部编版三年级上册语文 3＊不懂就要问 公开课课件.pptx

子曰：子曰：“知之为知之，不知为不知，是知也。知之为知之，不知为不知，是知也。”求知来不求知来不得半点虚假，所以不懂就要问。你在学习中遇到不懂的问题有得半点虚假，所以不懂就要问。你在学习中遇到不懂的问题有没有及时向老师和同学请教呢？孙中山先生少年求学时就爱问没有及时向老师和同学请教呢？孙中山先生少年求学时就爱问“为什么为什么”，今天就让我们一起走进课文，去感受一下他勤学，今天就让我们一起走进课文，去感受一下他勤学好问的精神吧！好问的精神吧！课文导入课文导入3 3 不懂就要问不懂就要问RJ RJ 三年级上三年级上1. 认识“诵、例”等生字，读准多音字“背、圈”。2. 初步了解略读课文学习的基本要求。3. 默读课文，能说出课文讲了一件什么事，并简单表达对这件事的看法。4. 能找出有新鲜感的词句，和同学交流。学习目标学习目标私学的一种，旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学处私学的一种，旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学处所。每个私塾一般只有一个教师，采用个别教学法，没有一所。每个私塾一般只有一个教师，采用个别教学法，没有一定的教材和学习年限。新中国成立后，因难以适应当时的社定的教材和学习年限。新中国成立后，因难以适应当时的社会环境而渐渐消失。会环境而渐渐消失。【私塾【私塾（shsh）】知识链接知识链接背 诵 照例 圆圈 段落 练习 糊口 涂改 呆头呆脑 戒尺 厉声 挨打 清楚 di di 字词学习字词学习bi sng lqundunlin h ji licht背背b b i ib b i i 背负背负后背后背圈圈qunqunjunjun 项圈项圈 羊圈羊圈 牛牛的牛牛的背（背（bibi）上背（）上背（bibi）着）着一个新书包。一个新书包。狼群围着狼群围着羊圈（羊圈（junjun）走了走了一圈（一圈（qunqun）又又 一圈，伺机捕捉一圈，伺机捕捉圈（圈（junjun）在其中的猎物。在其中的猎物。ju ju n n 圈圈在家里在家里【咿【咿（yy）咿呀呀】咿呀呀】形容某些物体摩擦时发出的声音。形容小孩形容某些物体摩擦时发出的声音。形容小孩子学话的声音。子学话的声音。本文中本文中形容读书的声音。形容读书的声音。【流利】【流利】话说得快而清楚；文章读起来通畅。话说得快而清楚；文章读起来通畅。【吓呆】【吓呆】害怕得呆住了，形容十分害怕。害怕得呆住了，形容十分害怕。【霎【霎（shsh ）时】时】霎时间，极短时间。霎时间，极短时间。【鸦雀无声】【鸦雀无声】形容非常安静。形容非常安静。【戒尺】【戒尺】旧时教师对学生施行体罚时所用的木板。旧时教师对学生施行体罚时所用的木板。【厉声】【厉声】（说话）声音严厉地（说话）声音严厉地。老师教我们阅读文章时，会告诉我们哪部分应该详细地读，哪部分只需粗略地读。详细详细 糊里糊涂糊里糊涂 认真认真 鸦雀无声鸦雀无声 粗略粗略清清楚楚清清楚楚 马虎马虎人声鼎沸人声鼎沸照例照例 流利流利 霎时霎时详细详细 糊里糊涂糊里糊涂认真认真 鸦雀无声鸦雀无声照常照常流畅流畅迷迷糊糊迷迷糊糊顿时顿时详尽详尽这个舞蹈演员动作简洁（流利 流畅）。爸爸能说一口（流利 流畅）的英语。专心专心万籁俱寂万籁俱寂AABBAABB式拟声词：式拟声词：咿咿呀呀咿咿呀呀叮叮当当叮叮当当 乒乒乓乓乒乒乓乓 滴滴答答滴滴答答 叽叽喳喳叽叽喳喳含有近义词的四字词语：含有近义词的四字词语：摇头晃脑摇头晃脑 摇头摆尾摇头摆尾 察言观色察言观色 聚精会神聚精会神 粉身碎骨粉身碎骨志同道合志同道合 半斤八两半斤八两 良师益友良师益友 山穷水尽山穷水尽点点头点点头 摇摇头摇摇头 伸伸腰伸伸腰 踢踢腿踢踢腿 弯弯腰弯弯腰 招招手招招手AABAAB式：式：摆摆手摆摆手 表示时间短：表示时间短：霎时霎时顷刻顷刻 转眼转眼 片刻片刻 刹那间刹那间 一眨眼一眨眼 一瞬间一瞬间 自由朗读课文，读准字音，读通句子。说一说：课文段落自由朗读课文，读准字音，读通句子。说一说：课文段落可以分成几部分？试着概括每一部分的大意。可以分成几部分？试着概括每一部分的大意。理清课文思路理清课文思路第第1 13 3自然段：写少年孙中山在私塾读书，他背书很流利，却不懂自然段：写少年孙中山在私塾读书，他背书很流利，却不懂书里的意思，于是向先生提问，吓呆了其他同学。书里的意思，于是向先生提问，吓呆了其他同学。第第4 47 7自然段：写先生检查完孙中山的背诵后，向学生讲解这段书自然段：写先生检查完孙中山的背诵后，向学生讲解这段书的意思。的意思。第第8 89 9自然段：通过孙中山和同学之间的问答，表现了孙中山自然段：通过孙中山和同学之间的问答，表现了孙中山“不不懂就要问懂就要问”的认真学习的态度。的认真学习的态度。品读课文品读课文 圈出这段话中有新鲜感的词语，说说你的体会。圈出这段话中有新鲜感的词语，说说你的体会。 孙中山小时候在私塾读书。那时候上课，先生念，学生孙中山小时候在私塾读书。那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。 这里的这里的“私塾私塾”指的是私学的一种，旧时家庭、宗族或教师自己设立指的是私学的一种，旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学处所。