2022幼儿园小班教案《小蝌蚪》.docx

2022幼儿园小班教案小蝌蚪幼儿园小班教案小蝌蚪作为一名无私奉献的老师，很有必要细心设计一份教案，通过教案打算可以更好地依据详细状况对教学进程做适当的必要的调整。写教案须要留意哪些格式呢？下面是我收集整理的幼儿园小班教案小蝌蚪，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。幼儿园小班教案小蝌蚪1教学目标：1、培育幼儿对美术的爱好以及幼儿对美的初步感受实力和理解实力。2、培育幼儿对大自然的酷爱之情。3、幼儿学会用手指引画蝌蚪。教学打算：1、选择在春天进行完春游活动以后上本课时。2、鱼缸若干，里面装上小蝌蚪和少量水草分别摆在每个小组的正中间并用毛巾盖住。3、调好的黑色颜料（一组一份）、彩色笔（一人一份）、纸张（一人一份）。4、录音机，快乐的音乐磁带。教学过程：1、播放快乐好听的音乐，老师带领幼儿跟着音乐自由做出舞蹈动作回位置坐好。2、老师提问引入：“小挚友，你们刚去春游回来，一路上都望见了那些好看的、好玩的漂亮景色啊？说给老师听一听！”引出小蝌蚪。3、老师“今日，老师请来了一些可爱的小动物来我们教室里玩，请小挚友们接掉毛巾，看一看，是谁来了？”“小蝌蚪。”“小蝌蚪想和小挚友门一起玩，它们现在要请小挚友细致的看看，它们长的是什么样子？请能干的娃娃用好听的语言表达出来。”等幼儿说完，老师小结：“小蝌蚪长着大大的脑袋，黑黑的身子，甩着长长的大尾巴。”同时启发幼儿蝌蚪的头圆圆的像幼儿的小手指头。4、老师“小蝌蚪参观完我门的教室要回家了，我们把它们画下来，以后想它们了就拿出来看好吗？”老师示范讲解蝌蚪的画法：伸出右手食指，蘸上颜料点在纸上，当小蝌蚪的脑袋。每两个小黑点之间要留足够的空隙。用毛巾擦掉小手上的颜料。拿出黑色的彩色笔，给小蝌蚪添画上尾巴。引导幼儿给小蝌蚪画上美丽的家各种各样的水草。5、老师发放材料，幼儿自由操作，老师巡回指导。6、老师评价，幼儿相互参观。播放歌曲小蝌蚪幼儿跟随老师一起做嬉戏，学小蝌蚪在水里游来游去的样子。幼儿园小班艺术教案：小蝌蚪（绘画）活动目标：1.通过活动感受集体作画的乐趣。2.养成良好的作画习惯。3.体验用手指作画的不同感受。活动打算：老师打算水粉颜料、抹布若干。活动过程：1.老师和幼儿去池塘边视察小蝌蚪，了解小蝌蚪的外形特征。提问：小蝌蚪的脑袋是什么样子的？尾巴是是么样子的？小蝌蚪是怎样游泳的？2.个别幼儿示范手指作画的方法和步骤。指导幼儿用食指沾颜料在纸上作画。3.幼儿分组作画，老师巡回指导。（1）激励幼儿自由地用手指作画，引导幼儿运用多种颜色，使画面更生动、美丽。（2）指导幼儿添画小蝌蚪的尾巴时，手指用力轻一些。（3）提示幼儿留意卫生。4.老师小结，表扬在活动中大胆作画的幼儿。5.洗手结束活动。幼儿园小班艺术教案：塑料小博士制作意图：小班幼儿小肌肉动作发展不敏捷，手眼协调实力差，他们对颜色及常见图形有了肯定的相识，但还不能按某一特征进行分类（如按颜色、形态）及按肯定规律进行排序。为了发展幼儿小肌肉动作的敏捷性，提高手眼协调实力及分类、排序实力，制作了此嬉戏材料。教化价值：1.发展小肌肉动作的敏捷性，提高手眼动作的协调性。2能按颜色、形态进行分类。3提高视察实力，能在老师的引导下发觉规律并进行排序。选用材料：大可乐瓶，呢绒绳，红、绿、蓝色踏踏迷，红、绿、粉色垫板，刚好帖，大透亮胶条，皱纹纸。制作方法：1、两个大可乐瓶剪去瓶口，把瓶身对接用大透亮胶条粘牢瓶底向上，然后瓶身用刚好帖装饰好，在瓶身的上半部分粘好五官，在瓶身的下半部分粘好用皱纹纸做的百褶裙，最好在娃娃头顶粘上压好摸并穿好五根呢绒绳的五角星即可。2红、绿、蓝色踏踏迷，红、绿、粉色垫板分别剪出三角形、正方形、圆形，用打孔机打好孔。适用年龄：小班室内活动操作方法：1、实力弱的幼儿按图形，不分颜色进行穿接。2、实力较强的幼儿按图形、颜色分别进行分类穿接。3、实力强的幼儿在完成以上的操作后，老师引导他们按肯定的依次进行穿接。