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2022语文教案：珍珠泉语文教案：珍宝泉作为一无名无私奉献的教化工作者，总不行避开地须要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学实力。我们该怎么去写教案呢？下面是我帮大家整理的语文教案：珍宝泉，仅供参考，大家一起来看看吧。语文教案：珍宝泉1教学目标1正确、流利、有感情地朗读课文。2了解珍宝泉的漂亮，体会作者酷爱大自然、酷爱家乡的感情。3体会抓特点表述景物的方法。4积累课文美丽语言。教学打算阅读课后的资料袋，搜集关于泉水的其他资料朗读课文，思索；为什么叫珍宝泉教学过程一、沟通资料，导入新课1全班沟通关于泉水的资料2板书课题：同学们介绍了那么多泉水，各有特点，令人惊羡，那么珍宝泉有什么特点呢？二、自读探讨，朗读体会1生自读课文，思索自己提出的问题，2探讨沟通，朗读体会：（1）说说为什么叫珍宝泉？（出示句子：起先，水泡消逝了！。水泡闪亮珍宝啊！这就是漂亮的珍宝泉！）（2）从中你知道了珍宝泉的什么特点？请同学们仔细读书体会，跟同伴探讨探讨。自己读书思索，形成自己的想法（3）小组沟通探讨，全班沟通体会珍宝泉水绿、探、清的特点（4）指导朗读，读出珍宝泉水的特点，重点练习朗读23自然段第2段指导学生边读边在头脑中想象，形成画面水是那样绿，绿得像第3段要读出泡泡的趣和美。三、练习朗读，体会感情师：假如你是作者，向别人介绍珍宝泉时，语气是怎样的呢？心情是怎么样的呢？为什么这样说？练习朗读，体会作者对珍宝泉的宠爱、赞美之情，为家乡有此泉而骄傲。四、理清课文的记叙依次布置作业1在文中找出你认为写得忧美的句子，摘抄背诵。2看看自己的家乡有没有这样美妙的景物，它们有什么特点，细致视察，记在心里。语文教案：珍宝泉2一、音乐、画面，让小挚友的心灵诗化一篇美文对小挚友的心灵的“诗化”是一个潜移默化的、润物无声的过程，这种影响既有感觉、思想相识等因素，也有表达情感的语言和方法的因素，这两者是融合着的，因此它对同学心灵的“诗化”是全面的。“心灵诗化”的过程也是人文化的过程，是为同学的终身发展垫底的过程。这一课例中，音乐、画面的引用为同学心灵的诗化架起了一道漂亮的彩虹桥：课起先，通过出示漂亮的珍宝泉画面，将小挚友们带入漂亮的珍宝泉中，再通过描述珍宝泉的美景让同学发出这样的感慨：“珍宝泉真美啊，珍宝泉实在太迷人了”，接着让小挚友们借助音乐和画面在静、清、绿的水中和好玩的泡泡里徘徊，他们看着漂亮的画面，倾听着泡泡的声音，感受着这全部的一切，这样，漂亮的珍宝泉不知不觉地从小挚友们的视觉中走向同学的心灵深处。二、对话、感悟，让小挚友在珍宝泉中漫游、作为工具性和人文性综合的语文学科，它的课堂教学就是对话，是师与生之间、心灵与文本之间的对话的过程，它强调同学与老师之间的同等、民主展示、宽松融合、仔细对待、自主发展。这一课例中，老师是同学学习伙伴、与同学同快乐，同思索，时常地加以引导。比方：师：为什么说太阳筛下一束束金光，而不说射下呢？生：射下表示太阳光直射，而这里因为有密密的树叶遮挡着，太阳光不能直射到。生：太阳光透过密密的树叶，有些光线被遮住了，有些光线穿过缝隙，找到地上，所以用筛下一束束金光。师：你说得真棒，俺想你肯定也能把它读好。生：再一次有感情地朗读。在这样民主同等、宽松和谐的师生对话氛围里，课文中的难点轻易地解决了。只有如此，才能在对话中小挚友们理解了课文，同时也不知不觉地漫游了珍宝泉。、语文教学的人文性确定了语文教学要重文本的整体感悟，重语句朗读熏陶。文章的主旨在一次次的阅读中，一次次的朗读中得到感悟，得到情感的体验，在体验中师生完成了文本主题的生成。为了突显“这就是漂亮的珍宝泉，这就是俺们村的珍宝泉！”所蕴含的情感，俺布置多次出示这句话，在整体感悟中第一次出现，而后又分别出现在感受完水和泡泡里，最终回来整体时又再现它的身影。通过这一系列的在老师的导语中，在同学的感悟声中反反复复的朗读、沟通，同学的情感愈来愈浓，愈来愈剧烈，这样同学的情感和漂亮的珍宝泉融为一体，不知不觉中他们的情感徘徊在珍宝泉里了。语文教案：珍宝泉3教学目标1正确、流利、有感情地朗读课文。2了解珍宝泉的漂亮，体会作者酷爱大自然、酷爱家乡的感情。3体会抓特点表述景物的方法。4积累课文美丽语言。教学重点了解珍宝泉的漂亮，体会作者表达的感情。教学难点体会作者表达的感情。教具打算有关泉水的资料导学过程二次备课预习提纲1阅读课后的资料袋，搜集关于泉水的其他资料2朗读课文，思索；为什么叫“珍宝泉”一、沟通资料，导入新课1全班沟通关于泉水的资料2板书课题：同学们介绍了那么多泉水，各有特点，令人惊羡，那么珍宝泉有什么特点呢？二、自读探讨，朗读体会。1生自读课文，思索提出的问题，2探讨沟通，朗读体会：（1）说说为什么叫珍宝泉？（出示句子：“起先，水泡消逝了！”。“水泡闪亮珍宝啊！”“这就是漂亮的珍宝泉！”）（2）从中你知道了珍宝泉的什么特点？请同学们仔细读书体会，跟同伴探讨探讨。自己读书思索，形成自己的想法（3）小组沟通探讨，全班沟通体会珍宝泉水绿、探、清的特点（4）指导朗读，读出珍宝泉水的特点，重点练习朗读2、3自然段第2段指导学生边读边在头脑中想象，形成画面“水是那样绿，绿得像”第3段要读出泡泡的趣和美。三、练习朗读，体会感情假如你是作者，向别人介绍珍宝泉时，语气是怎样的呢？心情是怎么样的呢？为什么这样说？练习朗读，体会作者对珍宝泉的宠爱、赞美之情，为家乡有此泉而骄傲。四、理清课文的记叙依次。先介绍了珍宝泉的位置，接着重点描述了珍宝泉四周的景物，以及潭底冒出的泡泡。五、布置作业：1在文中找出你认为写得美丽的句子，摘抄背诵。2看看自己的家乡有没有这佯美妙的景物，它们有什么特点，细致视察，写下来。【语文教案：珍宝泉】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页