2022物理研修感言.docx

2022物理研修感言物理研修感言在日常学习、工作和生活中，我们心中时常会积累了不少感想和见解，这时可用写感言的方式将其记录下来。那么究竟应如何写感言呢？以下是我收集整理的物理研修感言，仅供参考，欢迎大家阅读。物理研修感言1远程研修的第一天，我是怀着一种渴望、迷惑的心情，因为我这时还不知道这次培训的学问和内容。随着对远程研修的深化了解，我的心情与之前就迥然不同了，渴望学习的激情就来了。远程研修平台，为我们一线老师供应了丰富的精神养分；每位学员像一粒粒种子播撒在其中，专家的谆谆训诲如春风，课程团队老师们的辛勤汗水似春雨、似清泉滋润着学员们的心田。真正的感谢远程研修，使我们感受到了什么是真正的培训，什么是每天收获，时时挂念的培训，也是使我们一般的老师们受益最多的培训。自从参与网络远程研修以来，我在教化教学理论学问方面，经验了迷茫懵懂、渐呈清楚到教学观念上有了较大的提升，可以说研修平台像一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学思路更加清楚。远程研修开拓了一条一般老师与全国知名教化专家，紧密接触的通道。我可以随时倾听专家的讲座，领会专家科学的教化理论和先进的教学方法，耳目一新，百听不厌，从根本上转变了教化观念。在工作中，使我能够再遇到与讲座中类似的、或其它麻烦的问题时，学会理性的思索和冷静地处理方式。在远程研修里，我可以畅所欲言，老师们亲切中肯的点评，视频教程里老师的讲解丝丝入扣，细致入微，给我很大的启发，让我在这里学到许多，也有许多感悟，最大的感受就是这里是我充溢自我的加油站。仿佛又回到了学生时代，充溢了孜孜以求的激情；仿佛打了一剂强心剂，开启了自身向上不断攀登的动力。我们感受远程研修，我们在研修中成长；我们感谢远程研修，我们在研修中收获；我们感动远程研修，我们在研修中华蜜物理研修感言2通过这些天的培训，使我深深的相识到，当今时代，不再以拥有学问量的多少来衡量一个人素养凹凸的唯一尺度，关键是创新实力的提高。在学校的教化中，培育学生的创新精神和实践实力就成为素养教化重要的价值取向。我觉得探究教学要利于培育学生独立思索的习惯，能激发学生的创新意识，开发学生的创新实力，全面提高学生的科学文化素养，拓宽学生获得信息的渠道，开展探究教学模式成为物理教学的必定趋势。以下是我的几点体会与想法：一、由学问的传授者转变为学生学习的促进者，由学生的管理者转化成学生发展的引导者。美国人本主义教化家罗杰斯在对传统教化进行深刻批判的基础上，对老师提出：老师必需是促进学生自由学习的“促进者”，而非传统的只“教”的老师。这个“促进者”的角色特殊适用于新课程中的老师。作为传统的学问传授者，老师是学问的唯一灌输者，学生是学问的接受者，老师驾驭课堂的主宰权，严格限制和监督学生进行学习，教学以学问传授为宗旨，学生的情感、意志、爱好、性格等不太受老师的关注。然而，新课改要求老师不再是信息的主要传播者，而应当把形成学生正确的学习看法、方法及较高的迁移实力作为教学的主要任务。要真正担当起促进者的角色，并落实到课堂教学中，老师应当是：1、做擅长调动学生学习爱好，激发其潜能的“教练”。2、做学生心理的支持者。3、做课堂上的促进者。课堂上的促进者应更像是学生的挚友和知己，学生在探讨的过程中出错时，老师要做的不是责怪，而是理解与激励。老师为学生营造一个有平安感的学习氛围，是学生最信任的心理支持源，师生之间由于这种和谐、暖和的关系，一种富有生气的学习氛围便形成了。新课程强调：“老师是学生活动的组织者和引导者。”新课程要求老师将自己的角色定位在引导者上，要敬重差异性、多样性和创建性。要记住自己的职责是教化全部的学生，坚信每个学生都有学习的潜力，每个学生都能胜利。二、用全新的课程理念开创教化的新境界新世纪课程改革之风，吹开了课堂教学模式革新之幕，使课堂教学模式在经验着一场前所未有的革命。而在这场革命中，教化教学理念无疑是最关键的。因为只有先进的教化教学理念才能催生先进的教化教学行为。1、树立”以人为本”的新课程观。为了促进学生的全面发展，丰富学生的各种素养，新课改特殊强调各地要严格执行国家课程，落实地方课程，开发校本课程，并要求有条件的地方应编写具有地方和学校特色的相关教材。