（如按圆形的红绿、红绿规律穿接等）幼儿园小班教案小蝌蚪2设计意图：春天来了，池塘里游涞游去的小蝌蚪成了幼儿的最爱，他们关注着小蝌蚪的改变，伴随着小蝌蚪的改变我给孩子们讲解并描述了故事小蝌蚪找妈妈，故事中小蝌蚪们一会儿游到东一会儿游到西的动态改变使我想到，在体育活动小蝌蚪找妈妈中有听信号向指定方向走的教学目标，原来的活动方法是先念一段儿歌然后向指定方向跑，教学中幼儿常出现机械应付的现象，易失去活动的耐性和爱好，我想假如我能用这个故事情节贯穿活动的始终，把故事作为一种隐藏性的环境，掩盖教学目标，那么将会增加活动的乐趣，调动幼儿的活动的爱好，使孩子们主动的参加到体育活动中来，这样既符合小班幼儿的年龄特点又满意了肯定的活动量。教学目标：1、教幼儿练习听信号向指定方向跑，熬炼幼儿腿部肌肉力气。2、培育幼儿爱妈妈的情感。教学打算：1、学问打算：熟识小蝌蚪找妈妈，老师和幼儿扮小蝌蚪。2、配班老师在场不同方位扮演（鸭、鱼、龟、鹅、青蛙）妈妈。3、幼儿胸饰（可正反翻转）一面为小蝌蚪，一面为小青蛙。4、音乐带。教学过程：一、起先部分（老师和幼儿在场地中间蹲下作睡觉状）（音乐声中）春天来了，温煦的春风轻轻地吹着，阳光照着池塘里的水，青蛙妈妈生的卵渐渐活动起来，变成了大脑袋，长尾巴的小蝌蚪，小蝌蚪们在水中游涞游去，非常愉快。老师和小挚友在描述中渐渐醒悟，随音乐在水中逍遥自在游涞游去，活动身体。评：老师以角色身份带领着幼儿不受限制的自由活动，做嬉戏前的打算活动中间部分1、老师：听，什么声音？咦，小伙伴们，我们的妈妈在哪儿呢？让我们一起去问鸭妈妈吧！2、小蝌蚪们游到鸭妈妈那儿小蝌蚪问：鸭妈妈，您好！您望见我们的妈妈了吗？她在哪里？鸭妈妈答：望见过，你们的妈妈有两只大眼睛，嘴巴又宽又大。好孩子，去问鱼妈妈吧！3、蝌蚪们游到鱼妈妈那儿小蝌蚪问：鱼妈妈，您好！您望见我们的妈妈了吗？她在哪里？鱼妈妈答：望见过，你们的妈妈有四条腿。好孩子，你们到前面去问一下乌龟妈妈吧！小蝌蚪：感谢您，鱼妈妈，再见！4、蝌蚪们游到乌龟妈妈那儿小蝌蚪问：乌龟妈妈，您好！您望见我们的妈妈了吗？她在哪里？乌龟妈妈答：望见过，你们的妈妈肚皮是白的。好孩子，你们到前面去问一下鹅妈妈吧！小蝌蚪：感谢您，乌龟妈妈，再见！5、蝌蚪们游到鹅妈妈那儿小蝌蚪问：鹅妈妈，您好！您望见我们的妈妈了吗？她在哪里？鹅妈妈答：望见过，你们的妈妈穿着绿衣裳，唱起歌来“呱、呱、呱”，走起路来一蹦一跳，好孩子，你们快去找她吧！6、小蝌蚪接着游，青蛙妈妈来了。小蝌蚪：啊！我们找到妈妈啦！结束部分（小蝌蚪们翻出小青蛙胸饰）1、（音乐歌曲小青蛙）小青蛙们兴奋地围着妈妈跳舞，做各种亲热的动作，跟着妈妈一边呱呱叫，跟着妈妈一边学蛙跳。2、青蛙妈妈：孩子们，田里的害虫可多了，练好本事跟妈妈一起去捉害虫吧！3、青蛙们捉到害虫后，兴奋地和妈妈一起听着音乐自由舞蹈。自我评析：小班幼儿的仿照性强，喜爱别人做什么自己也跟着做什么，适合开展集体性的嬉戏，依据幼儿的这个特点老师也和幼儿一起扮演着同样的角色，以角色的身份带领幼儿活动，以角色的心情影响着幼儿心情，使幼儿自然而然的跟着活动，活动的情节性既主动的迎合幼儿又不失教学目标，活动中有肯定的运动量，强度适合小班，整个活动中幼儿始终保持着良好的心情参加嬉戏，嬉戏中的音乐使得孩子们更加投入，也使嬉戏增加了一份吸引力。嬉戏中的对话既熬炼了幼儿的语言又培育了幼儿自觉运用礼貌语言的良好习惯。幼儿园小班教案小蝌蚪3嬉戏目标、教幼儿练习听信号向指定方向跑，熬炼幼儿腿部肌肉力气。、培育幼儿爱妈妈的情感。嬉戏打算、学问打算：熟识小蝌蚪找妈妈，老师和幼儿扮小蝌蚪。、配班老师在场不同方位扮演（鸭、鱼、龟、鹅、青蛙）妈妈。、幼儿胸饰（可正反翻转）一面为小蝌蚪，一面为小青蛙。、音乐带。嬉戏过程一、起先部分（老师和幼儿在场地中间蹲下作睡觉状）（音乐声中）春天来了，温煦的春风轻轻地吹着，阳光照着池塘里的水，青蛙妈妈生的卵渐渐活动起来，变成了大脑袋，长尾巴的小蝌蚪，小蝌蚪们在水中游来游去，非常愉快。老师和小挚友在描述中渐渐醒悟，随音乐在水中逍遥自在游涞游去，活动身体。注：老师以角色身份带领着幼儿不受限制的自由活动，做嬉戏前的打算活动二、中间部分、老师：听，什么声音？