2022年高三班主任学期工作总结报告.docx

2022高三班主任学期工作总结报告一个胜利的高三班主任应具有细心、耐性、爱心的良好品质,具有为学生的健康成长奉献身心的精神,具有班级教化工作的各方面才能。下面是我整理的一些关于高三班主任学期工作总结，供您参考。高三班主任学期工作总结范文一高三上学期已经结束了，回想这劳碌的一学期，有挑战也有收获，险象环生却又丰富色调，每个点滴的胜利都蕴涵着全部师生共同的努力。当我们遇到一次次德育与教学的碰撞时，我们迟疑过，争论过，怀疑过，埋怨过，倔强过，听从过，可是当我们理清头绪，跳出混沌的环境去思索高三德育工作原委能给我们带来什么，我们最终感觉到它对我们全部人的意义，它是一股无形的力气，远比说教更具劝服力，当我们寻求工作的新突破时，我们恒久要依靠德育的杠杆来指导我们的工作，实现工作效率的提升和效果的最大化。高考的意义是不言而喻的，因为它的存在，高三天经地义地成为了全部年级中最特殊的一个年级，它的每一项工作都必需缜密规划，力求稳扎稳打，不敢有丝毫的懈怠。当我们指导学生英勇面对人生的第一次重大挑战时，当学生们纷纷考虑自己的前途志向时，他们在人生观或价值观方面产生了各种各样的问题，学生的思想素养和心理素养在得到磨炼的同时也面临着巨大的考验。如何确保高考胜利明显成为了我们必需开动脑筋，细致研讨，努力实现的重要议题。在埋首于教学工作的同时我们并没有遗忘胜利的高三德育工作才是高考胜利的最大保障。我们努力着，尝试着，专心地充当着鼓动者、协调者和询问师，我们有意识地培育学生的竞争意识，更努力走进学生的心中，帮助学生规划人生道路的设计，使他们树立正确的成才观念，并强调合作的重要性，使他们学会学习、学会思索、学会适应、学会做人，在调考中取得了比较优异的成果，实现了自身的价值。我们坚信：在高三这片海洋中总有一种力气能催人奋进。现将我们高三上学期工作的点滴心得总结如下：一、调整自身心态，勇当掌舵先锋毫无疑问，班主任是传达和实施学校各项要求的枢纽性人物，他的重要性明显是不言而喻的。然而，在这一年的高三工作中，我们班主任遇到了前所未有的压力，学校殷切的期望，学生整体上的后进，对学校布置的有些工作的短暂不理解，都使我们一度迷茫和焦虑。曾记得当校长宣布各班的指标时，我们都身感压力很大，在我们看来这些数字和天文数字无异，我们纷纷拿出学生历次的月考成果和排名算了又算，可是都觉得依据前几年的分校的升学状况来看，这些指标就是不行能完成的任务。我们埋怨过，甚至觉得学校制定的指标有些不近人情，在相当长的一段时间内，我们的焦虑心情影响了很多学生，我们的指责多了，表扬少了，学生们越来越惊慌，而考试的结果也最终愈加令人懊丧。慢慢地我们起先学着换个角度看问题，也起先感受学校布置的各项工作的用意，明白班主任工作的一项重要内容就是将学校布置的各项任务予以最有效的实施，我们努力将学校的要求内化为自己的想法，遇到问题也不再一味埋怨了，而是先义无反顾地执行，在执行的过程中思索可以改进的地方，从而完善自己的工作。我们的内心安静了，虽然压力照旧，但在分校领导的指导下，我们尝试以下几种方法进行自我治疗：1. 增加自信。一些对自己没有自信念的人，对自己完成和应付事物的实力是怀疑的，夸大自己失败的可能性，从而忧虑、惊慌和恐惊。因此，我们必需首先自信，才能最终驱除焦虑。2. 自我松弛，也就是从惊慌心情中解脱出来。比如：你在精神稍好的状况下，去想象种种可能的危急情景，并重复出现，以渐渐适应。3. 自我反省。把潜意识中引起苦痛的事情诉说出来，必要时可以发泄，发泄后症状一般可消逝。4. 自我刺激，转移自己的留意力。在胡思乱想时，找一本好玩的能吸引人的书读，或从事惊慌的体力劳动，忘却苦痛的事情。这样就可以防止胡思乱想再产生其他病症，同时也可增加适应实力。通过尝试，我们焦虑的心态得到了改善，办公室里虽然照旧熙熙攘攘，但忙而不乱，井然有序。