2022小学数学学科教研工作总结.docx

2022小学数学学科教研工作总结小学数学学科教研工作总结总结是把肯定阶段内的有关状况分析探讨，做出有指导性的阅历方法以及结论的书面材料，它可以有效熬炼我们的语言组织实力，因此我们要做好归纳，写好总结。那么你知道总结如何写吗？下面是我为大家收集的小学数学学科教研工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。小学数学学科教研工作总结1本学期数学科组在学校行政、教育处的领导下，依据学期初制定的安排主动开展工作，接着保持和发扬本科组的优良传统，接着坚持和发扬以往科组的胜利做法，并不断加以改革与完善。数学科组成员本学期主动加强学习，更新观念，确立新课程的基本理念，转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，主动探究在新课程改革背景下，小学数学教研工作新体系。现将一个学期开展的主要工作总结如下：一、学习、领悟新课程标准的精神，切实转变教化教学观念。1、本学期我们教研组把学习新课程标准作为业务学习的一项重要内容，在这一学期很多老师走出校内到各校学习他人的阅历与探讨方法；我校派周继龙、卢肖英等老师到佛山参与省优质课的听课研讨活动，并把新的教学理念带给了每一位老师。每一位老师都充分相识到，不转变传统的教学观念，不提高自身的学问素养，不驾驭现代化的教学手段，是很难适应教化的新形势。2、接着加强电子备课实效性的探究，为让老师在研讨过程中全面把握教材编排特点、内容分布、各单元重难点及编写意图，共同挖掘教学中最须要留意的问题，更好实施新教材，我科组取用打印电子备课第一稿，让老师在双周三进行集体电子备课研讨，并在第一稿上写上个人修订和教学后记。这样做大大提高了老师研读教材的主动性和合作性。、结合本科组青年老师多的特点，接着开展“新老结对子”活动，充分发挥了高级老师、骨干老师的作用，并且多给年青的老师参加听课、评课和上公开课的机会，促使青年老师有了较大的进步，他们在校、镇、市的公开课中受到了好评。、学习教化教学理论，激励老师主动撰写教学论文。本学期老师所撰写的教学论文整体质量较高。期中萧铮与黎耀通老师所撰写的论文上交区得到好评。、对新课程和新教材的学习我们也从没有间断，除了在科组的常规会议中进行学习外，还通过每周一篇的教学随笔撰写积累教学阅历。二、主动参与和开展教研活动、东莞市城区片小学数学“练习教学”专题研讨活动在我校实行。xxxx年4月23日上午，东莞市城区片小学数学老师约300人集中万江试验小学多媒体电教室，实行东莞市城区片小学数学“练习教学”专题研讨活动。活动以五年级的“长方体和正方体”这个单元的练习课为切入点进行专题探讨，加强了数学教研的校际联动，促进老师的专业成长。活动先由万江试验小学青年老师袁泽仲老师上了一节五年级综合实践课例粉刷围墙，在教学过程中袁老师以“弄清要求理清思路收集筛选解决问题”为主线，在课堂中注意学生合作意识的培育，提高学生收集、整理、分析信息的意识和实力。接着由市小学数学学科带头人傅其桢老师送上一节精彩的长方体和正方体的单元练习课，课堂上傅老师以手势比划奇妙地搭建了从实物操作过渡到培育学生的空间想象实力的桥梁，再经过具有深度的练习设计，拓展了学生思维的发展。傅老师的精湛课堂艺术、练习教学设计新模式的展示，给与会老师以深刻的启示和借鉴。最终，由市数学教研员何建东老师对两位上课老师进行点评和小结，本次活动取得完满胜利。、实行骨干老师示范课教研活动。在第12周进行了骨干老师示范课教研活动，本次教研活动数学科组由骨干老师卢肖英老师和梁瑞安老师各上了一节示范课，在整个活动中，两位老师都高度重视，特别仔细，主动性高，能深化钻研教材，探究教法，同级部的老师能相互探讨，并且能依据数学科的特点和学生的实际，敏捷设计教法，例如：卢肖英上的统计一课取用创设情境、歌曲等教学方法，激活课堂气氛，培育学生的学习爱好。