2022年关于暑期培训心得体会范文汇编七篇.docx

2022年关于暑期培训心得体会范文汇编七篇关于暑期培训心得体会范文汇编七篇当我们积累了新的体会时，写一篇心得体会，记录下来，这样能够让人头脑更加醒悟，目标更加明确。那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是我帮大家整理的暑期培训心得体会8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。暑期培训心得体会 篇1俗话说：跟好人学好人，跟着老虎学咬人。把自己放到哪个水平层次，确定会向哪个水平层次靠拢。今年领导干部干部培训，感受颇多，总觉得有的讲座内容是把自己个人修养、工作上的毛病赤裸裸的揭开来，虽内心尴尬，却觉得的确是那么回事。以语录形式从四个方面谈谈一下感受：一、个人修养1.“我们怀里抱着天”让我从未有过的感觉到责随意识，每个老师都有这样战战兢兢的想法，工作的严谨度会有多高呀！2.“人最须要敬重，敬重无价”这应当成为和同事相处的法宝，敬重每一位同事，得到的也是每一个人的敬重。3.“好学者擅长把自己清空，这样他人的思想才能进来”有事工作中能把自己逼到悬崖，往往才有创新的成果产生，否则总是在走老路，这是我对这句话的体会。4.“别把别人当笨蛋”，学会借力。学会多方思索沟通解决问题，这对于自己所处的教化教学位置很重要。5.“人的全部尊严在于思想”做一个有思想的人，家里有粮，心里不慌，有思想才会有策略，工作起来才会顺风顺水，才会真正赢得尊严。6.修身三大要诀：守规则知进退；以简洁对困难；活在真实中，可以画龙不行点睛。这对自己工作是许久的提示。二、工作策略1. “工作中定下心、沉住气、提起神”。实际这是让每个人每天具有从容、沉稳、不倦怠的工作作风，点滴的工作品质长期积累会有大的作为。而这三者都是自己所要修炼的。2.“资源有限，创意无限，学习是真正的法宝”这是启示我们在平常干工作的时候，多用脑子，创新工作方法，把有限的物质人力资源利用到极致，埋怨疲累会远离我们而去。而能做到这些唯有学习，书本中学习，更重要的是实践中学。3.“生活中的好事，其实也是危机，只是我们自己往往没有意识到”很有哲理，荣誉越多，担当的责任与压力越大，真的是这样。4.“没有执行力，一切都是空谈” 中层干部要努力把学校的政策和上级的精神变成学生的笑脸和老百姓的掌声。这是才智。自己执行力不强的三个表现：尺度方宽，速度放慢，力度衰减。5.“好的中层定好自己位置，胸怀全局,是助手不是对手，职工先看法，不安排利益”在本校记住上下沟通，左右融合，先讲分工，再将合作很重要。做到融合、结合、整合，这是一种工作境界和工作艺术。6.工作原则:削减工作头绪，争取领导支持，让等待与忍耐成为习惯。这一点是自己最缺失的。三、优秀校长的工作策略（自己很喜爱的领导艺术举荐给你）1.照看的边界要探讨。2.新的管理理念：变麻烦为福利。3.改革就是推动不成熟的东西。4.领导者必需自我警示。心怀敬畏当领导。5.当今领导别用潜规则办事！把你负不了的责任转出去。6.带好班子，传递正能量，安排好资源，掌控话语权。7.没有民主办不好事，没有集中办不成事。8.团结能人干事，团结庸不坏事，团结小人不出事。学习、吸取、工作，本学期的教化教学能从中吸取才智，顺风顺水！暑期培训心得体会 篇2回顾这几天的培训，感觉自己收获不少。关于这次培训，我想作如下汇报：一、本次培训的特点关键词：看法就如周局长报告中所说，“看法，确定你的高度”。本次培训，上至教化局领导下至一线的老师都本着仔细的看法。