2022教师老带新工作计划.docx

2022教师老带新工作计划老师老带新工作安排时间一晃而过，又解锁了新的工作，我们要好好安排今后的工作方法。什么样的工作安排才是好的工作安排呢？下面是我为大家整理的老师老带新工作安排，欢迎大家共享。依据校情，新老师居多的特点，本学年学校制定了以老带薪制度，来提高我校老师队伍的素养，我作为相对较老的老师也对应带领了一位新老师为此，制定老带新的老师培育工作安排如下：一、坚持实行集体备课制度通过实行集体备课，能够使新老师更好地驾驭课程重点，了解教学难点，学到老老师的教学阅历和教学方法。集体备课要求必需由年轻老师进行表述，然后老老师加以指导，直到形成完整的备课教案。每周二下午进行。二、不定期进行新老老师双向听课常常进行新老老师双向听课。年轻老师通过听老老师的讲课，特殊是教学名师的讲课，将学到老老师的教学看法、教学阅历和教学风格。老老师在听课的过程中，能够刚好发觉新老师教学中存在的不足，进行传帮带，促进新老师的成长。三、开展教学法探讨要求新老师每学期要进行教学工作总结，特殊是总结教学法的心得体会，在教研室内进行沟通和探讨。每年在老老师的指导下，写出12篇文章。四、加强专业理论学习针对青年老师自身的不足，在老老师的指导下，有安排地学习专业理论学问，不断提高业务素养，更好地完成教学工作。五、建立老师教学水平纪录对新老师的教学效果，进行记载并长期保留。老老师结合纪录对新老师的教学效果进行评估，使得新老师能直观看到成长过程。 老师老带新工作安排篇2新老师刚走上中学的讲台，他们是教化战线上的新兵，关切、培育新老师，提高他们的素养，帮助他们快速成长，是摆在我们面前非常重要和紧迫的任务。这就须要我们老老师对他们进行传、帮、带，把学校的优良传统、在教化教学中的珍贵阅历、业务技能传授给他们，我们对新老师的培育目标是：在教化教学方面一年常规过关、二年实力达标、三年争取独挡一面。为此新上岗老师每人都要与有阅历的老老师结对成对子，结对老师间要履行好各自的职责和义务。1、新老老师要明确培育目标，老老师要仔细地教，新老师要仔细地学。2、老老师从班队工作、制定教化教学安排、“五仔细”等教学流程，对新老师进行全过程的跟踪辅导。3、老老师随时为新老师上示范课，新老师要仔细听课，做好记录，逐步驾驭上课的环节的艺术。4、老老师要指导新老师做好“五仔细”，熟识大纲，指导分析教材，如何分散难点、突出重点，有详有略；新老师要钻研教材，备好每节课，每节课要有规范的教案。5、新老师经一段时间的教学实践后，指导老师要进行随堂听课，下课后帮助小结，分析得失，新老师在一学期中实行一到二次全组（或全校）的公开课，汇报成果。6、老老师要加强对新老师的语言表达实力，板书和板画实力，试验操作实力等教学基本功的训练，常常示范、督促与检查。7、老老师指导新老师进行命题出卷，使新老师对命题的原则、容量、难度等做到心中有数，在老老师的指导下，新老师一学期要拟一至二份试卷。所拟试卷要归档。8、经过一学期的传帮带，老老师对每一位结对对象要总结，恰如其分地对新老师在教化教学方面进行评价，新老师也要总结好获得的成果、体会、阅历与不足。 老师老带新工作安排篇3新老师刚走上中学的讲台，他们是教化战线上的新兵，关切、培育新老师，提高他们的素养，帮助他们快速成长，是摆在我们面前非常重要和紧迫的任务。为了快速提高老师队伍从事义务教化的素养，特殊是年轻老师的教化教学实力与水平，这就须要老老师对他们进行传、帮、带，把学校的优良传统、在教化教学中的珍贵阅历、业务技能传授给他们，一、“传帮带”活动的指导思想以学校的办学指导思想为依据，紧紧围绕有利于提高教化教学质量、有利于实现学校的培育目标组织开展“传帮带”活动，促使一批新老师快速成长起来，成为学校教化教学工作的骨干，促进学校又好又快的发展。我们对新老师的培育目标是：在教化教学方面三年内争取独挡一面。二、“传帮带”活动的组织领导在学校的统一领导下，由教务处、学年部亲密协作，共同组织实施。“传帮带”活动中，指导关系的确立遵循自愿与学校支配相结合的原则，切实做到须要与可能相统一。三、“传帮带”活动内容及目标“传帮带”活动是在教化教学实践中通过老老师对新老师的详细指导、帮助进行的，老老师要在下列诸多方面对年轻老师指导帮助并达到相应的目标要求。（一）思想相识及老师职业道德方面通过老老师的言传身教，一是要使年轻老师相识理解初中义务教化的特征及其规律，学校的办学指导思想及学校的培育目标。二是要使年轻老师把握住学校教化教学改革的方向。三是要使年轻老师树立服务意识，不断增加教书育人的责任心和事业心。（二）备课在如何钻研教材，探讨教法，熟识大纲，分析教材，如何分散难点、突出重点，有详有略；如何编写教案，制定学期授课安排，如何收集运用教参材料，如何进行教学反思性总结等方面加以指导。通过指导，要使年轻老师的教案规范化，学期授课安排突出实践性教学环节，体现实现学校培育目标的要求，要使年轻老师学会科学的进行教学反思性总结并记录以教案之中。（三）课堂教学在课堂教学组织、板书设计、教学方法的应用、课堂教学艺术、课堂教学中突发事务的处理、语言表达实力、试验操作实力等教学基本功的训练等方面加以指导。通过指导，要使年轻老师的课堂教学能反应教学规律的一般要求，突出好用技能的培育，学生反映良好。（四）作业批改、讲评及信息反馈通过指导，要使年轻老师作业批改规范，正确处理作业中反映出来的“共性”与“特性”问题，学会收集运用来自学生对教学的反馈看法，并据此改进教学工作。（五）教化教学理论的学习及应用通过指导，要使年轻老师驾驭基本的教化教学理论及职业教化方面的理论。要求有读书心得。四、“传帮带”活动要求（一）“传帮带”活动以两个学期为期限，每学期的指导时间不少于20个小时。（二）在指导老师与被指导老师双方沟通沟通的基础上，指导老师要书面分学期提出指导安排。（三）指导过程有书面的指导记录。（四）指导期限内，每一个学期结束后，指导老师书面进行小结；指导期限结束后系统全面的写出总结；被指导相应地写出心得体会。（五）指导老师要通过深化被指导老师授课班级，收集月度考核信息等方式随时驾驭被指导老师的状况，以便增加指导的针对性。五、指导效果的评估经过一学期的传帮带，指导老师恰如其分地对被指导老师在教化教学方面进行评价，被指导老师也要总结好获得的成果、体会、阅历与不足。【老师老带新工作安排】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页