梁瑞安上的长方形的面积一课取用猜想试验发觉验证的教学方法开展教学，培育学生的思索探究的学习习惯。这一次活动，全部数学老师都主动参加听课，并且能仔细填写好课例的反馈表，从老师们所反馈的状况来看，老师们对这两个课的评价较高，两节课都上得很胜利，课堂教学总体评价都达到优秀。通过这次活动推动了我校课程改革进程，进一步活跃我校数学科组的教研气氛，提高青年老师综合实力的发展，促进数学青年老师的专业化成长。、开展“关注数学活动细微环节，考评数学活动实效”的校本教研活动。针对我校数学老师数学课堂上开展数学活动的存在问题，我校数学科组通过研讨拟定在1213周开展“关注数学活动细微环节，考评数学活动实效”的校本教研活动，并确定以二年级的课例进行全校性展示，全体数学老师参加听课和评课活动。教研活动活动的详细流程是：首先，由二年级各位老师共同研读教材合作备课，针对选定的统计课例设计数学活动和出好一套难度相当、关注数学活动的学问驾驭状况和实力发展状况的测试题，题量限制在10分钟左右。接着由其中一人先上展示课，做好测试，依据测试状况做好总结和评课；然后由其次位老师按实际状况修改数学活动的细微环节，再上展示课、开展测试、总结评课;再由第三位老师按新状况修改数学活动的细微环节如此类推。最终，由各成员写出参与活动的心得体会。三、实抓常规管理。教学质量就是一间学校的生命线，因此我们科组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，主要包括：自检、互观和校查，从细微环节中促进老师形成严谨、扎实、高效、科学的良好教风。1、重课堂教学效率的提升。一是严把课堂教学关，建立课堂教学监控机制，强化质量意识、效率意识，坚持向40分钟要质量，切实减轻学生课业负担。二是严抓作业设计关，数学作业应避开繁杂、无效、重复的练习，作业批改要仔细，要抓实学生的错题订正。三是严把辅导关，坚持“抓两头促中间”的辅导策略，加强对学困生的辅导和特长生的指导工作。四是严把教学质量评价关。仔细做好单元检测，期末教学质量自查的组织、批改、成果记载以及试卷分析等各项工作，刚好对检测的状况进行系统的分析、反思与反馈，使学生了解学习过程中存在的不足，使老师反思教学过程中存在的问题，并提出相应的措施，进一步提高教与学的质量。、加强电子备课实效性的探究，学期初制定好电子备课安排表，让老师在研讨过程中全面把握教材编排特点、内容分布、各单元重难点及编写意图，共同挖掘教学中最须要留意的问题，同时做好教材研读，要求做好电子备课第一稿修订和教本批注。3、本学期进行二次常规工作检查，对老师的备课第一稿修订稿、教本、作业记录、学生作业等进行检查。在检查中发觉问题能刚好与老师沟通，刚好更改。在检查中发觉老师对学生作业的批改做到仔细、刚好，能对学生施行有效评价，基本对错例做好二次跟踪批改；学生的数学作业量适中，低年级整体作业质量较高，相比之下中高年级有待进一步加强中下生的作业跟综，提高作业整体质量。在检查过程中表现出的优点有：（）学生作业原来看：作业本整体保结较好。（）老师都能对上交作业进行全批改，整体批改仔细、刚好，能对学生作业错例跟踪到位，二次批改落实。（）老师所记录的作业能与学生所做作业相符，作业设计形式以计算、应用题为主，每次作业份量适中。（）大部分老师都比前一阶段修订的地方详细了，内容更切合自身班级实际。后记都能完成，教本批注具体，教学目标、教学步骤、教学环节清楚。存在问题主要有：（1）一稿修订很少，有些老师只在一稿上画重点句或只有几个字的修订；一稿的补充练习修订很少，大多是以前有多少练习就是多少练习。（2）后记的撰写公式化，没抓住个人上完课后的亮点或不足而反思。