部编版三年级上册语文 21.大自然的声音课件（28页）.ppt

大自然的声音教学目标教学目标1 1. .学会本课生字及词语，注意读准学会本课生字及词语，注意读准“柔、敲、湃柔、敲、湃”这三这三个字以及多音字个字以及多音字“呢呢”的字音。的字音。2 2. .有感情地朗读课文，感受大自然的美。背诵自己喜欢有感情地朗读课文，感受大自然的美。背诵自己喜欢的部分。的部分。3 3. .让学生知道大自然有哪些美妙的声音，并感受美妙的让学生知道大自然有哪些美妙的声音，并感受美妙的声音，说说你有些什么新的发现。声音，说说你有些什么新的发现。 mio 奇妙美妙妙计我会写秒 yn 扮演演唱演员演zu 演奏奏章节奏奏qn 弹琴琴键古琴琴ru 柔软温柔柔弱柔gn 感受动感感动感shu 接受受伤难受受激 j 激动激烈感激激 j 冲击撞击击鼓击 q 机器器官仪器器 d 水滴点滴滴水滴qio 推敲敲门敲打敲mng 鸣叫哀鸣共鸣鸣多音字多音字呢呢（ ） （ ） 呢喃呢喃 我呢？n n ne ne 我会写担担 志志军军 战战 士士伍伍妙 奏 呢 喃伟 击 汇 喳大自然的声音大自然的声音想一想，大自然有哪些声音呢？想一想，大自然有哪些声音呢？ 大自然有许多美妙的声音。大自然有许多美妙的声音。 读一读，想一想，为什么说“风是大自然的音乐家”呢？这句话，在段落中起着什么作用？ 风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。音；不一样的季节，有不一样的音乐。 当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄都激动起来，合奏出一首雄伟伟的乐曲，那声音充满的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。力量，令人感受到大自然的威力。对比：是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。微风拂过狂风吹起 水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答乐会便开始了。滴滴答答叮叮咚咚叮叮咚咚所有的所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。顶和窗户，都发出不同的声音。为什么说为什么说“水水”也是大自然的音乐家？找也是大自然的音乐家？找出相关的句子读一读。出相关的句子读一读。你能说出你能说出“水水”是什么声音吗？是什么声音吗？象声词，是摹仿自然声音构成的词。准确地使用象声词，象声词，是摹仿自然声音构成的词。准确地使用象声词，将会使我们说话、作文的生动性、形象性大大增强。将会使我们说话、作文的生动性、形象性大大增强。滴滴答答滴滴答答 叮叮咚咚叮叮咚咚 叽里咕噜叽里咕噜 乒乒乓乓乒乒乓乓 咔嚓咔嚓 轰隆轰隆 滴沥滴沥 哗啦哗啦 当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，河流潺潺，流向大海，大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。想想一想，这段话是围绕哪一句话来写的？ 动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”哪些动物参加了音乐会？他们的歌声是怎样的？ 大自然就在我们身边，当你走进大自然，用心灵去感受那些美妙的声音，相信你一定会有新的发现，把你有趣的发现写下来吧。思考与探究好词好句好词好句 呢喃细语 敲敲打打 滴滴答答 叮叮咚咚 叽叽喳喳 唧哩哩唧哩哩 小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。 风 大自然的声音水美妙动物 板书设计