县、镇、校三级细心组织，无论是从培训地点的支配，还是培训形式的组织，将培训的每一细微环节都考虑得特别到位，为本次培训的组织和顺当开展供应了很好的保障;各培训团队细心打算，主动研讨，这些也为本次培训的胜利进行供应了可能。关键词：规模本次培训是我参与工作以来规模最大的一次。几乎全部的领导，全部的中小学老师都参加了这次培训。关键词：形式本次培训变更了以往领导或专家在台上讲，其他人员在台下听的的形式，而是以全部培训人员集体沟通的形式，活动的主角是全部的参与培训的老师，实现了台上与台下的互动，营造了一种深厚的研讨氛围。二、本次培训的收获：关键词：解惑本次培训要求老师对对小学阶段的教材进行了全面的分析与探讨，既有教材的整体说明，又有每一单元的解读，感觉自己对教材有了更加深化的了解，对教学目标和教学重难点的把握更加的明白了。关键词：课堂教学的设计通过本次培训，我感觉自己在各方面的确提升了不少，包括理论方面的，也包括课堂教学的实际操作层面上的。知道了如何操作自己的课堂教学。1、敏捷处理教材，用好、用活教材。英语课程标准有关教材运用的章节建议老师在教学中要擅长结合实际教学须要，对教材内容，编排依次、教学方法等方面进行适当的取舍或调整。老师对教材内容进行适当的调整，既可以有效解决目前小学英语课时不足的问题，又能使教学内容更加符合学生的须要和贴近学生的实际生活。我们在设计教学时，可以大胆地对教材的相应内容进行了敏捷的处理和删减。2、创设良好的英语学习情境，突出教学主线。英语教学不提倡干脆用母语向学生说明所学语言的音形义，而是要求为学生创设良好的英语学习情境，引导学生在相应的情景中去感知、学用学问。良好的英语学习情境是一节好的英语课的基本要求之一。在教学过程中，老师可充分利用身边的教学资源，为学生创设感知、操练和运用英语的情境。在教学中，老师所运用的实物，直观形象的图片、道具、多媒体课件，加之老师充溢激情的语言、手势、表情、动作等为学生的英语学习创设了很好的情境，让学生在贴近生活的情境中学习语言。一节好的英语课除了要有良好的英语情境外，还应当有一条清楚的教学主线融入在英语情境中，并贯穿在整个教学过程始终。一条清楚流畅的教学主线能给人留下难忘的印象。这条主线在教学中可体现为紧扣某一主题，为学生设置明确的学习任务，让学生带着目的去学。不同的教学内容可设置不同的教学主线。那么，如何才能找到和抓住这条主线呢?抓住教学内容与学生实际生活，与社会文化的契合点是一个有效的方法。3、细心提炼教学过程。一节好的英语课，其严谨流畅的教学过程往往令人回味。要做到这一点，老师须要对整个教学过程进行细致甚至是反复的推敲和提炼。老师在仔细分析学情的基础上，结合学生的认知规律，紧扣教学主线，为学生设计一个由浅入深，由易到难的学习过程。教学环节的设计要面对全体学生，为各个层面的学生供应展示自己的机会，享受到英语带给他们的乐趣。4、教学要“活”。“活”主要表现在两方面：一是教学活动的形式不呆板，活动形式要敏捷、多样、有效。教学活动能符合学生的身心特点，能调动学生参加的热忱，让学生活起来，动起来。教学中，我们可以结合学生的身心特点，在教学中通过看图猜词、“开火车”、“小老师”、Lets Chant、表演、小组竞争等活动形式，激发学生的学习爱好，吸引学生主动参加。活动的形式应多而不乱，各种活动运用目标明确，让学生在看一看、读一读、听一听、说一说、猜一猜、演一演等活动中逐步突破教学的重难点，习得了语言和技能。二是表现为老师头脑的“活”，表现为老师在课堂上的教学机灵。老师要利用自己已有教学阅历和才智，敏捷处理学生在学习过程表现出的各种问题。