一年级上册语文课件－第6单元 8 雨点儿.ppt

小朋友们，仔细小朋友们，仔细观察图片，你看观察图片，你看到了什么呢？到了什么呢？大小雨去处不同大小雨去处不同花草香作用一样花草香作用一样 下雨了，我们总爱去踩踩水花，闻闻雨水下雨了，我们总爱去踩踩水花，闻闻雨水的味道。雨水是香香的，因为大雨和小雨叫的味道。雨水是香香的，因为大雨和小雨叫醒了在花园里打盹儿的小花，一朵、两朵、醒了在花园里打盹儿的小花，一朵、两朵、三四朵三四朵花开啦！它们伸伸懒腰，向我们花开啦！它们伸伸懒腰，向我们问好。你可知道大雨和小雨施了什么魔法叫问好。你可知道大雨和小雨施了什么魔法叫醒了它们？醒了它们？ 雨点儿像是来自天上的精灵，它们争雨点儿像是来自天上的精灵，它们争先恐后地飘向大地，满怀喜悦地去滋润万先恐后地飘向大地，满怀喜悦地去滋润万物，悄无声息地执行着自己神圣的使命。物，悄无声息地执行着自己神圣的使命。让我们走进课文，去听听大雨点儿和小雨让我们走进课文，去听听大雨点儿和小雨点儿的对话吧！点儿的对话吧！资料链接资料链接植物生长为什么需要水分植物生长为什么需要水分 水对于植物的重要性，就像食物水对于植物的重要性，就像食物对于人类一样。人类如果吃不到足够对于人类一样。人类如果吃不到足够的食物，会觉得饿，并且感到虚弱。的食物，会觉得饿，并且感到虚弱。植物也一样，它们的食物是靠自己通植物也一样，它们的食物是靠自己通过阳光、二氧化碳和水的光合作用制过阳光、二氧化碳和水的光合作用制造出来的，其中主要的原料就是水，造出来的，其中主要的原料就是水，没有水就不能制造食物。另外，叶子没有水就不能制造食物。另外，叶子里如果没有足够的水分，太阳一晒，里如果没有足够的水分，太阳一晒，植物就会干枯植物就会干枯。我我 会会 写写字词整合问问wnwn问好问好问句问句问号问号半包围结构半包围结构yuyu有有有人有人 只有只有 有心有心 有关有关半包围结构半包围结构bnbn半半一半一半半天半天半个半个独体字独体字cncn从从从来从来从小从小自从自从左右结构左右结构nn你你你们你们你好你好左右结构左右结构数数shsh彩彩cici半半bnbn空空knkn问问wnwn到到dodo方方fnfn没没mimi更更nn绿绿ll出出chch长长zhnzhn半空（半空（bnbn bbnn）地方（地方（ffnn fn fn）易错提示辨形：辨形：“方方”的第三笔是横折钩，不要写成竖钩；的第三笔是横折钩，不要写成竖钩；“数数”的右边是的右边是“攵攵”, 不要写成不要写成“夂夂”。 【数】我们班就数（【数】我们班就数（shsh）小军的数）小军的数（shsh）学成绩最好。）学成绩最好。多音多义多音多义近义词近义词反义词反义词 落落 降降 清清辨一辨辨一辨 下下 上上回答回答 答复答复 浊浊 方方 圆圆 落落 升升学一学【数不清】【数不清】很多。很多。【飘落】【飘落】飘着降落下来。飘着降落下来。【不久】【不久】时间不长，没过多久。时间不长，没过多久。用一用1 1、天上的星星多得（、天上的星星多得（ ）。）。2 2、秋天到了，片片树叶随风（、秋天到了，片片树叶随风（ ）。）。3 3、温柔的春风吹过，（、温柔的春风吹过，（ ），小草就从土），小草就从土里探出了头。里探出了头。数不清数不清飘落飘落不久不久这是一篇（这是一篇（ ）童话，文章通过大雨）童话，文章通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉我们雨点点儿和小雨点儿的对话，告诉我们雨点儿从云彩里（儿从云彩里（ ）下来，有了雨水的）下来，有了雨水的滋润，花更红，草更绿，环境更美。滋润，花更红，草更绿，环境更美。整体感知整体感知 飘落飘落科学科学课文可以分成几个部分？简单概括课文可以分成几个部分？简单概括每一个部分所讲的内容。每一个部分所讲的内容。可以分为三个部分：可以分为三个部分： 一、雨点儿云里落。（）一、雨点儿云里落。（） 二、选择各不同。（二、选择各不同。（- -） 三、花红草绿作用同。（）三、花红草绿作用同。（）1.1.第段中第段中“数不清数不清”说明什么？说明什么？说明雨点儿的数量非常多。说明雨点儿的数量非常多。 2.2.大雨点儿为什么要去没有花没有大雨点儿为什么要去没有花没有草的地方？草的地方？ 因为在没有花没有草的地方，雨水因为在没有花没有草的地方，雨水的作用会更大。大雨点儿希望尽自己的的作用会更大。大雨点儿希望尽自己的一点力量，让没有绿化的地方也变得美一点力量，让没有绿化的地方也变得美丽起来。丽起来。3.3.假如你是雨点儿，你想去哪里？为什么？假如你是雨点儿，你想去哪里？为什么？ 