的师生关系，非经领导小组不得确认或解除。培训实行集中培训、分散培训与导师学员结对个别指导相结合的方法进行。集中培训由学校教务处负责实施，每学年不少于2天。主要聘请专家进行培训，提高学员的专业理论水平和教化科研实力。分散培训由各教学点教务员负责实施，每学期1次，每次不少于1天。主要组织学科导师和学员开展教法学法研讨、沟通，进行课堂教学展示、汇报，提高学员教学实践实力，发挥示范辐射作用。导师学员经过自愿双向选择，领导小组审核后确定。结对指导由各导师负责实施。导师与学员一一对应。通过导师制的实施，促使学员成为学校或当地学科教学、教研业务骨干，在本学科发挥示范带头作用;促进导师的教化教学水平和教科研实力的提升，自觉地在教化教学、教化探讨中发挥示范引领作用。培育一批中青年教学业务骨干，造就一支高素养的初中骨干老师队伍。三、导师资格及审核导师须要具备以下四个条件：1、教书育人，为人师表，有良好的师德，有协作精神和奉献精神。2、教化理念先进，富有创新精神，教化教学成果显著，得到师生普遍认可，在当地有肯定的知名度。3、中学任教需中教一级及以上，小学任教需小教一级以上。4、在某一教学领域具备十年以上教学阅历。导师可由各教学点、教研组举荐上报，也可自行报名，经领导小组统一选拔择优确定。四、导师职责及权益导师应当完成以下工作并接受领导小组检查：1、制订培育指导安排。全面关切新老师的工作、学习、生活和思想。2、指导学员上好探讨课、公开课、汇报课和进行教学反思、教学案例分析，每月听新老师上课不少于1节且书面纪录与新老师交换的看法。3、每月为学员上示范课不少于2节，公开自己的教案本与学生练习本。4、指导新老师制定工作安排。指导新老师工作的各个环节、传授自己的工作心得。帮助学员确立阶段性目标，指导学员进行教化教学探讨及阅历的积累和论文的撰写。导师具有以下权益：1、具有导师资格，无论是否被支配辅导学员，均享有学校导师聘任资格，获得学校的导师聘书。2、在存续导师与学员的师生关系期间，学员所获得由学校颁发教学成果嘉奖，所导专业的导师均可同等获得。存续期间获得学校学科带头人荣誉称号。3、导师每周计1节课课时量。五、学员老师资格及审核学员老师应当具备以下四个条件：1、酷爱教化事业，具有良好的老师职业道德，关切学生，敬业爱岗，主动上进，安心本地的教化事业。2、具有较扎实的专业文化学问和教学基本功，勤于钻研业务，具备肯定的教学实力和较大的发展潜力。3、教龄不满3年。4、年龄在30周岁以下，有与任教学科相对应的合格学历。学员由各教学点、教研组选拔择优确定，确定后的学员基本状况报领导小组;自愿报名的学员须经领导小组审核批准。六、培育老师职责及权益1、仔细学习导师教书育人、为人师表的优良品质，成为导师先进教学思想、方法的学习者、传播者和发展者。主动恳求指导老师解答有关教学问题，虚心听取指导老师的看法。2、每月听导师示范课2节以上，每学期在全校范围内(含中小学)开设公开课、汇报课1节以上;刚好做好日常教学反思，仔细撰写教学后记，每月整理教学反思不少于1篇并交导师批阅后交领导小组备案。3、刚好整理自己的学习档案，包括听课、备课笔记，学生状况分析，教学案例记录，教学评价指导等，重视资料、阅历的积累和沟通，每学期撰写有较高水平的教学论文不少于1篇并交导师批阅后交领导小组备案。4、仔细听取导师的指导，刚好向导师汇报自己的学习体会，每学期仔细撰写学习与工作总结。学员具有以下权益：1、优先参与区、市各级学科竞赛，优先具有进修、培训资格;2、获得学校组织的集中和分散培训机会;3、教研成果获得教务处重点推介或结集。七、主要日程支配1、9月为宣扬动员月，至9月30日正式成立领导小组;2、10月10日完成各教学点导师和学员老师登记;3、10月15日审核批准导师与学员名单，审定导师与学员老师的传帮带关系;4、10月20日左右，拜师大会。颁发导师聘书、学科带头人荣誉证，签订拜师带徒协议书。5、20xx年元月15日左右座谈会。6、元月20日左右第一期活动考评。八、考评要点：1、定性考核为主;2、考评依据主要为学员老师的教学成果展示及导师对学员老师的书面指导和谈话记录。青年老师培育安排书篇二一、状况分析我园具有一支充溢朝气，乐于进取，奋勉向上，大有希望和活力的05年青年老师队伍，共计16名老师：其中一年工作阅历与二 年以上工作阅历的青年老师各有6名，在此群体中，这也意味着新老师的后续基础培训不能忽视。青年老师专业化水平比较表面化，当理念转化为教化实践行为时还 存在着一些偏差，环境设计与活动设计驾驭的实力还需不断加强与提高。二、指导思想依据我园青年老师发呈现状与实际，立足 课堂探讨与实践，实行全方位、多途径的培育措施，着眼于青年老师师德修养的提升、专业化水平的提高，进一步加强青年老师园本培训，不断优化过程管理，从解 决问题入手，从关注薄弱环节为着眼点，实施关注老师成长、幼儿发展的青年老师园本研训，全面提高我园青年老师的整体素养。共2页，当前第1页12第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页