5、注意板书和对学生的评价。一节好的小学英语课，板书是不行或缺的。板书作为课堂教学必备的工具，能够反映教学的重点和难点，使学生更好的驾驭学问。板书的内容老师要在课前细心设计，能体现教学目标，体现教学的重点和难点，应有利于学生的操练，并注布局、美观、简洁明白。在教学过程中还要考虑到出示板书的内容和时机。老师在教学过程还应注意对学生进行刚好，激励性的评价。板书也以可以作为对学生的一种评价方式。教学中可将学生分成小组，每个小组的学生在课堂上的主动表现的成果可以刚好的在黑板通过小红旗，小贴画，“爬楼梯”等多种形式予以体现，老师在课后评出最佳表现组，优秀组，努力组，这种以小组竞赛对学生进行直观评价的形式，既能调动学生的主动性，又能激发学生的学习热忱。当然，老师在课堂上还应当运用丰富的口头语言，美丽的体态语言如赞许的点头微笑，激励的手势和动作等，对学生进行刚好有效的评价。暑期培训心得体会 篇3通过这几天的培训学习，以及倾听了宋裕生主任和许亚平专家的报告，实实在在，使我收益匪浅，深受启迪。宋裕生主任的讲座中列举了很多我们身边的事例，其实这些例子也有部分与我们工作中遇到的有几分相像。但是我们并没有重视或者留意，草草处理解决。宋裕生主任说得好，我们应不断地学习，因为我们每天面对的都是一个个活生生的例子。我们假如因循守旧不一次一次地好好备课、备学生，总用过去的老教案、老方法去面对学生，是坚决行不通的。今年的中级职称考试中大部分都是案例分析，都是我们工作处理中简单遇到的，假如不重视平常遇到的问题处理，问题的回答还有肯定的难度。同样许亚平专家的报告中给我们例举的浮力问题的讲解可能出现的两种结果。其实，我们在课后也埋怨过学生的接受实力差，学习效果上不去，听许亚平专家这么一说，再回忆自己平常的做法。的确有的时候并不完全是学生的问题，学生要接受一个新学问还须要老师一步一步地，在学生拥有了相关的原有学问后学习，定有事半功倍的效果。这就是教学过程中教学方法的重要性，这就要求我们必需要仔细地学习。两位专家的报告都在提示我们须要不断地学习，不仅仅学习自己的专业学问，而应更多地学习语文学问提高自己讲课的艺术和更科学的讲课方法。前天学习的文章当教化作为一种信仰中不也提到“每个老师首先是个语文老师”，语言是最重要的教化工具，作为老师应当高度重视提高自己的语言修养，才能在学生面前呈现出高度的精神修养，才能赢得学生的敬重，进而赢得学生对自己所教学科的酷爱。的确，当我们老师一开口说话，就能让学生感到这老师有才华，跟这样的老师学学问确定能学好，在学生心里会崇拜这位老师，也会暗暗地树立学好该课程的信念。其实我们自己在做学生时不就这样想也这样做的吗。同时语言组织实力较强的老师，上课时不但老师自己讲课很简单，学生听课也很轻松，一节课下来学生不会感到太疲惫，始终处于精神饱满状态。那样的课堂效率自然也会高了。作为现代新课改下的老师，不仅仅只是上好自己的课，教好自己的学生，课后还须要仔细地进行系统性地总结，与别人一起进行探讨。只会教不会反思总结的老师，不就象材料中的那个化学老师，教学很好，但不擅与写作，最终而不了了之。这深深地给我敲响了警钟，现在的我应当拿起笔了，促进自己更快地成长。在以后的教学中，我要学会静下心来，抛弃浮躁，安定自己的内心世界，好好的看点书想点东西写点东西，常常开展自我反思，从以往的实践中总结阅历得失，努力学习。擅长与他人沟通，他人直言不讳的看法与建议可能是发觉不足、相识“庐山真面目”的有效途径。