2022常绿树和落叶树大班教案.docx

2022常绿树和落叶树大班教案常绿树和落叶树大班教案作为一名老师，经常须要打算教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么问题来了，教案应当怎么写？下面是我为大家收集的常绿树和落叶树大班教案，欢迎大家共享。常绿树和落叶树大班教案1活动目标：1、了解树有常绿树和落叶树，视察、比较它们的不同。2、相识几种常绿树和落叶树，知道它们的名称。活动打算：教具打算：收集各种各样的树叶收集一些关于常绿树和落叶树的图片。活动过程一、带领幼儿到户外视察，捡落叶。1、利用孩子们漫步的时间，带领孩子们去捡落叶。师：孩子们今日漫步的时候，老师请你们在幼儿园捡到了许多的树叶，我们一起来看看我们捡到了多少的树叶，然后再看看它们有什么不一样。2、引导幼儿仔细观看树叶，同时说一说自己看到的树叶。师：你看到什么样的树叶，什么形态，什么颜色?教室小结：刚刚老师请小挚友捡了许多树叶，发觉有的树叶是黄色的，有的是二、集体沟通自己视察的结果1、师：现在冬天到了，这些树叶都是冬天里的树叶。我们发觉树叶有什么改变吗?树上的叶子都掉了吗?老师小结：冬天里的树叶，有的树上的叶子变黄了，渐渐的掉下来，有些树的叶子还是绿绿的。2、冬天到了，为什么有些树的树叶掉了许多，有些树的叶子掉了很少，甚至不掉呢?(引导幼儿依据已有的阅历，进行有秩序地探讨)老师小结：原来呀，有的树是常绿树，一年四季都是绿色的。而有的树是落叶树，每年的秋天树叶就会起先变黄，慢慢掉下，到了春天的时候才会长出新的树叶。三、了解几种常绿树和落叶树，知道它们的名称。1、出示常绿树的图片，引导幼儿细致看看，树叶的形态是什么样的?颜色是什么样的?这颗树叫什么名字呢?老师来告知你们。2、出示落叶树图片，小挚友再看看，这就是落叶树，它们的树叶是什么样的?颜色怎么样?3、请小挚友细致视察看看这些树有什么区分?老师小结：常绿树的叶子是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分;表面有蜡质。落叶树的叶子是软软的、粗糙的、薄薄的、没有水分。4、迁移幼儿阅历，说说还知道有哪些常绿树和落叶树。师：小挚友你们知道有哪些常绿树和落叶树吗?把你想到的告知全班的小挚友好吗?老师再次出示一些常绿树和落叶树的图片，丰富幼儿对常绿树和落叶树的相识。效果分析：常绿树和落叶树大班教案2活动目标：1、了解常绿树和落叶树的基本特征，初步知道它们的不同点。（重点）2、能够运用视察、比较的方法，分辨几种常见的落叶树和常绿树。（重难点）3、体验探究活动的乐趣，情愿在集风光前大胆表述。难点：为什么有的会落叶，有的树不会落叶？4、发展合作探究与用符号记录试验结果的实力。5、乐意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。重点突破策略：1、表格梳理（侧翻的方法）2、嬉戏巩固（我来考考你）3、操作体验难点突破策略：1、三个多媒体课件的层层递进。考考你常见的两种树观赏感受现象2、图片两张，直观（蜡质的表现用塑封纸封起来）活动流程：发觉问题（小问号）解决问题，视察、比较刚好提升，每个环节学问点的刚好小结回到问题（小问号）活动过程：一、小问号引题：师：秋天到了，各种各样的树会发生很多的改变，你有哪些关于树的问题要问吗？（老师依据幼儿的回答进行小结并用图文的'形式进行记录，主要是落叶和变色）二、相识常绿树和落叶树1、师：我们先来探讨第一个问题，关于，我为大家打算了两片树叶，梧桐树和茶花叶，请大家比一比、看一看、摸一摸，对着光照一照，看看有什么不同？2、幼儿操作、比较（幼儿围坐成半圆，在椅子上比较）3、集体沟通，老师记录（共六点）颜色，表面，大小，硬度，厚薄，常绿树（画树叶）落叶树（画树叶）依据幼儿回答，老师出示字卡和记录光泽像镜子小结：一年四季都是碧绿的树叫常绿树，像梧桐树那样到了秋天要落叶的树叫落叶树。三、考考你（复习巩固）出示PPT，“这片树叶是绿色的，可能会是哪种树？”让幼儿先看一看，然后猜猜是哪种树，然后出示答案。共5片树叶，分别是绿色、黄绿色、厚的、软的、粗糙的。四、幼儿操作1、老师讲要求，先相识挂件，两串分别是落叶树和常绿树，每人一碗树叶，里面放四种树叶，两片落叶树、两片常绿树。2、出示两块黑板，上面挂两行钩子，以便让幼儿操作后把挂件挂到相应的黑板上。五、沟通1、幼儿检验对错，然后针对放错了进行订正，如松针，叶子的是尖尖的，硬硬的。2、看PPT图片，观赏一些常见的落叶树和常绿树。（落叶树：柿子树、枫树、柳树；常绿树：广玉兰、桂花树、松树）师：你还看到过哪些落叶树和常绿树？3、师：为什么有些树一到秋天就要落叶呢？先请幼儿揣测播放课件，介绍其中的科学原理。提问：你听清晰了吗？为什么会落叶呢？（叶片大，有气孔，水分从气孔排出，常绿树的表面有一层亮亮的东西，是蜡质，它能爱护树叶的水分不蒸发）六、延长活动：常绿树一年四季都不落叶吗？（回到小问号的展板上，让幼儿带着这些问题下次再来探讨）活动反思：一次胜利的活动，最主要是能吸引孩子主动参加，主动获得学问阅历，体验欢乐。引导孩子们对身边常见的事物和现象的特点改变规律产生爱好和探究的欲望这正是科学教化的首要目标，让孩子在探究的过程中渐渐地习得一种学习方法和思维习惯。通过关注树木改变，初步形成常绿树落叶树的概念，知道“像柳树这样春天树叶都发芽了冬天树叶一下子都落光的树，我们叫它“落叶树”，一年四季都有叶子的，叫常绿树。”教学活动重过程、重情感体验、重实力的培育。活动前要充分做好材料的打算，要充分考虑材料能在活动中发挥的作用和价值，以及幼儿与材料的互动形式。那样孩子就能在活动中获得更多的阅历和收获。整个活动围围着“叶子”，孩子在开心、轻松的氛围下学习、感知，满意了他们的新奇心，对他们实力的培育：如视察、比较、语言表达、倾听等方面都提出了挑战性的学习要求。【常绿树和落叶树大班教案】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页