2022大班音乐健康歌教案.docx

2022大班音乐健康歌教案 篇1 活动目标： 1、能区分小鸡走与老鹰飞的不同音乐，会做相应的动作来表现角色特点。 2、知道找空地方，不与同伴碰撞。 3、遵守嬉戏规则，体验胜利的欢乐。 活动打算：场景设置：草地 嬉戏组织： 一、自编故事老鹰抓小鸡，引起幼儿爱好 二、倾听音乐，区分小鸡走与老鹰飞的不同音乐，学做小鸡走、捉虫、老鹰飞等动作 三、幼儿嬉戏 1、老师介绍嬉戏玩法： 全体幼儿当小鸡，老师当老鹰，嬉戏熟识后也可请小挚友当老鹰。 音乐(一)：小鸡出来找虫，玩耍。 音乐(二)：老鹰飞来了，小鸡们马上蹲下，表示躲起来了，老鹰飞一圈后，没见到小鸡，灰溜溜地回家了。 音乐(一)：小鸡接着在草地上找虫，玩耍。 2、幼儿完整玩嬉戏 提示幼儿先干什么，再干什么 学会四散地做动作，互不碰撞。 老鹰出来时，小鸡能努力限制自己蹲下不动，不被老鹰捉到，体验胜利的欢乐。 篇2 活动目标： 1、学习区分乐曲中的凹凸音。 2、能用身体动作表现高人和矮人走。 活动打算：高人与矮人的图片。 指导要点： 一、出示对比明显的高人与矮人的图片，请幼儿视察并自己用动作表现高人和矮人走路。老师总结幼儿的动作(高人走：把手举高高小脚踮起来，矮人走：把手藏背后弯弯腰) 二、引导幼儿听辨音乐。 1、听一听，这是谁在走(在低音区弹音乐最终一句)再听听，现在又是谁在走(在高音区弹奏最末一句后。) 2、听到是高人出来了，就站起来和他握手，听到矮人出来了，就蹲下来和他握手(重复弹最终一小节，即兴重复改变弹奏的音) 3、跟着音乐练习，按四分音符的匀称节拍一拍一拍地走步。(在中音区弹奏)。 三、嬉戏高人走，矮人走，提示幼儿听音乐改变变更走路的姿态。 1、完整弹奏乐曲三遍，第一遍在中音区;其次遍在低音区，第三遍在高音区。要求幼儿用小挚友走(自然姿态走)。高人走，矮人走的动作分别对三遍音乐的不同音区作出反。 2、老师即兴在弹奏过程中改变音区，请幼儿留意倾听其改变并快速做出反应。 四、听音乐自由学高人或矮人出活动室。 篇3 【活动目标】 1、感受乐曲欢快的气氛，能大胆地用肢体动作表现音乐的快慢节奏。 2、初步驾驭塔|踢踢|塔|空的节奏型。 【活动打算】火车图谱，小雪花片16片。 【活动过程】 一、导入： (出示图片火车)小挚友，你们看沈老师请来了谁和我们一起来学本事呢(火车) 你们肯定很想和小火车学本事吧!好，沈老师还带来了一首好听的曲子，你们想听吧可是沈老师有要求的噢请你细致地听一听音乐，想一想小火车会做哪些事情呢 二、初步感知乐曲(第1次完整观赏乐曲) 1、谁来说一说，你听到小火车在干嘛呢没有听出来，没关系，那沈老师来说一说吧，我有听到小火车在呜呜的鸣笛噢告知你我是怎么听出来的吧!沈老师听到音乐呜呜的时候，我就知道小火车进火车站在鸣笛了。(听第一段乐曲) 2、(第2次全曲观赏一遍)现在沈老师请你再来细致的听一听，想一想，猜一猜小火车在干嘛呢(招呼乘客上车、火车开动) (1)老师跟音乐表演 第一段：手做动作，鸣笛两次 其次段：协作歌词：火车要开，快快上来 第三段：慢速前进慢慢快速前进(老师双手拍膝盖依据节奏由慢到快) 3、分析乐曲，大胆的用肢体动作表现。 (1)刚才许多小挚友都听出火车在鸣笛了火车鸣笛几次呢你想用什么动作来表现呢(跟音乐我们来一起试试) (2)在招呼乘客时，列车员是怎么说的呢(火车要开，快快上来)我们看看它的节奏是怎么样的!感知塔|踢踢|塔|空的节奏型。(结合图谱)我们一起听听有几个塔|踢踢|塔|空(老师和幼儿跟着音乐一起拍手练习) (3)乘客都上火车，火车一起先是怎么样开的呢(接着火车又怎么开的呢你想用什么动作来表现火车开动呢)(老师和幼儿跟着音乐一起用肢体动作来表现)(结合图谱) 4、跟着乐曲，大胆地用肢体动作表现乐曲的快慢节奏。 三、全曲观赏 1、火车在途中往往要有停靠站，听听，这首曲子里有几个停靠站;你是怎么听出来的或者你是怎么知道的(哪句乐句是火车停靠的时候) 2、幼儿变成一列火车，进行全曲律动 四、结束活动 现在，我们的小火车要开走了，鸣笛就用挥手的动作跟客人老师再见吧! 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页