这次培训是短暂的，但是留给我的记忆与思索是永恒的，通过这次培训，使我提高了相识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名才智型老师的差距所在，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。暑期培训心得体会 篇4魏书生强调，不写探讨文章的老师只不过是阅历型的，而常写者极有可能是创建型的。全国闻名特级老师波斯纳认为，没有反思的阅历是狭窄的.阅历，至多只能成为肤浅的学问。为此，他提出了一个老师成长的公式：阅历+反思=成长。叶澜教授说：“一个老师写一辈子教案不肯定成为名师，假如一个老师写三年反思有可能成为名师。”1、教后记。它是老师对课堂教学的小结，也是对自己教学行为和体验的自我评价与对话，是改进教学策略、积累教学阅历、提升教学水平的好方法。教后记，通常是老师依据先进的教化理念和教学策略，对课堂教学的教学目标、教学流程、教学手段、教学方式与方法、教学氛围与效果等方面，进行反思与总结，是老师教学的再备课。一篇好的教后记，可反映出老师是否具有课程意识和吸纳新理念、新阅历的实力，利用和开发课程资源的意识，总结教学得与失，阅历与教训的实力，学科教学测量和运用评价实力，教化科研和运用语言文字进行表情达意的实力。教后记可长可短，长可千言，短可几百字，可总结阅历之得，可反思败笔之处，可分析问题原委，可指定补救措施，还可捕获课堂上的机灵亮点等。教后记要力争体现纪实性、客观性、思想性和针对性。2、教化日记。即老师把自己每天的所见、所闻、所读、所思，用记日记的形式记录下来。苏永新教授认为：“中小学老师，我是不大主见去进行对他们而言比较遥远的理论探讨，绝大部分的老师的科研可以是日记的形式，随笔的形式。”写教化日记够自己和自己对话，是一个人成长的重要法宝。3、教化随笔。即老师记录视察到的教化现象，记录自己的感受和思索，属于散文体裁的文章。它篇幅短小，表现形式敏捷自由，可以抒情、叙事或评论。是从实际动身，写自己的心思、体验与感悟。陶行知、苏霍姆林斯基是大教化家，他们的主要作品就是教化随笔。闻名学者李镇西是这样评价教化随笔的：“对于一般老师，甚至可以提倡这种表达教化理念可以朴实地阐释，教化情感可以诗意地抒发，教化过程可以形象地叙述，教化现象可以激情地评说。”暑期培训心得体会 篇520xx年7月4日至10日，我有幸参与了宝坻区教化局在黄庄职专举办的校长培训，为期5天的学习生活，惊慌而充溢，通过学习，我感受颇多，现将我的体会汇报如下：一、 领导高度重视此次培训，局领导从培训时间、内容、老师、地点以及后勤服务工作上，都予以高度重视，并做了周密、细致、细心的考虑和支配。从开班到结业，局长王长彬，局党委书记付连春，副局长张武生、刘淑玲、刘葆忠，教研室主任杨希发，信息中心主任李宝占、教化科科长周秀军等领导亲临指导和督促，同时，领导们还对我们这些校长赐予了高度的关怀、激励与支持，并寄予了殷切的希望。这些让我深受鼓舞，因为领导的高度重视，让我更加清晰地相识到了肩负的神圣使命，也更加坚决了信念：办好人民满足的教化!二、培训内容丰富此次培训的内容主要包括以下几个方面：1、培育和践行社会主义核心价值观，加强学校德育工作;2、树立国际大视野，加快中小学教化教学改革;3、校长怎样抓平安管理;4、管理者的思维方式;5、主动适应从严治党的新常态，做讲党性。遵纪律守规律的表率;6、促进老师专业发展，适应教化教学改革新要求;7、新技术，新形式加快学校信息技术工作，深化教化教学;8、如何加强学校的信息技术建设;9、“三严三实”专题教化讲座。