()个别中下生的作业质量差，表现在书写差、正确率差、错字多、订正跟踪不到位。(4)个别老师批改分数太草；批改太粗，常有错批现象；老师对学全要求太松，竖式不用尺，答数过于简洁，格式不对。4、依据各年级的教材特点，本学期加大了对各级部的数学学问抽查力度。对每个年级进行了两次抽查，在抽查过程中做到刚好发觉问题，刚好分析解决问题，促进了学生学习成果的进步。四、存在的不足及今后努力的方向教研组的活动和工作促进了数学老师素养的提高，促进了实践阅历到理论的升华。同时也提高了我校的数学教学质量。但反思本学期的教研组工作，还有一些不尽之处。1、运用理论指导实践不够。因为我们的理论水平仍存在着欠缺，所以有些老师对自己的丰富阅历及心得少于总结或是论文缺少生命活力。在下学期我们将更进一步激励老师多多地阅读教化刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素养，以理论来指导、武装我们的实践。2、我们老师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前打算以及听课时所要视察的要领（即：听什么？看什么？想什么？），这三个问题地把握还有所欠缺，再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。在教研过程中有个别老师思想相识不到位，认为开展活动花时费事，因此存在个别老师参加教研活动的主动性不高，听课时人到心不到，评课时随大流思想。3、老师驾驭课堂教学的实力还有待提高。个别上课老师打算不够充分，对课堂上学生开展数学活动时可能出现的预设状况单一，在活动过程中老师牵着学生走的现象常有发生；个别老师的课堂调控实力有待提高，如何处理学生课堂上的冷场，如何收回学生过于散发的思维，如何吸引中下生听课的留意力等等。、对后进生的辅导还没有找到根本的解决策略。表现在个别中下生的作业质量差，表现在书写差、正确率差、错字多。、单元测验成果除一年级外，其他班级的整体合格率表现不够志向。以上存在问题都有待于在接下来的教研组工作予以改进，我们信任有学校的支持和指导，有老师们的共同努力，数学教研组的工作肯定会再上一个新台阶。小学数学学科教研工作总结2一年来，我们在省小数会的指导和市教化局的干脆领导下，以课堂为主阵地，以“提高课堂教学的有效性”为目的，走进学校、扎根课堂、强化教学指导、更新教研观念、改进教研措施。先后深化全市全部中心学校和直属学校，听了60多节课，参加组织学校教研活动10多次，在市区、乡镇学校举办专题培训5次，组织1次市县区域活动，组织全市性教研活动4次，组织专题测试4次，开展专题调研2次。工作主要表现在以下几方面：一、走进课堂，探讨课堂有效教学的途径按市教研室的工作布署，结合有效教学试验推广项目的要求。一年来，我们先后深化我市的直属小学、中心校进行视导。在视导中，我们听了数十位中青年老师的课，查看了部分老师的教案、学生的作业及单元测试状况，并与部分老师座谈，分析和探讨了当前教学存在的问题和对策。最终形成调研报告，以局文件的形式下发到各校，要求各校组织老师学习，仔细进行自我剖析，查找教学中存在的问题，主动摸索解决问题的方法。一年来，在各级领导的重视和一线老师的努力下，我市小学数学科的教学教研工作不断有亮点呈现-各类测试中，各项指标都有较大幅度的提高；有几个年轻数学老师的课堂日趋成熟，可担当一些展示、研讨课；市级校级的教研活动不再流于形式，活动质量越来越高，老师参与活动的热忱越来越高。二、加强培训，提高老师业务水平依据平常的调研和常规检查，我们发觉部分老师对教材的处理还不够到位。对此我们要求各校在组织集体备课和开展教研活动时，要重点研讨，尽量让老师们熟识教材，研透教材。我们教研员还结合一些活动，在畅好、红星、冲山等学校作了教材分析的报告，在教材的处理、课堂的设计等方面给老师们以引领。