学生调查报告锦集5篇.docx

学生调查报告锦集5篇一问题的提出。最近，同学们有个别的缺作业，且考试有不及格现象。然后我们的同学打算对本班学生完成作业和进行课外学习状况分析绽开调查。二调查方法。1走访同学本人。2走访四周的同学。三调查状况整理。姓名状况缘由作业完成状况李Xx优秀上课留意听仔细完成勤学好问李xx优秀上课留意听仔细完成多看课外书李xx差上课不留意听讲不按时完成信息渠道走访同学四结论。1因为同学们的自制力很差，假如不刚好管教，会产生一种不想写作业的心理。所以做家长的要刚好管教。2作为一个学生，只有老师家长的管教是不够的，还要靠自我。然后做作业是为了巩固当天学的新学问。小学生学得快，忘得快，如不刚好巩固，就会忘掉。做了作业，才会使你对刚学过的学问加深印象，所以，做作业并非无用。3此外，学生应养成良好的时间观念，然后应先把作业写完，再玩一些其他的东西放松一下，但不能耽搁学习。学生调查报告 篇2一、背景据调查，我国现有盲人500多万，低视力近千万人，尤其是在儿童及青少年当中，患病率极高。全国学生体质健康调研最新数据表明，我国小学生近视眼发病率为22。78%，中学生为55。22%，中学生为73。34%。更令人震惊的是，有份调查报告称，国内因高度近视致盲者已达30多万人。因此儿童及青少年近视的防治越来越为学生、家长及社会所关注。 为什么患近视的学生越来越多？学生的眼睛究竟是怎么近视的？仅仅是不良用眼习惯造成的吗？为了解小学生近视状况及引起近视的相关因素，我针对我们学校的部分同学作了一次调查。二、调查问卷1。你是不是近视？A。 是的 B、 不是2。你是如何近视的？（不近视的可不答）A、看电视过度 B、坐姿不端 C。 其它3 你近视多少度？A。 101以下 B。 500以下 C。 更高三、调查分析：导致眼睛近视的缘由：大多数人都是平常不留意爱护眼睛而导致近视的。探讨结果表明，近视眼是人眼对当代环境的适应性变更，它的发生与发展与日益增加的近距离用眼活动的环境亲密相关，与摄入养分成分的失衡亲密相关。而不正确用眼，不留意用眼卫生（如看电视和上网过长等）是现代儿童近视大增的主因。1 看电视距离太近2 看电视的时间太长3 所看电视的画面浓度太深4 写作业时的姿态不正确5 在光线太强的阳光下看书6 在光线太弱的光下看书7 长时间的在电脑前8 不合理饮食9 看激光10 在车厢里看书11 遗传因素12 不仔细做眼保健操四、调查结果：通过调查发觉，在当今的中学生近视率不断上升，而中学生们对近视这一现象并不加以重视。甚至有人认为近视怎样，戴副眼镜不就得了。还对近视无所谓，错上犯错。很多人常将其归咎于不良的用眼习惯，如看书距离不当、光太暗、长久用眼等。但近年来的医学探讨表明，饮食不均衡、睡眠不足、噪音等，也是诱发青少年近视的重要因素。五、建议（一）看书时作姿要端正，光线要足够。读写要坐到离课桌一尺，胸离课桌一拳，眼离课本一尺关于关于学生近视调查报告默认。（二）不要在坐车或行走的时候看书，不要躺下看书。读写1小时要远眺10分钟或到户外走动，调整眼睛肌肉。（三）在课间非常钟坚持做眼保健操（四）尽可能少上网或看其他辐射性强的东西。留意作息时间的支配，不能让眼睛长期处于疲惫状态。（五）不偏食，少吃辣的食品，多吃含维生素C和维生素A，D的食物。（六）定期到眼科专医作检查，听从医师的指导，逐步矫正视力或防止近视度加深。六、体会为有效预防近视等眼病：一要养成良好的卫生习惯，合理饮食，熬炼身体，保障身心健康;二要订正不良习惯，养成良好的用眼卫生;三要定期到眼科医院检查眼睛，尤其是高度近视眼患者，刚好发觉眼病，以便早发觉、早治疗。视力关系着我们的一生，我们要爱惜我们的眼睛，不让我们将来懊悔！学生调查报告 篇3在诸多中学生心理健康问题中，强迫高居榜首。张聪沛分析：强迫的根源是优柔寡断，没有主见，追求完备。随着独生子女家庭的增多，孩子天经地义地成为一个家庭的中心。家长总会抢先支配好本应由孩子自己确定的事情。对于孩子来说，家长的支配无疑是完备的。如此，家长不在身边时，孩子就会显现出缺少主见、优柔寡断。青少年阶段，学生的生理和心理正在渐渐成熟。这一时期的学生特殊看重别人对自己的看法，人际关系特别敏感。张聪沛最近接手了对一名高一学生的心理治疗。由于老师在课堂上当众读了这名学生的作文，使得他被同学讪笑。