2022年高一化学教学计划(15篇).docx

2022年高一化学教学计划(15篇)高一化学教学安排(15篇)光阴的快速，一挤眼就过去了，我们又将接触新的学问，学习新的技能，积累新的阅历，此时此刻须要为接下来的工作做一个具体的安排了。那么你真正懂得怎么写好安排吗？下面是我细心整理的高一化学教学安排，欢迎大家共享。高一化学教学安排1贯彻教化部省和育厅有关新课程改革的精神，以一般中学课程标准试验教科书、湖南省一般中学新课程试验化学学科指导看法为指导，主动稳妥推动我校一般中学高一阶段化学新课程试验，为进一步提高我校化学教学质量，打下坚实的基础。一、有安排的支配一学期的教学工作安排开学之初，我总结上学期学生状况，并制定本学期的详细教学安排和措施。同时熟识教材，并仔细做一些习题，达到有所打算和有所储备。新学期起先，我接着钻研教材和体会新课标的指导精神，并逐步了解、熟识学生的实际状况，做到备书本、备学生、备实际，并制定本期教学安排。二、极作好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展1、努力钻研化学课程标准和教材，探讨和改进教学方法，加强集体备课小组的作用，相互沟通教学阅历，集体研讨教材的重点、难点和最佳教学方法。明确教学过程中值得留意的问题2、教学中从学生已有的阅历和将要经验的社会生活实际动身，帮助学生相识化学与人类生活的亲密关系，关注人类面临的化学相关的社会问题，培育学生的社会责任感，参加意识和决策实力。3、做好课后反思工作，刚好总结教学心得和阅历不断提高教学水平。4、重视学生学法的指导，教会学生会学，提高学生学习实力通过以上几项措施，全体高一化学老师，团结合作，完成本学期教学任务。三、主动参与教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推动学校担当了肯定的化学立项课题，备课组各成员要在学校领导和科组的主动领导下，努力参加课题探讨，为学校的教科研和教改贡献一份力气，达到教与学的统一、教与研的统一。四、主动开展其次课堂活动，提高学生的化学意识每周可以利用一节课进行化学活动课，内容包括化学爱好指引及学法指导、物质的量的综合训练、溶液浓度的计算、化学史、元素周期表的应用、酸碱性质的扩大应用、社会化学简述等;激励学生除做好课堂分组试验外、主动做好“家庭小试验”引导学生利用驾驭的学问去说明生活中的基础现象激发学生的创建性思维，提高学生学习爱好，丰富学生的学习生活，增加他们的视野。高一化学教学安排2本学期,我担当高一化学教学任务,根据教学安排和教学大纲的要求,本学期须要完成中学化学必修二的教学任务。为了能有组织、有安排、有步骤地引导学生有效地学习必修一的内容,特制订一下教学工作安排。一、指导思想以学校的教学工作安排为指导,主动开展教学教研工作。以学生发展为本,以提高教学质量为目标,以中学化学新课程教学为中心,结合学生现状不断转变教学观念,改进教学方法,狠抓教学常规,提高教学效率。二、详细工作和措施1.仔细学习新课标,转变老师的教学理念加强教化教学的理论学习,探讨新课标,组织切实有效的学习探讨活动,用先进的教化理念支撑深化教化改革,培育学生的合作沟通意识2.转变教学方式 转变学生的学习方式以新理念指导自己的教学工作,坚固树立学生是学习的主子,以同等、宽容的看法对待学生,在沟通和"对话"中实现师生的共同发展,努力建立互动的师生关系。3.变更备课方式,提高老师的课质量、例题的选择,习题的配备与要求,可依据每个班级学生的实际,敏捷处理。重视教学过程的反思,尽可能做到每节课后老师要反思教学过程。4.发挥备课组的集体作用 集体备课,教案和学案基本统一。每一节课都有一个主备,然后集体探讨,补充完善。备课组要做到资源共享。作业在完成课本上的习题的基础上,依据不同层次的学生,要求完成补充习题。5.完成教材中必要的试验探究和演示、学生试验,并适当补充部分试验,以提高学生的学习爱好,增加教学的直观性。三、课程的实施与操作1.备课要求对于化学概念、学问与技能的备课,要留意新旧学问的连接点;同时要依据教材内容的广度、深度和课程标准的要求,结合学生的基础来确定重难点,找出突破难点的方法,螺旋上升地支配核心化学概念、学问与技能的内容。 