的教学处所。“先生先生”指私塾的教师。我们现在读课文都要求有感情地朗指私塾的教师。我们现在读课文都要求有感情地朗读，要吐字清晰，他们却是读，要吐字清晰，他们却是“咿咿呀呀，像唱歌一样咿咿呀呀，像唱歌一样”。 私塾的教学模式是私塾的教学模式是“跟读跟读背诵背诵”，老师不讲书，老师不讲书里的意思，与现代的教学方法很不同。里的意思，与现代的教学方法很不同。为下文孙中山为下文孙中山提出问题埋下伏笔提出问题埋下伏笔。 学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生至于书里的意思，先生从来不讲从来不讲。 旧时，私塾先生很严厉，学生不能旧时，私塾先生很严厉，学生不能随便发言，否则会受到责罚。所以，孙随便发言，否则会受到责罚。所以，孙中山中山“壮着胆子壮着胆子”发问，这表现了孙中发问，这表现了孙中山的勇敢和强烈的求知欲。山的勇敢和强烈的求知欲。 孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子壮着胆子站起来，问：站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！么意思？请您给我讲讲吧！ ” ” “摇头晃脑摇头晃脑”写出了同学们读书时不动写出了同学们读书时不动脑筋、不求甚解的样子。脑筋、不求甚解的样子。 这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了吓呆了，课堂，课堂里霎时变得里霎时变得鸦雀无声鸦雀无声。 “吓呆了吓呆了”“”“鸦雀无声鸦雀无声”说明孙中山的说明孙中山的举动在当时是非常大胆的，同学们的反应从举动在当时是非常大胆的，同学们的反应从侧面表现了孙中山对学习认真、执着的态度。侧面表现了孙中山对学习认真、执着的态度。 先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你你会背了吗？会背了吗？ ” ” “戒尺戒尺”是私塾先生惩戒学生的用具，是私塾先生惩戒学生的用具，“拿着戒尺拿着戒尺”说明先生准备责罚孙中山。说明先生准备责罚孙中山。“厉声厉声”表现了先生的严厉。表现了先生的严厉。“你会背了吗？你会背了吗？ ” ”这一责问说明先生以为孙中山好高这一责问说明先生以为孙中山好高骛远，不肯踏踏实实用功。骛远，不肯踏踏实实用功。圈出这段话中有新鲜感的词语圈出这段话中有新鲜感的词语。从这句话中你读出了什么？从这句话中你读出了什么？“听得很认真听得很认真”说明大家也想弄懂书中说明大家也想弄懂书中的意思，只是先生不讲，他们也不敢问。的意思，只是先生不讲，他们也不敢问。先生讲得很详细，大家听得很认真。先生讲得很详细，大家听得很认真。体会：体会：“学问学问”就是从问中学，不懂就问就是从问中学，不懂就问才能求得真正的学问。在那样的时代，孙中山才能求得真正的学问。在那样的时代，孙中山敢于向老师提问，真是不同寻常。孙中山宁愿敢于向老师提问，真是不同寻常。孙中山宁愿挨打也要弄清楚道理的精神非常可贵。挨打也要弄清楚道理的精神非常可贵。有新鲜感的句子有新鲜感的句子 孙中山笑了笑，说：孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。了弄清楚道理，就是挨打也值得。”文章结构文章结构课文记叙了少年孙中山在私塾读课文记叙了少年孙中山在私塾读书时，因为不明白书里说的是什么意书时，因为不明白书里说的是什么意思，壮着胆子向先生提问的故事，赞思，壮着胆子向先生提问的故事，赞扬了孙中山勤学好问的精神，激励我扬了孙中山勤学好问的精神，激励我们养成不懂就要问的学习习惯。们养成不懂就要问的学习习惯。主题归纳主题归纳1.1.给加点的字选择正确的读音。给加点的字选择正确的读音。 随堂练习随堂练习 举例（举例（ l lil li ） 项圈（项圈（ qun jun qun jun ） 背诵（背诵（ bi bi bi bi ） 2.2.根据课文内容，在括号里填上合适的词语。根据课文内容，在括号里填上合适的词语。 讲得（讲得（ ） 背得（背得（ ） 听得（听得（ ） 很详细很流利很认真拓展空间拓展空间（2 2）知而好问，然后能才。）知而好问，然后能才。 荀子荀子解读：聪明并且好问，只有这样才能成才。解读：聪明并且好问，只有这样才能成才。 （1 1）敏而好学，不耻下问。）敏而好学，不耻下问。 论语论语解读：天资聪明而又好学的人，不以向地位比自己低、解读：天资聪明而又好学的人，不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。学识比自己差的人请教为耻。 （3 3）好问则裕，自用则小。）好问则裕，自用则小。 尚书尚书解读：遇事多问的人就会不断丰富自己的知识，自以解读：遇事多问的人就会不断丰富自己的知识，自以为是会使自己知识贫乏。为是会使自己知识贫乏。（4 4）不学不成，不问不知。）不学不成，不问不知。 论衡论衡解读：不学习不会有所成就，不提问不会有所收获。解读：不学习不会有所成就，不提问不会有所收获。1.1. 熟读课文，会认读写课文中的生字。熟读课文，会认读写课文中的生字。2.2. 课下搜集关于孙中山的故事，讲给爸课下搜集关于孙中山的故事，讲给爸爸妈妈听爸妈妈听。