当天回到家，他就显得很郁闷，之后起先又哭又闹。张聪沛诊断他得了癔症，经过治疗，病情渐渐减轻。最终，他最终确定回校上课，可只上了一节就回家了，因为他感觉班里全部学生都在看自己。现在，这名学生已经一个月没有上课了。张聪沛认为，这些心理问题是可以通过训练缓解的，最好的训练方法之一，就是把学生聚在一起，进行户外集体活动。该课题组曾组织一次集体登山活动，登山队员是高一和高二的学生，队员被分为3个组，每组5人，每人发10元活动费用。登山前，队员要花掉10元购买登山必备物品。进山之后，学生的自我生存实力之差显露无遗。其中一组登山队员把钱全部用在买牛肉粒、爆米花等零食上，甚至都不知道买水。结果，登山不到一半，这组队员就口渴难耐，都放弃了。张聪沛认为，父母因素是青少年心理健康问题得不到解决的瓶颈。父母常常把分数作为衡量孩子是否优秀的唯一标尺，甚至把自己未实现的志向强加于孩子，造成孩子巨大的心理压力。其实，父母是青少年最稳定的人际关系，也是青少年内心最渴望得到支持和帮助的对象。和父母进行良好的沟通、感觉到自己被父母所了解和理解，这会使青少年感到松弛和自信。反之，青少年易处于孤独、无助的境地，其心理及人格问题发生的危急性增加。学生调查报告 篇4开展学生学习需求评估是实施素养教化、深化课程改革、落实学生发展为本理念的现实要求1。了解学生的学习需求，是学生培育工作中不行或缺的工作。需求分析是课程设计过程中的重要环节，也是老师组织教学、运用教材、确定教学方法、评估教学结果的依据2。通过对我校中药学专业学生的学习需求进行调查分析，并进行分类整理，来了解学生的学习现状及对医学教化教学的需求，分析学校现有资源及约束条件，查找教学过程中现有的缺点与不足，为学校有针对性地开展中药学教化教学供应科学依据。现将调查分析报道如下。一、对象与方法1。调查对象。整群抽取大连高校医学院本科中药学专业的20222022级全体学生作为调查对象，共计183人。2。调查方法。依据探讨目的自行设计调查问卷，集中各班的学生，进行匿名自填式问卷调查。调查内容包括：学生的一般状况、学习需求、自我评价等，以及对学校基础设施、老师教学、课程设置的看法和建议等。其中111题为单选题，1216题为多选题，1718题为自答题。二、结果1。一般状况。发放问卷183份，回收问卷182份，有效问卷180份，有效回收率为101。90%。其中中药学专业2022级（大一）男生9人、女生15人，共计24人，占总人数13。33%；2022级（大二）男生11人、女生27人，共计38人，占总人数21。11%；2022级（大三）男生8人、女生48人，共计56人，占总人数31。11%；2022级（大四）男生24人、女生38人，共计62人，占总人数34。44%。2。中药学专业学生对入学教化、就业指导、毕业论文的看法。调查问卷中，关于中药学专业学生对入学教化、就业指导、毕业论文的看法统计发觉，180名中药学专业同学中，152名（84。44%）同学认为入学教化能帮助学生尽快适应高校的学习生活，可见入学教化对学生在高校期间的学习生活有重要的引导作用。122名（67。77%）同学认为就业指导能够帮助学生找准就业目标、更新观念。同时，仍有部分同学对该观点持保留看法，说明我校的就业指导有待加强提高。首先，应更注意学生的自我定位，使学生有一个实际精确的职业规划。其次，应细心挖掘每个学生的自身优势，量体裁衣，并提高学生综合素养。再次，针对不同专业或不同去向，结合社会需求，进行差异化指导。138名（76。67%）同学认为毕业论文能够培育学生综合应用所学学问和技能解决实际问题的实力。结果可见，学校应加强培育学生的综合学问技能运用实力和解决实际问题实力，可从以下两方面着手：首先，导师可依据学生爱好或专长，引导学生自行确定毕业论文题目和范围；其次，日常学习生活中，老师应在小组探讨、案例分析教学试验技能培训中，激发并培育学生综合运用学问的实力。3。中药学专业学生对课程设置、教学方法、考核评价方式的看法。（1）中药学专业学生对课程设置的看法。高校课程是确定高等教化质量如何的关键性因素，也是确定其人才培育目标能否实现的核心3。调查统计发觉，180名中药学专业同学中，136名（75。56%）学生认为理论课程和实践课程的结构比例能够达到人才培育目标要求；134名（74。