在暑期里，我们结合“修订后课标与新教材”的培训，组织老师参与省、市级的.学习。在学习中，我们市老师接着教化中心为每一位老师订购一本课程标准和一本标准解读，让老师们除了参与集体培训外，还可利用课余时间自学课标，让老师们尽早领悟课标理念、熟识教材。为了督促老师们学课标，研教材。我们还要求每位老师撰写一份学习体会，交学校及教研室存阅。通过检查，大部分老师都按要求研读了课标、教材，对课标的理解透彻，对教材的编排相识到位。为了提高老师们驾驭课堂的实力，开阔老师们的视野。我们利用“上海援教”资源，请来上海求知小学的肖福兴、周淼波老师上展示课和作专题讲座。两位老师为我们展示两节精彩好用的课，听课老师从两位老师对教材的处理、课堂的生成、课堂的设计等方面得到不少启示，开阔了他们今后的教学思路。此外，肖福兴老师还为我们作了题为有效教研活动的策划与组织的报告，为我们今后教研工作的策划与组织有了借鉴之处。三、因地制宜，开展片区教研在去年片区教研的基础上，我们仔细总结阅历，接着针对一些突出的问题，组织片区活动，想通过活动研讨解决教学中存在的问题。在片区活动中，“冲山毛道畅好”片区围绕“解决问题的策略”组织了两次研讨课，通过对课例的研讨，老师们对“解决问题的策略”课题的设计与实施已有较好的相识。“南圣水满红星”片针对“如何提高学生计算实力”进行了专题研讨，通过三节课例，听课老师反映：他们对计算课的设计及组织有了较好的相识，教学思路开阔了不少。在本年度中，我们根据省小数会的部署，于5月18日承办了“五指山定安东方”三市县的区域教研活动。活动在五指山市教化局领导及定安东方教研员老师的支持下，于今年5月18日在五指山市五指山中学顺当进行。三县市各派出一名老师执教一年级下册的两位数加一位数（进位）这一内容，为听课老师和三市县的一线老师供应了沟通的平台。省小数会会长李国良老师和海口教培院刘英老师莅临指导，并做了点评，提高了活动的质量。活动后，与会老师对本次活动赐予较高的评价。四、科学命题，规范测评，仔细总结分析教学现状今年，我们仔细总结了历年命题的阅历，为了更好地检测学生的学习状况。我们从命题入手，为了保证命题的科学性，在命题前，我们先召集我市小学数学教研组成员，仔细研读检测年级的教材，探讨试题学问点的分布，争取做到四平八稳，突出重点，能全面了解学生驾驭学问的状况。然后由两位老师按要求各命出1份完整的试题，教研员再进行调整。这样命出的题，较科学，得到老师们的确定。为了体现测试的严谨性，考试时，我们实行校间交换监考，派出巡察员监督的形式组织考试。考完后，试卷收回局里，抽调老师集中评卷、统计分数。最终由我们教研员对考试状况做全面分析，并形成报告，通报全市各相关学校。这样得出的数据和结论，老师们信服，有效指导了他们的教学，促进了教学质量的提高。五、勤调研，找问题，供应信息为教学服务为了更好地服务于教学，我们常深化学校进行专题调研。如为了修订课堂同步练习册，让练习册更好地发挥其作用，在每年的每学期初，我们都深化学校，召开全部数学老师座谈会，征集老师们对运用练习册的看法，然后召集一三五年级（我市负责修订的部分）编写组成员逐条探讨修订。其余年级的看法我们也供应给其它修订者参考。使这套练习册逐步趋于规范、好用。此外，在与老师们的交谈中，如发觉哪个学校或老师缺少哪一方面的资料时，我们教研员都尽量帮忙解决。如水满中心校的老师须要优质课光盘作为学习用时，我们就通过兄弟单位的帮忙翻录一些课例供他们学习用；如红星学校是我市唯一一所运用人教版教材的学校，其须要一些人教版的试卷、课例来参考学习，我们就帮忙联系相关的兄弟市县帮忙解决。总之，各校在教学教研中遇到的困难，我们总是义不容辞地赐予帮助与指导。一年来，我们在忙忙劳碌碌中做了一些责无旁贷的工作，也取得一些微乎其微的成果。