咦，小伙伴们，我们的妈妈在哪儿呢？让我们一起去问鸭妈妈吧！、小蝌蚪们游到鸭妈妈那儿小蝌蚪问：鸭妈妈，您好！您望见我们的妈妈了吗？她在哪里？鸭妈妈答：望见过，你们的妈妈有两只大眼睛，嘴巴又宽又大。好孩子，去问鱼妈妈吧！、蝌蚪们游到鱼妈妈那儿小蝌蚪问：鱼妈妈，您好！您望见我们的妈妈了吗？她在哪里？鱼妈妈答：望见过，你们的妈妈有四条腿。好孩子，你们到前面去问一下乌龟妈妈吧！小蝌蚪：感谢您，鱼妈妈，再见！、蝌蚪们游到乌龟妈妈那儿小蝌蚪问：乌龟妈妈，您好！您望见我们的妈妈了吗？她在哪里？乌龟妈妈答：望见过，你们的妈妈肚皮是白的。好孩子，你们到前面去问一下鹅妈妈吧！小蝌蚪：感谢您，乌龟妈妈，再见！、蝌蚪们游到鹅妈妈那儿小蝌蚪问：鹅妈妈，您好！您望见我们的妈妈了吗？她在哪里？鹅妈妈答：望见过，你们的妈妈穿着绿衣裳，唱起歌来“呱、呱、呱”，走起路来一蹦一跳，好孩子，你们快去找她吧！、小蝌蚪接着游，青蛙妈妈来了。小蝌蚪：啊！我们找到妈妈啦！注：小蝌蚪们兴奋地跟着妈妈游涞游去，间或停下进行有礼貌的对话，有利于活动节奏的限制结束部分（小蝌蚪们翻出小青蛙胸饰）1、（音乐歌曲小青蛙）小青蛙们兴奋地围着妈妈跳舞，做各种亲热的动作，跟着妈妈一边呱呱叫，跟着妈妈一边学蛙跳。注：这里表现小蝌蚪爱妈妈的情感同时又加大了幼儿腿步肌肉的活动强度、青蛙妈妈：孩子们，田里的害虫可多了，练好本事跟妈妈一起去捉害虫吧！、青蛙们捉到害虫后，兴奋地和妈妈一起听着音乐自由舞蹈。幼儿园小班教案小蝌蚪4设计背景小班幼儿的绘画，说究竟就是添画和涂色。我班的幼儿在添画和涂色这两方面，基本上都能独立完成。为了让幼儿在自己原有绘画的基础上，能有更好的提高，我在这次绘画活动：小蝌蚪中，尝试让幼儿去完成一幅简洁的成品画，利用已学过的圆形和曲线，画成一只小蝌蚪，再让幼儿给小蝌蚪及水草涂颜色。在活动中，我会通过念儿歌，让幼儿对小蝌蚪有初步的印象，引起幼儿对图形的刺激。然后通过老师本身的演示，让幼儿产生学画的欲望。最终再让幼儿自由在表现绘画，从而激发幼儿对小蝌蚪的酷爱之情。这就是我对这次活动的一些想法。活动目标1.相识曲线和圆形。2.能大胆在进行绘画。3.激发幼儿对小蝌蚪的酷爱之情。4.培育幼儿的技巧和艺术气质。5.能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。重点难点相识曲线和圆形。能利用曲线和圆形进行绘画。活动过程一、热阶段老师：小挚友，老师请你们来猜一猜：是什么东西头是圆圆的，黑黑的尾巴曲曲折折的，还跟着它们的妈妈，在水里游来游去呢?(小蝌蚪)老师：噢，原来是小蝌蚪，我们学有一首儿歌，也叫小蝌蚪，还记得吗?我们一起来念一念好吗?二、图形刺激老师出示示范画，让幼儿视察小蝌蚪是由什么图形组成的。老师示范圆形和曲线的画法。老师：小挚友，我们画圆形小蝌蚪的头时，要把它画得圆圆的，最终两头线接在一起的，像个大饼一样。在画曲线(小蝌蚪的尾巴)时，像画波浪一样，曲曲折折的。三、创建表现幼儿作画，老师激励幼儿大胆绘画。在老师的指导下，利用曲线和圆形进行画成小蝌蚪。在绘画过程中对于出现的问题即时订正并对画得好的幼儿赐予表扬确定。四、作品观赏展示幼儿作品，说说自己画了什么。将幼儿作品布置在美工区域里，供幼儿观赏。活动结束。幼儿园小班教案小蝌蚪5活动目标1.学习用手指压印和添画曲线的方法，表现各种动态的小蝌蚪。2.培育和发展幼儿的视察力和想象力，提高幼儿对美术活动的爱好及大胆作画实力，体验美术活动的欢乐。3.作品展示，观赏作品并相互沟通，共享胜利的欢乐。4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。5.体验想象创建各种图像的欢乐活动重难点重点：培育和发展幼儿的视察力和想象力，提高幼儿对美术活动的爱好及大胆作画实力。难点： 幼儿对小蝌蚪各种动态的表现。活动打算课件，黑色水粉颜料，彩笔，画纸，抹布。环节老师行为一、导入，激发幼儿爱好。二、引导幼儿视察小蝌蚪的基本形态。三、老师示范讲解画法。四、交代作画要求，老师巡回指导。五、评价观赏作品。六、结束活动1、手指歌导入2、猜谜语;小小动物圆滚滚，瘦长尾巴游啊游。