部编版三年级下册语文 8池子与河流 公开课课件 2.pptx
你你喜欢池子还是河流，为什么？喜欢池子还是河流，为什么？ 大多数同学喜欢河流大多数同学喜欢河流, ,也有一部分也有一部分同学喜欢池子。当然同学喜欢池子。当然, ,池子和河流各有池子和河流各有自己的优点和缺点。今天我们一起来学自己的优点和缺点。今天我们一起来学习一首寓言诗习一首寓言诗, ,看看诗中的池子和河流看看诗中的池子和河流之间会发生怎样的故事。之间会发生怎样的故事。第一课时第一课时第二课时第二课时三年级下册三年级下册第一课时第一课时 克雷洛夫克雷洛夫，俄国作家。代表作，俄国作家。代表作有打炮和风帆剃刀鹰与有打炮和风帆剃刀鹰与鸡快乐歌声受宠的象等。鸡快乐歌声受宠的象等。滔滔 涯涯 妇妇 碌碌 遵遵 循循 尊尊 验验 会认字会认字t tooyyffllznznxnxnznznynyn蜿蜒蜿蜒：曲折延伸，本课指河流贯穿全国的样子。：曲折延伸，本课指河流贯穿全国的样子。 蜿蜒蜿蜒盘旋的长河盘旋的长河就像一条巨龙。就像一条巨龙。无忧无虑无忧无虑：没有一点忧愁和顾虑。本课指池子的：没有一点忧愁和顾虑。本课指池子的日子悠闲。日子悠闲。 孩子们的生活总是孩子们的生活总是无忧无虑无忧无虑的的。 读课文，把你印象最深的地方画出读课文，把你印象最深的地方画出来来, ,思考思考: :为什么会给你留下深刻印象为什么会给你留下深刻印象? ?你几时才能抛开这样的生涯你几时才能抛开这样的生涯? ?1. 1. 池子要河流抛弃怎样的生活池子要河流抛弃怎样的生活? ? 奔流不息奔流不息, ,负载船只的生活负载船只的生活。2. 2. 池子为什么提议河流抛开原有的生活池子为什么提议河流抛开原有的生活? ? 它觉得河流的生活太累它觉得河流的生活太累, ,负重太多。池子认负重太多。池子认为自己过着安逸、清闲、平静的生活。为自己过着安逸、清闲、平静的生活。 水要流动才能保持清洁水要流动才能保持清洁, ,这个自然规律这个自然规律, ,难道你已经忘掉难道你已经忘掉? ?1.1.河流为什么会受到人们的尊敬河流为什么会受到人们的尊敬? ? 因为河流抛弃了自身的安逸因为河流抛弃了自身的安逸,“,“用源源不断用源源不断的清洁的水的清洁的水, ,年年给人们带来利益年年给人们带来利益”。2.2.河流给人们带来了哪些利益河流给人们带来了哪些利益? ? 池子认同河流的话吗池子认同河流的话吗? ? 结果又是怎结果又是怎样的呢样的呢? ?河流的话果然应验。河流的话果然应验。1.1.河流的什么话得到应验河流的什么话得到应验? ? 河流给人们带来利益河流给人们带来利益, ,受到尊敬受到尊敬, ,光荣无比。光荣无比。池子被遗忘池子被遗忘, ,不再有人提起。不再有人提起。2. 2. 从哪里可以看出河流的话得到应验从哪里可以看出河流的话得到应验? ? 河流至今长流不断河流至今长流不断, , 而可怜的池子却一年年淤塞，而可怜的池子却一年年淤塞， 整个让青苔铺满整个让青苔铺满, , 又让芦苇遮掩又让芦苇遮掩, , 到头来完全枯干。到头来完全枯干。 说说你对克雷洛夫写的这篇寓言诗有什么发现。说说你对克雷洛夫写的这篇寓言诗有什么发现。 