突出促进学生、老师的发展,体现学科特点、老师特色,备课思路过程要有特色。2.授课要求应重视新学问的引入 ,新学问的引入是实现旧学问向新学问迁移的过程。在新学问引入中既应重视与旧学问的联系,又应创设有利于迁移的情景,因此能否讲好引入是讲好新课的一个关键。新授课应树立化学课堂教学是一种化学活动的教学的观念。老师引导学生进行化学活动的教学。化学活动是学生经验化学学习过程的活动,也是学生自己建构化学学问的活动。应激励学生自主探究与合作沟通。 有效的化学学习过程不能单纯地依靠仿照与记忆,老师应引导学生主动的经验视察、试验、揣测、验证、推理与沟通等化学活动,从而使学生形成自己对化学学问的理解和有效的策略。新授课应重视培育学生应用化学的意识和实力。新授课应重视培育学生动手实力和实践创建精神。3、作业布置与批改作业是使学生驾驭所学学问、培育各种实力的有效手段,也是记录学生成长和评价反馈的重要手段。但是作业过多过难,则会加重学生的课业负担,使学生疲于应付,严峻地束缚和影响学生的智力发展和身心健康。故应留意以下几点:适量性,使适量的作业既可以达到巩固所学学问和提高各种实力的目的,又能够留出足够的时间让学生自己自学、总结、归纳和反思。层次性,作业本身要有层次,应由易到难。针对性,设计或布置一些有针对性的、适合其特性发展的作业,培育和促进每位学生发展其特长。实践性,让学生动手、动脑,理论联系实际,提高其分析问题、解决问题和实际操作实力。4.测验评价必要的测验检查是检测教学效果、激励学生学习的一个有效方法。各章刚好过关考试,仔细对待周清、月考。高一化学教学安排3一、本册教材的教学目标:化学必修1是中学化学课程必修部分的第一个模块,担当着与义务教化阶段化学教化的连接,为中学学生学习化学打好基础和全面提高学生科学素养的任务。本册教材通过化学家眼中的物质世界、从海水中获得的化学物质、从矿物到基础材料、硫、氮和可持续发展四个专题的教学,使学生能够驾驭化学试验中常用的物质分别和鉴别的方法,提高学生的试验技能,驾驭离子反应方程式的书写,相识氧化还原反应及氧化剂、还原剂。通过对一系列元素的单质及其化合物的性质的学习,使学生对元素化学有肯定的相识和理解,能够应用所学学问解决一些实际问题。二、本册教材的重点和难点:1、 物质的量、以及有关物质的量、质量、气体体积、物质的量浓度的简洁计算。2、 探讨物质的试验方法3、 氧化还原反应4、 离子反应5、 元素周期律三、教学设想与措施:基于一般班和重点班的区分,所以要区分对待。重点班的同学在课上要多一些自主学习,在其能够接受的范围内组织探讨,自己归纳、总结。自己动手探究等多种方法。同时,对优生强化学习,进行提优,对差生同样要做好补差工作。对一般班的学生,发挥老师的主导作用,将学问点尽量简洁化,力求学生能够理解。同时降低要求,在教学过程中也能适当放进一些学生活动以提高学习主动性。四、教学进度周次日期教学内容教时数周次日期教学内容教时数第一周9月1日9月4日丰富多彩的化学物质6第十二周11月14日11月20日从矿物到基础材料8其次周9月5日9月11日丰富多彩的化学物质6第十三周11月21日11月27日含硫化合物的性质和应用4第三周9月12日9月18日探讨物质的试验方法5第十四周11月28日12月4日生产生活中的含氮化合物4第四周9月19日9月25日探讨物质的试验方法5第十五周12月5日12月11日生产生活中的含氮化合物4第五周9月26日9月30日人类对原子结构的相识3第十六周12月12日12月18日核外电子排布与周期律3第六周10月1日10月7日国庆节第十七周12月19日12月25日微粒之间的相互作用力3第七周10月8日10月16日氯、溴、碘及其化合物9第十八周12月26日1月1日从微观结构看物质的多样性3第八周10月17日10月23日氯、溴、碘及其化合物9第十九周1月2日1月8日期末复习第九周10月24日10月30日钠、镁及其化合物4其次十周1月9日1月15日期末复习第十周10月31日11月6日从矿物到基础材料8其次十一周1月15日1月31日期末考试第十一周11月7日11月13日从矿物到基础材料8其次十二周月 日月 日高一化学教学安排4制定教学教学安排不仅仅是对自我班级学情的分析，同时也是对自我的一个深度剖析。