游来游去找妈妈，长大以后吃害虫。老师：1、小蝌蚪是什么颜色?2、小蝌蚪的外部形态是什么样的呢?。(出示小蝌蚪图片让幼儿比较)3、小蝌蚪的生活方式是单独进行活动还是成群结伴?4、出示青蛙图片，引出小蝌蚪找妈妈。(1)、老师示范：用右手食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后按在纸上再提起，这样小蝌蚪圆圆的身体就出来了。(春天来了，青蛙妈妈坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢!)(2)、画尾巴的时候，用彩笔画上弯弯细细的尾巴，这样小蝌蚪就在游动了。小结：假如小蝌蚪要往不同的方向游，只要把尾巴画在身体的不同地方。1、留意点画方法，画出不同方向游的蝌蚪。2、画完后需在抹布上擦干净手指，再拿笔添画。3、大胆作画，保持画面整齐。将幼儿作品布置到黑板，幼儿观看作品，老师赐予简洁评价。幼儿集体唱我上幼儿园活动反思：在上好一节课时，我们肯定要做好活动打算，包括了物质打算，我做了40个小蝌蚪的头饰，让每个孩子都能体验仿照蝌蚪的乐趣、画好了40幅彩色的池塘背景图，让每个孩子在视觉上体验美的乐趣，受到美的熏陶。同时要做好阅历打算，课前我问孩子们，看过小蝌蚪找妈妈的动画片和故事吗？没想到有的幼儿从来没有看过、也没听过这个故事，虽然是少数的孩子，但是在课前须要孩子们都能了解这个故事的也许内容，于是我在网上找到了这个动画片，还是我小时候看的上海制片厂的水墨画的动画片，没想到每个孩子都全神贯注特别仔细地观看，并且要求再看一遍，连我都和他们一起重温了我的童年了。现在的孩子只看喜洋洋和灰太狼之类新的动画片。我问孩子们见过小蝌蚪吗？大部分的孩子只是从动画片、图画书上见到过，所以我确定在上课时要给孩子们拿几只活的小蝌蚪，他们肯定很感爱好、很快乐。感觉孩子接触活的动物太少了，接触大自然的也太少了。我让家长回家带孩子了解小蝌蚪进化青蛙的过程，有条件的话，家里养几只小蝌蚪，让孩子亲身视察，没有的话可以看图书和上网了解，虽然这个学问点不是活动目标的内容，但是通过这个活动，可以加强家园联系达到共同教化孩子的目的，也可以引导家长在家如何教化孩子，都教化什么。老师也要有阅历打算，做好预设问题，熟记教案，把每个环节可能出现的问题都要预想到，做好相应的打算和方案。孩子们上课主动性很高，爱好很深厚，尤其是让两个孩子到前面做示范，画蝌蚪，两个孩子都不想回去了，所以很新奇，爱好很高。美术活动，肯定要把要求提明确，画画要求，卫生要求，把可能发生的问题都要想到，对幼儿要提出要求。幼儿园小班教案小蝌蚪6一、目标：1、在嬉戏活动中，能充分绽开想象，初步理解诗歌内容,并整首学习诗歌。2、感受诗歌中亲情对话的愉悦，体验美妙的情感。二、打算：1、背景图、青蛙头饰、小蝌蚪头饰、录音磁带2、自然角饲养小蝌蚪、相识过小蝌蚪三、过程：1、引导幼儿在嬉戏中绽开想象，去理解诗歌内容。（1）理解第一句“小蝌蚪，细尾巴。”师：“春天，小河边的柳树发芽了，河里长出了绿绿的水草，小挚友，你们看谁会来呢？”（出示背景图片）师：“小蝌蚪来了，他们在河里玩的真快乐，小蝌蚪的尾巴是什么样的？”（细细的，长长的）“尾巴有什么用？”（游泳、扭来扭去）师：“对了，小蝌蚪游泳就是靠细尾巴扭来扭去的，我们一起来学一学小蝌蚪游泳。（在表演时，老师可提示：小蝌蚪，细尾巴，游呀游，扭呀扭，游来游去真快乐）（2）理解其次句“游来游去找妈妈”。师：“小蝌蚪在小河里，游啊游的，真快乐。突然听到小鸭子在呷呷地叫妈妈，妈妈”。小蝌蚪听到也跟着小鸭子叫妈妈，鸭子妈妈笑着说：“我不是你们的妈妈，我是小鸭的妈妈”。小蝌蚪焦急地说：“那我们的妈妈呢？我们快点去找吧”。（边出事图片边讲解并描述）师：“小蝌蚪是怎样找妈妈的？”（东找找，西找找；东游游，西游游）师：“小蝌蚪这里游游，那里游游，这里找找，那里找找，我们可以说游来游去找妈妈”。师：“我们一起来学一学小蝌蚪怎样找妈妈的。”（师生一起表演，老师提示幼儿“东找找，西找找，游来游去找妈妈，妈妈在哪里呢？”