但还有许多问题有待于我们去面对和解决，要想全面提高教化教学质量，我们要走的路还很长。小学数学学科教研工作总结3我市小学数学教化工作在市教化局的领导和我室的统一部署下，结合我市小学数学教科研工作的实际，进一步梳理教化教研思路，在工作中坚决不移地以全面提高教化教学质量为重点，充分发挥教学管理和教学探讨指导职能，服务师生，扎实工作，圆满地完成了各级教研部门下达的各项目标任务和全年的工作安排。主要工作：一、深化一线调研指导，帮助学校把教学常规落到实处20xx年，把落实海南省中小学老师教学常规作为做好学校数学教学常规工作的抓手，把抓好教学常规作为提升老师水平和教学质量的重要手段。通过检查、听课、沟通、参加科组活动等方式，了解驾驭各校教学常规管理的状况，重点对存在的问题分析成因，刚好提出改进措施，帮助学校建立起教学管理长效机制，实行教学精细化管理。一年来，我们坚持深化各校听课调研，对听课中遇到典型问题，实行过程跟进，直到解决；取得的胜利阅历，则全市推广共享；对涌现出来的新秀则重点培育，努力打造名师队伍。二、以活动为平台，促进老师专业发展，提高课堂教学效率1、开展课堂教学展示和评比活动。为提高全市数学老师课堂教学水平，同时也为参与省优质课竞赛推选优秀选手，开展了以课堂教学观摩为主要形式的教学评比或展示活动。今年主要开展了两个大活动：一是上半年的名师课堂教学展示活动。为充分发挥我市小学名师的专业引领和示范辐射作用，同时也为名师的接着成长搭建发展平台,3月底，在市一小实行了主题为“展示特性风采，追求有效教学，构建志向课堂”的第三届全市小学数学名师课堂展示活动,期间共展示了4节优秀课例。这四节课都是概念课,第一学段和其次学段各两节。参与展示的名师分别是市一小的学科带头人程燕兰老师、省级骨干欧兴畅老师、试验小学的省赛课一等奖获得者伍世泽副校长、省级骨干卢冰老师。活动的程序包括，课堂教学展示、课后现场反思和互动研讨、然后是市数学教研员作现场小结和专业引领、最终是网络在线研讨，这既是为了增加活动参加的范围，又无形中加深了活动的效应。通过现场观摩和研讨活动，进一步让老师们加深了对概念课教学的相识，更加明确了在新课程背景下小学数学概念教学的目标，名师们的教学方法和艺术得到很好的沟通，同时通过开展这样的活动，也丰富了我市数学教研活动的形式和内容。在“名师课堂”的影响下，各学校的教研氛围和探讨质量都有不同程度的提高，为促进我市基础教化教研文化的形成奠定了扎实的基础。二是下半年的青年老师赛教活动。为了进一步促进教研沟通，发觉和培育一批年青骨干老师，11月底实行了琼海市小学数学青年老师课堂教学评比初赛活动。本次的课堂评比初赛活动实行学校选拔举荐方式，每中心校选拔举荐一名老师参与活动。考虑到近来新增老师不多，且我们海南省老师的成长周期比较长等缘由，参赛年龄放宽到40岁以下。本次活动分成三个组实行，共有参赛选手15名。评比出9名选手参与下学期的决赛。2、组织送教下乡活动。加强城乡教化沟通，促进城乡数学教化的均衡发展，是教研室义不容辞的责任。一年来，分别组织省级骨干老师、教坛新秀到下面乡镇学校开展城乡老师“同课异构”活动，每次活动，我们都精选送教人员，保证了送教质量，真正让下面乡镇学生领会优质课的魅力，让听课老师得以帮助和启发。与以往不同的做法是，送教的乡镇中心校可以依据自己的实际须要，提前两个星期“点课”，“点课”的内容即为送教下乡的课题内容。同时，对应的中心校选派一位骨干培育对象同备一课，届时与城镇的骨干老师进行“同课异构”。这样的活动乡下的学校比较喜爱，一是因为课是他们主动点的，这样就充分调到了他们主动参加的意识，送教下乡再也不是被动的接受；二是他们须要什么就点什么，这样对于解决他们的教研问题更有针对性。