经过我对高一下学期化学课本的探讨和分析，以及自我所教学生的学习本领分析，制定的高一下学期化学教学安排如下：一、弹性调整难度教学要坚持因材施教原则，必需要适合学生的胃口，不一样的学生实行不一样的教学方法和不一样的教学要求，对不一样层次学生有不一样要求。若要求过高、过难，学生理解不了，会产生厌学心情，成果更差;若要求过低，学生会感觉太简洁、无味，不投入精力学习，成果平平，甚至后退。所以我对不一样层次学生驾驭学问的深度、广度要求不一样，进行弹性调整，使每个同学都能得到很好的发展。二、加强方法指导对原有学问基础较好、学习方法得当、学习信念强的学生，重点是指导学生把学问向纵、横两个方向发展，开拓学生思维，让学生学有余味;对原有学问基础一般、学习方法欠佳、学习信念时弱时强的学生，重点是指导学生养成良好的阅读习惯，坚持由学生自我阅读，有利于学生进取思维，构成良好的学习习惯和方法。三、课堂、课后有分别不管是难度和广度的调整，还是学习方法的指导，主要经过课堂教学来完成，老师的教法干脆影响学生的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减轻学生负担、提高学生学习效率的主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤为重要。在备课时坚持启发性和因材施教的原则，依据化学学科的待点，联系生活，从各方面激发学生的学习爱好，有时候适当利用课件加强教学直观性。注意课堂的节奏、容量大小，充分发挥老师语言的特点，构成以老师为主导，以学生为主体的教学模式，课后对不一样的学生实行培优补差的方式。四、进取抓好日常的教学工作程序，使教学工作有效开展根据学校的要求，我进取仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，按时按量的布置了学生作业，全批全改，发觉问题刚好解决，刚好在班上评讲，刚好反馈。五、试验教学有待加强试验教学能够激发学生学习化学的爱好，帮忙学生构成概念，获得学问和技能，培育视察和试验本领，还有助于培育实事求是、肃穆仔细的科学看法和科学的学习方法。所以，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中尽量做好每个演示试验。本人教学中，课前打算较周密，演示试验现象明显，效果良好，使全班学生都能看得清晰;老师应从科学看法、规范操作，给学生示范，甚至让学生参加到试验中来，并启发引导学生从生动的感性学问上升到抽象的思维。上头是我对高一下学期化学教学安排的总结的五点主要资料，期望在以后教学工作中，我能和我的学生们一齐提高一齐提升。高一化学教学安排5一、指导思想和要求仔细贯彻教化部和省教化厅新课程改革精神。以学生发展为基础，学生作为现代公民，在获得基本化学学问和技能的同时，情感、看法、价值观和综合实力得到充分发展，为学生的终身学习和终身受益奠定了良好的基础。新课程下化学高考备考。二、详细工作和措施1、仔细学习新课程标准，变更老师的教学理念加强老师教化教学的理论探讨，学习新课程标准，组织有效的学习和探讨活动，用先进的教化理念支持教化改革的深化，培育学生的合作与沟通意识2、变更老师的教学方法和学生的学习方法老师应以新的理念指导教学工作，坚固树立学生是学习的主子，努力建立互动的师生关系。变更学生的学习方式主要提倡探讨性学习、发觉性学习、参加性学习、体验式学习和实践性学习，从而实现学生学习方式的多样化，促进学生学问技能、情感、看法和价值观的全面发展，为学生终身学习奠定坚实基础。3、变更老师备课方式，提高老师备课质量例题的选择以及习题的安排和要求可以依据每个班学生的实际状况敏捷处理。4、充分发挥筹备组的集体作用集体备课，集体探讨，补充完善。同时，依据每个班级的详细状况，进行适当的调整，以适应学生的实际状况，使学生能够学习和驾驭。