并引导幼儿很焦急地在这里游游，那里游游，这里找找，那里找找）（3）用对话的形式理解最终三句，体验母子亲情。师：“小蝌蚪游来游去怎么也找不到妈妈，心理多焦急，假如我们小挚友找不到自己的妈妈，你会怎么办？”（喊妈妈）师：“是的，我们可以大声一点喊妈妈，谁来试一试你心里焦急时喊妈妈的？”（引导幼儿留意表情和语气的改变，并做呼喊的动作，让幼儿知道声音可以传更远一点）师：“我们来听一听，小蝌蚪是不是也是这样做的呢。”（录音：“妈妈，妈妈你在哪里？”）师：“小蝌蚪和我们的方法是一样的，现在我们来帮小蝌蚪一起喊妈妈，喊的时候响一点，慢一点。（全体起立，做呼喊状一起喊“妈妈，妈妈，你在哪儿？”）配班老师（幼儿喊第三遍时，带着青蛙头时跳出来）边跳边亲切地说：“来了，来了，我来了，我就是你们的妈妈大青蛙”。（欢呼“我们找到妈妈了，我们找到妈妈了。”）师：“小蝌蚪的妈妈是谁？”（大青蛙）2、幼儿通过看、听、表演学习整首诗歌。（1）观赏整首诗歌，幼儿宁静、用心地听一遍。师：“小挚友真能干，老师把你们刚才帮助小蝌蚪找妈妈的故事编成了一首诗歌叫小蝌蚪，找妈妈。我们来听一听。（老师有激情地朗诵一遍）（2）幼儿整首念诗歌二遍（边看图片边念，留意引导对话时的语气和表情）（3）以嬉戏的方式表演、复习巩固诗歌，体验母子亲情的愉悦。师：“我们来做一个小蝌蚪找妈妈的嬉戏，你们做小蝌蚪，老师做妈妈。（戴上头饰）师：“你们刚才念的很好，但是在喊妈妈的时候，可以略微轻一点，再慢一点，这样的声音妈妈才喜爱。现在我们再来做一遍，看谁表演最好。”师：“现在老师来做妈妈，你们做小蝌蚪。（让幼儿通过自己的动作、语气、表情来表达自己对诗歌的感受，在对话时，让配班老师引导喊得好听一点，这样妈妈就会很快出来的）3、活动，老师扮青蛙妈妈的角色，自然结束活动。师：“孩子们，你们刚才表演地真棒，以后妈妈再也不和你们分开了，现在我带你们到小鸭子家里去玩吗，去告知小鸭子，你们也找到了妈妈。（幼儿听歌曲小蝌蚪找妈妈仿照小蝌蚪游泳的动作，走出教室）幼儿园小班教案小蝌蚪7活动目标：1、学习用棉签朝不同的方向大胆画小蝌蚪的方法。2、体验棉签画带来的欢乐。3、乐意向同伴讲解并描述自己的作品。4、在创作时体验色调和图案对称带来的均衡美感。5、培育幼儿初步的创建实力。活动打算：1、供应小蝌蚪照片供幼儿视察。2、每组一盘黑色水粉颜料，棉签，图画纸。3、PPT课件活动过程：1、导入活动，引起幼儿爱好。老师：刚才小挚友听了一首什么好听的儿歌呢？（小蝌蚪找妈妈）2、引导幼儿视察小蝌蚪的基本形态。老师边播放小蝌蚪的图片边提问：可爱的小蝌蚪是什么颜色？它长的什么样子，在水中是怎么游泳的？老师引导幼儿说出小蝌蚪有圆圆的身体和细细的尾巴，在水里向各个方向游动。并用身体动作仿照小蝌蚪游水的样子。3、老师示范讲解小蝌蚪的画法（现场示范）。老师在画纸上示范并讲解：我们请小蝌蚪来游玩吧！轻轻地用棉签蘸黑色颜料点在画纸上，再轻轻提起向后一拉，一只小蝌蚪就画成了。4、交代要求，幼儿作画，老师指导。（1）老师：现在请小挚友在画纸上画小蝌蚪，要画出朝不同方向游泳的小蝌蚪。（2）幼儿操作，老师指导他们留意点画方法，画出朝着不同方向的小蝌蚪，激励幼儿大胆细心地作画。5、评价和观赏作品。老师边展示作品边说：小蝌蚪在河里游得真快乐，他们长着圆圆的身体，瘦长的尾巴。它们怎么游的？（幼儿用动作仿照）它们要去找妈妈了。（幼儿跟着音乐游出活动室。）活动反思：幼儿讲解并描述自己的作品上做的不够。部分幼儿画的是同一方向的小蝌蚪。在个别指导上做的不够，一些孩子的作品相对凌乱些，最终桌面也没能保持干净，可能因为平常缺少这方面的熬炼，所以幼儿对此次活动既新颖又生疏，手指的敏捷性也不够，以后结合教学活动多给孩子一些这方面的训练。幼儿园小班教案小蝌蚪8活动目标（1）驾驭用棉签画小蝌蚪的方法。（2）提高幼儿对美术活动的爱好及大胆作画的实力，体验美术活动的欢乐。（3）让幼儿关爱小动物。（4）在创作时体验色调和图案对称带来的均衡美感。（5）喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。