因此，各中心学校开展这样活动时，都主动协调支配，仔细组织学校老师、片区老师观摩，使活动的参加面，活动效果得以保证；活动中，送课老师的精彩示范，听课老师的主动研讨，教研员的精彩点评、热忱解答，使听课老师大受裨益。送教下乡活动是近几年我市数学教研工作的特色和亮点之一。3、组织老师参与研训活动。我们主动协作省教化探讨培训院或自主组织各教研或培训活动，本学年主要组织、参加的研训活动比较大型的活动有由我们做为主要组织者开展的20xx年海南省小学数学市县区域(琼海、万宁、陵水)合作主题教研活动。还有与全省部分市县同步的小学数学学科课程协同研修活动。此外，还协作省探讨培训院组织老师“走出去”，如组织参与在海口实行的全国数学名师课堂展示活动等。4、开展教学论文评比活动，引导老师总结阅历、反思问题。为更好地以研促教、以研兴教，激励广阔老师提升自身素养。5月中旬，在全市开展了小学数学教化教学论文评比活动。此次论文评比活动共收到参评数学教化论文104篇。教研室成立了评委组，各评委组采纳无记名方式对文本批阅。评议的做法，先依据个人标准各自评分，再结出论文所得的平均分，最终依据分数凹凸评出名次，做到了公允、公正、公开。通过评议，共评比出一等奖14篇，二等奖28篇，三等奖42篇，向省举荐优秀论文17篇。经过省评比，这17篇论文全部获奖，分别是一等奖2篇，二等奖9篇，三等奖6篇。5、开展名师举荐教化美文共读活动。结合现在我们老师缺少自觉读书的实际，为营造一种集体阅读的氛围，充分利用和发挥骨干老师的作用，激励老师多读书，尤其是有关专业的书。本学期初，在与部分骨干老师座谈的基础上，组织开展了一个名师举荐教化美文共读的活动。详细做法：指定一批省级骨干老师、学校教研员，按周支配轮值，仔细在自己的阅读经验中筛选有意义的文章，在教研室博客给老师们举荐，激励老师们跟踪阅读。每周一篇，各校要发动老师踊跃参加阅读并点评。初期以行政手段和激励老师自觉参加相结合，努力营造一种读书氛围。同时建议老师们以此为内容，撰写相关的读后感文章发表于博客沟通。通过活动的开展，借助网络平台，基本形成了一个全市城乡互动的读书氛围，老师们读书、参加研讨的热忱和水平都得到了提高。三、加强教学质量监控工作，全面提升教学质量。一是重视对试卷命题探讨，严格把好命题关，以科学命题来引领有效教学；二是定期检测，刚好把握教学存在的问题，仔细做好检测结果分析，并进行查漏补缺。四、协作继教中心圆满完成新版数学课标暑期培训工作8月24日至26日，组织开展了20xx年小学数学新课标新教材暑期全员培训活动。本次培训由市继教中心主办、中小学教研室协办，参训数学老师人数900多人。培训虽然只有短短的3天，但是培训前的打算却早从7月5日起先，始终到8月23日。在这一个月多月中，教研室主动打算新版课标培训所需资源，组织各校数学教研员、骨干老师、学科带头人、教学能手组成培训小组进行备课。为使培训工作落到实处，市数学教研员既是备课组的组织者、指导者，还亲自上讲台作讲座和帮助管理，确保了数学新课标新教材全员培训工作顺当进行。明年工作设想：一、接着抓好骨干美文举荐共读活动这是一项比较有意义的活动，尤其是对于我们海南的老师来说。为了让这项活动能够做得更踏实、更丰富多彩一些，下学期安排举一些诸如读书沙龙或读书心得美文评比活动。二、抓好两种教研，构建高效课堂一是校本教研。主要是抓好集体备课。20xx年的数学科集体备课活动，要加强两个方面的工作。一是指导备课老师，充分结合前期实践应用阅历，反思完善老教案，提升教案的好用性和有效性。二是对运用集体备课教案的老师进行充分培训，学会抓住本质，敏捷运用教案。并发挥集体备课的示范功能，让广阔老师真正理解备课的关键在于“备准教学目标，备实学习资料”，引导老师树立“以学定教、依标施教、以学论教”的教学理念。把集体备课纳入教学常规的内容，力争把集体备课活动打造成为我市数学教研的亮点。二是网络教研。