培训的内容包括了学校管理工作的方方面面，对于我们这些在学校管理岗位的校长来说，无异于“雪中送炭”，因为这些正是我们困惑已久却始终得不到解答的问题。除此以外，此次培训还支配了培训自主研修、探讨沟通、写心得等内容，在肯定程度上，自主研修、探讨沟通起到了督促我们学习、互帮互学的作用，写心得更是让我们经验“洗脑”后的一个刚好的总结，以免出现以往所谓的“晚上千条路，早上回原路”的现象。通过自主研修、探讨沟通、写心得还可以让我们受训学员回顾培训的相关内容，对其进行梳理，并通过本期学校工作安排的初步拟写，刚好将所学用于指导自己的工作实践，使此次培训取得实效。三、市与本区专家结合的培训收到实效此次担当培训任务的老师主要有：市教科院的刘金名博士，天津市教化学会初中教化专业委员会理事长田福安，天津教科院邢真探讨员，天津市政府督学张兆琦，市xx住教化两委纪检委组李炜，天津高校附属中学校长曹树华，宝坻区教化局保卫科科长张子舜，宝坻区教化局党办主任张启明。他们都是特别优秀，有着丰富的一线教学阅历和学校管理阅历的专家，他们懂得我们的困惑，和我们感同身受，所以，传递给我们的更多的是好用的方法和阅历的总结，让我们在摸索的过程中少走弯路，具有实效性。四、我的一点体会第一、培训转变了管理思想，更新了观念。通过学习，我真实地体会到优秀的管理就是最好的调动。抓学校的规范管理。办人民满足的教化，归根结底就是要提高教化教学质量。首先要抓好教化教学常规管理。从教本、备课、上课、作业辅导，教化教学活动的开展都要重创新、讲实效，主动推动教化改革的方法和老师创新实力、教化教学艺术的提高，为每一位学生全面的成长和发展供应最佳的养分“套餐”。其次要强化教化教学质量目标的调整，学校务必要求真务实，分别制定出各层面的质量目标，并要依据既定目标，实行切实可行的方法和措施，落实目标，提高质量，在实施过程中不仅仅要重视其结果，更要关注实施的过程，总结和反思，从而激励老师、学生，有效地工作、学习、全面和谐的发展。这样我们必需做到：1、要学会管理。学校管理中要尽一切可能关注人的需求，即以人为本-这是学校管理工作的精髓。要充分发挥老师的主动性，激励老师主动参加学校管理，主动听取老师的看法，以宽容的心态对待老师，念人之功，容人之过。让老师在宽松、和谐的环境中张扬特性，发挥潜能。领导要努力在老师中建立一种“有威信、没架子”的融洽的人际关系，建立一种彼此敬重，相互信任的情感关系。只有达到了这样一种和谐的境界，老师工作的主动性才能得到最大的调动，各项工作才能顺当开展，才能取得更好的成果。引导老师建立和谐的师生关系，是创建和谐校内的又一重要因素。老师与学生之间要建立起民主、同等、和谐的新型师生关系。老师在与学生的交往中，要理解学生，敬重学生，宽容同等地对待每一名学生。与学生相互信任，和谐共处，这样，就能更好地进行教化教学。2、就是要学会调动。要充分发挥集体的战斗堡垒作用、调动先锋模范作用还要加强老师的理论学习-这是一条有效的途径。尽管学校工作千头万绪、任务繁重，但还是必需要挤出时间，脚踏实地的加强教职员工的政治业务学习。在平常，要多激励教职员工多关切国际国内大事，关切时事政治，不断加强自身修养，提高理论水平，提高思想觉悟，提高工作实力和业务水平。只有这样，通过不断的学习，参与培训学习的教职工思想觉悟才能进一步提高，才能进一步巩固已有的良好的学习风气，在各项工作中的进一步发挥作用。只要学校领导班子带头、全校教职工严以律己，做好本职工作，这样，就肯定更有利于学校各项工作的开展。苏霍姆林斯基曾说过这样一句话：“校长对学校的领导，首先是教化思想的领导、业务上的指导，其次才是行政管理。”