部编版三年级下册语文 18童年的水墨画 课件（32页）.pptx

部编人教版三年级语文下册童年是一幅 画， 画里有我 们五彩的生活， 童年是一个梦， 梦里有我们的 想象和憧憬。 今天我们就来 学习 童年的 水墨画。1、学习本课生字，能正确、流利、 有感情地朗读课文，背诵溪边。 2、体味诗歌语言的韵味。3、理解课文内容，感受三首诗描绘 的画面，体味童年生活的多姿多彩， 体会儿童天真快乐的心境。教学目教学目标标墨m墨水 笔墨 水墨画染rn染料 染色 污染竿gn竹竿 鱼竿 钓竿腾tng奔腾 腾飞 折腾碎su破碎 碎片 粉碎拨b拨开 挑拨 点拨浪lng浪花 波浪 海浪葫h葫芦 水葫芦爽shung凉爽 清爽 爽朗蘑m蘑菇菇g蘑菇 冬菇 香菇我会读墨墨 染染 碎碎 浪浪 溅溅 爽爽同学们，这些小朋友们在做什么游戏 呢？说一说你的童年是什么样子的吧！我们一起来看看张继楼笔下的童年是 一幅怎样的图画吧！垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。这段话运用了什么修辞手法这段话运用了什么修辞手法？比喻修辞。把比喻修辞。把“溪水溪水”比作比作“镜子镜子”，把，把“山溪山溪” 比作比作“绿玉带绿玉带”，突出了山溪的平静、清澈，突出了山溪的平静、清澈。溪边人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。这段话里哪个字用得比较好这段话里哪个字用得比较好？“染染”字。运用拟人的修字。运用拟人的修辞辞 手手法，把溪水写活了法，把溪水写活了。忽然哗啦一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。从这句话中可以读出什么从这句话中可以读出什么？孩子钓到了鱼以及钓到鱼之 后的快乐心情。溪边描绘了一幅怎样的画面溪边描绘了一幅怎样的画面？溪边描绘了溪边描绘了一幅有静有动的画一幅有静有动的画面面。溪水、。溪水、垂垂 柳、人影、钓竿、蜻蜓都是静止不动的，因为柳、人影、钓竿、蜻蜓都是静止不动的，因为它它们们 在等待鱼儿上钩；当鱼儿上钩后，这种静的在等待鱼儿上钩；当鱼儿上钩后，这种静的画面画面被被 “蹦跳着的鱼儿蹦跳着的鱼儿”和和“笑声笑声”打破了，溪边变打破了，溪边变得得热闹热闹起起 来来。像刚下水的鸭群， 扇动翅膀拍水戏耍。一双双小手拨动着浪花， 你泼我溅笑哈哈。“鸭群鸭群”在这里指的是什么在这里指的是什么？在水中玩乐的孩子。可以在水中玩乐的孩子。可以看看 出孩子们戏水时热闹的场面出孩子们戏水时热闹的场面。江江 上上是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。“水葫芦水葫芦”是什么呢是什么呢？学名学名“凤眼蓝凤眼蓝”，浮水草本。在，浮水草本。在这这 里指的是正在戏水的孩子。突出了里指的是正在戏水的孩子。突出了儿儿 童活泼的特点童活泼的特点。江上描绘了一幅怎样的画面江上描绘了一幅怎样的画面？江上描绘了江上描绘了一幅一幅儿童戏水的画面儿童戏水的画面。把孩子把孩子们们 比作比作“鸭群鸭群”“水葫芦水葫芦”，写出了孩子们戏水，写出了孩子们戏水时时的的 欢乐，突出了儿童天真活泼的特点欢乐，突出了儿童天真活泼的特点。松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。这里运用了什么修辞手法这里运用了什么修辞手法？拟人。雨后的松树干干净净拟人。雨后的松树干干净净， 没有一丝灰尘，清清爽爽没有一丝灰尘，清清爽爽。林林 中中松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。这是这是AABB式的词语。你还式的词语。你还知知 道哪些这种类型的词语道哪些这种类型的词语？小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠， 像一朵朵山花在树下开放。 是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。诗中的两个诗中的两个“斗笠斗笠”指的是什么指的是什么？第一个第一个“斗笠斗笠”指的是指的是“小蘑菇小蘑菇”； 第二第二个个“斗笠斗笠”指的是戴着斗笠的小指的是戴着斗笠的小孩孩 子子。林中这幅画给人怎样的感觉林中这幅画给人怎样的感觉？林中描绘了林中描绘了一幅一幅儿童雨后采蘑菇的画面儿童雨后采蘑菇的画面。 雨后的松树上还留着串串的水珠，蘑菇一个个地雨后的松树上还留着串串的水珠，蘑菇一个个地冒冒 出头来，孩子们披着斗笠在松林里玩耍出头来，孩子们披着斗笠在松林里玩耍总 结 提 升这是一首儿童诗，分别描绘了这是一首儿童诗，分别描绘了溪溪 边江上林中三个画面，边江上林中三个画面，表现表现 了儿童天真、活泼、可爱的特点。了儿童天真、活泼、可爱的特点。谢谢观看谢谢观看Thank You