教案要体现三维目标（学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观），并刚好反思、总结、修订。备课组要资源共享。在完成课本习题的基础上，要求不同层次的学生完成补充习题。三、中学化学新课程的实施与运行1、新课程强调化学教学是化学活动的教学，课程标准要求老师备课的有效目标不仅要注意学生实力的培育，还要强调树立“团队精神”，注意发挥集体力气，提高备课质量和效率，课后刚好写下教学随笔，反思教学，大力提倡“集体备课”的方式。2、教学要求（1）新课程理念下的新教学应注意新学问的引入（2）新课程理念下的新教学应确立化学课堂教学是化学活动教学的理念。（3）在新课程理念下，应激励学生自主探究和合作。（4）新课程理念下的新教学应注意培育学生的应用化学意识和实力。（5）新课程理念下的新教学应注意培育学生的实践实力和创新精神。3、安排和更正作业是学生驾驭所学学问、培育各种实力的有效手段。也是记录学生成长、评价反馈的重要手段。请留意以下几点：（1）适度性（2）层次性（3）针对性（4）好用性（5）探究性课外辅导是老师完成教学任务的重要协助手段之一。它可以实行一般询问、个别询问和相互询问的形式。每个班都设有课外活动小组、爱好小组和竞赛辅导小组。4、试验鉴定必要的考试是检验教学效果、激励学生学习的有效方法。刚好通过考试，仔细对待。高一化学教学安排6本学期，我校高一年级化学学科将运用鲁科版教科书化学2(必修)开展教学活动。高一化学备课组成员有四位老师。为更好的化学教学工作，特制化学备课组订教学安排如下：一、指导思想仔细学习教化部基础教化课程改革纲要和一般中学探讨性学习实施提议，仔细学习一般中学化学课程标准，明确当前基础教化课程改革的方向，深刻理解课程改革的理念，全面推动课程改革的进行。在教学中贯彻基础教化课程改革的变更课程过于注意学问传授的倾向，强调构成进取主动的学习看法，使获得基础学问与基本技能的过程同时成为学会学习和构成正确价值观的过程;变更课程资料难、繁、偏、旧和过于注意书本学问的现状，加强课程资料与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习爱好和阅历，精选终身学习必备的基础学问和技能;变更课程实施过于强调理解学习、死记硬背、机械训练的现状，提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手，培育学生搜集和处理信息的本领、获得新学问的本领、分析和解决问题的本领以及沟通与合作的本领的课程观。二、教学要求1.仔细探讨当前教化改革发展趋势，转变传统教学观念，注意学生本领培育，以培育学生创新意识和综合本领为重点，重视科学看法和科学方法的教化，寓思想教化与课堂教学之中，促进学生健康发展，深化教化改革。2.加强教学探讨，提高教学质量。提倡以科研带教学，以教学促科研，使教学工作课题化。老师要努力提高教科研的意识和本领，进取探讨科学合理、适应性强的试验方案，改革课堂教学方法，进取进行探讨性学习的探究，不断提高教学水平和专业学问水平，开拓新的课堂教学模式。在备课活动中，要把化学课堂教学改革，德育教化放在首位。在教学目标、方法、资料的确定、作业的布置与批改、单元的测试与评估、课内外辅导活动中要从有利于培育学生高尚道德情操，创新精神和实践本领去思索设计。3.做好调查探讨，真正了解高一学生的实际情景。要仔细探讨学法，加强对学生学习方法的指导，加强分类指导，正确处理对不一样类学校和不一样类学生的教学要求，注意提高学生学习化学的爱好。在教学中，努力发挥学生的主体作用和老师的指导作用，提高教学效率。提倡向40分钟要质量，反对加班加点磨学生的低劣教学方法。4.注意学问的落实，加强双基教学，加强平常的复习巩固，加强平常考查，经过随堂复习、单元复习和阶段复习及不一样层次的练习等使学生所学学问得以刚好巩固和逐步系统化，在本领上得到提高。5.加强试验探讨，重视试验教学，注意老师试验基本功培训，提倡改革试验教学模式，增加学生动手机会，培育学生实践本领。6.要发挥群体优势，发挥教研备课组的作用，依靠团体力气，在共同探讨的基础上设计出丰富多彩的教学活动。