44%）学生认为必修课和选修课结构比例能够达到人才培育目标要求；151名（83。89%）学生认为公共基础课、医学基础课、专业课的结构比例能够达到人才培育目标要求；136名（75。56%）学生认为人文课程能够达到人才培育目标要求。以上调查结果表明，我校课程设置基本能符合学生培育标准，但仍存在提升空间：可适当增加临床实践课程的课时，给学生更多动手操作、临床实践的机会；老师在授课时可多采纳案例教学，激发学生独立思索问题的实力；适当调整公共基础课、医学基础课、专业课的结构比例，专业课应小班授课、专业区分化教学，使医学课程的设置紧密顺应现代医学科技和社会需求4。（2）中药学专业学生对教学方法、考核评价方式的'看法。教学方法是教学活动的基本要素，是增加教学效果和提高人才培育质量的重要手段5。表1为学生感爱好的教学方法统计结果。调查统计发觉，学生最感爱好的教学方法依次是案例教学、课堂讲授、小组探讨、基于网络的学习、PBL教学以及其他。老师教学过程中应充分考虑学生的学习需求，将更多的典型案例融入教学过程中，并浓缩提炼课堂讲授的重点难点，设计合理的学习情境，激发学生自主在探究过程中学习及应用学科思想。考核评价方式确定教化实效。教化部要求加强高校基础探讨，转变考核评价方式6。表2为学生认为合适考核评价方式的统计结果。调查统计发觉，相比于期末考试和平常考试，学生更情愿接受形成性评价作为考核评价方式。形成性评价是为引导教学过程正确、完善地前进而对学生学习结果和老师教学效果实行的评价，其主要目的是为了发觉每个学生的潜质，强化改进学生的学习，并为老师供应反馈。此种评价方法亦可以减轻学生的学习压力，使学生能拥有更多的自主学习时间，而不是为了应付考试，盲目地学习。学校应在部分学科或课程教学中试行此评价模式，依据学生需求和学校实际状况完善体系标准后，推广形成性评价考核方式。4。中药学专业学生对学校基础设施建设、实习状况的看法。在学生对教学设备设施需求的统计结果中发觉，180名中药学专业同学中，130名（73。22%）学生认为教学设备、教学设施能够满意学生的学习须要。学校会接着更新教学设备，完善教学设施，提高教学硬件水平，为学生学习生活供应优质条件。在学生对试验室或见习、实际基地需求的统计结果中发觉，180名中药学专业同学中，144名（80。00%）学生认为试验室或见习、实际基地能够满意学生的学习须要。学校会接着加强试验室管理，增加试验课程，增設公共开放试验室，为学生供应更多的实习、实践机会，提高学生的动手实力和独立思索问题、解决问题的实力。在学生对图书馆需求的统计结果中发觉，180名中药学专业同学中，164名（91。11%）学生认为图书馆（含电子阅览室、数字图书馆等）能够满意学生的学习须要。证明学校图书馆改造工程有良好的成效，能够为学生供应良好的学习环境。在学生对实习和社会实践需求的统计结果中发觉，180名中药学专业同学中，149名（82。78%）学生认为实习和社会实践能够帮助学生了解社会，培育实践实力和创新实力。将来学校将增设更多实习和社会实践课程，为学生供应更多的实习、实践机会。同时，学校将对实习、实践单位进行监管，保证教学质量和学生的人身平安。5。中药学专业学生的自我评价。表3是关于多选题“您认为自己哪些实力和素养有待提高”的调查统计结果。统计发觉，学生对自身的人文素养、团队合作实力、批判思维实力、沟通实力满足度较高；对实践实力、创新实力、科研思维实力、发觉和分析解决问题实力的提高有较强的需求；对自主学习实力的提高都有很高的需求与期盼。学校在今后的教化教学中会注意学生自主学习实力的培育，可增设自习课，并定期配备任课老师答疑；可在课堂上布置学生自学课程的任务，并培育学生总结归纳等实力。关于自答题“目前学习方面困扰您的问题是什么”的调查统计结果如下：大一的部分学生反映无法合理支配学习时间；自习室学习环境须要改进。大二的部分学生反映学习方法不当，导致学习效果欠佳；理论与实践无法有效结合。大三的部分学生反映实践实力、创新实力、科研实力不足；做事缺乏条理性。大四的部分学生反映老师授课方式较单一，可适当加强师生互动；科研实力不足；理论与实践不能很好结合等。另外，学生们再次强调了自身的自主学习实力有待加强，可见在本科教化中培育学生的自主学习实力将是将来学生培育中的重点和难点。6。中药学专业学生对学校教学工作的建议。