我们深知我们如同每个班级的掌舵人，要学会依据班级各阶段的状况制定详细发展目标和方向，只有我们乐观坚毅才能唤起学生奋斗的意志，只有我们满怀必胜的信念才能将坚持究竟的信念传递给班级全部的学生。由于班主任刚好的心理调整，学生们的心态渐渐稳定，学习的氛围更深厚了，效果也渐渐显现。二、洞察学生心理，把握教化契机新时代的学生朝气蓬勃，充溢朝气，但客观上由于他们生活比较优越，缺乏独立生活实力的熬炼，缺乏坚毅意志的培育，吃苦耐劳、团结协作的精神和承受挫折的实力都比较差。特殊是高三学生，升学压力较大，面临激烈的竞争，同时他们又处于生理、心理说成熟又未成熟的人生十字路口，是冲突的多发时期，在这种内外躁动担心、超负荷、超压力的激烈竞争的困难心理状态下，他们比较简单引生各种心理问题，对很多问题感到迷茫和困感，但又不知如何解决。班主任扮演好了心理医生的角色，对于增加学生的心理素养，顺当度过青春期的困惑，充分调动学生的学习主动性，培育其非智力因素有特别重要的作用。我们班主任都将关注学生心理，把握教化契机作为高三工作的重点。为了提高学生思想工作的时效性，我们都会在适当时候进行有针对性的心理辅导。良好的心理素养是高三学生运筹帷幄于考场和走向社会的一个必备条件。在面上我们基本能保证每月至少一次的专题辅导，主要以班会的形式进行，内容完全依据学生在各个阶段的心理状态来确定。在班会内容的策划过程中，我们班主任经常将平常阅读中累积起来的优秀教化小故事通过相互沟通和筛选，选择一批较具代表性的故事在班会课上与学生进行共享和探讨，这些故事形象生动，能深化浅出地将道理传达给学生，避开了老师语言重复所带来的说教效果。在不定期的个别辅导中，我们主要实行个别谈心的方式，其实，假如大家稍加留意，就会发觉高三年级组的办公室常在六点过后还有班主任在投入地与学生谈心，多少班主任晓之以理，动之以情，流下了激烈的泪水，李薇老师，易承望老师，刘聪聪老师都以自己的一片真情，赢得了很多学生和家长的心。在谈话过程中，我们发觉高三学生主要存在几大问题：看到社会腐败现象，忧虑着急。认为应试教化不合理，产生逆反心理。考试成果不好，苦无良策，缺乏自信，苦闷自卑。竞争压力过大，患得患失，考试临场发挥失常。盲目乐观后，感觉后进无望，提早放弃努力。感觉学习负担过重，无法坚持。感到家庭压力大，烦躁苦恼。不擅长处理与老师、同学的关系，感觉孤立无援。自制实力较差，随意性太强，缺乏原则。情感上早熟，早恋导致学习后进。针对学生心理问题存在的个别差异，我们通过敏锐的视察选择适当的时候进行有针对性的心理辅导和挫折教化。事实证明，我们真诚的付出，殷切的关怀，朴实的语言，耐性的倾听打动了一批又一批学生，解开了很多学生的心结，使他们能以一种健康的心理来备考，走入高校，走进社会，走上徇丽的人生之路。在日常的工作中，我们努力学会采纳表扬与指责并进的手法去评判学生，我们认为，赞美是激励学生的最佳方法，而将指责像三明治似的隐藏在两个不大的赞美之间，必定会收到意想不到的效果。事实上，无论采纳何种方式，我们既要有肃穆，有凌厉，有警示，更要有情感投入，有哲理，有幽默。只有前者而无后者，学生感到的只是苦辣、难受和压力，就会从心理上加以拒绝;只有后者而无前者，学生也会觉得老师不凶，犯点小错没大碍，从而不能刚好地改正缺点。形象性、学问性、哲理性、幽默感对于任何富有成效的教化形成都是不行或缺的。我们要擅长洞察学生心理，合理地把握教化时机，把握表扬与指责，就能发挥其事半功倍的教化效果。高三班主任学期工作总结范文二本学期,我担当高三(1)班班主任工作。高考结束，成果已定，高三下学期工作圆满结束。高三班主任的担子是中学阶段最累最重的，面临高三年级下学期繁重的复习备考任务，既要仔细高效组织好本学科教学工作，还要做深化细致的思想工作。回顾整个高三下学期的工作，虽然累但很充溢。本学期我主要从以下几个方面做好班主任工作：一、 班级管理中，用制度说话。1、 接着进行量化管理，接着执行班级公约，班级请假制度，学生操行量化考核标准实行奖罚制度。加强纪律约束。