其次、这次培训使我相识到校长要有良好的服务意识，当好师生的公仆。校长要有良好的服务意识，就要养成三种习惯，这是管理者强身之本，即(1)熬炼的习惯;(2)学习的习惯;(3)反思的习惯。当今世界，科学技术突飞猛进，新的教化理论层出不穷，竞争非常激烈，对于一个校长来说，要保持醒悟头脑，有效履行职责，防患于未然，留意常常进行反思是特别重要的。通过反思更新管理观念，不断提高自身的道德、心理和文化素养。校长要有“三情”，即：热忱、激情、深情，深情就是要有爱心，爱自己的同事、爱自己的学生、爱自己的事业、爱自己的学校。作为学校的领导应站起来能当伞，俯下去能做牛，耐得住清贫，忍得住孤独，镇守住自己的学校，正确处理好班子间的工作、生活关系。当好主管而不主观，处事坚决而不武断，充分听取大家的看法和建议，做到相互支持不撤台，做到思想同心，事业同干，做到层层分工，层层把关，层层负责。把握好班子建设、思想建设问题、班子团结问题、科学决策问题、表率作用问题。为人要公道正派，用自己的人格力气去带好班子，去影响班子。校长应多一点人情味;多一点教化渠道，少一点空洞说教。敬重、信任班子的每一个成员，让他去想方法、出思路，遵循现在是同事，恒久是挚友的理念，从各方面关切好每一位同志，建立好友情。第三、培训供应了沟通空间，拓展了学员视野。通过学习我的视野开阔了，这次的学习我深感到学校与个人均需长远规划、做到可持续发展，才能适应形势要求。以后的工作本人要以求真务实创新的工作作风，紧紧围绕加快学校发展这个中心仔细做好本职工作。主动发挥集体的力气，同大家共同履行好自己的义务。要提倡奉献精神，要树立品牌意识，提高工作效率。第四、培训告知我们每一位学校领导，老醇厚实做人、认仔细真做事。我酷爱的几句管理名言是这样的：第一句，“教化是事业，教化的意义在于奉献;教化是科学，科学的价值在于求真;教化是艺术，艺术的生命在于创新”。其次句：“学校无小事，事事皆教化;老师无小节，到处皆楷模”。第三句：“老师素养的厚度，确定了学校和学生发展的高度”。第四句：“校长只有把老师放在第一位，老师才会把学生放在第一位”。因此，我在学校事务管理中，一贯坚持民主，严格根据廉政自律要求自己，实行校务公开，不以权谋私，始终坚持集体利益高于一切，从大局利益动身，秉公办事，求真务实。坚持走群众路途，主动推行以人为本的管理思想。二是明白：领导只是一种荣誉，一种责任，更是一种服务和奉献;三是要堂堂正正做人，坦坦荡荡做事，扎扎实实工作，兢兢业业从教。对我来说，做领导不是一辈子的事，要对自己的行为负责，教书做人才是一生的功课，在任职期内，应当做点成果，在校史中应留下光荣的一笔，有为才有位。因此在工作中，我忠诚党的教化事业，仔细履行自己的岗位职责，管理育人，为人师表，狠抓落实。树立一切为老师、学生家长服务的意识。我认为工作应有激情，有状态，应做一位有志向、有行动、有奉献的人。“做醇厚人才能做好事”是一名优秀人大代表的座右铭。培训讲座或沟通研讨中，无不渗透着“以人为本”的现代管理和育人理念，管理是校长在管理，管理的对象是人，是班子成员、老师、学生，甚至关系到学生的家长、社会相关人员，因而做人最关键，只有做好人才能做好事，校长、领导班子成员必需做好。总而言之，经过培训学习，让我学到了不少的学问。今后的工作中，我将把这次学到的理论与我校实际有机地结合起来，用此次学习所获、所悟、所感，应用并指导自己的实践，在实践的过程中不断摸索、改革与创新，找寻到适合自己学校的发展模式，形成自己的办学特色，办好人民满足的教化。暑期培训心得体会 篇6县教化局组织全县教化系统通讯员进行了为期3天的短训。