以“常规教研网络化，网络教研常规化”为目标，依据“市网络教研评价方案”精神，做好网络日常教研管理及网上互动等探讨任务，增加数学科教研的实效性，实现网络教研的常规化、制度化。各学校数学教研组要刚好上传学科教学资源、教学设计、说、评课稿等材料，激励老师主动撰写博客文章，主动参加其他老师文章留言、回复和沟通，促进老师网络教科研的主动性。要充分发挥网络的作用，搞好网络教研，组织老师主动参与网上研修活动，促进老师专业发展，推动教研工作上档次、上水平。各校教研员要成为本学科网络教研的引路人，并自觉参加渗透到市、学校和老师的网络教研活动中去，促进学科的发展。三、进一步加强教研员队伍建设，提升服务水平一是仔细组织教研员的政治学习和业务学习，提高教研员的政治修养和业务素养。争取机会组织教研员赴外地学习培训，提高教研人员的素养和工作水平。二是变更工作作风，引领课程改革。要加强对教学行为的探讨，使自己与老师在互动中共同成长，真正使自己成为新课程改革的引领者，并充分发挥教研员的引领作用。三是加强调查探讨，增加服务意识。教研工作为领导决策服务，为老师教学服务，与老师同学、同议、同反思。本着“学校的须要就是我们的工作，老师的须要是我们的职责”的看法，努力构建服务型教研体系。小学数学学科教研工作总结4时间消逝，一个惊慌、充溢、有序、奋进的学期即将结束。本学期我们数学教研组没有金灿灿的奖牌，也没有刺眼的光环，有的是我们全组老师们的辛勤付出，静默耕耘。我们组结合我校的实际状况，依据开学初制定的各项教研安排，坚持以数学教学课堂为主阵地，仔细实行小学数学课程标准，抓好各年级的课堂常规教化。以课堂教学质量为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教化教学质量。在全体老师的共同努力下，踏踏实实开展一系列的形式多样的活动，使我校数学教学质量得到稳步上升。现就本学期开展的工作做如下总结：一、以课改为核心，加强校本活动1、进一步更新教化教学理念。新的教化理念是课程改革试验工作顺当开展的前提，为全面推动素养教化注入了新的活力，而老师是实施新课程的根本主体。因此，我们切实仔细组织老师开展了校本培训工作，通过以校领导辅导，教研组集中培训学习等形式，分专人讲座、集中培训、个人自学等多种形式相结合，为老师搭建学习的平台，主动学习新课程，从而不断转变老师的理念。同时，每位老师都仔细做好记录，刚好反馈小结，沟通心得感受，从而不断促进老师专业素养的发展。2、重视校本教研活动。学校本着以老师为主体，校本探讨为载体，培训为依托，主动探究教学新模式。我们组织老师出外听课学习，学习别人先进的教学方法和手段。之后，我们集中评价、分析探讨、沟通。各位老师都写好一份好的听课感受，切合实际谈出自己今后教学发展的方向。大家一样认为，要充分应用多媒体教学，重视学生自主探究，合作沟通的实力培育。要擅长创设情境，激发学生学习的情趣。3、主动开展教研组活动，以课题探讨、专题研讨、阅历沟通、校本培训等方式开展好教学探讨工作。每次活动都突出了以下三定：“定内容、定时间、定中心发言人”切实做好“四个一”。4、开展听课、评课的研讨活动，老师本学期听课不少于20节，通过相互听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研实力。二、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作本学期，我校坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位老师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培育学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想，老师能仔细备好每一堂课，随时保证有余课，课前作好充分打算，能仔细探究教材的深度和广度、注意教法与学法的指导，刚好探讨教学的重点、难点，细心设计课堂的教学过程，并依据自己的教学感受做好教学后记。