接着坚持“同课异构”的备课方式，搞好化学必修2的团体备课，提高教学质量。高一化学教学安排7一、指导思想和要求仔细贯彻教化部、省教化厅新课程改革精神，高一化学教学安排。以学生发展为基础，学生作为现代公民，在获得基本化学学问和技能的同时，情感、看法、价值观和综合实力得到充分发展，为学生的终身学习和终身受益奠定了良好的基础。新课程下化学高考备考。二、详细工作和措施1、仔细学习新课程标准，变更老师的教学理念加强老师教化教学的理论探讨，学习新课程标准，组织有效的学习和探讨活动，用先进的教化理念支持教化改革的深化，培育学生的合作与沟通意识2、变更老师的教学方法和学生的学习方法老师应以新的理念指导教学工作，坚固树立学生是学习的主子，努力建立互动的师生关系。变更学生的学习方式主要提倡探讨性学习、发觉性学习、参加性学习、体验式学习和实践性学习，从而实现学生学习方式的多样化，促进学生学问技能、情感、看法和价值观的全面发展，为学生终身学习奠定坚实基础。3、变更老师备课方式，提高老师备课质量例题的选择以及习题的安排和要求可以依据每个班学生的实际状况敏捷处理。4、充分发挥筹备组的集体作用集体备课，集体探讨，补充完善。同时，依据每个班级的详细状况，进行适当的调整，以适应学生的实际状况，使学生能够学习和驾驭。教案要体现三维目标(学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观)，并刚好反思、总结、修订。备课组要资源共享。在完成课本习题的基础上，要求不同层次的学生完成补充习题。三、中学化学新课程的实施与运行新课程强调化学教学是化学活动的教学，课程标准要求老师备课的有效目标不仅要注意学生实力的培育，还要强调师生双边和多边活动的过程。问题要由易到难，由简洁到困难，由浅入深的设置，问题要尽可能位于学生“最近的开发区”。重点要放在促进学生和老师的发展上，体现学科和老师的特点，备课过程要有自己的特点。老师要了解学生的学问水平、心理状态、接受实力、爱好爱好和性格差异，注意师生之间的情感互动，让学生有一个轻松开心的学习环境，为提高学习效率奠定情感基础。树立“团队精神”，注意发挥集体力气，提高备课质量和效率，课后刚好写下教学随笔，反思教学，大力提倡“集体备课”方式。教学要求(1)新课程理念下的新教学应注意新学问的引入(2)新课程理念下的新教学应确立化学课堂教学是化学活动教学的理念。(3)新课程理念下的新授课应激励学生自主探究与合作沟通。(4)新课程理念下的新授课应重视培育学生应用化学的意识和实力。(5)新课程理念下的新授课应重视培育学生动手实力和实践创建精神。作业布置与批改作业是使学生驾驭所学学问、培育各种实力的有效手段，也是记录学生成长和评价反馈的重要手段。应留意以下几点：(1)适量性(2)层次性(3)针对性(4)实践性(5)探究性课外辅导是老师完成教学任务的重要的协助手段之一。形式可以有一般辅导、个别辅导、学生相互辅导。各班成立课外活动小组、爱好小组、竞赛辅导小组等。测验评价必要的测验检查是检测教学效果、激励学生学习的一个有效方法。各专题刚好过关考试，仔细对待。高一化学教学安排8第一，弹性调整的难度教学应坚持因材施教的原则，必需符合学生的胃口。不同的学生实施不同的教学方法和不同的教学要求，对不同层次的学生有不同的要求。假如要求太高太难，学生接受不了，会厌学，成果更差；假如要求太低，学生会觉得太简洁，无味，不用心学习，成果平平，甚至退缩。所以我对不同层次学生学问的深度和广度有不同的要求，让每个学生都能得到很好的发展。其次，加强方法指导对于原创学问基础好、学习方法得当、学习信念强的学生，重点是引导学生纵横两个方向发展学问，开拓思维，让学生在回味中学习；对于学问基础一般、学习方法差、学习信念弱而强的学生，重点是引导学生养成良好的阅读习惯，坚持自学阅读，有利于学生主动思索，形成良好的学习习惯和方法。第三，课堂和课后有区分无论是难度和广度的调整，还是学习方法的指导，都主要是通过课堂教学来完成的。老师的教学方法干脆影响学生的学习方法。课堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减轻学生负担、提高学生学习效率的主渠道，因此提高课堂效率尤为重要。