从某种程度上说，课程问题已成为教化改革的核心问题，须要我们高度重视。那么，我们所须要的新课程观是什么呢？（1）真正关注学生的主体要求与主体意识的培育，强调对学生个体生命发展的关注，更多地注意学生主体意识的培育以及对学生人格的完善。（2）明确课程是实施培育目标的施工蓝图，是组织教化活动的最主要依据，老师必需把以新课程为依托的教化活动当成是一种创建性劳动，使教学在创建中发展，在发展中创建，演绎出无穷的生命力。（3）思想素养方面，老师应依托新课程中的人文因素，使教学中的情意因素和过程提升到一个新的层面，以达到情感、看法和价值观的.和谐可持续发展，使情感、看法和价值观成为教学内容的血肉，成为教学过程的灵魂。2、建立”一身多面”的新老师观。 新课改提倡以人为本的主体教化，这种教化是发展特性，构建独立人格、提倡以问题为纽带的教化，是着眼于学生学会发展、学会创建的教化。因此，老师不仅在观念上要不断更新，而且老师的角色也要转变。老师应由单纯的教书匠和”传道授业解惑”者，转变为学生”学习活动的组织者、特性发展的辅导者和社会化进程的促进者”，以及把思想政治教学工作作为探讨对象的科研者。（）从师生关系看，新课改所贯穿的人本精神要求教化作为一种生命活动、作为师生同等交往和对话的过程，这就须要老师从传授学问的核心角色中解脱出来，尽快充当起教学活动中的共在的双主体之一的角色（另一主体是学生），发挥出老师的主体性作用，促进另一共在主体-学生的主动性、主动性、创建性的充分发挥。从这个意义上说，老师的角色应转变为组织者和引导者。（2）从教学与探讨的关系看，新课程要求老师必需是教科研者。要求老师必需充分发挥自身的教化才智，在遵循教化规律基础上大胆“独树一帜”，敢于突破教材的限制，对教材不断拓展、补充与创新，仔细探讨教学过程中出现的新生事物，深化探究新的教学模式，不断总结每一时期的教学阅历。这一过程是老师由教书匠角色渐渐转化为教科研者角色的过程。3、确立“交互主体”的新学习观。新课程强调老师应当把学生的学习当成是一种创新活动，要求老师必需仔细去构建创新学习观念，摒弃传统教学模式中总是强调学生必需从课本、老师那里接受现存的学问的学习观念，摒弃传统教学模式中总是强调学生必需从课本、老师那里接受现存的学问的学习观念，大力推行体现“自主、合作、探究”理念的以探讨性学习为代表的创新学习方式，通过接受、探究、仿照、体验等方式的应用，使学生在民主、同等、宽松、和谐的学习氛围中满意学习需求，体验学习爱好，发展学习特性，实现学习上的大飞跃三、创新教学模式的试验构建教学的新飞跃 课程改革的关键是教学的改革。根据新的教学理念和新的课程标准的要求，教学要关注学生情感、看法和价值观的发展，教法的变革，不行能一蹴而就。只有在新课改的道路上，坚持不断地实践、不断地探究、不断地创新，才能真正构建出完全符合新课改所须要的创新教学模式，推动我国教化事业的发展。对于创新教学模式的探究不能只讲在嘴上、写在纸上，而在行动上不落实。否则，教学就只会停留在原有的层面上，无法实现质的飞跃。新课改也会是穿新鞋走旧路，有声势没实效，最终只能陷于肤浅。四、使物理贴近学生生活、联系社会实际 依据学生的特点和学问、实力水平，可以通过图片、短片、事例说明等向学生展示自然界和生活中的物体，从学生熟识的事物动身，激发学生的爱好和动机，调动学生主动探究。五、突出物理学科特点，发挥试验在物理教学中的重要作用试验是物理学的基础，通过试验激发学生的学习爱好，养成良好的科学作风，特殊是学生获得的亲身体验和实践阅历，是非常珍贵和不行替代的。在学中做，在做中学，是目前物理教学非常须要的。物理研修感言3网络学习优点突出，是时代的须要。1、在降低成本的同时保证质量大家知道，经济发展状况可以促进教化的发展，影响教化的规模，一般地，教化受经济的影响是从二个方面绽开的。一是从教化设施上，教化技术和设施的改良，提高了教化的效益。二是从教化的规模上，麦克风和音响可以让几百人聚集在一起上课。但是，这种教化模式实践证明是不行取的。网络学习可看做是一种在教化领域内扩大劳动规模的典型形式，劳动力因素(老师)被网络所替代，并不意味着老师作用是多余的，相反，作为指导者的老师或设备维护者，其作用也在逐步提升。2、自我确定学习时间和地点网络学习不是让学生，而是让课堂从一个地方转向另一个地方。