为了保持正常的教学秩序，对迟到、旷课的学生，实行严厉的指责教化及按班规考勤制度进行严厉惩罚，同时对全勤的同学，学期结束予以嘉奖，以保证整个高三学习的正常进行。2、 单周召开一次班干、团干会议，双周召开小组长会议，大力开展阅历沟通和思想教化活动，培育班干部的服务意识、管理意识和奉献精神，激发其工作热忱，提高其工作水平，促使其更好的发挥班级工作安排的核心作用，当好班主任的得力助手。保证班级团结和谐的学习氛围，刚好了解班级状况，对出现的问题刚好处理，尽量把不好的状态扼杀在萌芽状态。3、 保证供应一个清洁整齐的生活环境。由值周班长、劳动委员，带领本组值日生，责任到人进行每天值日工作，保证一个清洁、舒适的学习环境，形成良好的卫生习惯。4、帮助学生改善学习行为习惯，科学调整各科学习时间。改进学习方法，难题怪题少做或不做，要重视基础性学问的理解和应用，刚好巩固和多次重复训练重点学问。三、加强思想教化，关注学生心理健康。1、 亲密关注学生思想动向。高三后期学习时间紧压力大，简单造成极大的心理问题，所以要亲密关注学生思想，对出现消极悲观的思想学生刚好做工作，始终保持乐观进取的心态，对班级整体出现思想波动现象，要刚好帮助学生进行疏导，做好心理调整工作。2、做好学生每次月考后的思想工作，防止思想因为分数起伏波动。每次考试的成果很大程度上确定着学生的学习士气，因此，激励学生正确对待成果和分数，并在每次考试中总结、进步;做到考好再接再厉，考不好愈挫愈勇。3、本学期与学生进行一对一面对面沟通，深化了解他们的学习和心理动态。本学期学生的思想工作必需做到人人见面，突出重点。深化了解学生的内心世界，为他们解除学习惊慌带来的不良心理障碍。4、接着和全班同学一起书写高三(1)班班级日志，班级日志作为班级管理的重要渠道,不仅可以为师生搭建一个沟通、沟通的平台,融洽师生关系,而且可以充分发挥学生的主体作用,在学生思想政治工作中具有特别重要的作用。在班级日志中，记录同学们的成长历程，.写下每个同学的人生格言、愿望、欢乐与悲伤。日志给了他们展示的平台，成了特性化的大舞台。通过班级日志建立同学老师沟通平台，思想上，精神上有归属感，并指导学生学习方法丰富同学的课余生活，深化学习、明确学习目的，帮助学生找好精神归宿感。四、营建高考氛围,让学生开心备考。1、做好高考减压工作，激发同学们一边为志向前途而拼搏的热忱，一边从高考压力中解放出来，开展主题班会：3月我努力，我收获、4月9日实行主题为跑出健康 跑出快精神 秀出心情的10公里慢跑拉练活动、5月7日利用美国电影短片实行永不放弃主题班会，5月20日与高三(2)班实行篮球友情赛等。2、督促学生做好学期学习安排，小考小结，合理支配学习时间，处理好闲暇时间，并且形成良好的高三学习规律，把握学习节奏，在一张一弛中调整状态，以最佳的身心投入学习生活。3、做好每次月考成果分析，针对每一次月考成果，了解学生的阶段学习状况，对成果进步、退步以及成果进步不明显的同学分别做好思想工作。4、每周星期一早上7:00带领全班同学在足球场跑步，由班主任与同学们一起享受跑步时间，既保证学生有健康的身体迎战高考，同时也是身心放松，加强班级凝合力，营造轻松学习气氛。5、每次月考后，召开任课老师见面会，和任课老师沟通，形成合力。对学生成果及近期学习进行总结分析。6、坚持与同学一起学习经典文学作品，用文学作品去感染学生。以强大的精神食粮丰富学生内心世界，提高学生素养和道德品质。好的文学作品是人类的精神食粮，对于心底纯净、富于幻想的学生来讲，文学作品教化影响作用更大。让学生品尝文学作品是培育健康情感、丰富学生精神世界的独特的方法。和学生一起朗读，甚至抄写一些经典的文学作品，使学生心灵受到洗涤，情感得到净化，美妙的思想情感，丰富的精神世界在潜移默化中逐步形成。例如：傅雷家书、弟子规、富兰克林自传、谁动了我的奶酪、没有什么借口.一方面，提高学生思想道德素养,培育健全人格和高尚的情操;另一方面，用文学作品无尽的力气感染学生，点燃他们思想的火焰，赐予他们启迪和指导，去震撼他们的心灵，让他们学会做一个真正意义上的精神上的强者。