作者是通过对话的形式来展开的作者是通过对话的形式来展开的, ,第第1 1至至6 6小小节是池子跟河流说节是池子跟河流说, ,第第7 7至至8 8小节是河流的回答小节是河流的回答, ,第第9 9小节是结果小节是结果, ,第第1010小节是道理。小节是道理。 池子与河流各自选择了怎样的生活方式池子与河流各自选择了怎样的生活方式? ? 背后各自胸怀怎样的志向背后各自胸怀怎样的志向? ? 最后是怎样的结局最后是怎样的结局? ? 人物人物 生活方式生活方式 志向志向 结局结局池子池子河流河流安闲地躺在柔软的安闲地躺在柔软的泥土里，无所事事。泥土里，无所事事。每天滚滚滔滔，不停每天滚滚滔滔，不停奔流，负载船只前行。奔流，负载船只前行。贪图安逸，贪图安逸，不思进取。不思进取。积极进取，积极进取，永不满足。永不满足。完全干枯，完全干枯，被人遗忘。被人遗忘。长流不断，长流不断，受人尊敬。受人尊敬。 池子与河流的观点池子与河流的观点, ,你更赞同哪一种你更赞同哪一种? ? 你会你会选择做池子还是河流选择做池子还是河流? ? 为什么为什么? ? 1. 1.我更欣赏河流积极进取的人生态度我更欣赏河流积极进取的人生态度, ,只有只有积极进取积极进取, ,才能拥有一个灿烂辉煌的人生。才能拥有一个灿烂辉煌的人生。 2. 2.在我们紧张焦虑的时候在我们紧张焦虑的时候, ,也可以适当学习也可以适当学习池子的生活态度池子的生活态度, ,将自己的心情放松下来。将自己的心情放松下来。 池子和河流各代表生活中什么样的人池子和河流各代表生活中什么样的人? ? 池子代表那些贪图安逸、不思进取的人。池子代表那些贪图安逸、不思进取的人。 河流代表那些永不满足现状河流代表那些永不满足现状, ,负重前进负重前进, ,永永远创造快乐和幸福的人。远创造快乐和幸福的人。 读完这首诗你懂得了什么道理读完这首诗你懂得了什么道理? ? 人在一生中不可荒废年华人在一生中不可荒废年华, ,要坚持不懈地努要坚持不懈地努力奋斗力奋斗, ,创造价值创造价值, ,为社会作贡献为社会作贡献, ,这样才能体现这样才能体现出生命的意义和存在的价值。同时也告诉我们出生命的意义和存在的价值。同时也告诉我们, ,只顾享受眼前的舒适只顾享受眼前的舒适, ,不思进取不思进取, ,将会一事无成将会一事无成。 在你周围有这样的人吗在你周围有这样的人吗? ? 你要做怎你要做怎样的人样的人? ?小知识小知识 本课第一至八小节写池子与河流的对话，为本课第一至八小节写池子与河流的对话，为什么有的小节只用了前引号，却没有使用后引号？什么有的小节只用了前引号，却没有使用后引号？ 如果连续几个自然段引用同一个人说的话，则每如果连续几个自然段引用同一个人说的话，则每个自然段的开头都用一个前引号，而除了最后一个自个自然段的开头都用一个前引号，而除了最后一个自然后的末尾用一个后引号，前面自然段的末尾都不用然后的末尾用一个后引号，前面自然段的末尾都不用后引号。后引号。池池子子与与河河流流池子池子板书设计板书设计拒绝安逸拒绝安逸奋斗进取奋斗进取生活清闲生活清闲无忧无虑无忧无虑早被遗忘早被遗忘完全枯干完全枯干河流河流遵循规律遵循规律奔流不息奔流不息长流不断长流不断收到尊敬收到尊敬1.1.有感情地朗读这首寓言诗。有感情地朗读这首寓言诗。2.2.订正新解新教材本课的订正新解新教材本课的“预习卡预习卡”,”,完成本课的完成本课的“随堂练随堂练”。课后作业课后作业