这种学习方式下是适应了成人的特点，它为学员节约了许多时间。比如，我们现在的培训就可以通过网上课件自由回家抽时间进行网络学习。3、按需进修网络学习最大的特点是成人能依据自身发展须要进行选择性地学习。在网络社会中，人的学历已不显得多么重要，替代的是人的学术水平和真实本事。一个人在工作之余要不断地了解新技术，驾驭新技术，网络社会须要的是有多个学位、多张资质证书的人才。网络学习还有一个特点是每个学员能与优秀老师开展互动。传统教化老师在课堂中与学生面对面讲课，教学质量很大程度依靠老师个人的素养和能动性。然而，好的老师是极少的，假如老师缺乏能动性或素养不高，传统教化的优势将消逝。远程式学习中，每门课程一般由优秀老师主持(现在多数采纳课程主编与主讲老师合一的模式)，老师在教学中能把握好课程的精髓。学员在选择课程的同时也选择了老师。物理研修感言4酷暑难当，微机教室里很热，感觉透不过气来，但我四周同事们研修的热忱不容阻挡，热忱的学习，热忱的探讨，热忱的新课程研修在这个秋初给老师们带来了进步的欢乐。我在感受到老师们仔细学习、热情研讨的同时，我自己的思想也得到了巨大的收获：一、在线研修的方式拓展了新课程培训的空间。我参与过很多次课改培训，一般停留在看文字材料、专家讲座、观摩课堂、面对面小范围内探讨等形式，这些形式让自己渐渐接受了新课程的理念，初步了解了语文课改的方向和进程。随着相关学问的积累，随着教学实践的按部就班，对新课程的认知也在逐步深化，就须要一个更广袤的平台来沟通和学习，在线研修供应了一个更好的机会 。在这里学习的内容更充溢，沟通的范围更广泛，信息反馈刚好，能在第一时间内与老师网上零距离沟通，资源共享，很好地拓展了专业成长的空间。二、研修的问题更细化，更有针对性。培训是为教学服务，理论在教学中会转化为许很多多详细的实际问题，问题的熟识、问题的解决迫切须要一种探讨，探讨其本质、探讨其对策，这也正是一线老师急迫须要的答案，也就是学问如何转化为有效生产力，如何在教学中发挥应当发挥的作用，远程研修急大家之所急，针对教学中的热点、焦点问题，让专家、让课程团体、让虚拟班级群体、让全国在线老师同时同步进行学术探讨，集体的力气、群体的聪慧为我们的教学插上高飞的翅膀，细化教学环节、针对我们真实的课堂流程，高屋建瓴，有效指导我们的工作。三、沟通才知别人的丰厚，沟通才懂学问的无边。一种思想和一种思想交换，得到的是两种思想。在这里，全部的收获比起平常都是加倍的。老师们的探讨热忱教化我要努力再努力，老师们睿智的思维敦促我在语文探讨的道路上要走的更加勤奋。感谢研修平台，精神的力气是宏大的，这次研修让我自己信念百倍，有同行相伴，有专家指导，我们的语文路会一片锦绣。物理研修感言5本人由月参加了江西省教化厅主办的选学名师网络研修活动，说真的刚起先时还真有点抵触心情，对上面举办这种活动不以为然，总认为这只上面的一种“秀场”罢了。然而，这几日，随着本人在线学习的深化心中本有的这点抵触心情竟渐渐地消融了，取而代之的是一份惊喜！一份愉悦！本人选学的是“山不在高揭晓青物理工作站”，本站本期研修的主题是中学物理教学技巧探究。这里面供应了诸如新课程背景下中学物理老师应当如何教？难学的物理如何让我们的学生乐学、爱学、学好？如何有效地整合利用网络物理教学资源？等几个既实际又好用的小专题。这几日来，虽说不免是为了研修任务，只要我一有时间就主动进入本站，通过在线阅读及与同行们广泛沟通，我发觉自己竟然渐渐喜爱上了它。慢慢地，我感觉到本站不仅给我们供应了一个相互沟通、相互学习机会，更重要的是还给我们供应了一个重要的沟通平台。通过本站论坛，一人提出问题，便有众人供应看法与看法，这无疑是一种学习！一种促进！更是一种沟通、一种乐趣！虽然本次研修有任务、有要求，但我们在完成任务与要求之余倒也有一种如获至宝的喜悦，有一种与人同等沟通、共同探论后的畅快！我庆幸有这么次研修机会，使我懂得如何利用网络资源为我所用，我感谢本站，是因为这里是学问的殿堂，情感的源泉，更是同仁们沟通探讨的乐园！【物理研修感言】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 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