9、定期召开班团干会议，调动学生管理学生的主动性，让学生参加班级管理，了解学生状况并刚好处理各种问题及潜在的冲突。主动联系任课老师，并定期和学生家长联系，形成合力，共同促进一个良好的班集体的形成。高三班主任学期工作总结范文三本学期班主任工作本着以教学为主，很抓纪律卫生，开展了各种形式的活动，圆满完成教化教学工作，情感是人们对客观事物与自己思想意识之间的关系所表现出的切身体验，它不仅在人们的心里活动中具有广泛的影响，而且在人们的相识活动中和实践活动中，尤其在班主任工作中，具有非常重要的作用。详细讲，情感在班主任工作中的效应主要体现在如下几个方面：一、能增加角色魅力教化心理学认为，教化者的个人威信与教化效果呈现出较为明显的一样性。因此，班主任在学生中享有较高的威信，是搞好班级工作和教化好学生的前提和保证。班主任要用自己的学识和丰富的人生阅历，做学生成长路上的知心挚友和引路人。班主任不仅要把自己扮成严师的角色，而且还要扮演好管如严父，爱如慈母，亲如挚友的三重角色，做到以心换心，以诚对诚，学生的崇敬之情便会油然而生。二、能增加教化的可信度面对不听话的学生，班主任应当用真挚的情感去弥补学生心灵上的创伤，深化了解学生，从关切学生成长入手，教化学生时动之以情，晓之以理，导之以行。这样，在融洽的师生情感中，学生自然会把班主任的指责看作是对自己的爱惜，把班主任的表扬看作是对自己的激励。从而引起情感的共鸣，自觉把道德要求和行为规范转化为自己的心理定势和良好的习惯，收到亲其师，信其道的效果。三、完善班级管理规章制度结合上学期期末的班级调查，调整或明确一些常规的管理制度，比如考勤，值日，卫生，劳动，集会，自修，单车，学习小组的管理等逐一目标责任化，制订更能让同学们接纳的违纪惩罚措施，做到班级事务事事有法可依，有章可循。四、能提高教化工作的有效性假如班主任在教化学生时，只晓理，不动情，干巴巴的说教，枯燥乏味，学生听起来昏昏欲睡，毫无爱好，甚至反感。这样的教化方法不行能获得志向的教化效果。那么，怎样才能取得好的教化效果呢? 心理学探讨认为，情感在教化学生的过程中具有很强的感染作用。因此，班主任在教化学生的过程中，可以有意识地运用情感的感染作用提高教化工作的有效性。如在困难和挫折面前，学生的心情往往是被动的、不稳定的，这时班主任表现出冷静镇静、坚决自信，就能稳定学生的心情，并能给学生以极大的鼓舞力气。可以看到，班主任情感的感染力多么重要。五、加强学习方法指导当学生进入高一下学期后，学习成果有两极分化的态势。为了防止这一现象的产生和漫延，我想了许多方法。利用主题班会，个别谈心，书面沟通，激励，激将，组织学生现身说法，收集优秀学生阅历介绍等形式，从不同角度调动学生的学习主动性，促使他们刚好将薄弱科目弥补上来。六、做好双差生的教化转化工作差生的形成缘由是多方面的。这学期我通过个别谈心，家访，查看学生学习资料等形式，了解班上后进生的多方面信息，对每一位后进生都设计出具体的帮扶安排。对于纪律差生，让他们明确自己哪些方面违犯了班规校纪，然后严格执行惩罚条例。当然我们不能为了惩罚学生而进行惩罚，为了少让学生出现违纪现象，在日常班干部的班级管理工作中，我就要求班干部对违纪学生多一些事前的示意，多一些监督，从而有效削减班级学生违纪现象;对于成果差生，我比较看重他们学习自信念的重塑。创建机会不断激励他们，在课余也多一份关切，让他们感受到老师并没有因为成果差而放弃自己，从而激发出其内心的学习动力，学习肯定会渐渐跟上来。在多位老师的共同努力下，班上的,等同学的学习一年来取得了不同程度的进步。总之，班主任工作总结要分析和探讨学生的思想和心情，坚持以情动人，以理服人。本学期工作成果是确定的，要不断分析和总结阅历和教训，通过不断的学习和提高自己的业务水平和班主任的工作艺术，为把班主任的工作做得更好而努力。第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页