本人很有幸参与了这次培训，尽管培训只有3天时间，但我感觉受益匪浅。现将这3天的学习心得体会总结如下：一、通过培训，学习了新闻写作的方法和技巧说实话，我写教化新闻也有两年的时间了，尽管也在黄冈日报、鄂东晚报和英山教化信息网上发表过一些作品，但也总感觉写起稿子来很费劲，常常不知从何说起。通过这次培训，让我觉得有一位良师为我打开了新闻写作之门，并指引我前进的方向，让我有一种豁然开朗的感觉。县教化局信息中心请来“专家”老师给我们授课，他们分别从新闻的标题、导语、正文、结尾等重点部分着手给我们做了深化浅出的讲解。从宣扬副部长郑虎的讲课中，我知道了当好一个通讯员要树立“三种意识”、学会“四种功夫”、处理好“五种关系”；从政府办雷刚的讲课中我学习了新闻写作中标题的制作技巧；从黄冈周刊记者童曙明的讲课中我学习了怎样设计新闻的导语，怎样写好新闻主体部分；从教化局信息中心毕朝晖的讲课中我学习了如何从生活中发觉新闻线索这些新闻写作的方法和技巧正是我所须要学习的，所以说，这次培训就像一场刚好雨，来的正是时候。二、通过培训，坚决了我坚持新闻写作的信念在我写教化新闻的两年经验中，写稿时总是信念满满，投稿后却是忐忑担心，到退稿时就没精打采。每每遇到退稿或作品没被上传到网页时，我总会有一种想法：算了，不写了！有时，连续几篇稿子都没有上传时，我更是对新闻写作丢失了信念，所以，常常是“三天打鱼，两天晒网”写一阵，歇一阵。可是通过培训，我了解到“专家”老师的胜利之路也不是一帆风顺的，刚起步时退稿也是常常的事，重要的是要坚持。雷刚老师是从 988年就起先新闻写作的，到现在已有23个年头，毕朝晖老师是从 992年在师范读书时就起先新闻写作的，到现在也有 9个年头了。他们几十年如一日的坚持写作，须要何等的毅力啊！同他们比起来，我所经验的挫折太不值一提了。从“专家”的胜利之路中，更坚决了我新闻写作的决心和信念，只要坚持就肯定会有进步，也肯定会有收获。 培训虽然结束了，但我新闻写作的步伐却不会停止，尤其现在教化局对宣扬工作高度重视，更是我们尽情展示自己的大好时机。所以，通讯员们赶快带上“新闻眼”动身吧！暑期培训心得体会 篇77月16日，我在合水县体育馆参与了合水县教化局支配的来自甘肃民族师范学院的王维教授所做的基于课程标准教学的理念与案例的讲座和杨洁老师所做的构建华蜜课堂的讲座。着实令我获益良多。对于我们这些工作在最基层的乡村老师，这种类型的讲座对我们老说如同醍醐灌顶，也是我们最为迫切须要的。王维教授的偏重理论，杨洁老师的注意呈现，给我们带来了，一次难得的精神盛宴。目前新课程的改革燃眉之急，而我们的行动则略显迟缓，在新课程改革的背景下，要求老师要不断学习，终身学习。要用新时代的教化理念来教化我们的孩子，培育出一批批合格的社会小公民。仅仅一天培训时间，倾听了教授的教学理论，观看了名师的教学案例，我受益匪浅，为我的课堂教学又一次指明白方向。本次培训的重点以课程标准的教学概念为动身点，从理论到实践，从实践到改进，向我们介绍了基于课标的教学理念，基于课标的课程纲要，基于课程标准的教学设计，基于课标的听课、评课，基于课标的教学评价。以及，为什么开发校本课程、什么是校本课程、校本课程开发的价值、怎样开发校本课程、校本课程开发的艰难性。更有对综合实践课程的设计与指导的课程讲解。对此我有以下心得体会。一、课程标准主要是对学生在经过某一学段之后的学习结果的行为描述，而不是对学习内容的详细规定。 国家课程标准是国家制定的某一学段的、共同的、同一的基本要求，而不是最高要求。