重点难点重点：怎样正确运用棉签画画难点：驾驭用棉签画小蝌蚪的方法活动打算（1）物质打算：一幅大的池塘背景画、幼儿每人一幅A4纸的池塘背景画、为每个幼儿打算一个小蝌蚪的头饰、青蛙妈妈的头饰一个、棉签若干、黑色水粉颜料、调色盘若干、篮子和手纸若干、钢琴、鱼缸和几只小蝌蚪。（2）阅历打算：幼儿阅历打算：课前我问孩子们，看过小蝌蚪找妈妈的动画片和故事吗？没想到有的幼儿从来没有看过、也没听过这个故事，虽然是少数的孩子，但是在课前须要孩子们都能了解这个故事的也许内容，于是我在网上找到了这个动画片，还是我小时候看的'上海制片厂的水墨画的动画片，没想到每个孩子都全神贯注特别仔细地观看，并且要求再看一遍，连我都和他们一起重温了我的童年了。现在的孩子只看喜洋洋和灰太狼之类新的动画片。我问孩子们见过小蝌蚪吗？大部分的孩子只是从动画片、图画书上见到过，所以我确定在上课时要给孩子们拿几只活的小蝌蚪，他们肯定很感爱好、很快乐。感觉孩子接触活的动物太少了，接触大自然的也太少了。我让家长回家带孩子了解小蝌蚪进化青蛙的过程，有条件的话，家里养几只小蝌蚪，让孩子亲身视察，没有的话可以看图书和上网了解，虽然这个学问点不是活动目标的内容，但是通过这个活动，可以加强家园联系达到共同教化孩子的目的，也可以引导家长在家如何教化孩子，都教化什么。活动过程一、谜语导入，引出小蝌蚪（1）师：孩子们，今日李老师跟小挚友一起猜个谜语“大脑袋，长尾巴，从头到尾黑黝黝，游来游去找妈妈。（打一小动物）。（谜底：小蝌蚪）幼：孩子们一起说的：“小蝌蚪”。（孩子们很喜爱猜谜语，他们喜爱这种文字嬉戏，感觉很神奇，平常在休息的时候，我就让孩子们常常猜谜语，可以熬炼孩子的思维综合反应实力，开发智力，他们很快乐这个时间段。在谜语导入过程中，我有意把语气放慢，边说边做相应的动作，动作可以夸张可爱些，小班孩子们看的、听的很仔细，加上以往的谜语嬉戏训练，孩子们应当都能猜到是什么动物小蝌蚪。用谜语导入，为了增加课上的趣味性，挺高孩子们的爱好。）（2）师：那你们听过小蝌蚪找妈妈的故事吗？幼：听过师：到最终小蝌蚪找到它们的妈妈了吗？幼：找到了。师：那谁是小蝌蚪的妈妈？幼：青蛙。（在课前阅历打算的时候，有一部份孩子听过小蝌蚪找妈妈的故事，但有一部分没有听过，我就让全部的孩子一起观赏了这个动画片，也让家长在家给孩子讲了讲这个故事，让孩子们在课前有对蝌蚪和青蛙的初步了解，不至于在上课时感到生疏。因为小班的上课时间是十五分钟，为了能在有限的时间内能更好的完成活动目标，就须要把故事的内容在课前打算好，起初本以为孩子们应当都听过这个故事，没想到一部分孩子真没听过。应当组织家园联系，让家长每晚给孩子将一个睡前小故事，同时可以让孩子渐渐复述故事，从小班培育孩子的语言实力。）二、了解小蝌蚪身体特点（3）师：孩子们，你们看今日李老师把谁请到我们小三班了？（从纸箱里面拿出鱼缸，里面有许多条小蝌蚪。）幼：孩子们兴奋的都站起来了，特殊兴奋，都在喊：“小蝌蚪、小蝌蚪、小蝌蚪，有几个小孩下坐到前面一起来看。师：我环绕每个桌子和座位，让孩子们细致观看蝌蚪长什么样子。幼：有的说小蝌蚪是黑色的、有的说小蝌蚪长着圆圆的大脑袋、小蝌蚪后面有尾巴、小蝌蚪长的不像青蛙、小蝌蚪的尾巴是弯弯的等等。师：老师跟着孩子一起总结小蝌蚪有一个大大圆圆的脑袋，脑袋后面还长着一条细细，曲曲折折的尾巴，小蝌蚪的身体是黑色的。老师一边总结一边在黑板上用彩笔做示范，画出一个小蝌蚪，加深孩子对蝌蚪的印象。师：好了，孩子们，小蝌蚪累了，说要回去休息一下，我们一起小声的和他们说再见，不要吵到他们休息好吗？幼：孩子们渐渐小声的和小蝌蚪们不舍得说“再见”了。（课前打算时，我知道许多孩子都没见过活的小蝌蚪，他们也很希望能见到，于是我找来了活的生物，这样更能提起他们的爱好，视察的更细致，当时孩子们都很兴奋，以至于课堂都有些混乱了，有的孩子还下坐看，其余孩子都跟着效仿，以至于都到前面来拥挤了，当时有些惊慌，这是我没有预想到的，老师提的要求孩子们也听不进去了，但是回头一想，这说明孩子们对蝌蚪的爱好很高，很喜爱它们。