备课时应坚持因材施教的原则，依据化学的须要，从各个方面激发学生的学习爱好。有时候，课件要适当运用，增加教学直觉。留意节奏和容量试验教学可以激发学生学习化学的爱好，帮助学生形成概念，获得学问和技能，培育视察和试验实力，也有助于培育实事求是、仔细科学的看法和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要环节。在教学中尽量做好每一个演示试验。在我的教学中，课前打算的很透彻，演示试验很明显，效果很好，让全班看的很清晰；老师应当实行科学的看法，规范操作，向学生演示，甚至让学生参加试验，启发和引导学生从生动的感性相识上升到抽象思维。高一化学教学安排9一、教学方法1、依据这个班的详细状况，因为这个班的化学成果不是很好，特殊是基础差，学生反应慢，大部分作业都是相互抄袭。针对这种状况，我实行了“低起点、低难度、注意基础”的教学方针，努力耐性、细致、孜孜不倦地反复讲解学生的问题，直到学生理解为止。2、对学生作业进行整批修改，集体点评学生作业中的共性问题，针对学生作业中的个别问题寻求个别学生的辅导，坚决制止学生不交作业和抄袭的现象，做好学生的思想工作，对屡教不改者赐予适当惩罚。3、课前反复学习教材，熟知教材中的学问点，强调学生忽视的问题，反复讲解大纲中的重点考点，反复练习，让学生能够娴熟驾驭教材中的每一个学问点。4、在学生复习的重点和难点上反复练习，尤其是试验题，让学生头疼。他们对试验原理、试验中的留意事项、试验误差都不清晰，更不用说改造试验原理、设计试验了。为了解决这些问题，除了向学生仔细讲解试验原理外，还在试验的设计中反复训练和体验，让学生逐步克服心理障碍，驾驭试验问题的基本解法。5、依据当前高考的特点。在注意基础考试的同时，特殊注意实力考试。在平常的教学工作中，我们特殊注意实力的培育。让学生摆脱繁重的作业。二、教学安排1、坚持细心设计和讲授每一课，仔细学习和分析中学新教材的特点，狠抓基础学问和技能的落实，强化学科内部的综合意识。2、仔细分析学生的学习状况，注意培育学生的学习实力和运用基础学问分析问题、解决问题的实力，不断提高课堂教学的.科学性和实效性。3、教学时留意以下几个方面。(1)新课程理念下的新教学应注意新学问的引入(2)新课程理念下的新教学应树立化学课堂教学是化学活动教学的理念。(3)在新课程理念下，应激励学生自主探究和合作。(4)新课程理念下的新教学应注意培育学生的应用化学意识和实力。(5)新课程理念下的新教学应注意培育学生的实践实力和创新精神。高一化学教学安排10一、指导思想坚持以提高教学工作质量为重点，切实加强教学探讨和教改试验工作，进一步改善课堂教学方法，大力培育学生的学习本领、创新精神和综合素养。二、基本情景1、学生情景分析本学期任教高一年级3、4两个班，共有学生138人，班主任分别为李多宽和方跃老师。这两个班的学生全部是学校录用进校的普高新生和部分职高生，基础差、底子薄，想让他们对化学有爱好并学好化学，以及明年选择理科，任务相当艰难。因两个班为高一年级新生，教学中要异样留意在增进了解的基础上渐渐培育学生学习对化学的爱好。对老师的亲近，让他们亲其师，信其道。2、教学情景分析对于高一新班，科任老师的首要任务是要培育学生良好的学习习惯，并让他们明确知晓化学老师对他们的基本要求，明白他们能够做什么，不能够做什么。如规定要课前预习，课后复习，异样是没有预习时是不允许进试验室进行学生试验的，没有理由是不能不交作业的，上课有问题只要举手示意就能够提问的等。要求学生打算好听课笔记，最好打算一本相关教辅书籍等。对化学异样有爱好且学有余力的学生，将会利用周六对其培训。本学期的主要教学任务是必修1资料，既有基本理论和基本概念的资料，也有元素和化合物等学问，教学中既要重视学问的把握，更应重视科学方法的培育，科学看法的构成。三、本期教学目标1、思想教化目标面对全体学生，坚持全面发展，进一步提高学生的思想道德、文化科学、审美情趣；经过化学绪言中化学史及第一章化学新能源的学习，培育学生爱国主义精神与创新意识及辩证唯物主义观点；针对高一新生求知欲望剧烈的特点，要逐步引导学生树立远大幻想，立志为祖国化学化工事业的发展作出新贡献。