表4为多选题“学校在教学工作中须要改进的地方”的调查统计结果。统计发觉，学生对实习和实践环节、教学方法改革、考核方式的改进有着高度期盼。学校会立足于学生的建议，改善教学工作环境，为学生创建更好的教学环境。如增加课堂探讨、案例分析，增设CBL、PBL课程，使授课方式更多样化；适当增加实践课，提高学生的动手实力；增设开放性试验室，并配备值班老师进行答疑；适当增加专业课及试验课的课时，并合理支配上课时间；开展与医学学问有关的活动或讲座，注意学生爱好培育及思维创新。三、探讨提高教学管理的质量与水平是高等学校生存与发展的根本问题。学校将来的教学工作会将重心转移到以学生需求为基础，尽可能满意学生教化教学需求，为学生的培育供应优质条件。参考文献：1欧本谷。学生学习需求评估探讨J。重庆高校学报，2022，18（5）：159162。2王志茹。高校英语学习需求分析实证探讨J。湖北高校成人教化学院学报，2022，21（2）：3437。3李璐丹。高校课程设置优化探讨以H高校教化学专业为例D。开封：河南高校，2022。4王晶，曾志嵘。我国医学课程整合的发展及主要问题分析J。医学与社会，2022，28（4）：9395。5邵士权。我国高等学校教学方法创新探讨D。武汉：华中科技高校。2022。6朱晓莹。应用型人才培育课程考核评价方式改革探究J。长春理工高校学报：社会科学版，2022，24（10）：118119。学生调查报告 篇5我是二组的队员。我们组的课题为“中学生上网好不好？”。现在有很多中学生痴迷上网，导致学习成果下降；而有的同学利用上网，学到了许多学问。针对这个课题，我们对中学生上网课题进行探讨。为了了解状况，我们曾几次进行探讨，制定了安排，并进行了调查。我们觉得课题重点与难点是“中学生上网究竟有利还是有弊？”，确定对这个难点进行深化探讨。通过问卷调查和采访我们发觉，上网有利也有弊。其中：中学生上网的好处开阔视野加强对外沟通促进中学生特性化发展拓展当今中学生受教化的空间中学生上网的弊端网络信息的丰富性易对中学生造成“信息污染”。网络信息传播的随意性简单弱化中学生的道德意识。网络的虚拟性造成中学生社会化的“不足”。网络的诱惑性造成中学生“网络上瘾”、“网络孤独”等症状。我们采访了一位专家，他说：“网络社会已经悄然而至，我们既不能因为其强大的生命力和对中学生发展的巨大正面作用，而忽视它所带来的种种问题，也不能因为它的负面作用而敬而远之。我们应当加强对中学生上互联网的探讨，探究新状况，创建新方法，解决新问题，增加中学生上网的成效。我们要引导和规范相结合，使中学生养成良好的用脑和上网习惯。通过各种途径告知中学生网络的虚幻性、信息的庞杂性，对其上网接着指导和适当规范，使其有防范意识，学会区分现实生活和网络世界的区分，培育他们的网络道德意识。对中学生进行网络学问的普及教化，增加他们的网络信息意识。同时赐予适当的关切和爱惜，多听听他们究竟在想什么。既带好路，又供应爱护，在目前网络法规和技术不完善的状况下，这或许是目前家庭和学校解决上网不利影响的较为可行的一条重要途径。”的确，网络，一个科技发展的产物，也是信息时代的标记。作为我们中学生，理所应当对其进行追求、探究。这尽管是一个虚拟的空间，但它的便利、快捷、敏捷等多种优点，拓展了我们的学问面，赐予了我们敖游的空间。它的出现变更了人们传统的思想方法，在我们的生活中赐予了我们极大的帮助；坐在家中即可阅读众多网上图书馆丰富的图书保藏；几秒种内，便可收到相隔万里的来信，在最短的时间内获得各地各种祥细的、自已想知道的信息；通过各学校开办的远程教化网了解更多的学问等等。正由于网络的这些优点，才受到越来越多的青少年的青睐。我们还发觉，假如将上网用于学习，则利大于弊；假如将上网用于闲聊、嬉戏，则弊大于利。我们应当在上网和学习之间找到平衡。下面，我们来总结一下。上网有利的结论：在现在，是信息时代，光抱着书本死啃是没出息的。网上有很多益智的资讯，对中学生将来进入社会很有帮助；上网有弊的结论：中学生沉迷网中不能自拔，既奢侈时间又影响学习，还简单受网上不良信息的误导，影响身心健康。最终，我想说，只有更好地利用电脑，才能使电脑对我们有利而无弊，成为我们生活中的好帮手和必不行少的工具。第15页 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