于是我做了一个“嘘”的手势，以静制动，很难受的说：“小蝌蚪似乎很胆怯了，你们都在前面拥挤，大声说话，吓到它们了，这时有的小挚友回到了座位，我提出要求：“让孩子们都回到座位上，不要吓到小蝌蚪，老师保证轮番让每个小挚友都能看清它们，这个方法还真挺管用，每个孩子都宁静的回到座位，这是我提出了要求：“让孩子们细致视察，小蝌蚪长什么样子？孩子们看的很仔细，回答问题的时候，孩子们都很主动踊跃的回答，并且回答的都很棒。）（4）用棉签画小蝌蚪师：小蝌蚪生活在哪里？幼：水里面。师：好，小挚友请看这里，这是一个池塘，里面有几条小蝌蚪，看看还有什么？（出示一幅老师画好的池塘背景图）幼：有荷叶、有荷花、有小蝌蚪。师：小蝌蚪喜爱群体生活，但是池塘里面只有几只小蝌蚪，我们一起把它们的其他同伴画出来，好不好？幼：好好师：但是今日我们不用笔，而是用它来画（出示棉签），你们看这是什么？幼：棉签师：平常在什么状况下会用到棉签？幼：打针前用、掏耳朵用等等。师：不错，我们都会在打针前用棉签消毒皮肤，还有假如小挚友用棉签掏耳朵可要当心，必需爸爸妈妈在的状况下才可以用，否则自己掏耳朵会有危急的。但是今日李老师要用棉签来画小蝌蚪，怎么用棉签画画呢？首先，棉签你们看是没有颜色的，我们把棉签蘸一下黑色颜料，看，棉签变成黑色的了，在池塘里画出小蝌蚪圆圆大大的黑脑袋，之后在后面画出一条细细曲曲折折的长尾巴，看，小蝌蚪游出来了，有的向右游、有的向左游、有的向下游、有的向上游，什么方向游的小蝌蚪都有。谁想到前面来试一试？幼：王浠滨，冯泳琪（当我在前面讲解怎样用棉签画小蝌蚪时，冯泳琪小挚友因为新奇，不自觉的走到前面来了，于是我说：“谁想到前面来试一试？”就让王浠滨，冯泳琪来前面画一画。两个小挚友特殊爱画，画完一个还想画。）师：假如小挚友不当心把手弄上了颜色，可以用篮子里面的手纸擦擦手，然后再放进篮子里面。假如小手很干净，就不用手纸擦了。还有假如画完一个蝌蚪后，棉签没了颜色，再到调色盘中蘸蘸颜料接着画小蝌蚪，小挚友要留意不要把棉签遇到自己的身上和其他小挚友的身上，画完后把棉签肯定要放进调色盘中，不能乱扔。好了，孩子们我们一起试一试吧。师：每位小挚友发纸、调色盘、篮子。（在上美术课前，肯定要在课上把要求提好，在课前要预想许多问题可能发生，比如有的会用棉签掏耳朵，所以要告知棉签不能随意运用会有危急的、在孩子用棉签画画时，就会用完随意扔到地上，所以要提出要求，不要随意乱丢乱放，要放回到调色盘中、幼儿可能在用棉签画画时，不当心蹭到手上和脸上，或衣物等其它地方，这时就须要用到手纸，不要随意乱摸。要在行为和卫生习惯提出要求，养成好习惯。孩子们画的爱好很浓，课堂纪律特殊好，都在仔细地用棉签画画，体验用不同的绘画工具带来的绘画乐趣，每个孩子画的都特殊好。）活动展示：把孩子们作品都展示在黑板上。（让孩子们讲解并描述自己画的小蝌蚪，由于年龄小，小班孩子的语言表达实力并不是很好，只有王浠滨说的较完整：“这是蝌蚪爸爸、妈妈和孩子们，它们一起出去找寻其它的小蝌蚪了。”最终，我让孩子们彼此看一看其它小挚友画的小蝌蚪是什么样子的，相互观赏。）师：好了，孩子们，我们一起和小蝌蚪去找妈妈好不好？幼：好，好。师：唱歌曲小蝌蚪找妈妈（给每个孩子发一个小蝌蚪的头饰，戴在头上，老师戴青蛙妈妈的头饰，把老师围在中间，一起唱跳小蝌蚪找妈妈的歌曲。由于老师空间比较狭窄，跳的比较拥挤，但是孩子们唱的跳的还是特殊快乐。）教学反思1、老师自我评价：优点：在上好一节课时，我们肯定要做好活动打算，包括了物质打算，我做了40个小蝌蚪的头饰，让每个孩子都能体验仿照蝌蚪的乐趣、画好了40幅彩色的池塘背景图，让每个孩子在视觉上体验美的乐趣，受到美的熏陶。同时要做好阅历打算，课前我问孩子们，看过小蝌蚪找妈妈的动画片和故事吗？没想到有的幼儿从来没有看过、也没听过这个故事，虽然是少数的孩子，但是在课前须要孩子们都能了解这个故事的也许内容，于是我在网上找到了这个动画片，还是我小时候看的上海制片厂的水墨画的动画片，没想到每个孩子都全神贯注特别仔细地观看，并且要求再看一遍，连我都和他们一起重温了我的童年了。现在的孩子只看喜洋洋和灰太狼之类新的动画片。我问孩子们见过小蝌蚪吗？