2、本领培育目标经过化学反应及其能量改变、物质的量等量论化学基本概念和基本理论的学习，培育学生良好辩证思维本领与逻辑推理本领；经过碱金属、卤素的学习，培育学生良好的视察本领、思维本领、分析问题与解决问题的本领以及基本化学试验技能。3、学问传授目标本学期经过有关化学基本概念和元素基础学问的学习，首先让学生驾驭物质的量这一基本概念并能敏捷运用；其次，经过氧化还原反应、离子反应学问的学习，要让学生坚固驾驭化学用语的运用。要经过物质的量浓度溶液的配制、碱金属和卤素性质的试验深化对有关元素化合物及化合物性质的理解。四、教材分析1、教学重点（1）基本理论的重点是氧化还反应、离子反应及物质的量等基本概念（异样是物质的量），要注意化学用语的应用，化学计算技能的构成和提高。（2）元素化合物学问的重点是钠、过氧化钠及氯气的相关性质，氯气的制备，关键是敏捷运用有关学问解决实际问题的本领。（3）试验技能为必需量物质的量浓溶液的配制2、教学难点（1）氧化还原的基本概念及应用。（2）物质的量概念的建立及计算。3、相互联系本学期是学生从初中进入中学的第一学期，学生须要一段时间的磨合才能适应新的环境，老师要帮助班主任渐渐让学生从过分关怀的初中阶段变更过来，以培育学生自我独立解决问题的本领。其次，要较快解决中学课时容量与难度比初中大，老师的教学节奏比初中会快，作业比初中多的现状，以尽快适应中学的学习生活。五、提高教学质量的措施1、坚持按教学安排授课，科学支配教学资料，不随意拓宽教学资料。教学中注意基础学问与基本技能的培育，课堂中坚持以学生为中心。老师要突出合作者、帮忙者、引导者的主角，要尽量经过学生自身的探究活动来寻求问题的解决。2、仔细分析学生学习状况，注意培育学生的学习本领和运用基本学问分析问题解决问题的本领，不断提高课堂教学的科学性和实效性。多与学生谈话，多了解学生对化学教学的看法和提议。3、加强试验探讨，重视试验教学，增加学生动手机会，培育学生实践本领。把试验作为探究学问、验证学问的重要手段，联系社会生活实际，培育学生的环境意识。提议学校开放试验室，作为科任老师可帮助试验员开展对学生进行试验辅导。4、进取运用现代教化技术手段进行教学，以延长课堂教学空间。每周支配一次进教室答疑，以加强对学生的个别辅导，刚好解决教学中存在的问题。5、加强平常的复习巩固，加强平常考查，经过随堂复习、单元复习和阶段复习及不一样层次的练习等使学生所学学问得以刚好巩固和逐步系统化，在本领上得到提高。不主见以多做练习的方式来提高解题技巧，而是要经过方法与技能的学习提高学生的本领本位，要经过本领培育来提高学生分析问题、解决问题的本领，6、利用周六进取开展化学课外活动，让对化学有爱好并学有余力学生进行超前学习，本学期的目标是学完高一第一册教材，并经过协助练习不断提高分析问题与解决问题的本领。7、主见学生至少有一本化学教辅书，以弥补教材习题的不足；主见学生订一份中学生化学报这类的报刊，以扩大自我的学问面；主见每周检查一次学生课堂笔记，以养成良好的学习习惯。高一化学教学安排11一、备课组工作指导思想以教学为中心，扎根于课堂，仔细落实教学常规，全面推行学校课堂教学模式改革，注意教学反思和习题探讨，全面提高教化教学质量。二、工作目标1、教材分析结合学习一般规律，本学期我们安排用两个周结束必修一第四章，剩余时间学习必修二及选四中的部分内容（相关化学反应与能量）2、分层教学这学期我们分三个层次，在教学上要体现出区分，详细做法学案不区分，练案二、三层次相同，平行班老师可做适当删减，这样有利于扩大平行班突出学生的学问面。第一层次有童佳佳负责，单独编写，单独运用。3、注意高效课堂和有效作业在集体备课的基础上，每个老师对各专题单元的内容的重点及难点做到心中有数，并且在此基础上能做到如何突出重点，又如何突破难点。上好每一节课，向四非常钟要质量，真正做到“高效课堂、有效教学”。细心选择作业、仔细批改作业、仔细组织考试、仔细课后辅导。树立全备课组一盘的思想，做到统一备课、统一教学进度、统一教辅资料的评讲、统一练习、统一考试和统一批改。