我校每位老师能细心合理布臵作业，做到批改精确，反馈纠错刚好，切实抓好查漏补缺，培优辅差等工作。老师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，促进数学教学质量的进一步提高。三、主动开展教研活动，提高课堂教学效益发挥团体教研的优势，加强听课、评课活动。本学期，全体数学老师每人上了一节教学公开课。每次公开课，老师们都能仔细探讨教材，写出设计意图和具体教案。我们教研组尤其重视评课及反思环节，在每位老师上课之后，教研组都要在组内开展仔细的说课、评课活动。首先由执教者先说课谈谈自己对本节课的设计意图、思路、理念，同时谈在课堂教学实践过程中达到的教学效果或困惑，然后由已定的中心发言者点评，接着大家围绕执教的亮点、困惑或自己观课后的感受进行畅所欲言，最终教研组长做主题总结发言。这样组内老师之间相互取长补短、相互学习，真正做到优质资源共享。在参与学区实行的校际沟通活动中，通过听课、沟通、参观、学习，使我们数学组老师开阔了视野，对如何在课堂教学中关注学生、关注课堂，处理生成与预设等问题有了直观的相识，激发了老师更深层次的思索。四、切实开展集体备课活动，在促进新老师快速成长的同时，提高全组老师的备课质量和教学效益本教研组中，本学期来的新老师有三名，因此，如何促进新老师快速成长成了燃眉之急的问题。事实证明，切实有效地开展集体备课是解决这个问题的最佳途径。备课是上好一节课的关键和前提。我们实行集体备课与个人备课相结合的方法。备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）。集体备课主要以各年级为单位，由集体备课组长负责，每周至少有一节课为集体备课时间。每次备课由1名老师选定一个内容并主讲，明确本内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，各个老师进行探讨，在集体协商的基础上，形成统一的、系统的教案和学案。教案和学案中要体现学生的主体性，以师生互动的形式撰写教案，教案中重在突出老师的教和学生的学，最终达成共识，之后形成文字形式的教案。五、存在的不足与改进的方向1、听课及评课的基本功仍有待于进步。如：对于听课的方向，听课前的打算及听课时所要视察的要领。（即听什么，看什么，想什么？）再者，我们的评课仍停留在点上。2、运用理论指导实践不够。因为我们的理论水平仍存在着欠缺，所以老师的论文缺少生命活力。故今后应接着加强理论学习，理论学习和实践学习相结合，提升老师数学专业素养，使大家的教学艺术进一步得到提高。3、进一步抓好后进生的辅导，削减不合格现象，提高优秀率。4、老师教学水平有待进一步提高，老师应进一步深钻教材，确定教学目标，找准重、难点，提高课堂教学效率。5、加强老师网络技术培训，切实转变老师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高老师的信息意识和现代化技术的应用水平。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热忱投入到将来的工作中，以求实的看法、务实的作风换取更好的成果。【小学数学学科教研工作总结】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第28页 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