我想去干旱的农田，让庄稼长得更壮，让我想去干旱的农田，让庄稼长得更壮，让农民伯伯的脸上溢满笑容；我想去无边无际的农民伯伯的脸上溢满笑容；我想去无边无际的沙漠，为那里的植物、动物送去甘露，让那里沙漠，为那里的植物、动物送去甘露，让那里也变成鸟语花香的美好世界。也变成鸟语花香的美好世界。 4 4. .水对植物的生长有什么作用水对植物的生长有什么作用? ?结合第结合第段说说你的感受。段说说你的感受。 水对植物的生长有着重要作用。在水的滋水对植物的生长有着重要作用。在水的滋润下，花开得更艳，草长得更加茂盛。水给植润下，花开得更艳，草长得更加茂盛。水给植物带来了生机，对人类贡献很大。物带来了生机，对人类贡献很大。 1 1、文中、文中“小雨点儿回答：小雨点儿回答：我要去有花有草的我要去有花有草的地方，你呢？地方，你呢？采用什么修辞手法？有什么作用？采用什么修辞手法？有什么作用？ 拟人。这组对话把大雨点儿、小雨点儿当作拟人。这组对话把大雨点儿、小雨点儿当作人来写。在空中飘落时，大雨点儿关心小雨点儿人来写。在空中飘落时，大雨点儿关心小雨点儿要落到什么地方，小雨点儿回答说要去有花有草要落到什么地方，小雨点儿回答说要去有花有草的美丽的地方。因为有了雨水，花草会更美丽。的美丽的地方。因为有了雨水，花草会更美丽。 2 2、大雨点儿和小雨点儿的去的地方、大雨点儿和小雨点儿的去的地方一样吗？它们的作用相同吗？一样吗？它们的作用相同吗？ 大小雨点儿去的地方虽然不一样，但是它大小雨点儿去的地方虽然不一样，但是它们都改变了环境。美的地方，比以前更美；不们都改变了环境。美的地方，比以前更美；不美的地方，也变得美丽起来。美的地方，也变得美丽起来。结构图示结构图示雨点儿雨点儿有花有草有花有草大雨点儿大雨点儿小雨点儿小雨点儿降落到降落到降落到降落到没花没草没花没草变化变化变化变化花更红花更红长绿草长绿草开红花开红花草更绿草更绿雨滋润雨滋润环境美环境美 本本文是一篇科学童话。课文用拟人化的手文是一篇科学童话。课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了雨点儿生雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了雨点儿的滋润，花更红了，草更绿了；有了雨点儿的的滋润，花更红了，草更绿了；有了雨点儿的滋润，才有草长花开的美丽景象。滋润，才有草长花开的美丽景象。 我来说我来说 虽然去的地方不同，虽然去的地方不同，但大、小雨点儿都滋润着但大、小雨点儿都滋润着花草，让它们茁壮成长。花草，让它们茁壮成长。我们也要像大、小雨点儿我们也要像大、小雨点儿一样，用我们的爱心浇灌一样，用我们的爱心浇灌花草树木，让我们的生活花草树木，让我们的生活环境变得更美好！环境变得更美好！你来写你来写爱是世界上最美好的语言。爱是世界上最美好的语言。雨点儿奉献爱，雨点儿奉献爱，_。动物付出爱，动物付出爱，_ 。我们也要对周围的人献出真我们也要对周围的人献出真挚的爱，挚的爱，_。 心灵感悟心灵感悟滋润了花花草草滋润了花花草草养育了自己的后代养育了自己的后代帮助他们，给他们带来帮助他们，给他们带来快乐快乐 写法训练写法训练 本文采用了拟人化手法，把本文采用了拟人化手法，把大雨点儿、小雨点儿当作人来大雨点儿、小雨点儿当作人来写，赋予它们人的行为，使文写，赋予它们人的行为，使文章显得生动活泼。章显得生动活泼。小猫和小狗在街上遇见了，小猫和小狗在街上遇见了，它们之间会说些什么呢？请它们之间会说些什么呢？请你发挥想象写一写。你发挥想象写一写。小狗说：小狗说：_小猫说：小猫说：_写法写法仿写仿写我早上吃了骨头，你吃了什么呢？我早上吃了骨头，你吃了什么呢？我早上吃了鱼，好吃极了。我早上吃了鱼，好吃极了。 语言积累语言积累写雨的词语：写雨的词语：小雨小雨 冷雨冷雨 烟雨烟雨毛毛细雨毛毛细雨 风风雨雨风风雨雨狂风暴雨狂风暴雨 和风细雨和风细雨风雨交加风雨交加 瓢泼大雨瓢泼大雨 语言积累语言积累写雨的诗句：写雨的诗句：夜来风雨声，花落知多少。夜来风雨声，花落知多少。 - -（唐）孟浩然（唐）孟浩然春晓春晓好雨知时节，当春乃发生。好雨知时节，当春乃发生。 - -（唐）杜甫（唐）杜甫春夜喜雨春夜喜雨空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。 - -（唐）王维（唐）王维山居秋暝山居秋暝给下面的句子加上标点，再读一读给下面的句子加上标点，再读一读。 1. 1. 你要到哪里去（你要到哪里去（ ）2.2.数不清的雨点儿（数不清的雨点儿（ ）从云彩里飘落下）从云彩里飘落下来（来（ ）？，。