4、注意学生实力的培育在课堂教学中充分体现以学生为主体的新课程教学理念，努力创设情境，培育学生的创新精神，培育学习自主学习的实力、勇于探究的实力和合作学习的实力以及视察实力、动手实力等。同时利用与化学相关的丰富的学问对学生进爱国主义教化和思想品德教化。5、加强试验化学是一门试验学科。我们要努力培育学生学会利用试验的科学方法解决实际问题的实力。强化学生的基础试验技能，激励学生设计和创新试验。三、集体备课1备课方式我们备课组实行每周1次集体备课的方式。每节课的备课由中心发言人重点发言，其他人员补充，发挥集体的力气，共同探讨教学中重点、难点及亮点的处理，探讨探究式教学，充分发挥个人的特长。2备课时间每周二下午一、二节。高一化学教学安排12一、指导思想：本学期高一化学备课组工作总体思路是：仔细实行学校教务处、教研室对学科备课组工作的各项要求；强化化学教学探讨，提高全组老师的教研水平和教学实力。依据教学大纲中的考点，夯实基础，注意实力训练，以提高课堂效益为核心，以备课组的建设为重点，实现学生、老师的共同发展，大面积提上升中化学教学质量。二、本册教材的教学目标：化学必修1是中学化学课程必修部分的第一个模块，担当着与义务教化阶段化学教化的连接，为中学学生学习化学打好基础和全面提高学生科学素养的任务。通过几个专题的教学，使学生能够驾驭化学试验中常用的物质分别和鉴别的方法，提高学生的试验技能，驾驭离子反应方程式的书写，相识氧化还原反应及氧化剂、还原剂。通过对一系列元素的单质及其化合物的性质的学习，使学生对元素化学有肯定的相识和理解，能够应用所学学问解决一些实际问题。三、本册教材的重点和难点：1、物质的量、以及有关物质的量、质量、气体体积、物质的量浓度的简洁计算2、探讨物质的试验方法3、氧化还原反应4、离子反应5、元素周期律四、教学设想与措施：基于一般班和重点班的区分，所以要区分对待。重点班的同学在课上要多一些自主学习，在其能够接受的范围内组织探讨，自己归纳、总结。自己动手探究等多种方法。同时，对优生强化学习，进行提优，对差生同样要做好补差工作。对一般班的学生，发挥老师的主导作用，将学问点尽量简洁化，力求学生能够理解。同时降低要求，在教学过程中也能适当放进一些学生活动以提高学习主动性。高一化学教学安排13一、指导思想以学校的教学工作安排为指导，进取开展教学教研工作。以学生发展为本，以提高教学质量为目标，以中学化学新课程教学为中心，结合学生现状不断转变教学观念，改善教学方法，狠抓教学常规，提高教学效率。二、详细工作和措施1.仔细学习新课标，转变老师的教学理念加强教化教学的理论学习，探讨新课标，组织切实有效的学习探讨活动，用先进的教化理念支撑深化教化改革，培育学生的合作沟通意识2.转变教学方式转变学生的学习方式以新理念指导自我的教学工作，坚固树立学生是学习的主子，以同等、宽容的看法对待学生，在沟通和"对话"中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。3.变更备课方式，提高老师的课质量、例题的选择，习题的配备与要求，可依据每个班级学生的实际，敏捷处理。重视教学过程的反思，尽可能做到每节课后老师要反思教学过程。4.发挥备课组的团体作用团体备课，教案和学案基本统一。每一节课都有一个主备，然后团体探讨，补充完善。备课组要做到资源共享。作业在完成课本上的习题的基础上，依据不一样层次的学生，要求完成补充习题。5.完成教材中必要的试验探究和演示、学生试验，并适当补充部分试验，以提高学生的学习爱好，增加教学的直观性。三、课程的实施与操作1.备课要求对于化学概念、学问与技能的备课，要留意新旧学问的连接点;同时要依据教材资料的广度、深度和课程标准的要求，结合学生的基础来确定重难点，找出突破难点的方法，螺旋上升地支配核心化学概念、学问与技能的资料。突出促进学生、老师的发展，体现学科特点、老师特色，备课思走过程要有特色。2.授课要求应重视新学问的引入，新学问的引入是实现旧学问向新学问迁移的过程。在新学问引入中既应重视与旧学问的联系，又应创设有利于迁移的情景，所以能否讲好引入是讲好新课的一个关键。