国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础。国家课程标准体现国家对不同阶段的学生在学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观等方面的基本要求，规定各门课程的性质、目标、内容框架，提出教学和评价建议。二、听课是一种老师专业的日常生活，一种专业学习活动，一种合作探讨活动。它的目的是给任课老师供应一些符合他自身发展实际的建议；一起探讨一些详细的课程教学学习方面的问题；经验一种合作、对话、探究的专业体验；吸纳异质与新机，塑造属于自己的风格与才智；不要给予过多的外在价值，应尽可能追求内在价值；不要总是以评判者的心态介入；不要给老师分出三六九等，老师工作是一种困难的活动；不要希望用一种“死”的量表去套全部“活”的课。三、关于课后的评议，我们应关注以下几个问题1.总的来说，这节课是怎样获得胜利的？学生学到了你预期让他们学到的东西了吗? 你是如何知道的?2.假如你能描述出好的学习行为，那么这些好的学习行为是怎样表现学生的投入程度与理解水平的?3.谈谈你的课堂教学程序、学生行为以及物理空间的运用,这些东西在多大程度上促进了学生学习?4.你偏离自己的教案了吗? 假如是这样,请告知我们有何不同？为什么?5.谈谈你的各种教学行为(如活动、学生分组、教材和资源等)，它们的有效程度如何？6.假如你有机会给该班学生再上一次相同的课，你的教学会有哪些不同？四、为了学生的爱好特长，为了老师的课程意识和实力，为了学校的特色和价值形成，我们没有任何理由不开发校本课程五、综合课程和校本课程是不同的，综合实践活动课程属于国家课程，学校必必需开设的必修课程，不是一门校本课程，但须要利用校本开发的理念与技术。 综合实践活动课程的开发性质是：国家规定、地方指导、校本开发。综合实践活动开发范围：四个（三个）指定领域。校本开发的课程范围：课程方案中规定的学校课程； 学校开发的校本课程也可以是实践性课程;，综合实践活动是国家规定的必修课程；校本课程学校开发的选修课程。综合实践活动课是“补短”； 校本课程是“扬长”。总之为了学生创新精神和实践实力，为了老师的课程意识和课程实施实力，为了学校的特色形成与价值实现，我们没有理由不搞好综合实践活动课程。六、擅长发觉和总结。许多名校和名师的教学模式，都是在它们长期的实践教学中总结出来的，适合自己学生的一种特色模式，比如“三疑三探”和“先学后教”等教学模式。可是我们的教学不仅仅是要发觉教学方法，更须要我们发觉学生的优点。要使自己的课堂充溢朝气、活力，不是一朝一夕就能达到的。在教学中，我们要不断学习，不断发觉，不断反思，不断激励，不断总结工作中的一点一滴，努力提升自己的综合素养，让有效教学在自己的掌控之中。建立良好的和谐的师生关系。在课堂教学中，教学结果要有效果，有效益，必需是在师生共同协作下完成。建立良好的和谐的师生关系，我觉得老师应善意地信任学生和理解学生，要站在学生的角度来看问题，关切他们的成长与发展，让他们感受到老师的爱。同时，要培育学生的学习爱好，培育他们的责随意识，让他们意识到学习的责任，下定决心、树立信念、克服困难，取得胜利。这样，学生才会更加的喜爱你，喜爱你的课堂，有效教学在和谐的氛围中得以实施。通过学习我深刻的理解和相识了教化教学理论的内涵，从而有效的地提高了自己的相识水平和理论水平，进一步增加了自己战胜困难，抓好教化教学和提高自身业务水平的信念和决心。第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页