大部分的孩子只是从动画片、图画书上见到过，所以我确定在上课时要给孩子们拿几只活的小蝌蚪，他们肯定很感爱好、很快乐。感觉孩子接触活的动物太少了，接触大自然的也太少了。我让家长回家带孩子了解小蝌蚪进化青蛙的过程，有条件的话，家里养几只小蝌蚪，让孩子亲身视察，没有的话可以看图书和上网了解，虽然这个学问点不是活动目标的内容，但是通过这个活动，可以加强家园联系达到共同教化孩子的目的，也可以引导家长在家如何教化孩子，都教化什么。老师也要有阅历打算，做好预设问题，熟记教案，把每个环节可能出现的问题都要预想到，做好相应的打算和方案。孩子们上课主动性很高，爱好很深厚，尤其是让两个孩子到前面做示范，画蝌蚪，两个孩子都不想回去了，孩子没有用过棉签画画，所以很新奇，爱好很高。美术活动，肯定要把要求提明确，画画要求，卫生要求，把可能发生的问题都要想到，对幼儿要提出要求。缺点：在课前预设问题时，没有想到再拿出活的蝌蚪时，孩子们那么的兴奋，课前打算时，我知道许多孩子都没见过活的小蝌蚪，他们也很希望能见到，于是我找来了活的生物，这样更能提起他们的爱好，视察的更细致，当时孩子们都很兴奋，以至于课堂都有些混乱了，有的孩子还下坐看，其余孩子都跟着效仿，以至于都到前面来拥挤了，当时有些惊慌，这是我没有预想到的，老师提的要求孩子们也听不进去了，但是回头一想，这说明孩子们对蝌蚪的爱好很高，很喜爱它们。于是我做了一个“嘘”的手势，以静制动，很难受的说：“小蝌蚪似乎很胆怯了，你们都在前面拥挤，大声说话，吓到它们了，这时有的小挚友回到了座位，我提出要求：“让孩子们都回到座位上，不要吓到小蝌蚪，老师保证轮番让每个小挚友都能看清它们，这个方法还真挺管用，每个孩子都宁静的回到座位，这是我提出了要求：“让孩子们细致视察，小蝌蚪长什么样子？孩子们看的很仔细，回答问题的时候，孩子们都很主动踊跃的回答，并且回答的都很棒。由于班级面积比较小，加上课的尾声比较急，最终的歌表演有些仓促了。2、总的来说这节课上的挺满足，预设的活动目标都完成了。就是课后怕时间惊慌，歌表演小蝌蚪找妈妈唱的太仓促了。3、课上有出乎意料的事发生，在课前预设问题时，没有想到在拿出活的蝌蚪时，孩子们那么的兴奋，课前打算时，我知道许多孩子都没见过活的小蝌蚪，他们也很希望能见到，于是我找来了活的生物，这样更能提起他们的爱好，视察的更细致，当时孩子们都很兴奋，以至于课堂都有些混乱了，有的孩子还下坐看，其余孩子都跟着效仿，以至于都到前面来拥挤了，当时有些惊慌，这是我没有预想到的，老师提的要求孩子们也听不进去了，但是回头一想，这说明孩子们对蝌蚪的爱好很高，很喜爱它们。于是我做了一个“嘘”的手势，以静制动，很难受的说：“小蝌蚪似乎很胆怯了，你们都在前面拥挤，大声说话，吓到它们了，这时有的小挚友回到了座位，我提出要求：“让孩子们都回到座位上，不要吓到小蝌蚪，老师保证轮番让每个小挚友都能看清它们，这个方法还真挺管用，每个孩子都宁静的回到座位上了。4、假如再重新上一次这节课，我会让孩子们尝试用手指画蝌蚪，体验不同的乐趣。幼儿园小班教案小蝌蚪9活动目标：1、初步了解青蛙的生长改变过程，在嬉戏中体验小蝌蚪变青蛙的乐趣。2、发展幼儿原地弹跳实力。3、熬炼平衡实力及快速反应实力。4、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。活动重难点：发展幼儿原地弹跳实力。幼儿能按口令进行仿照嬉戏。活动打算：青蛙生长过程的图片一幅、背景音乐磁带一盘。活动过程：1、打算活动（1） 请幼儿观赏故事小蝌蚪变青蛙，初步了解青蛙的 生长改变过程，激发幼儿参加活动的爱好。（2） 引导幼儿在场地上仿照小蛙卵、小蝌蚪、长出两条后腿的小蝌蚪、又长出两条前腿的小蝌蚪、小青蛙的形态，并启发幼儿进行原地弹跳的探究活动，为嬉戏活动做打算。2、在嬉戏中练习原地弹跳，体验嬉戏的乐趣。（1）示范讲解嬉戏玩法老师以青蛙妈妈的身份，边示范边讲解嬉戏的过程和玩法,引导幼儿听口令进行仿照嬉戏。“我是小蛙卵”“小蛙卵变成小蝌蚪了”“小蝌蚪长出两条后腿来了”“小蝌蚪又长出两条前腿来了”“小蝌蚪变成小青蛙了”。重点练